(六篇)某中学2023年劳动教育实施方案合集

中学劳动教育实施方案

劳动教育是全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务,

全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的

重要途径。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实

加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激

发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进

教育现代化、实现奋斗目标具有重要的现实意义。积极塑造

学生优良品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，

学校向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新

教育形式以增强实效。为了下进一步提升全校师生对劳动教

育重要性的认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本

校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。

二、教育目标

劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并

举的重要途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途

径相结合实施。首先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技

能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素

质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的

思想品德。其次，通过学科课程中的浸入与实践，培养学生

的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家

务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生

进行孝亲教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿

服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命

感和公益心。第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合，提

高学生的职业意识和职业规划能力。

三、工作小组成员

组长：XXX

副组长:XXX、XXX

成员：XXX、XXX、XXX、教育处、教务处、总务处、办

公室、班主任及学科教师、家委会

四、工作措施

（一）科学建构劳动教育课程体系

将劳动教育纳入学校人才培养方案，根据培养目标，结

合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主

要内容开展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重

选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开

放性、创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程,

劳动教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、

工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将学生管理一日

常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥

实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点,

有机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据

专业、年级实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动

实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核

评价、安全保护等劳动教育要求。结合学生综合素质培养,

鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程，结合学

校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物

质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育课

程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造

业、现代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于

技术技能人才培养，开发企业劳动实践课程。

（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践

发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育

主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课

程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课

程管理，明确劳动教育目标，根据学校学生特点设计学生劳

动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机

结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理

一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下,

为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室

环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学

校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定

校内劳动实践公约，倡导学生管理，形成“人人为我，我为

人人”劳动服务理念。组织实施好劳动周，有计划地组织学

生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼。基于产教融合的企

业劳动实践。充分利用校内、校外实训基地及生产性实训基

地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专业交流,

引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创

新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求

和动力。

（三）积极开展力所能及的家庭劳动

充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通

形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深

刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极

意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协

助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对中职学生年

龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家

庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓

励积极参加家庭劳动的学生。

（四）大力推进社会劳动实践教育

明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入

社会实践范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳

动实践。推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式,

保障学生劳动实践活动数量和质量。通过各类培训提升教师

指导能力，教师躬亲示范，以身作则，结合各类基地特点组

织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动，逐步提升学

生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育能

力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合

社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分

发挥校团组织的作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，

教育引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公1

心0

（五）加强劳动教育载体和平台建设

充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。

积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，

开放实践场所，组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新

型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。组

织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社

区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参

与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基地。制定校内劳

动教育实践基地建设标准，力争挂牌省级校内劳动教育实践

基地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营

良好的校内劳动教育实践基地，并向所在地区中小学生开放。

鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域

种植农作物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承

担养护、种植和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植

物知识。打造校外劳动教育实践基地。

统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建

设劳动教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育

实训基地。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实

践新形态、新方式提供支持。

（六）创设劳动文化传承主阵地

积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳

动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、

体育、美育同等重要的理念。结合学校挖掘劳动教育素材，

广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、

手工作品制作、劳动技能表演等活动。发展与劳动实践有关

的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳

动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳

动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳

动文化相结合，与二十四节气、“农民丰收节”等传统劳动

所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农

村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，

自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积

极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

（七）建立科学的劳动教育评价体系

将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容,

制定评价标准，建立激励机制。结合学生在学校、企业、家

庭、社会劳动实践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关

事实材料全面客观地记入学生综合素质评价档案，加强实际

劳动技能和价值体认情况的考核，并作为升学、评优、毕业

的重要参考。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。

五、保障机制

（一）加强组织领导

把劳动教育作为教育的重要组成部分，切实履行职责，

建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门

职责，统筹开发而整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教

育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学

校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导

评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施

情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实

践基地建设情况的专顼督导。

（二）加强师资队伍保障

建立专兼职用结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专

职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培

养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育

教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实

践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人

员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践

基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、

结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。

（三）建立经费保障机制

建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机

制。可争取采取服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。

鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实

践活动。学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥

专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。

教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入

校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投

保费用实施优惠措施。

（四）加强安全保障

加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立

健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。学校要制定

劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全

措施，落实安全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要

制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实

践活动的安全风险，在场所设施选择、材料、工具设备和防

护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。

学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学

校、家长、学生的责任和权利。

（五）加强宣传引导

要结合教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大

力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹,

弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意

识，引导学生树立在重大疫情、灾患面前的全意识和责任担

当，引导全社会树立正确劳动价值观。

中学劳动教育方案

为深入贯彻落实上级部门相关文件精神，切实推进劳动

教育深入有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，

特制定我校劳动教育实施方案：

一、指导思想

全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核

心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人

才培养全过程，贯通整个初中阶段，贯穿家庭、学校、社会

各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爱三节”

