部编版小学语文六年级下册小升初易错点检测卷（一）（含答案）1

部编版小学语文六年级下册小升初易错点检测卷（一）

（含答案）

小升初易错点检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版

一、选择题

1.下列词语中读音没有错误的一项是（）

A.鸡笼（16ng）倘（tdng）若慰藉（”）

B.挣扎（zhQ）头颅（1U）病灶（zQ0）

C.宛（wdn）如浏（liU）览江畔（bGn）

D.绽（ding）开韩愈（yu）解闷（men）

2.下列选项中词语全部正确的一项是（）

A.玻璃建树五湖四海B.干脆飞溅维妙维肖

C.斗蓬搜寻截然不同D.腊月搅绊司空见惯

3.“临”在字典里的解释有：①从高处往下看；②来到；③面对

着；靠近；④对照着字或画描摹。在“临危不乱”“居高临下”“大难

临头”“临摹”五个词中，“临”字的意思依次是（）

A.③①④②B.④①③②

C.③④①②D.③①②④

4.下面对汉字的说法不正确的一项是（）

A.理、姿、园、闷”都是形声字。

B.汉字漫长的演变过程中，甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书

五种字体最为典型C

C.某花店的广告语是“诗情花意”，某蚊香的广告语是“默默无

蚊”，这都属于用字不规范现象，会误导人们。

D.搜集资料时，只要会查找图书和网络搜索就可以，不用请教

别人。

5.下面句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）

A.《红楼梦》是我国古典四大名著之一。

B.但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊。

C.班级图书角有《十万个为什么》《水浒传》《小兵张嘎》……

等课外书。

D.“再有理由也不能出手打人J王老师语重心长地说：“以后遇

事要冷静J

6.下列句子中没有语病的一项是（）

A.自古至今的科学家，没有一个不是经过艰苦努力而取得成功

的。

B.我生长在戏剧之家，淮剧对我一点也不陌生。

C.“创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到

位。

D.她在艺术道路上付出了艰辛的汗水是她能否取得成功的关键。

二、填空题

7.根据拼音写词语。

hudnghun（）时分，我和爸爸在河边散步，突然听到孩

子的呼救声，爸爸一点没有ch1yan（）,拿上救生衣就跳

了下去。我赶紧去周围喊其他人来帮忙。等我回到那儿时，那几个孩

子已经ddnqie（）地站在那里，身体有些发抖，看了让人

xInteng（）。家长赶来了，他们感激地说要重重地ch6u

xie（）,爸爸拒绝了。爸爸dIngzhu（）孩子们：

一定要注意安全，不要再到河里游泳了，不然后悔都来不及。

8.用恰当的关联词语填空。

（1）［克服困难］屠呦呦在研究抗疟疾药物时遇到很多困难，但

面对困难，她（）畏惧退缩，（）迎难而上。

（2）［以身试药］在药物研究过程中，屠呦呦曾以身试药，（）

冒着生命危险，（）要确保药物试验的准确性。

（3）［取得成就］经过多年研究，屠呦呦发现了青蒿素，她和她

的团队还发现了双氢青蒿素，它（）能治疗普通疟疾，（）

对治疗恶性疟疾有着独特效果。

9.把下列成语补充完整。

莫（）一是深思熟（）（）（）有神气

（）吁吁

匪（）所思雪上加（）如（）如醉（）

而不舍

10.写出下列句子运用的修辞手法。

（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

（2）大虫吼一声，振得那山冈也动。

（3）蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？

（4）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

11.把下面的名言、歇后语、文学常识等补充完整

（1）君子喻于义，o《论语》

（2）,一片孤城万仞山。

（3）——有言（盐）在先

（4）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗的作者是代诗人

（5）“夫不可陷之盾与无不陷之矛，“出自成语故事

《k

（6）孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答日：“J

三、语言表达

12.按要求改写句子。

（1）爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事J（改为转述

句）

（2）因为时间是宝贵的，所以我们要加倍地珍惜它。（改成果在

前，因在后的句子）

（3）直到19世纪后期，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动

