Unit1Couldyoupleasecleanyourroom？（知识清单）(挖空版)

Unit1Couldyoupleasecleanyourroom？单词1.垃圾;废弃物n.________2.折叠;对折v. ________3.地板n. ________4.杂乱;不整洁n. ________5.也不adv.两者都不pron. ________6.衬衫n. ________7.给;递;走过;通过v. ________8.借;借用v. ________9.手指n. ________10.厌恶;讨厌v. ________11.杂务;乏味无聊的工作n. ________12.当……的时候;而;然而conj.________13.________v.扫;打扫→________(过去式)14.________v.扔;掷→________(过去式)15.________v.借给;借出→________(过去式)16.点心;小吃;快餐n.________17.精神压力;心理负担n.________18.浪费;垃圾n.浪费;滥用v. ________19.提供;供应v. ________20.而且;加之adv. ________21.依靠;信赖v. ________22.发展;壮大v. ________23.因为;既然conj.从……以后;自……以来prep.,conj.&adv. ________24.邻居n. ________25.________n.独立→________adj.独立的;自主的26.________adj.合理的;公正的→________n.公正性;合理性→________(反义词)adj.不合理的;不公正的27.________adj.有病;不舒服→________n.疾病28.________v.落下;掉下→________(过去式)短语1.打扫房间 ________2.倒垃圾 ________3.洗餐具 ________4.叠衣服 ________5.扫地 ________6.整理床铺 ________7.没问题 ________8.在外面待到很晚 ________9.帮助解决困难 ________10.至少 ________11.生……的气 ________1.打扫房间 ________2.倒垃圾 ________3.洗餐具 ________4.叠衣服 ________5.扫地 ________6.整理床铺 ________7.没问题 ________8.在外面待到很晚________9.帮助解决困难 ________10.至少 ________11.生……的气 ________句型1.——彼得,请你倒垃圾好吗?——当然可以,妈妈。________________________________________________________________2.——我可以用一下你的电脑吗?——对不起。我现在将要用它工作。________________________________________________________________3.——我可以看电视吗?——可以,但是你必须先打扫你的房间。________________________________________________________________4.我一坐在电视前面,我妈妈就过来了。________________________________5.有一周时间,她没做任何家务,而且我也没有。________________________________6.对他们来说,现在做它是没有必要的。________________________________7.在家中给他们的孩子提供一个干净、舒适的环境是家长们的职责。________________________________8.孩子们越早学会独立,对他们的未来就越好。________________________________语法情态动词could一、知识点清单知识点1.Peter,couldyoupleasetakeouttherubbish?彼得,请你倒一下垃圾好吗?【要点解析】“Couldyou(please)dosth.?”意为“请你做某事好吗?”,please后面跟动词原形,其否定形式是在动词原形前加“not”。could在这里不是can的过去式,而是表示委婉语气。其答语如下：根据汉语提示完成句子—______you______(能帮我)carrytheseheavyboxes?—Sure,noproblem.______I______(能借)yourdictionary?Ileftmineathome.______we______(能在这儿)havearestforawhile?I’mtootired.______she______(能和我们一起)gototheconcerttonight?知识点根据汉语提示完成句子—______you______(能帮我)carrytheseheavyboxes?—Sure,noproblem.______I______(能借)yourdictionary?Ileftmineathome.______we______(能在这儿)havearestforawhile?I’mtootired.______she______(能和我们一起)gototheconcerttonight?【要点解析】(1)mess常表示脏乱或凌乱的状态,为可数名词,一般多用单数。(2)inamess乱七八糟;makeamess把……弄糟,弄得一团糟。根据汉语提示完成句子Yourroomisina______(一团糟).Youshouldcleanituprightnow.Aftertheparty,thelivingroomwasaplete______(混乱).Lookatthis______(杂乱的书桌).Youneedtotidyit.Thekidsmadea______(大混乱)intheplayroom.