辽宁省大连市滨城高中联盟2024-2025学年高一下学期期中语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页辽宁省大连市滨城高中联盟2024-2025学年高一下学期期中语文试题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：单质汞是唯一在室温下呈液态的金属。亚里士多德称其为“水银”，这个名字体现了它的奇特之美。但是这种奇特的美丽是致命的。人直接接触汞会导致多种症状：感觉有虫子在皮下爬行、肌肉极度无力、脱发、偏执、精神不稳定，高剂量接触会导致死亡。汞的使用历史中有很多中毒事件。艾萨克·牛顿在他辉煌人生的尽头陷入了偏执和精神错乱，这可能是他对汞进行实验的结果（其尸体的头发样本显示汞含量很高）。2000年左右，一位名叫简·海托华的美国医生开始注意到，她接诊的患者身上有一系列独特的症状：脱发、恶心、虚弱、注意力不集中和认知功能障碍。这些应该都与汞中毒有关，但是从这些患者的生活方式推断，他们应该不会接触到重金属，因此汞中毒这个诊断，海托华医生并没有想到。直到她的一位同事在广播中听到了一个小镇上的故事，当地人在吃了被汞污染的鱼后出现了脱发和其他汞中毒的症状。凭借直觉，这位同事对海托华的一名患者进行了汞测试。果不其然，患者体内的汞含量偏高。这位患者的确吃了很多鱼。他表现出的奇怪症状与汞中毒有关，而汞也许与鱼有关。有了新的假说，海托华又向她的其他病因不明的患者提出了一个新问题：他们多久吃一次鱼？调查结果显示，这些患者大多富裕、健康意识强，所以经常选择吃鱼，包括许多食物链上等级较高的鱼，例如鲨鱼、剑鱼和金枪鱼。在接下来的几年中，海托华系统地记录了她的观察结果，并与同事（包括一些从事海鲜汞污染监管的环境保护局官员）分享了她的假说。与她交谈过的一些医生开始寻找患者汞中毒的证据。她所在医院的妇产科医生警示孕妇不要食用某些鱼类，因为胎儿的大脑特别容易受到汞的影响。海托华的一些医生朋友不再食用掠食性鱼类。医院食堂也停止供应金枪鱼罐头。很快，越来越多的医生开始研究患者汞中毒与鱼类的关系，并逐渐积累了大量支持海托华的假设的证据。我们经常将科学发现与单枪匹马的天才联系在一起：查尔斯·达尔文、阿尔伯特·爱因斯坦，以及因汞中毒而反复无常的艾萨克·牛顿，他们在受到启示的那一刻，便构想出某种完善成熟的新理论。事实上，真正的发现过程要复杂得多，几乎总是涉及许多人。大多数科学进步是专业领域中知识缓慢积累的结果，猜想和观察来自多个方面。这些见解逐渐传播和积累，从而形成关于如何收集证据的更多假设和新想法。只有经过长期合作，我们才能说科学家取得了新发现。这一过程的关键是将科学家们相互联系起来的人际网络。简·海托华引领了这项工作，将汞中毒与过度食用受污染的鱼联系起来，但她并不是孤军奋战。她的一位同事首先将海托华的患者的脱发症状与汞中毒联系在一起；美国环境保护局的一位联络人在得知她的工作后，分享了政府最近对鱼体内汞含量的研究；其他医生告知她有类似症状的患者，从而增进了她对汞中毒综合征的了解。海托华思考的每一步都有她自身经验以外的证据的支持。海托华的研究也帮助他人取得了更大的进步。从她开始收集证据，她的工作就开始影响周围的人，包括妇产科医生、其他临床医生、医学协会，促使他们继续寻找更多的证据以及更深更远的联系。最终，随着科学家和医生们通过网络共享各自的想法和证据，进而达成新的共识，汞中毒与海鲜消费之间的新的联系得到检验。通过这种方式，取得科学发现的人就得到了周围人的支持。（摘编自韦瑟罗尔、凯林·奥康纳《以讹传讹：错误信息如何传播》）材料二：科学是当代生产知识最成功、最有效率的体制，也是对现代社会影响最大的社会活动之一。韦瑟罗尔和奥康纳在该书中就以科学活动为案例来探讨信息传播的社会网络模式。科学是一种复杂的社会现象，涉及众多具有复杂关系的元素。然而，近十几年的一些研究表明，即便是非常简单、理想化的一些网络模型，也可以揭示信息传播的机制，解释为什么促进交流的计算机与信息技术反而会提高错误信息持续的生命力。这里只介绍作者在第二章中讨论的一个例子来说明，简单模型是如何揭示知识传播机制的。在简单模型中，科学家是根据证据来不断更新想法的人。如果证据支持科学家的想法，那么科学家会更加相信这个想法；如果不支持，科学家会不那么相信这个想法。假设一群科学家在研究一种现象，例如有病人出现重金属中毒症状，要研究究竟是什么重金属引起了中毒，以及来源是什么。有一位科学家发现，是汞引起了中毒，并且凡是出现汞中毒症状的患者都经常吃海鲜，所以病人摄入的汞可能来自于海鲜。在随后的研究中，发现越来越多的证据支持她的这一信念。她也越来越确信的确是海鲜中的汞引起了病人的中毒症状。如果科学家之间是相互独立的，不会相互交流，那么研究同一现象的其他科学家就不会知道这位科学家的这一信念，只能自己独立做出相同的发现。这显然极大提高了科学发现的成本，阻碍阻止疾病蔓延的速度。不过，科学家实际上不是相互独立的，而是相互交流的。如果其他科学家对这个科学家足够信任，那么就会接受这个科学家的观点，更新自己的想法，科学知识也就顺着科学家之间的网络进行传播。因此，交流有助于新知识的传播。