教育活动相结合，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体,

以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发

展。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索

劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合

一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、工作目标

通过开展劳动教育，使学生能够理解和形成劳动观，牢

固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽

的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱

劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳

动精神。

注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社

区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃

苦耐劳的品质和职业意识。

三、工作措施

（一）加强课程体系建设

L开齐开足课程

根据《义务教育课程实施方案》、《综合实践活动课程指

导纲要》，将规定的综合实践活动课程作为实施劳动教育的

重要渠道，开足开齐开好综合实践活动和劳动教育课程。

2,科学合理安排课时

综合实践活动和劳动教育课程的课时每周不少于2课时。

通过考察探究、社会服务、职业体验等方式进行，并安排一

定比例的劳动教育活动。在保证课时总量的前提下，根据实

际需要，可分散或集中安排课时，相关专题活动可以与地方

课程和校本课程融合实施。

3.分级设置课程内容

针对不同年级和类型学生特点，以日常生活劳动、生产

劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。要注重围绕增

加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参

加校外生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品

质和职业意识。

4.促进学科深度融合

坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科融合

劳动教育，结合学校发展和课程建设计划，对劳动教育主题

进行组合、优化和再开发，构建具有地域及学校的活动项目。

在语文、历史、思政等学科和德育教学中浸入劳动观念内容,

在物理、化学、数学、生物、地理、信息技术等学科教学中

加大动手操作和劳动技能训练，在其他学科教学和团队治动

中有机融入劳动教育内容。

（-）开展校内实践劳动

L开展劳动主题活动

坚持值日生制度，引导学生打扫卫生，通过卫生评比,

劳动标兵评比等提升学生劳动意识和劳动责任。结合“爱学

习、爱劳动、爱祖国”、“节水、节电、节粮”为主要内容

的“三爱三节”教育，引导学生树立正确的劳动观念，提高

劳动素养。

2.在学校日常活动中浸入劳动教育。积极组织学生参与

校园卫生保洁和绿化美化，开辟专门区域种植花草树木、蔬

菜或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精

心呵护。

（三）推进“三进三会”校外实践活动

1.进厨房，会做饭

加强家校合作，转变家长对孩子参加劳动的观念，充分

认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用，引导家长

教育要求学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成

做家务劳动的良好习惯，成为做好劳动教育的指导者、参与

者和协作者，逐步学会洗碗、洗衣、扫地、烹饪、手工、整

理等日常家务劳动和生活技能。学生每学期学会制作一种面

点、学会做一道工序稍显复杂的菜肴。

2.进农田，会劳作

(1)学校根据实际，利用田地、农业大棚等创建校外

农业劳动教育实践基地。分批次安排学生到校外劳动教育实

践基地实地学习、实践。让学生学会观察、记录植物的生长

习性，会使用农具，进行农业劳动实践，做到真劳动、真流

汗。同时通过观察农民劳动、亲身实践劳动，感受劳动的艰

辛与收获的快乐，培养学生热爱劳动、热爱生活、热爱劳动

的感情。

(2)进工厂，会使用工具。结合学校实际，选择周边

适合学生实践的工厂、企业等创建校外劳动教育实践基地。

分批次安排学生到校外劳动教育实践基地实地学习、实践。

