高中数学教学计划

高中数学教学计划

高中数学教学方案日子犹如白驹过隙，迎接我们的将是新的生活、新的

挑战，我们要好好方案今后的学习，制定一份方案了。那么你真正懂得怎么写好方案吗？以

下是我为大家整理的高中数学教学方案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

高中数学教学方案篇1

一、高中数学教学方案指导思想

精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础学问和基

本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法，

指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本力量，着力于培育同学

的创新精神，运用数学的意识和力量，奠定他们终身学习的基础

二、教学建议

1、深化钻研教材。以教材为核心，深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握

学问的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的

影响。

2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握

新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视

数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔同学的视野），以拓宽学问的广度

来求得学问的深度。

3、树立以同学为主体的教育观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师必

需面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于同学学习的氛围。

4、发挥教材的'多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好;发挥阅读材料的

功能，培育同学用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让同学感受社会生活之所需;小结

和兔习是培育同学自学的好材料。

5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和

争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让同学感受、理解学问的产生

和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，

支配一至二次教研课。班级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学阅历。

6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的活动内容，加强对高层次同学

的竞赛辅导，培育拔尖人才。

三、教学进度

高中一班级教学进度

上学期学期

周次内容周次内容

1-3集合1-3任意角的三角函数

4-5简易规律4-6两角和与差的三角函数

6-8映射与函数7-9三角函数的图象与性质

9-10指数函数10期中考试

11期中考试11-13向量及运算

12-13对数函数14-16解斜三角形

14-15等差数列17讨论性课题

16-17等比数列18-19学年总复习

18-19期末总复习20期末考试

20期末考试

高中二班级教学进度

上学期学期

周次内容周次内容

1-3不等式的证明1-6空间直线和平面

4-5不等式的解法7-10简洁几何体

6-8直线的方程11期中考试

9简洁的线性规划12-15排列与组合

10期中考试16-18概率

11-12圆的方程19期末复习

13-14椭圆20期末考试

15-16双曲线

17-18抛物线

19期末复习

20期末考试

高中数学教学方案篇2

指导思想：

使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素

养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。

1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了

解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的教学思想和方法，以及它们在后续学

习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。

3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通

的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和

作出推断。

5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的.钻研精神和科学态度。

6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判

性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义

和历史唯物主义世界观。

我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书数学（A版）》，它在坚持我

国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，

时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1.亲和力:以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。

2.问题性:以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。

3.科学性与思想性:通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归

等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。

4.时代性与应用性:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用

意识。

1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，

创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产

生对数学的亲切感，引发同学看个毕竟的冲动，以达到培育其爱好的目的。

2.通过观看，思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学

习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思

维的习惯。

1、基本状况：12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上

等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人.

14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中

等生约人，中下生约人，后进生约人.

2、两个班均属普高班，学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在

教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，同学不喜爱

去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时

要进一步提高其思维力量。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，

需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学

时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。

1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话

等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;