（摘编自周理乾《〈以讹传讹〉——后真相时代谣言的传播》）1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）A．B．C．D．2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A．牛顿在晚年因汞实验而中毒，精神错乱、反复无常，然而他却因此构想出完善成熟的新理论。B．如果海托华医生当时单枪匹马地研究汞中毒现象，那么她的研究进程就会相应地慢不少。C．材料一叙述海托华医生研究汞中毒的经过，主要是为了说明科学研究的过程曲折而复杂。D．同行的信任对于科学家来说非常重要，它有利于降低科学发现成本、提高科学发现的频率。3．下列对材料相关内容的分析与评价，不正确的一项是（）A．材料一使用“开始注意到”“凭借直觉”“果不其然”等，表明海托华医生具有科学发现的敏感性和科学探索精神。B．材料一以“真正的发现……涉及许多人”“只有经过……取得了新发现”等语句反驳了“科学发现与单枪匹马的天才联系在一起”的观点。C．材料二从科学对现代社会的影响谈起，结合近年研究成果，阐释“简单模型”揭示信息传播机制的原理。D．材料一介绍了海托华发现海鲜和汞中毒关系的经过，材料二则以该事件为事实论据，前者详细具体，后者简要概括。4．材料二是《以讹传讹：错误信息如何传播》书评中的一段内容，它对读者阅读这本书有哪些帮助？5．习近平总书记指出：“在一些应用科技领域，要允许科学家大胆假设、认真求证。”这一观点在材料一中是如何得到印证的？阅读下面的文字，完成下面小题文本一：华威先生张天翼转弯抹角算起来——他算是我的一个亲戚。我叫他“华威先生”。“三点钟还有一个集会。”于是匆匆忙忙跟我握了握手，跨上他的包车。他永远挟着他的公文皮包。并且永远带着他那根老粗老粗的黑油油的手杖。这个城市里的黄包车谁都不作兴跑，可是包车例外。据这里有几位抗战工作者的上层分子的统计——跑得顶快的是那位华威先生的包车。他的时间很要紧。他说过——“我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。”接着掏出表来看一看，他那一脸丰满的肌肉立刻紧张了起来。眉毛皱着，嘴唇使劲撮着，妤像他在把全身的精力都要收敛到脸上似的。他立刻就走：他要到难民救济会去开会。照例——会场里的人全到齐了坐在那里等着他。他在门口下车的时候总得顺便把踏铃踏它一下：叮！包车踏铃不断地响着，钢丝在闪着光。还来不及看清楚——它就跑得老远老远的了，像闪电一样快。同志们彼此看着：唔，华威先生到会了。有几位透了一口气。有几位可就拉长了脸瞧着会场门口，有一位甚至于要准备决斗似的——攥着拳头瞪着眼。华威先生的态度很庄严，用种从容的步子走进去，他先前那副忙劲儿好像被他自己的庄严态度消解掉了。华威先生很客气地坐到一个冷角落里，离主席位子顶远的一角。他不大肯当主席。主席报告的时候，华威先生不断地在那里括洋火点他的烟。把表放在面前，时不时像计算什么似地看看它。他括了两分钟洋火之后，猛地站了起来。对那正在哇啦哇啦的主席摆摆手：“好了，好了。虽然主席没有报告完，我已经明白了。我现在还要赴别的会，让我先发表一点意见。”“我的意见很简单，只有两点，”他舔舔嘴唇，“第一点，就是——每个工作人员不能够怠工。这第二点呢就是：青年工作人员要认定一个领导中心。你们只有在这一个领导中心的领导之下，抗战工作才能够展开。好了，抱歉得很，我要先走一步。”把帽子一戴，把皮包一扶，瞧着天花板点点头，挺着肚子走了出去。这就到了通俗文艺研究会的会场。他坐了下来，点着了雪茄，不高兴地拍了三下手板。“主席！”他叫。“我因为今天另外还有一个集会，我不能等到终席。我现在有点意见，想要先提出来。”于是他发表了两点意见：第一，他告诉大家——在座的人都是当地的文化人，文化人的工作是很重要的，应当加紧地做去。第二，文化人应当认清一个领导中心，文化人在文抗会的领导中心的领导之下团结起来，统一起来。五点三刻他到了文化界抗敌总会的会议室。这回他脸上堆上了笑容，并且对每一个人点头。“对不住得很，对不住得很，迟到了三刻钟。”主席对他微笑一下，他还笑着伸了伸舌头，好像闯了祸怕挨骂似的。他四面瞧瞧形势，就拣在一个小胡子的旁边坐下来。他带着很机密很严重的脸色——小声儿问那个小胡子：“昨晚你喝醉了没有？”“还好，不过头有点子晕。你呢？”“我啊——我不该喝了那三杯猛酒，”他严肃地说，“尤其是汾酒，我不能猛喝。刘主任硬要我干掉——嗨，一回家就睡倒了。”一谈了这些，他赶紧打开皮包，拿出一张纸条——写几个字递给了主席。“请你稍为等一等，”主席打断了一个正在发言的人的话，“华威先生还有别的事情要走。现在他有点意见：要求先让他发表。”他反复地说明了领导中心作用的重要，这就戴起帽子去赴一个宴会。他每天都这么忙着。要到刘主任那里去联络。要到各学校去演讲。要到各团体去开会。而且每天——不是别人请他吃饭，就是他请人吃饭。有一天他请我吃晚饭。他说因为家乡带来了一块腊肉。我到他家里的时候，他正在那里对两个学生样的人发脾气。他们都挂着文化界抗敌总会的徽章。“你昨天为什么不去，为什么不去？”他吼着。“我去出席日本问题座谈会的。”