观摩工人生产、加工过程，认识工具、机械名称，了解用途,

参与实践简单的工具使用和不具危险性的生产劳动。

3.进超市或商场，会服务。

组织学生到超市或商场体验服务工作，体会服务工作需

要耐心细致、主动礼貌，更需要一定的相关文化知识。让学

生体会劳动不分贵贱，尊重普通劳动者。

四、组织保障

（-）加强组织保障

领导小组：

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

工作小组：

组长：XXX

副组长：XXX

建立学生综合素质档案，按年度将学生参与校内外劳动

表现和掌握劳动技能情况计入档案，作为学生综合素质考评

的一项标准。

（二）加强宣传引导

引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教

育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。

积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进

事迹，鼓营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

（三）加强师资保障

学校积极探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，分

工协作，同时要充分调动社会力量，聘请家长、校外活动场

所指导教师、非物质文化遗产传承人等社区人才资源作为兼

职指导教师。

（四）加强条件保障

加大经费投入，逐步按照省定办学条件标准配置相应的

仪器设备和劳动耗材等。建立健全校内外课程资源的利用与

校际间共享机制，校内积极创造条件建立手工、厨艺、陶艺

等专用教室，充分利用校内空闲区域开展种养殖等学生劳动

实践场所，有效利用各级各类校外活动场所以及各类社会资

源，创造条件保障课程实施。积极争取社会支持，遴选一批

适宜的社会资源，分级分批建设覆盖不同行业的劳动教育实

践基地。

学校劳动与技术教育课程实施方案

一、指导思想

以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目

标，以操作性学习为主要特征引导学生综合运用社会、生活

和科学知识，开展以学生为主体的自主动手、动脑的生活实

践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联

系，让学生及时了解时代，紧跟科技迅猛发展的步伐，使他

们在情感态度综合知识、实践活动、学会学习等方面得到发

展。

二、课程的性质

中小学劳动技术教育是教育与技能领域的一门基殆学

科，主要通过劳动实践把培养学生会劳动作为重点，坚持以

学生劳动实践为主体，以训练劳动技能为主线，寓思想教育

于劳动实践之中。

三、课程形式与任务

在教师指导下，学生自主进行综合性学习活动，密切联

系学生自身生活和社会实践，体现对知识与技术综合运用和

掌握的课程形态。活动、小组活动、个体活动为组织形式,

要求活动中体现生活性、自主性，实践性、开放性等特点。

1,通过亲身参与劳动与技术实践活动，获得直接劳动体

验，促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳

动价值观，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想情感。

2.掌握终身学习必备的基本知识，加强对信息技术基本

知识和技能的了解和运用，发展学生利用信息技术的意识和

能力。

3.适时、适量、适度浸入职业技术教育内容，促使普通

教育与职业教育沟通，逐步培养学生的职业意识、职业兴趣,

社会责任感以及创业与敬业精神。

4.培养和发展学生对劳动与技术的正确态度和对动手、

动脑技术学习的兴趣，开发创造性思维，促进学生主动运用

所学科学知识、解决实际问题，促进个性发展。

四、实施策略

1.基本原则

(1)坚持学生的自主选择和主动实践，尊重学生需要、

动机和兴趣，选择内容与方法；

(2)实现所究性学习、社会实践、综合实践、信息教

育等领域的整合；

(3)充分挖掘校内外课程资源，沟通学校、家庭与社

会之间的联系；

2.课程资源：

(1)以研究和分析本镇、本村、本校的背景和条件，

充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统

等课程教育资源，开发适合本地经济、文化的劳动技术教育

内容。

(2)通过教学实践，编写适合本校的劳动与技术教育

校本教材，体现地方性。

3.课程管理

(1)成立劳动与技术教育实施机构

组长：XXX

负责劳动技术教育课程的总体策划和阶段指导；

副组长：XXX

负责劳动教育课程实施过程中的具体指导，进行阶段性

安排和阶段性评价;

