2022安徽职业技术学院招聘笔试真题附答案详解

2022安徽职业技术学院招聘笔试真题附答案详解一、单项选择题（每题2分，共40分）1.教育的本质属性是（）A.社会性B.育人性C.阶级性D.生产性答案：B答案分析：教育是有目的地培养人的社会活动，育人性是其本质属性。社会性是教育的重要属性但非本质，阶级性在不同社会有体现但不是本质，生产性强调教育与生产的联系，也非本质。2.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B答案分析：理解教材是把握知识的关键，是教学过程的中心环节。感知教材是基础，巩固知识是为进一步学习做准备，运用知识是检验和深化知识的阶段。3.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能答案：B答案分析：教师不仅要传授知识，更要培养学生品德等，根本任务是教书育人。传授知识、发展智力、提高技能都是教书育人的具体方面。4.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》答案：A答案分析：《学记》中提出“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”。《论语》《孟子》《大学》未最早提出该主张。5.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是实现教育目标的重要途径。了解和研究学生是前提，做好个别教育工作和统一多方面教育力量是辅助工作。6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任（）A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长答案：A答案分析：我国实行义务教育以地方为主、分级管理的体制，地方承担普及九年义务教育的主要责任。中央给予政策和资金支持，社会力量和学生家长是辅助力量。7.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性答案：D答案分析：阶段性强调个体在不同年龄阶段有不同特征和任务。顺序性是身心发展由低级到高级、由简单到复杂的顺序；不平衡性是指发展速度不均衡；互补性是生理机能的相互补偿。8.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A答案分析：课程计划是学校教育教学工作的指导性文件，中心问题是开设哪些科目，即课程设置。学科开设顺序、教学时间和教学方法是课程计划的具体内容。9.衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩答案：B答案分析：教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是衡量教师教学和学生学习质量的标准。教学计划是总体安排，教科书是教学内容载体，考试成绩是一种评价方式但不全面。10.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.演示法B.实验法C.练习法D.讲授法答案：A答案分析：演示法是教师展示实物等进行示范，让学生获得知识。实验法是学生自己动手操作；练习法是学生通过练习巩固知识；讲授法是教师口头传授知识。11.学校实现教育目的的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.生产劳动D.社会活动答案：A答案分析：教学是学校的中心工作，是实现教育目的的基本途径。课外活动、生产劳动和社会活动是辅助途径。12.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（）A.变式B.反例C.正例D.比较答案：A答案分析：变式是变换同类事物的非本质特征，以突出本质特征。反例是与概念相反的例子；正例是符合概念的例子；比较是区分事物异同。13.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D答案分析：德育过程的基本矛盾是社会道德要求与学生已有品德水平的矛盾。其他选项是德育过程中的一般矛盾。14.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A答案分析：教师要充当传道者、授业解惑者、示范者、管理者等多种角色，职业角色多样化是其最大特点。专业化是职业发展要求，不是最大特点；教师角色非单一化，崇高化是对教师的赞誉。15.教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A答案分析：学习过程是学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，是教育心理学研究的核心内容。教学、评价和反思过程围绕学习过程展开。16.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症答案：B答案分析：恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性惧怕。题干中学生害怕社交场合讲话，符合恐怖症表现。抑郁症以持久的心境低落为特征；焦虑症是过度的紧张不安；强迫症是反复出现的强迫观念和行为。17.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈答案：A答案分析：高原现象是技能学习过程中，练习到一定阶段出现的进步暂时停顿的现象。倒摄抑制是后学习的材料对先学习材料的干扰；生理极限是身体机能的极限；及时反馈是提供学习结果信息。18.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律答案：B答案分析：学习策略是学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的学习方案。学习计划是具体安排；学习方法是具体手段；学习规律是学习中的客观规律。19.一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（）A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期答案：B答案分析：童年期是个体一生发展的基础时期，生长发育旺盛，接受教育最佳。