华威先生猛地跳起来了：“什么！什么！日本问题座谈会？怎么我不知道，怎么不告诉我？”“我们那天部务会议决议了的。我来找过华先生，华先生又是不在家——”“好啊，你们秘密行动！”他瞪着眼，“你老实告诉我———这个座谈会到底是什么背景，你老实告诉我！”对方似乎也动了火：“什么背景呢，都是中华民族！部务会议议决的，怎么是秘密行动呢。……华先生又不到会，开会也不终席，来找又找不到……我们总不能把部里的工作停顿起来。”“混蛋！”他咬着牙，嘴唇在颤抖着。“妈的！这个这个——你们青年！……”这晚他没命地喝了许多酒，嘴里嘶嘶地骂着那些小伙子。密司黄扶着他上了床，他忽然打个寒噤说：“明天十点钟有个集会……”（选自《中国现代文学名篇》，有删改）文本二：在30年代的左翼作家中，张天翼以自我的讽刺风格独树一帜。夏志清曾说他是“最有才华的短篇小说家”。他作品的突出成就在于他的讽刺小说写得非常出色，和鲁迅相比较而言，他继承其讽刺幽默的特点，虽然有些作品有时因为太过外露而流于表面，没有切中要害，但是仍然可以说他是鲁迅幽默讽刺小说的接班人。张天翼在写作讽刺小说时也有自己独特的个性。首先是表现在主题上，他围绕反虚伪、反庸俗、反愚昧三个大方面来进行揭露，反虚伪是针对地主官僚的虚伪狡诈，反庸俗是旨在揭露知识分子和小市民的庸俗动摇，反愚昧则是对底层人民的愚昧麻木作出抨击。其次在艺术手法上，他善于运用漫画式的手法，突出人物的特征，夸张地描绘出来，而显出人物的丑与恶。尤其是在以自相矛盾的手法来写人物上，撕开其虚伪的面具而带来了喜剧的效果是其一大特色。（选自《谈做戏的虚无党——华威先生》，有删改）6．单选题下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．文中写有一位“攥着拳头瞪着眼”的同志，表明人们并不买华威先生的账，并没有把他看作是抗战工作的领导者。B．华威先生去到不同的会场，讲话的内容雷同，但因会议的级别不同，华威先生的态度也不同。C．文章着意描写华威先生“手杖”“公文皮包”等，表明他的身份，暗中流露作者嘲讽的情感。D．小说揭露了混在抗日文化阵营中的国民党官僚、党棍华威先生之流假抗日，勾结日伪真反共的反动实质。7．单选题下列有关文本的说法不正确的一项是（

）A．小说以“我”为故事叙述者，采用有限视角，留有空白，引发读者思考的同时，增强了文本的真实感。B．小说在复杂、完整的情节和众多的人物中，选取了主人公一天的生活和几个场面加以雕琢，人物形象栩栩如生。C．小说借助传神的肖像、语言、动作等描写，抓住细节，凸显人物的灵魂，揭露现实，发人深思。D．小说语言个性化，言简意赅，寓庄于谐，赋予常态的语言以奇谲的色彩和深长的意味，往往令人忍俊不禁。8．简答题结合文本，请简要分析华威先生的人物形象。9．简答题文本二指出了张天翼讽刺小说的艺术特性，请结合文本一进行具体分析。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：太上皇崩，上①使人召豨，豨称病不至。九月，遂与王黄等反，自立为代王，劫略赵、代。上自东击之。至邯郸，喜曰：“豨不南据邯郸而阻漳水，吾知其无能为矣。”周昌奏：“常山二十五城，亡其二十城；请诛守、尉。”上曰：“守、尉反乎？”对曰：“不。”上曰：“是力不足，亡罪。”上令周昌选赵壮士可令将者白见四人上嫚骂曰竖子能为将乎。四人惭，皆伏地。上封各千户，以为将。左右谏曰：“从入蜀、汉，伐楚，赏未遍行，今封此，何功？”上曰：“非汝所知。陈豨反，赵、代地皆豨有。吾以羽檄征天下兵，未有至者，今计唯独邯郸中兵耳。吾何爱四千户不以慰赵子弟！”皆曰：“善。”又闻豨将皆故贾人，上曰：“吾知所以与之矣。”乃多以金购豨将，豨将多降。（节选自《通鉴纪事本末·诸将之叛》）材料二：陈豨之反，常山都亡其二十城。周昌请诛其守尉，高帝曰：“是力不足，亡罪。”守尉视属城之亡而不效其死力，昌之请诛，正也。虽然，有辨。寇自内发，激之以反，反而不觉，觉而匿不以闻，不为之备，不亟求援，则其诛勿赦也无疑。寇自外发，非其所激，非所及觉，觉而兵已压境，备而不给，待援不至，其宥也无疑。故立法者，无一成之法，而斟酌以尽理，斯不损于国而无憾于人。陈豨之反，非常山之所能制而能早觉者也。故周昌之按法，不如高帝之原情。虽然，止于勿诛而已矣，其人不可复用也。所谓“近死之心不可复阳也”。（节选自王夫之《读通鉴论》）【注释】①上：汉高祖。10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。上令A周昌B选赵壮士C可令将者D白见四人E上嫚骂F曰G竖子能为将乎11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．亡，指无，没有，与《六国论》中“诸侯之所亡”的“亡”意思不同。B．爱，指吝惜、吝啬，与《齐桓晋文之事》中“吾何爱一牛”的“爱”意思相同。C．视，看着，看到，与《庖丁解牛》中的“视为止，行为迟”意思相同。D．复，指恢复，与《阿房宫赋》中“复道行空”中的“复”意思不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．