根据汉语提示完成句子Yourroomisina______(一团糟).Youshouldcleanituprightnow.Aftertheparty,thelivingroomwasaplete______(混乱).Lookatthis______(杂乱的书桌).Youneedtotidyit.Thekidsmadea______(大混乱)intheplayroom.【要点解析】(1)takeout与take...outof...takeout(动词+副词)名词作宾语take+名词+outtake+out+名词代词作宾语take+代词+outtake...outof...意为“把……从……取出”(2)常见take构成的其他短语根据汉语提示完成句子Please______thebook______(把书拿出)ofyourbagandreadit.Rememberto______thetrash______(把垃圾拿出去)beforeyouleave.He______apen______(拿出一支笔)andstartedtowrite.Canyou______thetoy______(把玩具拿出来)fromthebox?知识点4根据汉语提示完成句子Please______thebook______(把书拿出)ofyourbagandreadit.Rememberto______thetrash______(把垃圾拿出去)beforeyouleave.He______apen______(拿出一支笔)andstartedtowrite.Canyou______thetoy______(把玩具拿出来)fromthebox?【要点解析】throwdown意为“扔掉;随手丢下”,其中throw(threw,thrown)既可用作及物动词,也可用作不及物动词,意为“扔;掷”。根据汉语提示完成句子Don’t______yourclothes______(扔下你的衣服)onthefloor.Heangrily______thenewspaper______(扔下报纸)andlefttheroom.Thechild______thetoy______(扔下玩具)andstartedtocry.Never______waste______(扔垃圾)everywhere.知识点5.neitheradv.根据汉语提示完成句子Don’t______yourclothes______(扔下你的衣服)onthefloor.Heangrily______thenewspaper______(扔下报纸)andlefttheroom.Thechild______thetoy______(扔下玩具)andstartedtocry.Never______waste______(扔垃圾)everywhere.【要点解析】neither意为“两者都不”,表示否定意义,只能用于两者。neitherof+名词/代词作主语时,谓语动词可用复数也可用单数either意为“(两者中的)任何一个”,意义是肯定的。eitherof+名词/代词作主语时,谓语动词用单数both意为“两者都”,意义是肯定的。bothof+名词/代词作主语时,谓语动词用复数none意为“没有一个”,用于三者或三者以上,表示否定意义。noneof+名词/代词作主语时,谓语动词可用复数也可用单数根据汉语提示完成句子______ofthem(他们两个都不)likesplayingfootball.______myparents(我的父母都)areteachers.______ofthestudents(没有一个学生)intheclasspassedthedifficultmathtest.—Idon’tlikerainydays.—______doI(我也不).知识点6.as根据汉语提示完成句子______ofthem(他们两个都不)likesplayingfootball.______myparents(我的父母都)areteachers.______ofthestudents(没有一个学生)intheclasspassedthedifficultmathtest.—Idon’tlikerainydays.—______doI(我也不).【要点解析】assoonas引导时间状语从句,若表示将来,主句用一般将来时,从句则用一般现在时,即“主将从现”原则。assoonaspossible意为“尽快”。例如ShewilltelephoneyouassoonasshearrivesinBeijing.她一到达北京就会给你打电话。Youhavetofinishtheworkassoonaspossible.你们得尽快完成这项工作。根据汉语提示完成句子I’llcallyou______I______(一到达)Beijing.Shestartedtocry______she______(一听到)thebadnews.______thebell______(一响起),thestudentsranoutoftheclassroom.He’llgivethebookbacktoyou______he______(一见到)you.知识点7.in根据汉语提示完成句子I’llcallyou______I______(一到达)Beijing.Shestartedtocry______she______(一听到)thebadnews.______thebell______(一响起),thestudentsranoutoftheclassroom.He’llgivethebookbacktoyou______he______(一见到)you.