部编版小学语文六年级下册小升初模拟测试卷（一）（含答案）

部编版小学语文六年级下册小升初模拟测试卷（一）（含

答案）

小升初模拟测试卷（一）-小学语文六年级下册部编版

一、选择题

1.下列加点字的读音，全部正确的一项（）

A.畜养(x£1)处境（chU）调整（tido）仆

役(pu)

B.瞟见(pia□)叛舌L(pan)挑剔（ti）痕迹（j

i)

C.木筏(fd)消瘦(shdu)呻吟（y1ng）日

#(guI)

D.撒种(sa)哀悼(dido)稍微（shdo）徘

徊(huGi)

2.下面词语中有错别字的一项是（）

A.浅显夜幕降临心旷神怡B.辛酸应接不遐风花雪月

C.规律津津有味索然无味D.黎明一知半解自作多情

3.下列加点词的意思有误的一项是（）

A.河出伏流（比喻潜在力量）B.风尘吸张（一合一张）

C.甭儒皇皇（富丽堂皇）D.横有八荒（八块荒地）

4.下列加点词语的运用不正确的一项是（）

A.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着

想。

B.对于他的无理取闹，大家已经司空见惯了。

C.死有重于泰山，轻于鹅毛，有识之士应该死得其所。

D.待在家写了一天作业，我终于重见天日了。

5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A.静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

B.“北斗三号全球卫星导航系统正式开通，”陈忠贵说，“作为一

个建设者我感到无比自豪。”

C.可怜的水莲，抱着她悲哀的心；含泪的眼；婷婷地立在黑暗

的深处。

D.是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

6.下列句子没有语病的是()

A.她把节俭下来的钱捐给了灾区。

B.由于运用了科学的复习方法，她的学习效率有了很大的提高。

C.通过这次活动，增强了同学们的法律意识。

D.后来，拉小提琴成了我无法割让的爱好。

二、填空题

7.根据语境，读拼音写词语。

五壮士yi11()在狼牙山顶峰，望着向上爬的大批dik

du()，脸上露出胜利的xiyue()。他们相继跳下了xu

dnyd(),狼牙山上响起了他们bfiqu()的声音。

8.选词填空

讨论议论谈论

(1)班会上，老师和同学一起()

开展综合性学习的活动方案

(2)这件事究竟谁对谁错，大家()汾纷

(3)课间，小明小刚几个人总是在()昨晚的足球赛

9.写出含有下列字的四字成语。

春：_、_夏：_、_

秋：_、一冬：_、_

10.写出下面句子使用的修辞手法。

(1)许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。()

(2)平静的湖面，犹如一面碧绿的镜子，蓝天、白云和周围的

山峦都倒映其中。()

(3)种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。鲜花，如果害

怕凋谢，那它永远不能开放。帆船，如果害怕风浪，那它永远不能到

达彼岸。()

(4)站在那高高的山顶上，简直都能够着天上的云朵。()

11.经典诗文默写。

(1)一儿日：“我以日初出远，J(《两小儿辩日》)

（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，。（《学弈》）

（3）,立根原在破岩中。（郑燮《竹石》）

（4）,草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八

员外》）

（5）日暮汉宫传蜡烛，。（韩斓《寒食》）

（6）,烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》）

（7）终日不成章，。（《迢迢牵牛星》）

（8）,燕山月似钩。（李贺《马诗》）

三、语言表达

12.按要求写句子

（1）这声音惊天动地，气壮山河！（改为反问句）

（2）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）

（3）车厢里一片寂静。（改为夸张句）

（4）周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他J（改为

转述句）

（5）在天安门前璀璨的华灯下，我想起这位亲爱的战友来。（改

为双重否定句）

（6）冬冬的这幅山水画构思和色彩很巧妙。（修改病句）

13.口语交际c

童年是多姿多彩的，你觉得下面爸爸的童年与我们的童年哪个更

好？说说你的理由C

爸爸的童年：白天，做个网兜去捕知了；傍晚，去郊外追着蜻蜓

跑；晚上，拿着手电筒去捉知了猴儿……

我们的童年：白天，上网打游戏；傍晚，撕着名牌，奔跑着；晚

上，看大风车...