陈豨怀有谋反之心，称病不赴汉高祖征召，后来与王黄起兵谋反，自称代王，率军掠夺赵国和代国。B．汉高祖认为周昌挑选的四个赵国壮士才能平庸，却破格任命他们为将领，其主要目的是安慰赵国子弟。C．周昌请求诛杀常山郡守尉，汉高祖认为守尉没有罪责，在处置守尉这件事情上王夫之的意见与高祖同中有异。D．王夫之认为法律的实行，没有一成不变的，应斟酌变通以尽情理，他对汉高祖能依据情理变通执法表示肯定。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾以羽檄征天下兵，未有至者，今计唯独邯郸中兵耳。（2）虽然，止于勿诛而已矣，其人不可复用也。14．王夫之对常山郡城池失守之事中处理官员所持的观点是什么？请简要概括。三、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。夏日杨长宁宅送崔侍御、常正字入京①杜甫醉酒扬雄宅，升堂子贱②琴。不堪垂老鬓，还对欲分襟。天地西江远，星辰北斗深。乌台俯麟阁③，长夏白头吟。【注释】①此诗为大历三年（768年），杜甫离开夔州辗转江陵时作。杨长宁：当指江陵府长宁县令杨辙。②子贱：孔子学生宓子贱，曾任单父县令，善于用人，终日弹琴而县治。③乌台、麟阁：分别指崔、常二人入京任职之所。俯：此处有“亲近”之义。15．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（

）A．首联化用典故，借扬雄的文才与宓子贱的善治称赞主人杨辙才、能兼备，也写出环境的雅致。B．“垂老鬓”描写诗人暮年衰老之态，“欲分襟”则交代与朋友即将分别，作者承受着双重压迫。C．颈联与王勃“海内存知己，天涯若比邻”都借空间旷远表现作者心胸之豁达，无惧江湖之远。D．尾联作者以“白头”自指衰老之态，结合“长夏”的时令将个人身世之叹与对友人送别之情融合。16．崔、常二人入京任职，引发了诗人怎样的苦情？四、名篇名句默写17．补写出下列各句空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，当孔子问曾皙志向时，曾皙推脱不愿表达说到“”，孔子为了打消曾皙的顾虑回应道：“有什么妨碍呢？。”（2）《阿房宫赋》中，“”勾勒出阿房宫占地广阔的宏伟气势。“”指出阿房宫利用自然，依山而建。（3）苏洵在《六国论》中，用“荆轲刺秦王”的历史故事做论据，把它浓缩为：“，。”五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。《正当防卫指导意见》指出：“根据刑法第二十条第二款的规定，认定防卫过当应当同时具备‘明显超过必要限度’和‘造成重大损害’两个条件，缺一不可。”只有结果和行为双过当，_____①_____。从功利论的角度，张三把人捅死了，结果不当；但从道义论的角度，其行为合情合理，行为正当；因此，不属于防卫过当，_____②_____。正当防卫的本质是对民众的授权，鼓励民众_____③_____。法无需向不法让步，绝不能对正当防卫（A），寒了见义勇为者的心。德国法学家耶林在《为权利而斗争》一书中不无激动地指出：任何目睹恣意侵犯权利的行为，而感到（B）的人，都会具有权利的理念感……这种愤怒是对侵犯权利的行为具有道德性质的强有力反抗；是法感所产生的最美丽、最（C）的证言。定罪量刑，绝不能残忍民众有关健全法感的朴素思维，要代入到防卫立场的有血有肉的一般人标准，而不是高高在上的沉着冷静的理性人标准。18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。19．请在文中括号内填入恰当的成语。20．文中画线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。阅读文字，完成下面小题。近年来，国漫电影在传统文化与现代审美的平衡中不断探索突破。《哪吒闹海二》以颠覆性的叙事视角重构了这则经典神话，影片中主人公挣脱传统孝道束缚的设定，在保留原著精神内核的同时，赋予了角色更具现代性的成长弧光。主创团队通过虚实相生的东方美学体系，将传统水墨元素与3D渲染技术【完美融合】——如蛟龙戏珠般的水墨粒子在银幕上流转翻涌，这种视觉奇观既是对经典的致敬，更是对民族动画语言的创新诠释。值得关注的是，影片在类型化叙事中巧妙植入社会议题，当哪吒以“我命由我不由天”的【血脉偾张】呐喊冲破宿命机锁时，当代青年追求独立人格的精神诉求得到精准投射。21．下列句子与文中画横线处句子的破折号用法相同的一项是（）A．你——你贵姓？B．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。C．我——我——我只想见见我的萍儿。D．你是萍，——凭——凭什么打我的儿子？22．分析语段中“完美融合”和“血脉偾张”的表达效果。六、作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。进入21世纪，信息技术迭代更新极为迅速，例如在计算机技术的加持下人形机器人甚至可以像人一样学习思考，和人进行互动交流，但是真正让人担忧的不是机器人开始像人那样去思考，而是人类开始像机器人那样程式化思考。