【要点解析】inorderto意为“目的是,为了”,后接动词原形,其否定形式是inordernottoinorderthat意为“以便,为了”,后接从句根据汉语提示完成句子Hegetsupearly____________(为了)catchthefirstbus.Shestudieshard__________________(为了)shecangetgoodgrades.Theyworkeddayandnight____________(为了)finishtheprojectontime.Hesavedmoney__________________(为了)hecouldbuyanewputer.知识点根据汉语提示完成句子Hegetsupearly____________(为了)catchthefirstbus.Shestudieshard__________________(为了)shecangetgoodgrades.Theyworkeddayandnight____________(为了)finishtheprojectontime.Hesavedmoney__________________(为了)hecouldbuyanewputer.【要点解析】provide是及物动词,意为“提供;供应”,其后常跟名词或代词作宾语。常用结构:providesth.forsb.=providesb.withsth.Weshouldprovidegoodeducationforchildren.=Weshouldprovidechildrenwithgoodeducation.我们应该为孩子们提供良好的教育。根据汉语提示完成句子Thehotel______(提供)freebreakfastforguests.They______foodandclothes______(为……提供)thepoorchildren.Thepanywill______(提供)uswithnewtrainingcourses.Ourschool______(提供)agoodenvironmentforstudy.知识点9.sinceconj.因为;既然prep.根据汉语提示完成句子Thehotel______(提供)freebreakfastforguests.They______foodandclothes______(为……提供)thepoorchildren.Thepanywill______(提供)uswithnewtrainingcourses.Ourschool______(提供)agoodenvironmentforstudy.【要点解析】since可作连词,意为“因为;既然”,引导原因状语从句,通常放在句首;也可引导时间状语从句,意为“从……以后;自……以来”,从句常用一般过去时,主句多用现在完成时。Sinceyouareunabletoanswer,perhapsweshouldasksomeoneelse.既然你回答不了,那么我们也许应该问别人。Wehavebeenwaitingheresincewegotoffthebus.我们从下公共汽车以后就在这里等了。易混词用法since引导的原因状语从句一般位于主句前,表示双方都已知的、显然的理由,用法比较正式,语气比because弱because表示直接原因,语气最强,常用于回答以why开头的特殊疑问句。because从句可位于主句前或主句后as引导原因状语从句时,表示附带说明“双方已知的原因”,着重点在主句,语气比since弱,较为正式,位置较为灵活,但常放在主句前for连接两个并列句,其表示的原因通常是对前面分句内容加以解释或述说间接原因。for分句不放于句首,并用逗号与前面内容隔开根据汉语提示完成句子______(既然)youarefree,whynothelpmewithmyhomework?Ihavelivedhere______(自从)Iwasborn.ShehasbeenlearningEnglish______(从……起)threeyearsago.______(因为)itisrainingheavily,wehavetostayathome.知识点10.Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfor根据汉语提示完成句子______(既然)youarefree,whynothelpmewithmyhomework?Ihavelivedhere______(自从)Iwasborn.ShehasbeenlearningEnglish______(从……起)threeyearsago.______(因为)itisrainingheavily,wehavetostayathome.孩子们越早学会独立,对他们的将来就越好。【要点解析】(1)这是一个“the+比较级...,the+比较级...”的句式结构,其结构如下图所示:(2)“the+比较级...,the+比较级...”句型,意为“越……,就越……”,表示一方面随着另一方程度的变化而变化。(2)“比较级+and+比较级”意为“越来越……”。Ourcountryisbeingstrongerandstronger.我们的国家正变得越来越强大。(3)“moreandmore+多音节形容词/副词”意为“越来越……”。Tohergreatjoy,theshowhasbeemoreandmorepopular.令她非常高兴的是,这个节目变得越来越受欢迎。根据汉语提示完成句子____________(越努力)youstudy,____________(越好)gradesyouwillget.根据汉语提示完成句子____________(越努力)youstudy,____________(越好)gradesyouwillget.