留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。

3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学

力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析•，讲清解题的

关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用力量的培育。

高中数学教学方案篇3

一、教学目标要求

1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，

了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续

学习中的作用。通过不问物式的自主学习、探究活动，体验数学

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。

3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和

沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索

和作出推断。

5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，具有肯定的数学视野，逐步熟悉数

学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的,理性精神，体

会数学的美学意义，

二、教材分析：

1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，

创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产

生对数学的亲切感，引发同学“看个毕竟”的冲动，以达到培育其爱好的目的。

2.通过"观看"，"思索"，“探究”等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学

的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思

维的习惯。

二同学状况分析：

本班级同学对整体来说数学不够重视，学习数学的风气比其他学科要差一些，上课该

活跃时不活跃，争论不乐观，该宁静时基本能宁静。平常训练题都是有难度的，同学怕做难

题，钻研争论不热闹，整体来说，成果不稳定，上学期期末平均分居平行学校第四名，我们

的差距在填空和选择，我们落后在基本学问，而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的成

果倒超过了上面的同学，尤其是许多同学都考出了好成果，同学们特殊活跃，精力特别充足，

课间常常追逐奔跑吵闹，这样的同学有利于活跃班级气氛，但自控力量差，他们都很聪慧，

但成果都不太抱负，假如£期不改正的话，最终不仅影响他们自己的成长，也必将影响到整

个班级。一学期下来，已经有了很大改观，所以我组还将更多地关注这类同学，关心他们订

正不良习惯，将精力集中到学习上来，从而转变整个班级的风貌。

三、提高教学质量的详细措施。

1、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。木组老师依据自己担当

的任务，提前i周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由--名老师作主

要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。

2、具体方案，保证练习质量。教学中用配备资料，要求同学按教学进度完成相应的

习题，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间，每周以内容“滚动式”编一套

周练试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要支配时间讲评。

3、抓好课堂，稳定数学优生，培育数学力量爱好。要培育好退各班的优生，留意激

发同学的学习爱好，随时留意同学学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的同学，老师的课余辅导非常重要。教

学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班

上优生，更不能忽视班上的学困生。

高中数学教学方案篇4

新学期已开头，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，使同学

对学问的接收更加得心应手，特订新学期个人教学方案如下

一,指导思想

加强现代教育理论的学习，提高自身的素养,转变教育观念，以教育科研为先导，以培育

同学的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教育.

二，教材分析

本册教材具有以下几个明显的特点：

1.为同学的数学学习构筑起点

教科书供应了大展数学活动的线索，作为全部同学从事数学学习的动身点.目的是使同

学能够在所供应的学习情景中，通过探究与沟通等活动，获得必要的,进展.

2,向同学供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材

教科书从同学实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多

好玩而富有数学含义的问题，以绽开数学探究.

3,为同学供应探允沟通的时间与空间

教科书依据同学已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的机会，

关心同学通过思索与沟通梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构.

4,呈现数学学问的形成与应用过程

教科书采纳“问题情境一建立模型一解释，应用与拓展”的模式绽开，有利于同学更好地

理解数学，应用数学，增加学好数学的信念.

5,满意不同同学的进展需求

教科书中“读一读”给同学以更多了解数学，讨论数学的机会.教科书中的习题分为两类:

一类面对全体同学;另一类面对有更多数学需求的同学.

三，教材的重点和难点

本册教材从内容上看，教学重点是三角形和四边形的性质定理

和判定定理的应用以及一元二次方程的应用.教学难点是对反

比例函数的理解及应用;用试验或模拟试验的方法估量一些复

杂的随机时间发生的概率.

四，教学措施：

1,依据同学实际，制造性地使用教材，乐观开发和利用各种教学资源，为同学供应丰富多

彩的学习素材.

2,加强直观教学，充分利用教具，学具等多媒体教学，以丰富同学感知熟悉对象的途径,

促使他们更加愿意接近数学，更好地理解数学.

3,关注同学的个体差异，有效的实施有差异的教学，使每个同学都能得到充分的进展.

4,加强同学学习习惯的培育,主要培育同学的书写，仔细分析问题的习惯.同时留意学习

态度的培育.