以上材料引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案【答案】1．D2．B3．A4．①可以帮助读者理解这本书的写作方法。从材料二第一段的论述中可知该书是以科学活动为案例，借以探讨信息传播的社会网络模式。②可以帮助读者了解该书的部分写作内容。读者可以从材料二第二段中大致了解该书第二章“海托华医生发现汞引起了中毒”一事。③可以帮助读者理解该书的写作目的。该书旨在以简单模型揭示信息的传播机制，向读者阐明“交流有助于新知识的传播”的道理。5．①提出科学假说，广泛询问调查。海托华医生根据同事对患者进行汞测试的结果以及患者经常吃鱼的事实，大胆地提出了“汞中毒和鱼有关”的假说。为验证此假说，她广泛询问调查，深入研究。②记录观察结果，分享假说，共同积累证据。海托华医生向同事分享观察结果，获得了医生们的支持，他们一起参与研究，积累了大量支持假说的证据。③与各行业人士交流，共享想法和证据，达成共识。在海托华的科学研究过程中，政府、医生、科学家们共同参与交流，通力合作，最终汞中毒与海鲜消费之间的新的联系得到检验。【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D．“做出相同发现”曲解文意。根据材料二最后一段“如果其他科学家对这个科学家足够信任，那么就会接受这个科学家的观点，更新自己的想法”可知，科学家交流后，若信任会接受观点并更新想法，进而深入或拓展研究，而非做出相同发现。故选D。2．本题考查学生理解文章内容的能力。A．“牛顿在晚年因汞实验而中毒”曲解文意。根据材料一第二段“汞的使用历史中有很多中毒事件。艾萨克•牛顿在他辉煌人生的尽头陷入了偏执和精神错乱，这可能是他对汞进行实验的结果”可知，这一说法只是作为一种可能性提出，并未确定为事实；另外，“他却因此构想出完善成熟的新理论”于文无据，材料一中并未提及牛顿因此构想出完善成熟的新理论。C．“主要是为了说明科学研究的过程曲折而复杂”曲解文意。材料一叙述海托华医生研究汞中毒的经过，主要是通过具体案例来阐述科学发现的合作性、社会性和信息传播的特点，即科学发现是多人合作、知识积累和信息传播的结果。D．“提高科学发现的频率”无中生有。根据材料二最后一段“这显然极大提高了科学发现的成本，阻碍阻止疾病蔓延的速度。不过，科学家实际上不是相互独立的，而是相互交流的”可知，文中同行的信任只提到了降低科学发现成本，没有说提高科学发现的频率。故选B。3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A．“凭借直觉”“果不其然”张冠李戴。根据材料一第二段“凭借直觉，这位同事对海托华的一名患者进行了汞测试”和第三段“果不其然，患者体内的汞含量偏高”可知，“凭借直觉”“果不其然”描述的是海托华医生的同事的行为，而不是海托华医生。故选A。4．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。（1）根据材料二第一段“韦瑟罗尔和奥康纳在该书中就以科学活动为案例来探讨信息传播的社会网络模式”可知，可以帮助读者理解这本书的写作方法，即以科学活动为案例，借以探讨信息传播的社会网络模式。（2）根据材料二第二段“有一位科学家发现，是汞引起了中毒，并且凡是出现汞中毒症状的患者都经常吃海鲜，所以病人摄入的汞可能来自于海鲜。在随后的研究中，发现越来越多的证据支持她的这一信念。她也越来越确信的确是海鲜中的汞引起了病人的中毒症状”可知，可以帮助读者了解该书第二章“海托华医生发现汞引起了中毒”一事，即可以帮助读者了解该书的部分写作内容。（3）根据材料二第一段“然而，近十几年的一些研究表明，即便是非常简单、理想化的一些网络模型，也可以揭示信息传播的机制”和第二段“如果其他科学家对这个科学家足够信任，那么就会接受这个科学家的观点，更新自己的想法，科学知识也就顺着科学家之间的网络进行传播。因此，交流有助于新知识的传播”可知，可以帮助读者了解该书旨在以简单模型揭示信息的传播机制，向读者阐明“交流有助于新知识的传播”的道理。5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。（1）根据材料一第三段“果不其然，患者体内的汞含量偏高。这位患者的确吃了很多鱼。他表现出的奇怪症状与汞中毒有关，而汞也许与鱼有关。有了新的假说”可知，海托华医生根据同事对患者进行汞测试的结果以及患者经常吃鱼的事实，大胆地提出了“汞中毒和鱼有关”的假说；再依据第三段“有了新的假说，海托华又向她的其他病因不明的患者提出了一个新问题：他们多久吃一次鱼？调查结果显示”可知，为验证此假说，深入研究，广泛询问调查。（2）根据材料一第四段“在接下来的几年中，海托华系统地记录了她的观察结果，并与同事（包括一些从事海鲜汞污染监管的环境保护局官员）分享了她的假说”可知，海托华医生记录观察结果，向同事分享观察结果；再依据“很快，越来越多的医生开始研究患者汞中毒与鱼类的关系，并逐渐积累了大量支持海托华的假设的证据”可知，获得了医生们的支持，积累了大量支持假说的证据。