成员：各班班主任和劳动技术教育课教师

负责劳动技术教育课程的编写、备课，与具体活动的组

织与实施，并进行阶段性总结与汇报。

(2)课时安排

要求每周平均不少于1课时，每学年不少于40课时，

并根据课程的规律采取动态管理办法，根据实践活动的具体

要求，采用“弹性课时制”，做到课程集中使用与分散使用

相结合。

(3)备课要求

备课的总思路是“学校定方向，教师分组集体备课，个

人指导实施“三层次备课。学校要有整体规划方案，包括课

程内容、教学目标、中长期规划、教材、师资、经费、实施

步骤、评价方法、步骤、课时安排、教学要求等；教师按照

学校和年级组的活动方案要求编写教案，具体包括课时目标、

内容、课程设计与指导、纠正与评价等，要求要素齐全，编

写科学。

(4)基地的建立

开设与我校劳动与技术教育课程开发内容相配套的劳

动实践场所，逐步建立校内劳动活动教室、劳动训练基地、

劳动实习工厂等，还可以利用社区教育网络和相应的条件，

建立稳定的校外劳动与技术教育基地。

(5)成果展不

有学生作品(活动项目)展览室且有作品获县级以上表

彰；有论文、专著在县级以上办刊发表或大会交流；学校劳

动与技术教育氛围浓厚，在校报、校园广播、墙报中有固定

的专栏；有完整详实的课程活动档案资料；相关制度健全且

得到执行和落实。

4.做好劳动与技术课程的评价工作

(1)评价的重点：注重学习过程；注重知识技能运用；

注重亲身参与与探究；注重合作互助；注重个性发展。

(2)评价的内容：

A.评价学生的情感态度；

B.评价学生的过程、体验、方法和能力；

C.评价学生的创新精神和实践能力的发展状况；

(3)评价主体

学校领导、教师、学生、学生家长和社会有识之士。

(4)评价方法

对学生采用作品评价、展示与交流、成果汇报、技能竞

赛等评价方法。

对教师采用从教学设计、准备、组织形式、环境创设、

过程把握、分析与反思等方面的评价方法。

中学劳动教育实施方案

为进一步加强我校学生的劳动教育，使其扎实有效地进

行，并充分发挥劳动综合育人的功能，构建德智体美劳全面

发展的人才培养体系，贯彻落实教育方针，并结合我区建议,

我校采取一措施并持之以恒抓好劳动教育工作。把劳动课程

纳入校本科研和教学改的重要内容，以场地建设为载体，认

真实施劳动教育。

一、指导思想

我校劳动教育工作要进一步加强劳动基地建设，以实践

育人为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生

参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教

育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存

技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学

生全面发展。

二、领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

三、目标任务

（一）多渠道宣传,形成良好的劳动教育氛围。

我校努力实现初一、初二、初三三个年级的劳动教育均

与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动相结合，并且制定

了各年级的必修课程和选修课程，系统加强劳动教育，每班

每周劳动教育课至少一课时，根据各年级劳动教育的项目进

行时间的规定，还需建立劳动周制度，每学年以年级或班级

为单位设立集体劳动周，通过寒暑假时间自主安排，参与集

中劳动。制定课程目标和内容时，结合我校的综合实践活动

课程、地方课程、校本课程的内容进行统筹规划，深知这是

实现学校培养目标的重要途径和内容，也是学校教育的重要

教学任务。

（二）师资建设。

劳动教育中师资队伍薄弱直接影响着建设和学生的发

展。我校通过不定期的在职培训等措施，建立了一支能胜任

劳动教育的专任教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是

劳动教育顺利开展的关键。专职劳动教育课教师在工资待遇、

职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。新课

程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、

劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动教育课教师应更

新教育教学观念，转变“劳动教育即体力劳动教育”等观念,

将“劳动教育”转变为“教育劳动”。关注以劳树德、以劳

增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实

现。

（三）加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践活动

中学本领，做主人。

劳动场所是进行劳动教育的物质保证。我校统筹规划、

配置、整合劳动教育资源，开辟了校内校外劳动教育实践基

地，以此来推动校内课堂教学的开展与校外实践劳动的进行。

我校从实际出发，因地制宜，促进劳动场所的开辟与建

立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的室外卫生，部

分教学楼、学校的部分绿化区和功能室都需要打扫，我们把

这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承

担。我们将划分给班级包干，负责定期打扫。

此外，我校还把生态农庄作为校外劳动教育实践基地，

各年级学生每周定期到达生态农庄按照劳动教育课程表的

规定开展劳动教育课，校外基地的课程主要包括蔬菜的种植、

生长过程中需要处理的问题以及收取蔬菜的方法等一活动

内容，整个劳动教育课都有劳动教育专任教师指导学生、帮

助学生。

通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来的

快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，在

合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强。

（四）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人

的目的。

打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。

从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗

位，开展体验教育引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,

用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智

去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思

想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

发挥家庭在劳动教育中的基础作用，引导家长转变观念,

推动家校合作，抓实抓细家庭劳动教育，落实家庭劳动教育

清单，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做”，

组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做父母的帮手”活动。

要求学生每次放假回家坚持帮助家长干一些力所能及的家

务劳动，如拖地、洗衣、洗碗筷等。

建立学校与家庭相结合的教育网络。实现课内课外、校

内校外相结合。充分利用家长开放日、家长学校等渠道，加

强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。

（五）充分发挥劳动技术教育评价的作用。

展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承

认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会

促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展通过展

评劳动技术成果，举行竞赛等方式来更多地看到学生的优点

并进行鼓励，应使学生感受劳动的喜悦。

（六）实施标准U

我校将按照规定的设施标准准备劳动教育器材以及耗

材补充机制，并通过公用经费等资金开展劳动教育。

（七）安全保障

劳动教育课相对于文化课而言，会存在一定的危险性，

因此，安全是我们的重中之重，我校建立了劳动教育安全保

障体系，同时制定了劳动教育实践活动风险防控预案。

四、保证措施

L学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组，

把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效

性和多样性。

2.通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重

要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,

