高考物理二、三轮复习总攻略专题61力学实验通性通法讲解(原卷版+解析)

第六部分实验优化指导

专题6.1力学实验通性通法讲解

目录

一.力学实验通性通法..........................................................................1

（一）把力测出来...............................................................................1

（二）让物体动起来.............................................................................1

（三）把速度测出来.............................................................................2

（四）把加速度测出来...........................................................................2

二.以“本”为本/教材基础实验再回首.............................................................3

实验一纸带和光电门类实验..................................................................3

实验二弹簧、橡皮条、碰撞类实验...........................................................10

三.专题强化训练..............................................................................15

【概述】物理力学部分的实验共有八个，包括测量做直线运动物体的瞬时速度，探究弹簧弹力与形变量的

关系，探究两个互成角度的力的合成规律，探究加速度与物体受力、物体质量的关系，验证机械能守恒定

律，探究平抛运动的特点，探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系，验证动量守恒定律，这些寞验

都离不开力、长度、加速度的测量，离不开让物体运动起来。将具有相同点的实验进行分类归纳，有利于

考生化繁为简、化厚为薄、总结规律，把握内核巧迁移。

一.力学实验通性通法

（一）把力测出来

方法仪器器材相关实验

基本法测力计、力传感器探究两个互成角度的力的合成规律等

平衡法测力计、天平探究弹簧弹力与形变量的关系等

替代法天平探究加速度与物体受力、物体质量的关系

（二）让物体动起来

方法操作相关实验

测量做直线运动物体的瞬时

重物拉线跨过定滑轮牵引小

牵引法速度，探究加速度与物体受

车或滑块在轨道上运动

力、物体质量的关系等

物体在压缩的弹簧作用下由

弹射法验证机械能守恒定律等

静止射出

验证机械能守恒定律，测量重

落体法重物自由落体

力加速度等

自滑法物体由静止无初速度释放后探究平抛运动的特点，验证动

沿斜面下滑量守恒定律等

（三）把速度测出来

方法主要仪器器材操作相关实验

测出计数点间距，由

交流电源、打点计时打出某点前后两点时

纸带法测量做直线运动物体

器、刻度尺间内的平均速度替代

的瞬时速度，探究加

打出该点时的逗度

速度与物体受力、物

测出遮光条的宽度及

体质量的关系，验证

遮光时间，由遮光时

光电门、螺旋测微器机械能守恒定律，验

光电门法间内的平均速度代替

或游标卡尺证动量守恒定律等

物体经过光电门时的

速度

竖直平面内末端水平测出物体离开轨道末

的倾斜或弧形轨道、端后平抛运动的高度验证动量守恒定律等

平抛法

刻度尺与射程，由平抛运动

弹簧、刻度尺、天平规律计算初速度探究弹性势能等

力传感器测出物体经

过轨道最低点时时轨

验证机械能守恒定律

道的压力，由牛顿运

竖直平面内的圆弧轨等

动定律计算物体经过

圆周法道、力传感器、天平

最低点时的速度

等

反过来由机械能守恒探究向心力大小与半

定律或动能定理计算径、角速度、质量的

最低点的速度关系等

（四）把加速度测出来

方法原理与操作相关实验

利用纸带或频闪照片，以最常见的6段位移为

研究匀变速直线运

例，逐差法计算加速度的公式为a=

动，探究加速度与物

（犬4+15+犬6）―（3+工2+13）

公式法体受力、物体质量的

9产

关系，测量重力加速