物。（修改病句）

（4）我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩写）

13.口语交际c

我国历史悠久，古迹众多，请你任选一处，为其写一段介绍词,

让大家了解其中的历史文化。

四、诗词曲鉴赏

阅读古诗，完成练习。

寒食

［唐］韩翊

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

14.诗中体现的节日是o

15.用自己的话说说“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”两句

诗的意思。

16.下列对诗歌理解正确的一项是（）

A.“寒食东风御柳斜”描写的是市井街卷的风光。

B.有些地方禁火，有些地方传蜡烛，是因为各地有着不同的节

日习俗。

C.诗的主旨是对腐败的政治现象进行委婉的讽刺。

五、现代文阅读

阅读课文，完成练习。

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一

边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上

来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌

人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像

那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳

膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸

绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终

不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

17.写出选段中概括描写五位战士歼敌的句子。

18.选段中哪句话描写了这次战斗的结果？请写出来。

19.选段在描写战斗场面时，运用了点面结合的方法，这样写的

好处是什么？

阅读《快递员，你还好吗》，按要求作答。

快递员，你还好吗？

①如今，我们的生活越来越离不开快递。一份文件，一本书，一

袋山西大枣……都会快递而来。我的快递很多，几乎天天有，家里的

门铃经常叮咚作响C

②有一天，我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，也没听到手

机铃声，当时手机设置为静音状态。不过当座机电话打来时，我醒了。

“你在家吗？“声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话

给你！我打到现在没有停过！”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快

递！”他都是喊的。“对不起，对不起！我刚才睡着了，没听见。"我觉

得布点歉意。

③“你不要说了，快开门！”他还在喊，声音非常响，任何一个

收快递的人听见都会生气，我也不例外。顾客是“上帝”，“上帝”就

遭受对方这样的待遇吗？

④我打开门，他站在门口，把一包书递给我，把签收单扔给我，

大声说：“快签字！”我实在是受不了了，愤怒地把签收单又扔给他:

“我不签字！”见我这样，他索性把快递单攥在手里说:“不签就算了」

说完，转过头大步朝小区门口走去。

⑤我紧追着他，就像一团火卷过去。到了小区门口，我追上了他。

那里停着一辆三轮车，车上有个货物箱。我正要和他理论一番，他打

开货物箱拿东西，我一下子愣住了。货物箱李挤满了大大小小的包裹，

塞得几乎没有一点儿缝隙。说实话，自己虽然每天都收快递，但是从

来没注意过快递员这一车的包裹，我不禁问：“这是你要送的……”

”是，65件，上午要送完，下午的比这还多……”啊！想不到快递

员这么辛苦，我有些吃惊。

⑥这是，我才细细打量了一下这个只有二十出头的小伙子。他的

脸被遮得黑黑的，头发都被汗水打湿了，汗水顺着耳边留下来。我火

全消了，心里还有些惭愧。我用手擦擦他额头上的汗，说：“小伙子，

对不起，我没有站在你的角度想，不知道你们快递员工作这么辛苦，

刚才都怨我态度不好……”他的火似乎也消了，还没等我说完，就接

过来说：“不，不，我也一样，不知道您睡着了，我太着急了，您原

谅我……”我心里很温暖，涌满了特别的味道。我们的手握在了一起。

⑦他离开的时侯说：“我走了。"我说：“你骑慢一点J我的语气

里多了些关切。原夹多了解别人，多体谅别人，竟然让我们有些像亲

人告别。后来，他又来过一次，有点害羞地站在门外。我说：“是你

啊，你好吗？”

⑧那以后，我再没有见到他。我有些惦念着，很想他再来为我送

快递，我还会说：“是你啊，你好吗？”

