【古代诗歌阅读】2024-2025高二上开学考名校模考题4含答案

【古代诗歌阅读】2024-2025高二上开学考名校模考题邢台一中2024—2025学年高二上开学考试（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。竞渡诗卢肇①石溪②久住思端午，馆驿楼前看发机。鼙鼓③动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。冲波突出人齐譀④，跃浪争先鸟退飞。向道⑤是龙君⑥不信，果然夺得锦标归。[注]①卢肇，江西人，唐会昌三年中状元。此诗写于卢肇及第后。②石溪：地名，位于作者故乡。③鼙（pí）鼓：原指军队中的战鼓，此处代称龙舟鼓。④譀（hàn）：叫喊。⑤向道：先前说。⑥君：指袁州刺史成应元，此人在卢肇进京赶考时对他冷落无视。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．诗歌描写细腻，视觉与听觉相结合，生动描绘了龙舟奋勇、万众助威的盛况。B．诗人难忘昔日故乡热闹的端午节庆，此时又在馆驿楼前看到了赛龙舟的景象。C．在鼓声与雷鸣声中，装饰着威武兽头的龙舟竞发，击起浪花如雪，场面震撼。D．“冲波”“跃浪”直写龙舟奋勇争先，“鸟退飞”则衬托出龙舟竞渡时速度之快。16．尾联语义双关，余味悠长，请结合全诗简要分析其内涵与思想感情。（6分）15．C“在鼓声与雷鸣声中”理解错误。颔联承接首联，具体写端午节龙舟赛的盛况。“雷隐隐”使用了比喻手法，指的是鼙鼓初击时的声音震撼，像隆隆的雷声，非指真实的雷鸣声，与后文的“雪微微”（浪花如雪）形成结构和语义上的对仗。16．①内涵：先前说这是龙你偏偏不相信，现在果然夺得锦标归来了。表面上指的是竞渡中夺标而回的龙舟，实际上写的是状元及第后衣锦还乡的自己。②思想感情：既有对夺标龙舟的赞许，又反映了作者科举夺魁后的兴奋自豪，还暗含对往日轻视自己的刺史大人的讽刺之意。（一点3分，意思对即可）【解析】尾联意思是之前说那些向前冲的船像龙一样还不相信，果然获得了锦标归来。“果然夺得锦标归”中“锦标”是指竞渡（赛龙舟）的取胜标志，所以“果然”写出了作者观看龙舟竞渡的盛况，表达对勇夺锦标者的赞赏，赞许夺标龙舟的实力不凡。“向道是龙君不信”既指多条像龙一样的向前冲去的船被质疑，也指自己的才能不能取信于世人。而“果然夺得锦标归”是指果然获得了锦标归来。而这首诗写于作者及第后，所以作者由龙舟竞渡联想到自己的才能曾经被人怀疑，而现在自己高中状元，所以表达了高中状元后的欣喜、兴奋、自豪，还暗含对往日轻视自己的刺史大人的讽刺之意。河南省青桐鸣大联考2024—2025学年（高二）上开学考试（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。正月二十日晨起弄笔①陆游深院窗扉晓色迟，新愁宿醉两参差。雨声欲与梦相入，春意不随人共衰。零落残梅临小彴②，纵横野水赴清池。物华撩我缘何事？似恐新年渐废诗。【注】①此诗写于诗人赋闲在家之时。②彴：踏脚石或独木桥。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首句描绘了幽深静谧的环境，诗人深居庭院，透过窗扉看到天色，照应题目“晨起”。B．次句写出了诗人新生的愁绪和宿醉的感受交织在一起，“愁”字奠定了全诗的基调。C．颔联写春天如期而至，但诗人却逐渐衰老，通过对比表达了对年华易逝的苦闷。D．颈联通过描写零落凋残的梅花、纵横的野水，暗示自己对当时社会黑暗的不满。16．诗的尾联写法绝妙，请简要分析。（6分）15．D【解析】本题考查鉴赏诗歌语言、形象、表达技巧和思想内容的能力。D项“暗示自己对当时社会黑暗的不满”理解错误。颈联描述蜡梅凋落和雨后野水横流的自然景象，表现出了诗人对生活的感受。16．【答案】①运用拟人和设问，将物华人格化，富有情趣，生动形象；并运用设问来突出内容，提醒自己不要荒废诗歌创作，增加了对话感和交流感。②构思巧妙，诗人不直接写自己担心会逐渐减少诗歌创作，而是从物华来询问“我”的角度着笔，颇有新意。（每点3分，共6分，意思相近即可。有其他答案，合理的亦可酌情给分）【解析】本题考查鉴赏诗歌构思和艺术特色的能力。题干指向尾联写法的绝妙之处，结合尾联的内容来理解诗歌，把握手法，并具体分析其妙处，手法和分析结合即为答案。

浙江省名校协作体2024—2025学年高二上学期开学考（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首元曲，完成15～16题。【双调】殿前欢·对菊自叹张养浩可怜秋，一帘疏雨暗西楼，黄花零落重阳后，减尽风流。对黄花人自羞，花依旧，人比黄花瘦。问花不语，花替人愁。【注】张养浩为官三十余年，而长时间的仕途却令他厌倦，刚逾中年便辞官归隐，此曲是张养浩久历官场之后所做。15．下列对这首曲的理解，不正确的一项是（3分）A．“可怜秋，一帘疏雨暗西楼”点出时令，秋天到了，凄风苦雨，亭台楼阁中也黯然生凉，从而为全词营造出萧瑟凄清的晚秋氛围。“可怜”二字，兼指草木与人事而言。B．“黄花零落重阳后，减尽风流”两句是词人怜惜菊花，当过了重阳，从秋入冬时，菊花也凋零了，花残叶败，早已没有了盛开时的风流姿态。C．“对黄花人自羞”照应题目，面对菊花，诗人羞惭难当，感叹人不如花。诗人宦海沉浮，最后落得辞官归隐而自怜自叹，曲风慷慨悲壮。D．“问花不语”引自欧阳修词《蝶恋花》“泪眼问花花不语”，化用前人词句而自出新意，曲辞浅近通俗而意蕴深远。此曲在艺术上的成就可见一斑。16．朱熹说：“文须错综见意，曲折生姿。”请结合这首曲子分析它的“曲折”之处。（6分）15．C（“曲风慷慨悲壮”的概括不准确，应为“沉郁悲凉”。）16．①重阳节后，诗人看到菊花凋零，便心生“怜花”之情，此为一折（层），人惜花。②由怜惜菊花“减尽风流”，转而自怜“比黄花瘦”，此为二折（层），“自羞”“自怜”。③结处“问花不语，花替人愁”，进而感叹人的命运不如花的命运，更见诗人内心的沉痛，此为三折（层），人不如花。（本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。古人云，词密曲疏，词隐曲显。但值得注意的是，曲是明白易懂，但也直中有曲，显中有隐，并不是一味追求浅易，而要显中有隐，直中有曲。“宛转相生，一波三折，层层深入”更是此曲的显著特征。此曲所要描写的不是菊的高洁，而是作者对自己生存状态的喟叹。重阳之后，菊花凋零，曾经鲜艳夺目的花朵已落去大半。诗人看到菊花凋零，便心生“