五，时间支配

3月10日一一3月31日证明（二）

4月1日一一4月20日一元二次方程

4月21日一一5月15日证明（三）

5月16日一一5月31H反比例函数

6月1日一一6月10日频率与概率

6月11日---7月11日复习考试

高中数学教学方案篇5

一、制定的依据

（一）教学要求背景分析

本学期将要学习的内容是:排列与组合、数列的极限、复数、空间图形。

排列组合是用力计算完成一件事的方法种数。排列组合的综合运用是本章的重点难点。

本章解决问题的方法与以往有很大不同，结果比较大，同时需要有较强的分析力量，要多思

索、多比较认真分析题目中的微小差别，并逐步内化成自己的力量，力能不断提高分析问题，

解决问题的水平。

极限是人类熟悉上从有限跨越无限的重大步骤，是近代数学中讨论微积分的基本方法,

对高中同学来说，极限是连接中学初等数学与高校高等数学的一座桥梁，并通过这座桥梁使

同学初步接触用有限刻画无限，由近似描述精确的数学方法，提高同学的数学素养。

本章引入了复数的概念，从而实现了数集从实数竟到复数集的又一次扩展。结绍了复

数的概念，引入或平面，建立起复数集与平面点集之间的••对应，以及复数的四则运算法

则，和实系数一元二次的求根公式。复数集作为实数集的扩展，在保留实数集主要运算性质

的同时，也必定会增加一些实数中步具备的新性质，要专心领悟，体会异同。

本章讨论平面的基本性质，空间的直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的位置

关系，两条异面直线所成的角，直线与平面所成的角，以及棱柱、棱锥、棱台的定义，性质、

画法和体积公式。通过学习，系统的把握空间的直线与平面的基本性质，建立空间概念，培

育空间想象力量，进一步进展规律思维力量，并能运用这些学问去分析问题和解决问题。

（二）所教班级同学现状分析：

任教班级状况：

教这个班级已经一学期了，对同学基本状况比较了解，同学规范还可以，但是同学思

想比较简单，表面上听从管理，内心却有许多种想法，浮躁担心，学习不能静下心来。尤其

是女生，是非多拉帮结派，学习不能静下心来。男生思想稚嫩学习缺乏主动性。前期我作了

一些补差工作，将数学成果不好的同学调到第一排，放学后还留下来为他们补课，效果明显

其中徐航考了87分，朱磊考89分，这两个人原是我担忧不能及格的同学，这次能考出如此

好的'成果，让我感到欣慰，我的辛苦有了回报。现在存在的问题是优良率低，尖子生少而

且不尖。观看下来，我认为我们班同学大部分还是比较聪慧的，主要是学习态度不端正，课

堂纪律不好，一部分同学爱讲话，我也了解了一些同学，他们说在这个班学习是被别人嘲弄

的，似乎玩才是正常的，并且这种风气由来已久，高一其次学期就已经形成。我现在已开头

整顿这种不良风气，先从课堂纪律抓起，发觉课堂讲话者一律放学留下做检讨，做思想工作;

找出班级学学习仔细的同学大肆表彰，树立榜样，带动班级学习气氛。同时找出喜爱嘲讽别

人的同学进行批判教育，关心他们树立正确的价值观;全班同学树信念定目标，建立有序的

竞争机制，形成你追我赶的竞争氛围，为每一个同学营造一个优良的学习环境。

高中数学教学方案篇6

新的一学期又开头了，本学期我代七一、七二两班的数学课。为在本学期能使同学的

能学好数学成果，特制订本教学方案：

一、学情分析：

七一、七二两班现都有同学70名，由于刚刚接手，对同学各方面的状况不够了解，

从六班级升学考试成果看，部分同学成果较差，在今后的工作中要使他们的学习成果逐步提

高。

本学期教学内容，共计五章，第一章《有理数》；

其次章《整式的加减》；

第三章《一元一次方程》；

第四章《图形的初步熟悉》。

二、教学目标：

1、使同学初步熟悉到数学与现实世界的亲密联系，懂得数学的价值，形成用数学的

意识；

初步体验到数学是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想的探究过程，从而使同

学对数学产生肯定的爱好，获得学好数学的自信念。

2、使同学体会现实世界中具有相反意义的量的含义，并能用有理数表示，会求育理

数的相反数和肯定值，会比较有理数的大小，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算和

简洁的混合运算。

3、了解并把握代数式、整式的有关概念，以娴熟地进行整式的加减运算。

4、让同学通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一

步丰富对图形的熟悉和感受，探究图形中存在的简洁关系，初步体验一些交换的思想，初步

学会数学说理。

5、通过自主实践操作，学会数据的收集与表示的简洁方法，能用来处理贴近同学生

活的一些问题，正确理解一些数学语言。

三、教学重、难点：

重占•

1、把握有理数的意义、分类；

会用数轴上的,点来表示有理数，知道相反数、肯定值的含义，能进行有理数的加、

减、乘、除、乘方运算。

2、会进行整式的加减运算。

难点：

1、能精确进行有理数、整式的有关运算。

2、通过图形的熟悉，进展同学的想象力量，初步同学数学说理的方法。

四、详细措施：

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，

批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学

趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟

通、共享发觉欢乐的学习课堂氛围，让同学体会学习的欢乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新巨己脑海中固有的教育理念，不同的

教育理念将带来不同的教育效果。

5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高

学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

高中数学教学方案篇7

为了做好这学期的数学教学工作，我方案做好以下儿方面的工作：

1、理论学习

抓好教育理论共性是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教

学观念，构成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的方案

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学（T.