（3）根据材料一第六段“美国环境保护局的一位联络人在得知她的工作后，分享了政府最近对鱼体内汞含量的研究”和最后一段“从她开始收集证据，她的工作就开始影响周围的人，包括妇产科医生、其他临床医生、医学协会，促使他们继续寻找更多的证据以及更深更远的联系。最终，随着科学家和医生们通过网络共享各自的想法和证据，进而达成新的共识，汞中毒与海鲜消费之间的新的联系得到检验”可知，在海托华的科学研究过程中，政府、医生、科学家们共同参与交流，通力合作，与各行业人士交流，共享想法和证据，达成共识，最终汞中毒与海鲜消费之间的新的联系得到检验。【答案】6．D；7．B；8．①虚伪霸道，骄横专制。他表面忙实则闲，外表光鲜，内无真才实学；他开会迟到早退，随意打断主席的谈话等。②装腔作势、矫揉造作。如“恨不得取消晚上睡觉制度”体现了他很忙碌，而实际不然，他每天的忙碌毫无价值，他自私，也并不真正想为救亡工作付出。③投机钻营，有极强的权力欲。他忙于与领导拉关系，忙于出头露面，忙于钻进各种圈子。忙碌的实质是强烈的权力欲，方方面面他都要插手，都要占主导地位；9．（1）主题上：对虚伪、庸俗的华威先生进行辛辣讽刺，表达出反虚伪、反庸俗的主题。华威先生的特点是忙，但忙而无功，甚至耽误工作，浮夸自己“忙”，实则显摆自己重要。忙是为了攫取权力，其形象虚伪而庸俗；（2）手法上：①漫画式夸张。作品以漫画式夸张突出他的忙，忙于开会，忙于发言，“恨不得取消晚上睡觉的制度”“希望有一天不止二十四小时”。②人物的自相矛盾。如语言的矛盾，华威先生一边不大肯当主席，一边又强调要认定一个领导中心，心口不一；动作的矛盾，华威先生经常“掏出来看一看”“把表放在面前”，但每到会场，迈着“从容的步子”“稍停一会走进去”等，快慢不一；态度的矛盾，第一个会议他眼镜并不对着谁，第二个会议“脸上堆上笑容，并且对每一个点头”，前者傲慢，后者卑躬。③对比。《华威先生》中主人公表面忙，实则闲，讽刺他虚伪、庸俗及对权利的追逐；会场上态度严肃与“小胡子”私语亲密，讽刺主人公表里不一。④反复。华威先生反复强调要“认定一个领导中心”，作者借此讽刺他极强的权力欲。【详解】6．本题考查学生对作品内容的理解的能力。D.“假抗日，勾结日伪真反共的反动实质”错误，“假抗日”可以看出，但“勾结日伪真反共的实质”在文中并无体现。故选D。7．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。B.“复杂、完整的情节和众多的人物”错，小说没有复杂、完整的情节和众多的人物，作者只选取了主人公几个生活片段，运用漫画式的描写，凸显人物特征。故选B。8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。从“华威先生很客气地坐到一个冷角落里，离主席位子顶远的一角。他不大肯当主席。主席报告的时候，华威先生不断地在那里括洋火点他的烟。把表放在面前，时不时像计算什么似地看看它。他括了两分钟洋火之后，猛地站了起来。对那正在哇啦哇啦的主席摆摆手：‘好了，好了。虽然主席没有报告完，我已经明白了。我现在还要赴别的会，让我先发表一点意见。’”“把帽子一戴，把皮包一扶，瞧着天花板点点头，挺着肚子走了出去”可知，华威先生虚伪霸道，骄横专制；从“据这里有几位抗战工作者的上层分子的统计——跑得顶快的是那位华威先生的包车。他的时间很要紧。他说过——‘我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。’”“对方似乎也动了火：‘……华先生又不到会，开会也不终席，来找又找不到……我们总不能把部里的工作停顿起来。’”等处可知，看似华威先生一天到晚都在忙着赶着去开各种会，忙着应酬，实际他并不真正想为抗日救亡工作付出，表现了华威先生的装腔作势、矫揉造作；从“五点三刻他到了文化界抗敌总会的会议室。这回他脸上堆上了笑容，并且对每一个人点头”“他赶紧打开皮包，拿出一张纸条——写几个字递给了主席”“他反复地说明了领导中心作用的重要，这就戴起帽子去赴一个宴会。他每天都这么忙着”可知，华威先生投机钻营，有极强的权力欲。9．本题考查学生鉴赏作品的艺术特色的能力。从小说主题看，华威先生忙而无功，对工作毫无帮助，甚至耽误真正工作者的时间；华威先生处处浮夸自己的“忙”，其实是显摆自己的重要性；华威先生忙忙碌碌只是为了攫取领导权，具有强烈的领导欲。小说对虚伪、庸俗的华威先生进行辛辣讽刺，表达出反虚伪、反庸俗的主题。从小说的艺术手法看，《华威先生》最大艺术特点是讽刺手法的运用，通过对人物言行的夸张达到嘲笑、鞭挞生活丑恶的目的；但夸张而不失真实，幽默而不失严肃，表现了作者卓越的艺术才能。从“他永远挟着他的公文皮包。并且永远带着他那根老粗老粗的黑油油的手杖”“跑得顶快的是那位华威先生的包车。他的时间很要紧。他说过——‘我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。’”“把帽子一戴，把皮包一扶，瞧着天花板点点头，挺着肚子走了出去”等处可知，作品以漫画式夸张突出他的忙，忙于开会，忙于发言，装腔作势、矫揉造作；从“华威先生很客气地坐到一个冷角落里，离主席位子顶远的一角。