20.请你用文中的词语，把文中“我”的情感变化填写完整。

21.“上帝就遭受对方这样的待遇吗？”这句话中的“待遇”指

的是什么。（）

A.“我”迟迟不给快递员开门。B.“我”不肯为快递员签字。

C.快递员对着“我”大喊大叫。D.快递员一直不搭理“我二

22.“我紧追着他，就像一团火卷过去J“我”想追上他干什么？

（）

A.大骂一顿B.和他理论C.揍他一顿D.赶他出去。

23.“是你啊，你好吗？”文中出现了两次，朗读里分别要读出

怎样的情感？（）

A.疑问疑问B.关爱疑问C.疑问怀念D.关爱怀念

24.文中划线的句子是什么描写？有什么作用？

25.读完本文，你能明白是什么让“我们的手握在了一起”？

六、书面表达

26.写作。

题目：夸夸我的

要求：1.把题目补充完整，横线上可以填自己熟悉的人，如妈

妈、老师、同学、奶奶等。

2.通过一件事反映所写人物的好思想、好品质。

3.注意语言通顺，书写正确，450字左右。

参考答案：

1.B

【详解】本题考查了汉字读音的辨析。

辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义

联系起来的，也可结合词义来辨析。

A项，慰藉(ji)——慰藉(jie)：安慰。

B项，正确。

C项，江畔(ban)---江畔(pan),指的江边，江湖岸边。

D项，绽(ding)开----绽(zhdn)开：绽开是指植物的皮、

壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。

解闷(men)---解闷(men),排除烦闷。

2.A

【详解】本题考查对错别字的辨析。

B.维妙维肖一一，惟妙惟肖。

C.斗蓬——斗篷。

D.搅绊一一搅拌。

故选Ao

3.D

【详解】本题考查了学生多义字知识。

“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。

本题主要考查一个多义字在不同的词语中所表达的意思，首先要理解

给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答

案。

临危不乱：指面临危险心情不慌乱，形容人在危机时刻能够从容

面对。“临”意思是“面对着；靠近二选择序号③。

居高临下：指占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、

极为有利。“临”意思是“从高处往下看”。选择序号①。

大难临头：指大祸落到头上。“临”意思是“来到”。选择序号②。

临摹：指复制或模仿绘画或书法原作。"临”意思是"对照着字

或画描摹:选择序号④。

故选：Do

4.D

【详解】本题考查形声字、汉字演变、成语以及学生对于搜集资

料的方法了解。

结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、

报刊完成。对于搜集到的资料要注意整理与分类。

A、B、C选项正确。

D.有误，查找图书、网络搜索、请教别人都是搜集资料的途径。

5.A

【详解】本题考查标点符号。

要根据句子中的关键词提示判断标点符号是否正确。

B.“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”为疑问句，句末

应使用问号。

C.省略号不能和“等”同时使用。删去其中一个即可。

D.人物说话时，提示语在中间后面用逗号。把“说”后面的冒

号改为逗号。

故选Ao

6.A

【详解】本题考查修改病句。

B项语序不当，“我”是主语，应改为：我生长在戏剧之家，我

对淮剧一点也不陌生。

C项语序不当，应先“宣讲到位”，再“落实到位:改为：“创

建全国文明城市”工作，不仅要宣讲到位，而且要落实到位。

D项一面对两面，“她在艺术道路上付出了艰辛的汗水”为一面,

“是她能否取得成功的关键”为两面。改为：她在艺术道路上付出了

艰辛的汗水是她能取得成功的关键。

7.黄昏迟延胆怯心疼酬谢叮

嘱

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确

的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错

点。书写时要注意“昏、延、怯、酬、嘱”容易写错。书写时要注意

这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

8.不是而是即使也不但而且

【详解】本题考查了学生对关联词的运用能力。

“关联词填空”学习方法：第一步：熟记8种类型的名称、前半

句与后半句的关系以及这个名称相对应的8种关联词。(至少背一个

例句，例句背得越多越好。)