____________(天气越热),____________(我越)feel.____________(越多)exerciseyoutake,____________(越健康)youwillbe.____________(越忙)heis,____________(越高兴)hefeels.情态动词could的用法1.表示过去的能力“could”作为“can”的过去式，常用于表示过去某个时间具备的能力。例如：WhenIwasfive,Icouldswim.（我五岁的时候就会游泳了。）Shecouldspeakthreelanguageswhenshewasyoung.（她年轻时能说三种语言。）在否定句中，“couldn't”表示过去没有某种能力，如：Icouldn'trideabikewhenIwassix.（我六岁的时候不会骑自行车。）2.表示委婉请求或建议在疑问句中，“could”常用来表示委婉的请求，语气比“can”更加礼貌，常用于向他人寻求帮助或提出要求。其句式结构为“Could+主语+动词原形”，例如：Couldyoulendmeyourpen?（你能把你的钢笔借给我吗？）CouldIhaveaglassofwater?（我可以喝杯水吗？）答语常用“Sure/Certainly/Ofcourse,Ican.”表示同意，用“Sorry,Ican’t.”等表示拒绝。此外，“could”也可用于提出建议，如：Youcouldtrythisnewrestaurant.（你可以试试这家新餐厅。）3.用于虚拟语气在虚拟语气中，“could”用于表示与事实不符的假设或难以实现的愿望。常见于以下结构：if引导的虚拟条件句：在与现在事实相反的假设中，从句用一般过去时（be动词用were），主句用“could+动词原形”。例如：IfIwereyou,Icouldstudyharder.（如果我是你，我会更努力学习。）“wish”后的宾语从句：表示与现在事实相反的愿望时，从句谓语动词用“could+动词原形”。如：IwishIcouldfly.（我希望我能飞。）4.用于推测“could”可以用于对现在或过去情况的推测，意为“可能”，但可能性比“can”小。例如：Hecouldbeathomenow.（他现在可能在家。）Thethiefcouldhavestolenthemoneylastnight.（小偷可能昨晚就把钱偷走了。）在否定句和疑问句中，“could”表示推测时，通常用于否定或质疑某事的可能性，如：Itcouldn'tbetrue.（这不可能是真的。）Couldhehavegonetothelibrary?（他有可能去图书馆了吗？）单项选择1.——CouldIborrowyourpen?单项选择1.——CouldIborrowyourpen?——Yes,you____.A.couldB.canC.mustD.should2.She____speakthreelanguageswhenshewasonly10yearsold.A.canB.couldC.mayD.must3.Theweatheristoobad.Theplane____bedelayed.A.couldB.needC.mustD.should4.You____havetoldmethetruthearlier.I’msodisappointed.A.couldB.shouldC.wouldD.might5.——WhereisJohn?——He____beinthelibrary,butI’mnotsure.A.mustB.couldC.needD.hasto关于劳动实践与劳动品质的写作（一）话题分析本单元写作主题聚焦于劳动实践与劳动品质。在日常生活中，做家务是我们参与劳动实践的常见方式。通过探讨是否应该做家务以及记述做家务的经历，我们不仅能提升英语写作能力，还能更深刻地理解劳动的意义，培养良好的劳动品质，如责任感、独立性等。同时，这也符合英语学习中通过实际话题进行语言运用和表达的要求。（二）写作内容1.表明观点：清晰阐述自己对于青少年是否应该做家务的看法。2.记述经历：详细叙述一次帮助父母做家务的完整经历，包括做家务的原因、时间、地点、具体过程以及最终结果。3.抒发感受：基于做家务的经历，谈谈自己在这次劳动中的收获和内心感受，如学会了新技能、体会到父母的辛苦等。（三）写作要点1.正确使用情态动词：在表达观点时，恰当运用情态动词来加强语气或表达必要性。例如，“Ithinkteenagersshoulddohouseworkathomebecauseithelpsusbeemoreindependent.”（我认为青少年应该在家做家务，因为这有助于我们变得更加独立。）这里的“should”就明确表达了作者认为青少年有做家务的必要。2.准确运用一般过去时：在记述做家务的经历时，由于事情已经发生，需要正确使用一般过去时来描述过去的动作和状态。比如，“LastSunday,Ihelpedmyparentscleanthehouse.First,IsweptthefloorandthenImoppedit.”（上周日，我帮助父母打扫房子。首先，我扫地，然后拖地。）句中的“helped”“swept”“mopped”都是一般过去时形式。（四）写作思路提示1.开头：可以通过一个问题或者一个普遍的现象引出话题，如“Doyouoftenhelpyourparentswithhouseworkathome?Inmyopinion,teenagersshouldsharesomehousework.”（你在家经常帮父母做家务吗？在我看来，青少年应该分担一些家务。）这样既能吸引读者注意，又能直接表明自己的观点。2.中间：详细描述做家务的经历。按照事情发展的先后顺序，运用连接词如“first”“then”“next”“finally”等，使文章条理清晰。