四、诗词曲鉴赏

阅读古诗，完成练习。

墨梅

我家洗砚池头树，

朵朵花开淡墨痕。

14.在横线上补全诗句。

15.诗中墨梅的特点是、o

16.对“清气”这一词语理解不正确的一项是()

A.诗人嗅到的梅花开花后那种清新淡雅的香气。

B.暗喻人之清高自爰的精神。

17.墨梅的品行体现在(用诗句填空)",_______”,

诗人看起来在赞美墨梅，实际上是借梅花表达自己的品格,

这种写法是O

18.如果你是本诗作者，站在《墨梅》图前，你会想到什么呢?

五、现代文阅读

课内阅读

好的故事

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像

一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的鸟柏(baijiu),

新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇,

村女，晒若的衣裳，和尚，蓑(shudisub)笠，天，云，竹，……

都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了囚烁的日光：并

水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，

互相融和：刚一融知，却又退缩，复近于原形。边缘都参(cdnc

en)差(chGci)如夏云头，镶若日光，发出水银色焰。凡是我

所经过的河，都是如此。

现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上

面交错，织成篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和

斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然

而没有晕(yunyun)o茅屋,狗，塔，村女，云，也都浮动着。

大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌(laci)奔进的红锦带。

带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们

又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗,

茅屋，云里去。

【时代背景】比文写作于1925年，当时中国军阀混战，极其混

乱，帝国主义趁机迫害，百姓生活苦不堪言。

19.用画去括号里不正确的读音。

20.这是一篇描写的文章，在其中，“我"看到''许

多美的人和美的事”。文章主要表现了鲁迅先生对_____O

21.对文中画横线句子赏析不正确的是()

A.“都”指代的是前面列举的一系列内容以及省略号省略的内容,

即“我”坐船时所看到的一切景和人。

B.“倒影”展现出大面积相对静止的景物画面。

C.“夹带了闪烁的日光”表现了斑斑点点的动态之美。

D.“荡漾”一词运用拟人的手法写萍藻游鱼，表达“我”看到此

情此景的异常兴奋之情。

22.作者觉得所见的故事是“美丽，幽雅，有趣”的，而且是分

明的。第自然段为我们描绘了故事的“美丽”，第一自然段为

我们描绘了故事的“有趣”。

23.结合时代背景，下列对“好的故事”的象征意义的理解，有

误的一项是()

A.“好的故事”表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有

所象征或寄托。

B.作者希望现实生活中所有苦不堪言的人都拥有和他梦境中一

样美好的生活。

C.“好的故事”指在梦中发生的一件具体的事，作者希望现实生

活中充满这样的事c

D.表达了作者启示人们毁掉“黑暗的夜”，实现美好生活的愿望。

阅读探秘。

橘子与毛衣

我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，

拉扯着我和姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后，匆匆赶来医

院陪伴我，一边做着布鞋。

一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘

上市的季节。恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。但是，像我这样的家

庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供

我读书，住院看病又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈困难，更别

提橘子之类的水果了。

突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想

像着这水果到底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不

注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在

梦中，我好像在吃一只又一只橘子。

我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，

背对着我，她的手里紧紧地攥着那块橘皮c当时，我还不明白她为什

么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，

急忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。我抬起头来，看见她微

笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱的，苍白的笑容，不知为什

么，我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。

母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，

妈妈要给你买橘子J说完，她就走了。

过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。

母亲靠在床上C当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时,

她静静地观察着，我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至

没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我,

轻声地对她的儿子说「她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。

为了孩子，当母亲的什么都可以舍去……”

橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那

苦涩的微笑和虚弱的身体。

24.第④段“我被一阵呜咽声……攥着那块橘皮”，当“我把自

己的小脸贴在她的背脊上……擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？

为什么不让“我”看见？

25.为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？

26.集中体现母爱的是哪句话？

27.结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？

28.母亲的微笑为什么苦涩的？

六、书面表达

29.综合表达能力

场面，是在一定时间、一定环境中以人物的活动为中心的画面。

在我们丰富多彩的生活中，你一定见过很多有意思的场面，比如：校

内的六一联欢会、升国旗仪式、广播操比赛，街头的娱乐表演，超市

的促销活动……请你选择印象最深的一个场面，试着运用点面结合的

写法写一写，按一定的顺序把场面写具体，写清楚，题目自拟，不少

于450字的习作。

参考答案：

1.B

【详解】本题考查字音辨析。

A.处境(chCi)---(chu),调整(tido)-----(tiao),仆

役(pU)---(p'a);