他不大肯当主席”，又在各种会议上不断强调“你们只有在这一个领导中心的领导之下，抗战工作才能够展开”“文化人应当认清一个领导中心”等来看，华威先生语言的矛盾，心口不一；从华威先生“把表放在面前，时不时像计算什么似地看看它。他括了两分钟洋火之后，猛地站了起来。对那正在哇啦哇啦的主席摆摆手：‘好了，好了。虽然主席没有报告完，我已经明白了。我现在还要赴别的会，让我先发表一点意见。’”和“华威先生的态度很庄严，用种从容的步子走进去，他先前那副忙劲儿好像被他自己的庄严态度消解掉了”来看，华威先生动作矛盾，虚伪霸道；从前两个会议“他括了两分钟洋火之后，猛地站了起来。对那正在哇啦哇啦的主席摆摆手：‘好了，好了……’”“他坐了下来，点着了雪茄，不高兴地拍了三下手板。他叫……”和第三个会议“五点三刻他到了文化界抗敌总会的会议室。这回他脸上堆上了笑容，并且对每一个人点头”“主席对他微笑一下，他还笑着伸了伸舌头，好像闯了祸怕挨骂似的”可知，华威先生去到不同的会场，讲话的内容雷同，但因会议的级别不同，华威先生的态度也不同。前者傲慢，后者卑躬，小说借华威先生态度的矛盾，表现了华威先生的虚伪霸道；从“跑得顶快的是那位华威先生的包车。他的时间很要紧。他说过——‘我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。’”“对方似乎也动了火：‘……华先生又不到会，开会也不终席，来找又找不到……我们总不能把部里的工作停顿起来。’”“他带着很机密很严重的脸色——小声儿问那个小胡子：‘昨晚你喝醉了没有？’……”等处可知，华威先生表面忙，实则闲，讽刺他虚伪、庸俗及对权利的追逐，表里不一，对比明显；从华威先生在各种会议上不断强调“你们只有在这一个领导中心的领导之下，抗战工作才能够展开”“文化人应当认清一个领导中心”等来看，小说运用了反复的手法，讽刺他极强的权力欲。【答案】10．DEG11．C12．B13．（1）我紧急征调天下的军队，没有到的，现在只有考虑邯郸城中这些兵了。（2）尽管如此，他们俩（常山郡的郡守和郡尉）只是能免于被处死罢了，他们两人不能再被任用了。14．王夫之认为陈豨反叛、城池失守不是守城官员能控制和觉察的，但因其没有拼死挽救，所以只能免于被处死，却不能继续被任用。【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：汉高祖命令周昌在赵国壮士中挑选能胜任将领的壮士，周昌选中四个人，汉高祖召见他们骂道：“你们几个小子能当将军吗？”“周昌”作主语，“选”作谓语，“赵壮士”作宾语，“可令将者”作“壮士”的后置定语，中间不能断句，“周昌选赵壮士可令将者”是“令”具体的内容，中间不能断句，故D处断句；“见四人”动宾结构，宾语后断句；“上”是下句主语，其前停顿，故E处断句；“曰”断句的标志，故G处断句。故选DEG。11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。无，没有/丢失。句意：并没有罪。/诸侯因贿赂秦国而丢失的土地。B.正确。句意：我为什么还吝惜四千户封地，不用它安慰赵国的子弟呢！/我怎么会吝惜一头牛呢？C.错误。意思不同。看着，看到/眼睛。句意：郡守和郡尉看着其所管辖的城池失陷却不尽力拼死挽救。/眼睛因为（筋骨交错聚结的地方）而凝视不动，动作因此而缓慢下来。D.正确。恢复/双层。句意：心态已经接近死亡的状态，不可能再恢复生机了。/双层的通道横跨在空中。故选C。12．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“汉高祖认为周昌挑选的四个赵国壮士才能平庸”错，“竖子能为将乎”意思是“你们几个小子能当将军吗”，这句话是激励，不是否定；“其主要目的是安慰赵国子弟”错，主要目的是就近发动邯郸城中兵平叛。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“羽檄”，古代军事文书，插鸟羽以示紧急，必须迅速传递；“者”，……的人；“计”，考虑；“唯独”，只有。（2）“虽然”，尽管如此；“诛”，被处死；“用”，被任用。14．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。王夫之在《读通鉴论》中指出“寇自外发，非其所激，非所及觉，觉而兵已压境，备而不给，待援不至，其宥也无疑”，表明陈豨反叛属于外部突发的寇乱，非常山守尉所能激发与提前察觉，且事发时敌军压境，守尉虽做防备却力量不足，等待救援也未成功，所以应赦免其罪，这与高祖“是力不足，亡罪”的判断相符。但他也强调“止于勿诛而已矣，其人不可复用也”，因为守尉面对属城失陷未拼死效力，其“近死之心不可复阳也”，即丧失拼死守城的决心，不可再被任用。参考译文：材料一：太上皇去世后，汉高祖派人征召陈豨，陈豨谎称生病没有赴召。汉高祖刘邦十年九月，（陈豨）与王黄等人起兵反叛，自封代王，率军掠夺赵国、代国。汉高祖亲自带兵从东面进攻陈豨。到了邯郸，高兴地说：“陈豨不向南占据邯郸却在漳水设防，我就知道他没有多大能耐了！”