第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关

系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。

(1)“畏惧退缩”和“迎难而上”之间表示并列关系，故用表示

并列关系的关联词不是……而是……；

(2)“冒着生命危险”和“要确保药物试验的准确性”之间袤示

假设关系，故用表示假设关系的关联词即使……也……；

(3)“能治疗普通疟疾”和“对治疗恶性疟疾有着独特效果”之

间表示递进关系，故用表示递进关系的关联词不但……而且……。

9.衷虑炯炯喘夷霜

痴锲

【详解】略

10.拟人夸张反问句比喻

【详解】本题考查修辞手法的运用。

(1)这句话中“愿意”赋予“倭瓜”人的特点，是拟人句。

(2)用“振得那山冈也动”的夸张描述，体现大虫的吼声大。

(3)“哪里追得上？”用反问的语气说明蜻蜓飞得快。

(4)“箭好像二雨一样”为比喻句，把“放箭”比喻为“下雨

11.小人喻于利。黄河远上白云间。咸菜烧豆

腐宋陆游不可同世而立自相矛盾未闻孔

雀是夫子家禽。

【详解】本题考查名言、歇后语、文学常识的识记、积累。

(1)“君子喻于义，小人喻于利”意思是：君子看重的是道义,

小人看重的是利益C

(2)出自唐代王之涣《凉州词》黄河好像从白云间奔流而来，

玉门关孤独地耸峙在高山中。(3)咸菜烧豆腐一一有言(盐)在先。

比喻在做事之前先把条件或规则说在前面。

（4）本诗写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗

人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。

（5）出自《韩非子•难一》。比喻别人或自己说话做事前后抵触。

（6）出自：《场氏之子》。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，

就故意逗孩子：“这是你家的水果J意思是，你姓杨，它叫杨梅，你

们本是一家嘛！”这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应

声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟J

12.爸爸说，今天晚上我和妈妈先吃饭，他有事。之

所以我们要加倍地珍惜时间，是因为它是宝贵的。直到19世纪

后期，珊瑚才被人发现是生活在海里的肉食动物。瑰宝化成了

灰烬。

【详解】本题考查按要求写句子。

（1）本题考查的是引述句改为转述句。

首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题

要把第二人称“你”改为第一人称“我”，把第一人称“我”改为第

三人称“他工

（2）本题考查改写句子。

本题“时间是宝贵的”为原因，“我们要加倍地珍惜它“为结果，

改成果在前，因在后的句子，则需要使用关联词“之所以……是因

为……”，改为：之所以我们要加倍地珍惜时间，是因为它是宝贵的。

（3）本题考查修改病句。

要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方,

根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看

句子是否完整、通畅、合理。

本题语序不当，主语“珊瑚”应放在“才被人发现“前面，改为：

直到19世纪后期，珊瑚才被人发现是生活在海里的肉食动物。

（4）本题考查缩写句子。

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充

说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：

①抓住主干来缩简c②“的”前修饰都删去。③“地”前限制要删去。

④“得''后补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在……中（里、

下）”表示特定的条件和环境的词组。⑦句子中的“不、无、没有”