C.呻吟(y1ng)——(y1n)；

D.哀悼(diao)---(dao)0

故选B。

2.B

【详解】本题考查辨析错别字的能力。

字形和其他字的字形有相似之处，很容易读错或者写错，所以,

一定要区分清楚形近字的字形与读音，可借助字义、词义牢记字形。

解答本题，要求找出有错别字的一项。

B.应接不遐一一应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。现

多形容来人或事情多，应付不过来。

3.D

【详解】考查词意。

A.河出伏流：意思是比喻潜在力量爆发，其势猛不可挡。伏流：

比喻潜在力量。A.正确。

B.风尘吸张：指翅膀一张一合的样子。吸张：一合一张。B.正

确。

C.甭儒皇皇：没有云雾的繁荣昌盛、富丽堂皇、色彩艳丽、恢

宏大气之意。皇皇：富丽堂皇。C.正确。

D.横有八荒：从横的空间看有辽阔的疆域。八荒也叫八方，指

东、西、南、北、去南、东北、西南、西北等八面方向，指离中原极

远的地方。后泛指周围、各地。故D错误。

4.D

【详解】本题考查词语运用。

A.身临其境：指亲身面临那种境她.选项表示的是要站在对方

的立场上，亲身面临那种境地地为对方着想。运用正确；

B.司空见惯：指某事常见，不足为奇。句子意思是：对于他的

无理取闹，大家已经见得太多，不足为奇了。运用正确；

C.死得其所：指死得有价值，有意义。句子意思是：死有重于

泰山，轻于鹅毛，有识之士应该死得有价值。运用正确；

D.重见天日：重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。

选项只是做了半天作业，语境不匹配，运用错误；

故选D。

5.C

【详解】考查标点符号使用。

A.“静寂的草原热闹起来”使用冒号引起下文。“欢呼声”“车

声”“马蹄声”其后为句中停顿，使用逗号，“响成一片”其后为句末

停顿，使用句号。

B.提示语在中间，说的后面使用逗号，说的内容使用引号引起来,

使用正确。

C.“抱着她悲哀的心；含泪的眼；”其后为句中停顿，应将分号

改为逗号。

D."是啊”表示感叹使用感叹号，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草

话斜阳”感慨蒙汉人民手足情深，使用感叹号。

6.B

【详解】本题考查病句辨析。

A.该句词语使用错误，“节俭”是形容词，句子中缺少的是动词，

应改为“节省工

C.该句缺少主语，可删去“通过二

D.该句词语搭配不当，“割让”一般搭配领土，应改为“割舍

故选Bo

7.屹立敌寇喜悦悬崖不屈

【详解】本题考查看拼音写词语。

要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次

检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、

正确。本题“屹、寇、悬”笔画较复杂，易写错，需注意。

8.讨论议论谈论

【详解】略

9.春暖花开春意盎然夏虫语冰三伏盛夏

千秋万代一日三秋寒冬腊月冬日之阳

【详解】本题考查成语积累。

春：春风化雨、满面春风、春暖花开、春华秋实、枯木逢春、春

意盎然、阳春白雪等。

夏：无冬无夏、春诵夏弦、夏虫语冰、春风夏雨、冬夏青青、夏

日可畏、冬是夏炉等。

秋：千秋万代、春华秋实、一叶知秋、秋高气爽、明察秋毫、春

花秋月、暗送秋波等。

冬：寒冬腊月、无冬无夏、冬山如睡、冬夏青青、冬日黑裘、冬

莫夏炉、无间冬夏等。

10.拟人比喻排比夸张

【详解】本题考查修辞手法辨析。

（1）“探出头来”，将笋用人的动作来描写；故此句是拟人句。

（2）把“湖面”比喻成“镜子”；故比句是比喻句。

（3）“种子”、“鲜花”、“帆船”运用了排比句的形式；故此句是

排比句。

（4）“够着天上的云朵”，运用了夸张的修辞手法，体现了山高。

11.而日中时近也思援弓缴而射之咬定青山不

放松天街小雨润如酥轻烟散入五侯家千锤万凿出深

山泣涕零如雨大漠沙如雪

【详解】本题考查经典诗文默写。

（1）出自先秦列子的《两小儿辩日》，课文原句：一儿曰：“我

以日初出远，而日中时近也。”意思是：另一个小孩说：“我认为太阳

刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近J

（2）出自先秦孟子的《学弈》，课文原句：一人虽听之，一心以

为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。意思是：另一个人虽然也在听弈秋

的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射

下来。

（3）出自清代郑燮的《竹石》，全文：咬定青山不放松，立根原

在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。是一首赞美岩

竹的题画诗，也是一首咏物诗。

（4）出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，全文：天街小

雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

这首小诗是写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的

七言绝句。张籍在兄弟辈中排行十八，故称张十八。

（5）出自唐代韩翔的《寒食》，全文：春城无处不飞花，寒食东

风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

这首诗善于选取典型的题材，引用贴切的典故对外戚得宠专权的

腐败现象进行讽刺C虽然写得很含蓄，但有了历史典故的暗示，和中