养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内

外教育活动。

3.各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的

建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高

基地育人功能和社会服务水平。

中学劳动教育实施方案

—%指导思想

劳动教育是全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务,

全面发展素质教育重要内容，培育和践行核心价值观重要途

径。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、

最崇高、最伟大、最美丽的道理。切实加强劳动教育，培养

学生劳动技能、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促

进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现奋

斗目标具有重要的现实意义。积极塑造学生优良品质，使其

能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，学校向来十分重视在

学生中扎实开展劳动教育，并不断创新教育形式以增强实效。

为了下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的认识，提高

学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程

体系，特制订本方案。

二、教育目标

劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并

举的重要途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途

径相结合实施。首先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技

能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素

质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的

思想品德。其次，通过学科课程中的浸入与实践，培养学生

的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家

务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生

进行孝亲教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿

服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命

感和公益心。第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合，提

高学生的职业意识和职业规划能力。

三、工作小组成员

组长：校长

副组长：副校长、校主任

成员：教育处、教务处、总务处、办公室、班主任及学

科教师、家委会

四、活动内容

(―)日常劳动教育活动

日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育

教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的

目标。

1.基础性劳动

(1)提升思想认识

组织人：教育处、班主任、学科教师

活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的

氛围；利用课堂阵地提升学生对下劳动内涵的理解。

实施要求：教育处于每学期不定期通过校内推送系统、

网站、校刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜

活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会

进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容,

在课堂教学中贯彻落实劳动教育。

(2)教室清洁与规范化评比

组织人：班主任

活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,

增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化

各项要求，提升审美情趣和艺术修养。

实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保

洁工作，由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考

评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动,

由教育处对各班完成情况进行考评。

(3)校园公益服务劳动

组织人：医务室、班主任

活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真

完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任

意识，增强班级凝聚力和团结协作能力。

实施要求：根据《中学晨扫要求》，班主任组织本班学

生全员参与校园晨扫，完成《要求》区域的清洁卫生；医务

室需提前对值周班晨扫工作进行教学指导，并认真完成各班

晨扫的督促与考评。根据《中学值周班级工作职责及考评规

范》，班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执

勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书。

(4)住校生寝室劳动

组织人：生活教师

活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高学生自

理能力。

实施要求：根据《中学公寓管理规定》，住校生每日做

好寝室内务整理和清洁工作；由生活教师每日进行检查，各

寝室完成情况及时公布。

（5）节假日孝亲劳动

组织人：教育处、班主任、学生家长

活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培

育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。

实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重

阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动,

家长进行指导与记录。

（6）校外志愿服务劳动

组织人：教育处

活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进

对社会的了解，培育奉献精神。

实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真

参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录,

及时填写综合实践报告。

2.创造性劳动

（1）学科创造性劳动

组织人：学科教师

活动目标：提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激

发学生创造热情。

实施要求：学生根据自己兴趣选择以智能家居与物联网

设计、3D打印与创新设计、电路设计、结构设计等模块的通

用技术课程；参与以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物

理化学实验等为内容的学科实验课程。

（2）校本课程创造性劳动

组织人：教育处、教务处、校本课程指导教师

活动目标：学生根据个人兴趣，目选选修课及相应社团，

进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养

审美情趣创新意识。

实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期

制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、服装设计、

手工木艺、DIY设计、智能编程、车研社等丰富多彩的校本

课程，在指导老师帮助下以项目式学习的方式，完成物化成

果的创作。

（3）德育活动创造性劳动

组织人：教育处

活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动

内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新

意识。

实施要求：发动学生广泛参与教育处组织的各项德育活

动，以个人或集体的方式完成如"我为教师画张像“、班旗

班徽设计、运动会会徽会歌创作等内容。

（二）专项劳动教育活动