等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓

语后面的“着、了、过“和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词

要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。本题

缩为：瑰宝化成了灰烬。

13.龙门石窟位于河南省洛阳市，它是我国著名的四大石窟之一,

在2000年11月被联合国评为世界文化遗产，龙门石窟始建于北魏时

期，到今天，已经有1500多年的历史了。石窟内有2300余座窟龛,

10万余尊造像，2800余块碑刻题记。

【详解】本题考查口语交际。

题目要求选择一处我国的名胜古迹，写一段介绍词，为了保证介

绍内容的准确性，历史文化不能被篡改，数据要真实符合事实，一定

要事先查找好资料，选择自己熟悉的名胜古迹来介绍，可以是课文中

学过的，自己在课外阅读中记忆犹新的，也可以是自己亲身游览过的。

语句通顺，符合实际，没有语法错误，即可得分。

示例：我今天要给大家介绍的是北京的万里长城。万里长城东

起河北省山海关，西到甘肃省嘉峪关。长城又称万里长城，是中国古

代的军事防御工程，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣，是我国

古代劳动人民创造的奇迹。自秦朝开始，修筑长城一直是一项大工程。

据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占全国人口的1/20,

当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、

峭壁深壑。可以想象，没有大量的人群进行艰苦的劳动，是无法完成

这项巨大工程的。

14.寒食节15.黄昏时候，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入

了新封的王侯之家C16.C

【解析】14.本题考查对古诗的理解。

从题目《寒食》，诗句“寒食东风御柳斜”可知，这首诗写的是

寒食节。寒食节，中国传统节日，在夏历冬至后的105日，清明节前

一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。

15.本题考查诗句翻译。

翻译诗句时，要关注重点字词的意思C汉宫：这里用汉代皇宫来

借指唐代皇宫。传蜡烛：指宫中传赐新火。五侯：这里泛指权贵豪门。

翻译为：黄昏时候，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王

侯之家。

16.本题考查对古诗的理解。

A.“寒食东风御柳斜”的意思是寒食节东风吹拂着皇城中的柳树,

并不是市井街巷。说法错误。

B.最后两句诗的意思是寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫

却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可

得到这份恩典。并不是各地有着不同的节日习俗。说法错误。

C.正确。

17.他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下

去。18.在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

19.这样的描写既表现了五位战士的壮举，又具体描述了几位战士的

动作、神态，生动而具体。英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。

【解析】17.本题考查找出关键句子。

文中写五位战士歼敌的句子是：他们利用险要的地形，把冲上来

的敌人一次又一次地打了下去。

18.本题考查找出关键句子。

五位战士面对敌人毫不畏惧，每个人都勇敢地抗击日寇，描写了

这次战斗结果的句子是：在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人

的尸体。写出了击败敌人的数量之多。

19.本题考查描写方法。

本文先写战士们整体的表现，再对每个战士的表现进行分析。这

样写场面，既关注了整体面貌的勾勒，又关注了人物细节的描写，突

出五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义及

爱国精神。

20.生气愤怒惭愧温暖关切21.C22.B

23.D24.文中划线的句子是外貌描写，突出表现了那位快递员

很辛苦。25.是两人之间的相互理解与体谅，让“我们的手握在

了一起“。

【解析】20.本题考查提取关键信息。

从第③自然段句子“任何一个收快递的人听见都会生气，我也不

例外。“可知我的心情是“生气”；从第④自然段句子“我实在是受不

了了，愤怒地把签收单又扔给他“可知我的心情是“愤怒”；从第⑤

自然段句子“我一下子愣住了J可知我的心情是“吃惊”；从第⑥自

然段句子“我火全消了，心里还有些惭愧。”可知我的心情是“惭愧”；

从第⑥自然段句子“我心里很温暖，涌满了特别的味道。”可知我的

心情是“温暖”；从第⑦自然段句子“我的语气里多了些关切「可知

我的心情是“关切”；从第⑧自然段句子“那以后，我再没有见到他。

我有些惦念着”可知我的心情是“惦念”；

21.本题考查理解词语意思。

从第③自然段句子“'你不要说了，快开门！'他还在喊，声音非

常响”可知“待遇”指的是快递员对着“我”大喊大叫。

故选C。

22.本题考查文章内容理解。

从第⑤自然段句子“那里停着一辆三纶车，车上有个货物箱。我

正要和他理论一番”可知“我”想追上他“和他理论二

故选B。

23.本题考查朗读句子。

联系句子所在段落，第⑦自然段，他站在我面前，我询问应该读

出关爱，第⑧自然段“我有些惦念着，很想他再来为我送快递”再问

他这句话，应该读出怀念。

故选Do

24.本题考查描写方法。

读文章画线句子，抓住关键词“脸被喃得黑黑的、头发都被汗水

打湿了，汗水顺着耳边留下来”可知描写的是快递员的外貌，从快递

员的外貌中我们可以体会到快递员工作的不易，非常辛苦。

25.本题考查文章内容理解。

从第⑥自然段句子“我用手擦擦他额头上的汗，说：'小伙子，

对不起，我没有站在你的角度想，不知道你们快递员工作这么辛苦,

刚才都怨我态度不好……'他的火似乎也消了，还没等我说完，就接

过来说：'不，不，我也一样，不知道您睡着了，我太着急了，您原

谅我……’”可知我们站在对方的角度想问题，互相理解，互相体谅，

这让“我们的手握在了一起“。

26.例文：

夸夸我的同学

在我们班级里，有很多的好同学，他们各有各的特点。有的同

学热爱集体，有的同学学习优秀，有的同学乐于助人。在这里，我要

夸的是陈彦文同学C

她留着一头浓密的短发，红通通、圆溜溜的脸就像一个刚摘下

来的大苹果。浓浓的眉毛下长着一双又大又黑的眼睛，像两颗闪闪发

亮的宝石。一张小嘴能说会道，笑起来总是甜甜的，让人感觉很温暖。

我为什么要夸她呢？因为，在我眼里，她是一个乐于助人的善良女生,

总是无微不至地帮助别人。

记得那天，天气就像孩子的脸说变就变。早上本来好好的，太

阳公公还慈祥地对我们微笑呢，可是临近中午放学时，天就变得黑压

压一大片，好像被人用墨汁泼黑了似的，等到放学的时候，大雨已倾

盘而下，密密麻麻的雨水，就像一张大网把我困在了教室，我绝望地

看着教室的同学一个个地减少，懊恼着早上不该把书包里的雨伞拿出

来放在家里。这时，我耳边突然响起了一个熟悉的声音：“我们一起

回去吧J我转过头，又看到了陈彦文嘴边露出的那一抹温暖的微笑。

我有点犹豫：“你就一把伞，要不我再等等吧没事，咱俩挤挤，

这雨不知道下到什么时候呢！”说着，拉起我，撑开伞。

走出教室，可以看到雨中盛开着一朵朵五颜六色的