幼儿期是初步发展阶段；少年期是身心剧变期；青年期是走向成熟的阶段。20.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移答案：C答案分析：知识学习包括获得、保持和提取三个阶段。知识巩固是保持阶段的任务；知识运用和迁移是学习后的应用表现。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABCD答案分析：教育具有永恒性，只要人类社会存在，教育就存在；历史性是不同历史时期教育有不同特点；相对独立性是教育有自身规律；阶级性在阶级社会中教育体现统治阶级意志。2.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD答案分析：教师专业素养涵盖职业道德、知识、能力和心理等方面。职业道德是职业准则；知识是教学基础；能力是教学保障；心理素养影响教学状态。3.我国中小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法答案：ABCD答案分析：讲授法是教师讲授知识；谈话法是师生问答；讨论法是学生相互交流；演示法是教师展示示范，都是中小学常用教学方法。4.班级管理的功能有（）A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于加强家校联系答案：ABC答案分析：班级管理能保障教学、维持秩序、锻炼学生能力。加强家校联系是班级管理的辅助方面，不是主要功能。5.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育途径多样，学科教学是主渠道，课外活动、劳动和班主任工作等也是重要途径。6.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD答案分析：遗传是物质基础，环境提供外部条件，教育起主导作用，个体主观能动性是内在动力，共同影响个体身心发展。7.课程的基本类型有（）A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.活动课程答案：ABCD答案分析：学科课程以学科知识为中心；经验课程以学生经验为中心；综合课程融合多学科知识；活动课程强调学生实践活动。8.教学工作的基本环节包括（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导答案：ABCD答案分析：教学工作基本环节包括备课、上课、作业布置批改、课外辅导等，每个环节相互关联。9.学习动机的基本成分有（）A.学习需要B.学习期待C.学习目标D.学习兴趣答案：AB答案分析：学习动机包括学习需要和学习期待。学习需要是内在要求，学习期待是对结果的主观估计。学习目标和兴趣是影响学习动机的因素。10.问题解决的基本特点有（）A.目的性B.认知性C.序列性D.创造性答案：ABC答案分析：问题解决具有目的性，有明确目标；认知性，依赖认知操作；序列性，包含一系列心理操作。创造性不是问题解决的基本特点。三、判断题（每题1分，共10分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确答案分析：教育是有目的地培养人的社会活动，动物的行为是本能，不具备教育的本质特征。2.教师的教育专业素养主要包括教育理念、教育能力和研究能力。（）答案：正确答案分析：教育理念是指导思想，教育能力是教学实践能力，研究能力有助于改进教学，都是教师教育专业素养的重要方面。3.教学方法就是教师教的方法。（）答案：错误答案分析：教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是师生共同活动的方法。4.德育过程即品德形成过程。（）答案：错误答案分析：德育过程是教育者对受教育者施加影响的过程，品德形成过程是个体自身发展的过程，二者不同。5.班级就是班集体。（）答案：错误答案分析：班级是学校行政组织，班集体是有共同目标、纪律和舆论的组织，班级不一定能形成班集体。6.教育目的与培养目标是具体与抽象的关系。（）答案：错误答案分析：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系，教育目的是总体要求，培养目标是具体要求。7.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）答案：正确答案分析：课程标准规定了教学内容和要求，教材依据其编写，是课程标准的主要呈现形式。8.学习迁移是指一种学习对另一种学习的促进。（）答案：错误答案分析：学习迁移有正迁移和负迁移，正迁移是促进，负迁移是干扰，题干说法片面。9.心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。（）答案：正确答案分析：这是心理发展的定义，涵盖了个体一生的心理变化过程。10.学生的学习主要以间接经验为主。（）答案：正确答案分析：学生在有限时间内要掌握大量知识，主要通过学习间接经验，即前人积累的知识。四、简答题（每题5分，共10分）1.简述教师劳动的特点。答案：（1）复杂性和创造性：教育目的全面，教育任务多样，劳动对象差异大，需要教师因材施教，不断创新教学方法。（2）连续性和广延性：没有严格的时空界限，教师的工作时间和空间可以延伸。（3）长期性和间接性：人才培养周期长，教师劳动通过培养学生间接创造社会价值。（4）主体性和示范性：教师自身是重要教育手段，言行对学生有示范作用。2.简述如何培养学生的学习动机。答案：（1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。根据学生不同需要进行引导。（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。培养学生的志向和成就意识。（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。让学生相信自己的能力。（4）培养学生努力导致成功的归因观。引导学生将成功和失败归因于努力。五、论述题（10分）论述教学过程的基本规律。答案：（1）间接经验与直接经验相结合的规律学生以学习间接经验为主，这能在短时间内掌握大量知识。同时，学习间接经验要以直接经验为基础，通过直接经验更好理解间接经验。