唐社会情况的印证，读者还是能了解诗的主题的。

(6)出自明代于谦的《石灰吟》，全文：千锤万凿出深山，烈火

焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，

不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

(7)出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》，全文：迢迢牵牛星，皎皎

河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉

清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。

这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，

抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。

(8)出自唐代李贺的《马诗二十三首•其五》，全文：大漠沙如

雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，

不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立

功业。

12.这声音难道不惊天动地，气壮山河吗？桑娜补帆。

车厢里寂静得只听到呼吸声。周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙

算，他真不如诸葛亮。在天安门前璀璨的华灯下，我不得不又

想起这位亲爱的战友来3冬冬的这幅山水画构思很巧妙。

【详解】(1)本题考查陈述句变为反问句。

首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时

加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问

号。

示例：这声音难道不惊天动地，气壮山河吗？

(2)本题考查的是缩写句子。

学生需要注意方法。根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”

“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成分，再把主干词

语连起来。

示例：桑娜补帆。

(3)本题考查改写夸张句。

夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、

作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“地皮都被踏得忽闪

忽闪的”是夸大了事实，是夸张修辞。

示例：车厢里寂静得只听到呼吸声。

（4）本题考查把直接引述句改为间接转述句

引述句和转述句之间的转换：①标点符号的改变：引述句改转述

句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话

人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她“；当引述内容涉

及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引

号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人

物的主语由第一人称变为第三人称。

示例：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。

（5）本题考查将肯定句改为双重否定句。

肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的

双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、

必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”

等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。

示例：在天安门前璀璨的华灯下，我不得不又想起这位亲爱的战

友来。

（6）本题考查学生病句修改能力。

需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方,

根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子,

看句子是否完整、通顺、合理。

原句搭配不当，“构思”搭配“巧妙”，应删去“和色彩”。

示例：冬冬的这幅山水画构思很巧妙。

13.我觉得爸爸的童年更有意思。因为他们的游戏都是贴近自然

的，能开阔视野，增长知识，而我们的童年生活大局限，忽视了大自

然的美丽。

【详解】考查语言表达。

表达自己的观点，合理即可。

爸爸的童年有意思。因为爸爸童年的游戏丰富，可以亲近自然。

我们的童年离自然生活比较远。

我们的童年有意思。各种有趣的游戏，足不出户就能玩，有助于

识字、开发智力，物质生活条件可以给我们带来更多选择。爸爸的童

年没有电子产品，他们不能体会到科技发展带来的快乐。

14.不要人夸好颜色

只留清气满乾坤15.花色淡墨花香清芬16.A

17.不要人夸好颜色只留清气满乾坤不畏权贵、淡

泊名利、不与世俗同流合污借物喻人18.示例：我要像梅

花一样，不求索取，只求永留香气在人间。

【解析】14.本题考查对课文内容的背诵默写。“不要人夸好颜

色''注意不要背错成“颜色好”