为进一步做好下的劳动教育，学校于每学年上学期对高

一年级和初一年级全体学生开展专项劳动教育活动，以紧贴

生活和动手实践为基本着眼点，通过加强家校协作，精心规

划切合实际的活动项目，在保障安全前提下提高学生的劳动

意识与能力，为其更加全面地成长打下良好基础。

1.活动时间：分两阶段实施

第一阶段：每学年11月

第二阶段：每学年4月

2.活动内容

第一阶段：

（1）家务劳动

A.一餐一饭，来之不易

时间：第十周、十一周周末（X月9日、10日、16日、

17日）

内容：①陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮,

记录价格；了解常见肉类食品价格；②学习并独立完成一道

经典川菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。

要求：将蔬菜价格制成表格；所选川菜应为以前未尝试

过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜肴制

作过程，品尝后给出评价。

B.一屋不扫，何扫天下

时间：第十周、十一周周末（X月9日、10日、11月

16日、17日）

内容：协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人

物品；学习行李箱收纳技巧。

要求：请父母用手机记录整理床铺和行李箱收纳的过程。

注意：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过课前

十分钟进行小组交流，再于班会课组织优秀学生及家长代表

进行交流。

（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大赛（教育

处、年级组、体育组、总务处）

时间：X月18日班会课

比赛地点：学校体育馆

项目一：床铺整理（各班）

具体内容：装被芯（每班男女生各两名，分两组）、铺

床单（每班男女生各一名）、叠被子（每班男女生各一名），

由裁判计时。

项目二：行李箱收纳

具体内容：将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不

许用收纳袋打包；每班男女生生各一人参加。

项目三：包饺子

具体内容：各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅

器材，每班派出8名学生组队参加，在规定时间内比拼完成

数量与质量，不能使用模具，必须全手工操作。

（3）“奉献小我，心系大家”一一社区志愿服务劳动

时间：X月22日上午8：00——12:00

地点：旅游对社区

内容：根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务

组织：教育处、班主任全程参与

（4）专题培训

时间：X月22日下午14:00

地点：音乐厅

内容：①14：00——14:30校园晨扫值周要求培训（医务

室、学生会）

②14:40—15:30中西餐礼仪培训1（国际部老师）

③15:40—17:30安全急救知识技能培训（医务室、医

院工作人员）

（5）主题班会一：尊重劳动、珍惜劳动成果

时间：X月25日

地点：各班教室

内容：各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容，

列出学校后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问,

介绍不同职业的工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜

劳动成果的共识。

（6）主题班会二：劳动教育集中教育第一阶段总结

时间：X月2日班会课

地点：各班教室

要求：各班邀请家长代表参加

内容：

1.前期家务劳动优秀代表进行交流；

2.学生就志愿服务劳动进行交流；

3.各班家长代表分享感悟与寄语；

4.班主任作总结教育.

第二阶段：

（1）“身临其境，增广见闻”一一主题参观

内容：参观农业博览园和工业博物馆

组织：教育处、年级组

要求：临行前班主任组织本班同学进行参观规划，明确

拟了解的内容，参观过程中做好记录。

（2）“亲近自然，自给自足”一一踏春野炊

内容：组织绿道健身走活动，并由学生以班级为单位自

己动手烹饪午餐。

组织：教育处、年级组、家委会

要求：教育处组织家委会精选距离合适的绿道，并严格

保证用餐的卫生安全；各班学生需提前准备食材，做好烹饪

准备。

中学劳动教育实施方案

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。用关文件指出：“通过劳动教育，提高广大

中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极

的劳动态度，使他们明白‘生活靠劳动创造，人生也靠劳动

创造'的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的

精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻文

件精神，结合我校实际，制定《XX中学劳动教育计划及实施

方案》。

一、总体目标

劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进

行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形

成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动

的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生

活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每

一位公民的神圣灰利和光荣义务。

3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进

行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并

进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨

炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索

创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保

意识。

二、实施步骤：

第一阶段：宣传动员

（一）成立学校劳动教育活动领导小组。

组长：XX

副组长：XX

成员：XX和全体班主任

（二）宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨

论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教

师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人

的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行

为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利

用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进

行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统

美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

（三）榜样激励，引导热爱劳动理念。

中学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思

想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着

不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教

育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染

学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表;

其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、

典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我

体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展

的贡献。

（四）家校配合，营造劳动氛围。

1.创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和

科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。在学校的宣

传栏、教学大楼走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的