务和资料•，做好学期教学工作的总体方案和支配，并且对各单元的进度状况进行具体方案。

3、备好每堂课

仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备

好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的课件为上好课带给保证，做好课后反思和

课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践潜力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯以前说过：“爱好是的老师。"激发同学的学习

爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之」结合教学资料，选•些与实际联系紧密

的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学资料语言生动。想尽各种方法让同学爱听、

乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，做到心中有数。对每位同学的作

业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学

在理解教材与详细解题中的,困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准

时扫除学习障碍，增加同学信念，尽可能"吃得了"。充分调动同学学习数学的乐观性，扩大

他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的潜力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质

量。

高中数学教学方案篇8

一、指导思想

高三数学教学要以《全日制一般高级中学教科书》、一般高等学校招生全国统一考试

《北京卷考试说明》为依据，以同学的进展为本，全面复习并落实基础学问、基本技能、基

本数学思想和方法,为同学进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，

务实规范求创新，科学合作求进展。

二、教学建议

1、仔细学习《考试说明》，讨论高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课

的效率。

《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说明》的详细体现。因

此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，准时把握高考新动向，

理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例

题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

留意高考的导向：注意力量考查，反对“题海战术《考试说明》中对分析问题和解

决问题的力量要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料：能综合应用所学数学学问、思

想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确

地加以表述；能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究,

使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的胃度，不同的层次体现出这

种力量的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注同

学力量培育，真正提高同学的数学素养。

2、充分调动同学学习乐观性，增加同学学习的自信念。

敬重同学的身心进展规律，做好高三复习的动员工作，调动同学学习乐观性，因材施

教，关心同学树立学习的自信性。

3、注意学法指导，提高同学学习效率。

老师要针对同学的详细状况，进行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提

高复习的效率。如：要求同学建立错题本，让同学养成反思的习惯；养成同学擅长结合图形

直观思维的习惯；养成同学表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础学问、基本技能和基本方法的复习。

要重视基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为

此老师要了解同学，精确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，留意

参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

5、教学中要重视思维过程的呈现，注意同学力量的进展。

在教学中我们发觉同学不太喜爱分析问题，被动的等待老师的答案的现象很普遍，因

此，教学中老师要深化讨公，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给同学思索、沟通的机

会，充分发挥同学的主体作用，使同学在比较、辨析、质疑的过程中熟悉学问的内在联系，

形成分析问题、解决问题的力量。养成他们动口、动脑、动手的习惯。

6、高中的“重点学问〃在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持肯定的稳定性；在

学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、

概率等重点内容的复习中，要留意轻重缓急，注意学科的内在联系和学问的综合。

7、重视“通性、通法”的总结和落实。

老师要关心同学梳理各部分学问中的通性、通法，型复习的重点放在教材中典型例题、

习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各军分学问网络之间的内在联系上。通

过题目说通法，而不是死记硬背。进而使同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本

的数学方法，不断地提高解决问题的力量。

8、渗透数学思想方法，培育数学学科力量。

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科力量的考查。我们在复习中

要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、

数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系

数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复

习及落实。切忌空谈思想方法，要以学问为载体，“润物细无声〃。

9、建议在每块学问复习前作一次摸底测试，（师、生）做到心中有数。坚持备课组集

体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与同学实际不相符。

总之，我们要加强学习、讨论，注意对同学、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和

吸取教训，搞好第一轮复习，为其次轮复习打好基础。

高中数学教学方案篇9

围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效

率为重点。特制定了高中数学老师教学方案

高中数学老师教学方案

1、努力提高数学教学质量，使各班数学成果达到学校规定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中注意素养教育，让本组老师成为一支思想素养、业务素养

过硬的数学老师队伍。

3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，乐观开展各项教研活动，提高现代教学

水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、乐观开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同