周昌上奏说：“常山郡有二十五城，二十城都失守了，请将郡守、郡尉都处死。”汉高祖说：“郡守、郡尉反叛了吗？”周昌说：“没有。”汉高祖说：“这是因为他们力量不够，并没有罪。”汉高祖命令周昌在赵国壮士中挑选能胜任将领的壮士，周昌选中四个人，汉高祖召见他们骂道：“你们几个小子能当将军吗？”四人很惭愧，都伏在地上。汉高祖赏赐他们千户的领地，任用他们为将领。左右侍从都劝汉高祖说：“跟随您进入蜀、汉，讨伐楚国的人，都还没全部封赏，现在封他们，他们到底有什么功劳？”汉高祖说：“这不是你们所要知道的。陈豨谋反，赵、代两国都被陈豨占有。我紧急征调天下的军队，到现在还没来，现在只有考虑邯郸城中这些兵了。我为什么还吝惜四千户封地，不用它安慰赵国的子弟呢！”左右的侍从都说：“好。”汉高祖又听说陈豨的将领过去都是商人，便说：“我知道用来对付他们的办法了。”于是派人用重金去收买陈豨的将领，陈豨的将领大多都投降了。材料二：陈豨反叛，常山郡失陷了二十座城池。周昌上奏请求汉高祖处死常山郡的郡守和郡尉，汉高祖说：“这是因为他们力量不够，并没有罪。”郡守和郡尉看着其所管辖的城池失陷却不尽力拼死挽救，周昌请求诛杀他们，是完全正当的。虽然如此，还是要具体问题具体分析。如果贼寇从内部起事，是郡守和郡尉将他们激反的，激反以后没有及时察觉，察觉以后又隐匿情况不报告朝廷，不采取防备事态恶化的措施，事发后也不立即请求外援，那么郡守和郡尉应该被处死而不能赦免，是确定无疑的。如果贼寇从外部起事，不是郡守和郡尉将他们激反的，也不是他们能够及时察觉的，察觉以后敌军已经大兵压境，预先防备已经来不及，等待外援又等不到，那么郡守和郡尉应该被赦免，这也是确定无疑的。所以法律的实行，没有一成不变的，必要时应斟酌变通以尽情理，这样就可以既不损害国家利益也不冤屈当事人。陈豨的反叛，并不是常山郡的郡守和郡尉能够控制并及时察觉的。所以，周昌主张的依法处置，不如汉高祖推究事物情态的处理允当。尽管如此，常山郡的郡守和郡尉只是能免于被处死罢了，他们两人不能再被任用了。这就是所谓的“心态已经接近死亡的状态，不可能再恢复生机了”。【答案】15．C16．①年老体衰，加以直面好友离别的愁苦；②好友入京任职，自己却远离朝廷、壮志难酬的悲苦；③好友二人相邻共处，自己却漂泊无依，只能独自承受漫漫夏日的孤苦。【详解】15．本题考查学生理解诗歌思想内容、艺术特色的能力。C.“都借空间旷远表现心胸之豁达”错误。本诗颈联“天地西江远，星辰北斗深”以天地之遥、星辰高远暗喻诗人漂泊远离朝廷（西江为杜甫所在，北斗代指长安），表达孤寂与无奈，与王勃“海内存知己”的豁达截然不同。故选C。16．本题考查学生理解分析诗人情感态度的能力。①年老体衰，离别之痛：尾联“长夏白头吟”借卓文君典故，抒写暮年送别、白头漂泊的深沉苦闷。②远离朝廷壮志难酬之憾：以“天地西江远，星辰北斗深”暗喻长安遥不可及，对比友人入京，凸显自身远离政治中心、壮志难酬的孤寂、抱负难展的无奈。③垂老漂泊孤苦无依之悲：“天地西江远，星辰北斗深”描绘出诗人所处的环境广阔而又遥远，衬托出他漂泊无依的状态。友人入京后，将在京城有稳定的生活和工作，彼此相邻，可相互照应。而诗人自己却居无定所，在漫长的夏日里，只能独自面对孤独。“长夏白头吟”中的“长夏”强调了时间的漫长，在这漫长的夏日里，诗人独自一人，无人倾诉，只能通过吟诗来排解心中的孤独和愁苦，进一步突出了他的孤苦之情。17．【答案】异乎三子者之撰亦各言其志也覆压三百余里骊山北构而西折至丹以荆卿为计始速祸焉【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：撰、覆、骊、构、卿、焉。【答案】18．①才构成防卫过当

②而系正当防卫

③勇于反抗不法侵害19．A.求全责备

B.义愤填膺

C.掷地有声20．定罪量刑，绝不能破坏（或违背）民众有关健全法感的朴素思维，要采取代入到防卫立场的有血有肉的一般人标准，而不是高高在上的沉着冷静的理性人标准。【详解】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前文明确指出“认定防卫过当应当同时具备‘明显超过必要限度’和‘造成重大损害’两个条件，缺一不可”，强调双条件的必要性。画线句以“只有结果和行为双过当”开头，需衔接“双条件满足”与“构成防卫过当”的逻辑关系。应填：才构成防卫过当。②前句以张三案例说明“结果不当（捅死）”但“行为正当（道义论角度合情合理）”，并得出“不属于防卫过当”的结论。画线处需衔接“不属于防卫过当”的反面定性，即对行为性质的正面界定。应填：而系正当防卫。③前文提及“正当防卫的本质是对民众的授权，鼓励民众”，需补全“鼓励”的具体行为，且该行为应与“反抗不法侵害”的主题相关。结合后文“法无需向不法让步”“寒了见义勇为者的心”，可知文段强调对民众抵制不法行为的支持。应填：勇于反抗不法侵害。19．本题考查学生正确使用成语的能力。A.这里是说社会上有部分人对见义勇为百般衡量挑剔，要求行为完全没有问题，可填“求全责备”。求全责备：指过分挑剔，要求完美无缺。B.由“这种愤怒”可知，此处是说目睹恣意侵犯权利