比如，“First,Iwashedthedishes.Itwasabitdifficultatfirstbecausesomeofthedisheswereverydirty.Then,Iwipedthetableandsweptthefloor.”（首先，我洗碗。一开始有点难，因为有些碗非常脏。然后，我擦桌子并扫地。）3.结尾：总结自己做家务的感受和收获，再次强调劳动的重要性或者表达自己今后对于做家务的态度。例如，“Fromthisexperience,Ilearnedhowtodohouseworkandunderstoodhowhardmyparentsworkeveryday.Iwillhelpthemmoreinthefuture.”（从这次经历中，我学会了如何做家务，也理解了父母每天工作有多辛苦。今后我会更多地帮助他们。）（五）写作步骤详解1.确定观点：思考自己对于青少年做家务的看法，是支持还是反对，或者有更独特的见解。2.构思经历：回忆一次印象深刻的帮父母做家务的事情，确定事情的起因、经过和结果。3.列出提纲：按照开头、中间、结尾的结构，将自己要写的内容简要列出，如开头表明观点，中间分步骤描述做家务的过程，结尾写感受和收获。4.开始写作：根据提纲，逐步展开内容，注意正确使用词汇、语法和句式，同时运用连接词使文章连5.检查修改：完成初稿后，仔细检查语法错误、拼写错误，确保语句通顺，逻辑合理。（六）词汇运用提示1.家务相关dothedishes（洗碗）sweepthefloor（扫地）mopthefloor（拖地）cleanthehouse（打扫房子）washclothes（洗衣服）makethebed（整理床铺）foldtheclothes（叠衣服）takeouttherubbish（倒垃圾）2.表达观点should（应该）oughtto（应该）besupposedto（应该）it'snecessaryto（做……是有必要的）it'simportantto（做……是重要的）3.描述感受：tired（疲惫的）happy（开心的）proud（自豪的）satisfied（满足的）learnedalot（学到很多）understand（理解）（七）句型运用提示1.表达观点should...nion,teenagersshould...（在我看来，青少年应该……）to...nk/believethatit'snecessaryforteenagersto...（我认为对于青少年来说做……是有必要的）to...rasI'mconcerned,weoughtto...（就我而言，我们应该……）2.描述过去经历...t+时间，I+动词过去式...（上周/上个月/去年……，我……）to...ay,Idecidedto...（有一天，我决定……）...nI+动词过去式，I+动词过去式...（当我……的时候，我……）3.表达感受：Ifelt+形容词+afterdoingsth.（做完某事之后我感觉……）that...isexperience,Ilearnedthat...（从这次经历中，我学到了……）that...merealizethat...（这让我意识到……）（八）范例作文Inmyopinion,teenagersshoulddohouseworkathome.Itcanhelpuslearnsomelifeskillsandbeemoreindependent.LastSunday,myparentswereverybusy.SoIdecidedtohelpthemdosomehousework.First,Icleanedmyroom.Iputmybooksinorderandmademybed.ThenIsweptthefloorofthelivingroom.Next,Iwashedthedishesafterlunch.Finally,Iwateredtheflowersinthegarden.Afteraday'swork,Iwastiredbutveryhappy.Fromthisexperience,Ilearnedhowtodohouseworkandunderstoodhowhardmyparentsworkeveryday.Iwillhelpthemmoreinthefuture.译文：在我看来，青少年应该在家做家务。这能帮助我们学习一些生活技能，变得更加独立。上周日，我的父母非常忙。所以我决定帮他们做些家务。首先，我打扫了我的房间。我把我的书整理好，整理了床铺。然后我扫了客厅的地。接着，午饭后我洗了碗。最后，我给花园里的花浇了水。一天的劳动之后，我很累但非常开心。从这次经历中，我学会了如何做家务，也理解了父母每天工作有多辛苦。今后我会更多地帮助他们。一天的劳动之后，我很累但非常开心。从这次经历中，我学会了如何做家务，也理解了父母每天工作有多辛苦。今后我会更多地帮助他们。（九）实战演练1．许多看似简单的家务，实则是成长的阶梯，可以帮助我们掌握生活技能，树立责任感，并培养独立生活的能力。学校英文报社以“GrowingThroughChores”为主题举办演讲比赛，请你撰写一篇演讲稿，谈谈你平时经常做的家务及从中收获的成长，并论述为什么青少年应该参与家务劳动。提示词语：responsibility,lifeskills,learn,prepare,helpout提示问题：●Whatchoresdoyouoftendoathome?●Howdothesechoreshelpyougrow?●Whyshouldteenagerstakepartindoingchores?Goodmorning,everyone.Haveyouevernoticedhowsmallthingsathomecanteach