岩石会改变模样吗教案科学教科版五年级上册

科目版本科学教科版五年级上册

章节课名第三单元第3课岩石会改变模样吗

【.根据岩石变化的轩点,尝试推测岩石变化的原因。

2,做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推利，

3.根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的底因.

学习目标

4用.口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩有风化的过程。

1.根据岩石变化的找点，尝试推溯岩石变化的原因。

重难点2,做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测，

具体环节设计

教学环节页码内容

1.教师上课

情境导入1.1我国地域辽阔，有很多漂亮的风景。先让我们跟随视频来一次特殊的旅游吧！

一起去旅游

1.2视频中有很多形状奇特的岩石。

E索新知这些岩石以前就是这个模样吗？

这些岩石以后还是这个模样吗？

（提示：请阅读课木并讨论〉

14岩石发生了变化，可能与冷和热的作用、风的作用、流水的作用、动植物的作用和酸雨的作用等因

素有关。

我们先来看看冷和热的作用会改变岩石的模样吗？

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（提示：在这个模拟实验中，岩石依次被烧热和冷却，相当于自然界中岩石在白天受热，夜晚冷却：熨

天受热，冬天受冷。）

实验前让我们再来认识一下实验材料，酒精灯、岩石、点火器、镀子、冷水。

结论

（提示：请学生小组讨论开发自）

1.10我们选择几块棱角分明的岩石，观察实验前岩石的模样，将这几块岩石放入塑料瓶内加半瓶水，反

复不断摇动一段时间，再次观察瓶内的岩石和水。清看实险视频.

1.11根据实验的结果，我们推断自然界中的岩石在流水的长期作用卜也会改变模样的。

生物的作用会改变岩石的模样吗？这个实验你戕备怎样做？

猜想

实验方法

实验材料

实验步骤

现象

结论

（提示：请学生阅读书本,讨论并发言）

1.13这个实验要提前准备，经历几天时间才能看到结果。

猜想生物能改变岩石的模样

实验方法模拟实验

实验材料石膏、绿豆、蜷料杯、水

实险步滕向杯内倒入石膏械

撤上绿豆

再倒入石科糊

将结成块的石膏列入盛水的

盘中

现象

结论

1.14等石膏结成块后，把它放入盛水的盘子里，观察实验现象,

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1.15几天后种子发芽了，结成块的石.膏被胀裂了，在此我们知道生物也能改变岩石的模样。

il顾小结1.16由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这1冲现象叫风化.岩石的风化是一个曼长的过

程。

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（提示：靖学生用自己投长的方式表示岩石的风化过程・）

h展应用1.17白然界的风也能改变岩石的模样.在沙漠地区.风携带沙依吹过岩石裸海部分.风就像一把刀雕刻

着岩石，使岩布的模样发生了改变，而近地面风力变劲，久而久之就形成风蚀薜菇。

1.18风化作用无处不在、无孔不入，人自然的力收旌以抗拒，它给人们带来的困扰，也带来一些好处。

那你知道风化作用的好处与危害吗？

（提示：请学生讨论并回答）

4.用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。

2.学生练习2.2为什么山上的岩石会满了裂缱？山脚下大什么堆满了碎石？

（2）海南第一山一一东山岭，奇峰异石、乱石相校，这样奇特的自然景观是怎么形成的;

23答案：

<1）这是因为岩石经过风化发生碎裂，碎裂后的岩石继续风化就形成了小石子和沙.

（2）答东山岭主要由花肉岩构成，长期以来这些花岗岩由于温差及海水、海浪的侵蚀风化任用，先

是产生裂缝,后来裂缝越来越大，然后岩石分离、挎塌，逐渐形成各种奇形怪状的石头。

3.拓展资源

1.教学设计3.1wordOO1

2.常见问题3.2<1）如诃让学生理解模拟实验？

模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验•模以实验是

科学实验的一种基本类型。本节课的课堂上学生通过模拟冷热变化、流水、植物对岩石影响的实验来脸

证了学生自己的推测.学生还能根据模拟实验中的现象.想您并初步解释自然界中岩石变化的原因0但

老牌要向同学说明，课堂上的体脸、推理及运用想象建立假设和理解与实际总存在着•定的“缝隙”。

（2）本节课中模拟实验成功的关键是什么？

课前的材料准备是课堂学生探究活动的关/。花上课前,