15.本题考查对古诗的语言的分析。根据“淡墨痕”“清气满乾

坤''可以得出墨梅的特点有：花色淡墨，花香清芬。

16.本题考查对关键词语的理解。做题时，我们要从深层含义来

理解“清气”这一词语的意思。深层含义即指诗人清高自爱的精神,

那种鄙薄流俗、淡泊名利的高尚情操。A项中说梅花开花后的香气是

不对的，因为这是一幅画，不会真的开花，自然不能有这种香气。

17.本题考查对借物喻人写法的掌握。

运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点要与人的品格有

相似之处，让读者读了文章，能清楚地认识到借物的特点赞誉了怎样

的人。

18.本题考查对古诗主旨的理解。做题时，首先要体会王冕对梅

的感情，梅的特点是不求人夸，只愿给人间留下清香，王冕对梅花有

无限的喜爱之情。王冕站在这幅《墨梅》图前，心中不免会想到梅的

特点，他可能会想：我要像梅花一样，不求索取，只求永留香气在人

间。

19.bdishuaicanchayunci20.梦境

对美好理想的追求21.D22.②④23.C

【解析】19.本题考查对字音的辨析。

鸟柏落叶乔木，叶子互生，略呈菱形，秋天变红，花

单性，雌雄同株，种子的外面有白蜡层，用来制造蜡烛。叶子可以做

黑色染料。故划去：baio

蓑(su。)笠：蓑衣与箸帽。故划去：shuaio

参［cGn］(1)加入。参战、参选、参军；(2)验查、验证。参

考、参照；(3)商讨、研究。参禅、参透、参话头；(4)进谒。参拜、

参见；［cOn］f参差。

差［chd］以两手揉物或自相揉擦。通I■搓」。［cl］一参差；

等级。尊卑之差、爱无等差。参差的读音：cOnci。故划去：cdn

chao

晕［yiin］(1)义同“晕"(y€in)(2)用于“头晕、晕头晕脑、

晕头转向”等。3.昏迷〜倒。〜厥。他〜过去了。晕［y£in］(1)

头脑发昏，周围物体好像在旋转，有要跌倒的感觉〜船。眼〜。他

一坐汽车就〜。(2)日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形戌的

光圈。见K日晕》、(3)光影、色彩四周模糊的部分墨〜。红〜°灯

光黄而有〜。没有晕中应读：yun,故划去：yuno

泼剌(la)：状声词。形容水的拍击声。故划去：ci。

20.本题考查文章内容的理解。

课文《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作

者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充

满“好的故事”的七活的强烈愿望。由此可知是描写梦境的文章，表

现了鲁迅先生对美好理想的追求。

21.本题考查对句子的赏析。

结合画线句子”……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各

各夹带了囚烁的日光：并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。”中的“荡漾”

是写天，云，竹……的倒影和水里的萍藻游鱼一起在水中流动，表达

出此时作者十分愉悦的心情。并没有使用拟人的手法，故错误的理解

是：Do

22.本题考查对短文的分层。

短文的第二自然段写出作者在梦中的山阴道两岸风景倒映水中

的景象，故是写的“美丽”；第四自然段写的作者梦中寻有趣的一丈

红。故是写的“有趣二

23.本题考查对课题的理解。

《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。

此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失

望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的

生活的强烈愿望。表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想

的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意C这

篇散文以梦幻的形式，描写了一个没有“故事”的“好的故事”，寄

寓了作者深邃的思思和执著的追求，全文以情绘景，情景交融，诗中

有画，画中有诗。作者把自然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者

美的情感和美的理想的诗的意境。根据积累可知，A、B、D的理解正

确。

C.有误，本故事描写了一个没有“故事”的“好的故事”，而不

是在梦中发生的一件具体的事。

24.母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只能嗅橘皮而内疚，难

过。母亲不愿意让“我”看到她哭泣的样子，在儿子面前，母亲永远

是一个坚强的人。25.我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又听

到母亲的哭声，看到母亲红肿的眼睛，也为母亲担心，心中十分难过、

害怕。26.”为了孩子，当母亲的什么都可以舍去J27.表

现“我”知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激

动。28.生活的艰难使母亲不知道笑了，但为了孩子的心情，她

不得不强装笑脸，怎么能不是苦涩的呢？

【详解】1、2、5考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问

题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

3.解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的

范围，再按要求找到答案。

4.把握思想感情，解答本题应根据对短文内容的整体感知与理解,

结合着具体语句分析作答。

故答案为：1.母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只能嗅橘皮而

内疚，难过。母亲不愿意让“我”看到她哭泣的样子，在儿子面前，

母亲永远是一个坚强的人。

2.我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又听到母亲的哭声，看到

母亲红肿的眼睛，也为母亲担心，心中十分难过、害怕。

3.为了孩子，当母亲的什么都可以舍去J

4.表现“我”知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的

惊讶和激动。

5.生活的艰难使母亲不知道笑了，但为了孩子的心情，她不得不

强装笑脸，怎么能不是苦涩的呢