提高教育教学水平。

5、加强集体备课。本学期，我们组将根据学校的教学方案照实开展教研活动，仔细

开展合作研练活动，根据"个人讨论、同伴沟通、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提

高”的步骤进行集体备课，听课后仔细评课，准时反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否

突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，

老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新

的台阶。

1、把握教材关：

仔细学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材

的特点和编者的意图，订好所教学科的教学方案。方案要体现每单元重难点以及实行的措施,

讨论解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习黄略。对教材中存在的问题及教学中

消失的问题要准时进行记录，准时进行反思，仔细反思个人的教育教学心得。

2、规范日常工作：

严格规范数学教学常规。每位老师要仔细制定教学方案，仔细备课、上课、布置和批

改作业、辅导同学、组织数学学科的质量调查。同学作业的规范性要求，包括同学书写作业

的规范和老师批阅作业的规范。

3、老师角色的变化：

全组成员要乐观实茂生本教育，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是同学的合

作伙伴，不再是在“讲''的基础上“扶〃着同学、“牵〃着同学去把握学问，而是要将学问“放〃给

同学，放心、放手地让同学自主学习。

高中英语老师教学方案

一、教学目标

高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班

级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学

问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学

力量。争取在原有基础上有所提高。

二、本学期的教学内容及方法

依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据同学的,实际状况对教材练习适

当做出调整，删减。让简单问题简洁化，使同学更简单把握所学学问。利用《英语周报》加

高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语

法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法钻研并制造性地利

用教材，敏捷使用，发挥教材特点。

2、内容要求同学肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强同学对基砒学问

的把握。摒充不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教

材提高同学的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练同学的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同

时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。

4、培育同学的阅读力量，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇

课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。在平常教学过

程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常

督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞同学学以致用。并要求同学背范文、老师精

选的课文段落、写作必背句型，使同学熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写

出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高同学的写作

力量。

6、综合检杳。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,

间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性

地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思

索、整理和归纳。

三、课时支配

1、必修模块5、选修模块6

教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。

2、教材重组

课时1：newwordSxwarmingup^pre-reading

课时2:reading和comprehending

课时3:languagepoints

课时4:usinglanguage(listening,reading)

课时5:readingtask

课I时6:translationandexercises

课时7:talkingandspeaking

课时8:writing

高中数学教学方案篇10

一、首先要熟悉高中数学与学校数学特点的变化

1、数学语言在抽象程度上突变

2、思维方法向理性层次跃迁

3、学问内容的整体数量剧增

4、学问的独立性大

二、转变观念。

学校阶段，特殊是学校三班级，通过大量的练习，可使同学的成果有明显的提高，这

是由于学校数学学问相对比较浅显，更易于把握，通过反复练习，提高了娴熟程度，即可提

高成果，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在学校问|a|=2时，

a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如|a|=2时，那么a等于什

么，既使是重点学校的同学也会有一些同学亳不思

索地回答：a=2,就是以说明白这个问题。又如，前几年北京四中高一班级的一个同

学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出"抗议"说："你们平常的作业也不多，测验也

很少，我不会学”，这也正说明白转变观念的重要性。

三、做好复习和总结工作。

1、做好准时的复习。课完课的当天，必需做好当天的复习。复习的有效方法不是一

遍遍地看书或笔记，而是实行回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容,

例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开

笔记与书本，对比一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同

时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进

措施。

2、做好单元复习。

学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同准时复习一样，实行回忆式复习，而

后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小节。

3、做好单元小结。

单元小结内容应包括以下部分。

（1）本单元（章）的学问网络；

（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；

4；美于做练习题量的问题有不少同学把提高数学成果的盼望寄予在大量做题上。

我认为这是不妥当的，我认为，"不要以做题多少论英雄〃，重要的不在做题多，而在

于做题的效益要高。做题的目的在于检查同学学的学问，方法是否把握得很好。假如同学把

提得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了同学的缺欠，因此，要在精确地

把握住基本学问和方法的基础上做肯定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题

的效益，即做题后有多大攻获，这就需要在做题后进行肯定的“反思"，思索一下本题所用的.

基础学问，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析

方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，同学就会得到更多的阅历

和教训，更重要的是养成擅长思索的好习惯，这将大大有利于同学今后的学习。

五、老师有意识培育同学的各方面力量

数学力量包括：规律推理力量、抽象思维力量、i-算力量、空间想象力量和分析解决

问题力量共五大力量。这些力量是在不同的数学学习环境中得到培育的。在平常学习中要留

意开发不同的学习场所，开展一切有益的学习实践活动，如数学其次课堂、数学竞赛、智力

竞赛等活动。平常留意让同学观看,比如，空间想象力戢是通过实例净化思维，把空间中的

实体高度抽象在大脑中