由物体运动轨道上的两光电门分别测出两个度等

时刻的速度及对应位移,根据一一加2=2。「计

算加速度

算出选定计数点的速度，建立17图像，由图

像斜率计算加速度

图像法根据＞即+揖建立%图像，由图像斜率计算

加速度，但要注意，加速度等于图像斜率的2

倍，此外纵轴截距表示初速度

二.以“本”为本/教材基础实验再回首

实验一纸带和光电门类实验

【谨记要点】

1.涉及的实验

(1)研究匀变速直线运动。

(2)验证牛顿运动定律。

(3)探究动能定理。

(4)验证机械能守恒定律。

2.纸带的应用

(1)确定时间

要区别打点计时器打出的点与人为选取的计数点之间的区别与联系，为便于测量和计算，一般每五个点取

一个计数点,这样时间间隔为&=0.02x5s=0.1so

(2)求瞬时速度

做匀变速直线运动的物体在一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度。如图所示，求纸带上某一点

的瞬时速度，只需在这一点的前后各取相同时间间隔7的两段位移和心山则打〃点时的速度匕=%二。

I*-J—

(3)求加速度

Av-

①利用〃=笔求解：在已经判断出物体做匀变速直线运动的情况下可利用人口."|一.=仃2求加速度,人

②逐差法

如图所示，由HL的“=(〃一〃?)。尸

X4-X\X5-X2入6-33

可得：a\—3产，。2—'"3—3P'

。|+。2+。3川+封+北一猫—也一

所以。

39'F

③两段法：把图中即、X2、13、内、玲、X6分成时间相等(均为37)的两大段，则由XII-X|=。72得：(川+东

+右)一(即+上+为)=4(37)2,解出的。与上面逐差法结果相等，但却要简单得多。

④图像法

a,由V/i2T求出相应点的速度。

b.确定各计数点的坐标值(7,0)、(27,。)、…、(nT,v„)o

c.画出M-f图像，图线的斜率为物体做匀变速直线运动的加速度。

3.光电门的应用

(1)记录时间：光电计时器可以记录挡光时间

(2)测量瞬时速度：为遮光板宽度)；用平均速度代替瞬时速度。

(3)计算加速度：或

4.使用打点计时器

实验操作中的注意事项：

1.平行：纸带、细绳要和长木板平行。

2.靠近：释放小车前，应使小车停在靠近打点计时器的位置。

3.两先两后：实验时应先接通电源，后释放小车；实验后先断开电源，后取下纸带。

4.防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止槽码落地或小车与滑轮碰撞。

5.减小误差：小车另一端挂的槽码质量要适当，避免速度过大而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸

带上打的点过于密集。

【例1】.如图甲所示，是研究小车做匀变速直线运动规律的实验装置，打点计时器所接的交流电源的频率

为『=50Hz,试问：

(1)实验中，必要的措施是o

A.细线必须与长木板平行

B.小车必须具有一定的初速度

C.小车质量远大于钩码质量

D.必须平衡小车与长木板间的摩擦力

(2)如图乙所示，A、B、C、。、E、F、G是刚打好的纸带上7个连续的点。从图乙中可读得$6=cm,

计算尸点对应的瞬时速度的表达式为\午=。

（3）如图丙所示，是根据实验数据画出的v2-2.y图线。为各点的速度大小），由图线可知小车运动的加速度为

m/s2o（保留两位有效数字）

【例2】.某物理实验小组利用图所示装置“探究小车的加速度与受力的关系”。

打点计时器小车细线滑轮

纸带“卜：G'公

长木板实验台占一重物

（1）关于实验操作，下列说法正确的是。

A.实验时，先释放小车再接通打点计时器的电源

B.调节滑轮的高度，使牵引小车的细线与长木板保持平行

C每次改变重物质量时，不需要重新调整长木板的倾斜度

D.为尽可能减小实验误差，小车的质量应远大于重物的质量

（2）一次实验中获得的纸带如图所示，己知所用电源的频率为50Hz,每5个点取一个计数点，人、B、C、D、

E、F、G为所取计数点，由图中数据可求得加速度大小m/s2（计算结果保留2位有效数字）。

川口111|1巾|1111|1皿111|1111|巾1"11|1111|11叩111|1山|而|1叫川1[1111加，

（3）实验小组先保持小车质量为mx不变，改变小车所受的拉力F,得到。随产变化的规律如图4中直线A所

示，然后实验小组换用另一质量为62的小车，重好上述操作，得到如图4中所示的直线比由图可知,

/m，吸（选填“大于”或“小于”），直线B不过坐标原点的原因是

【以题说法】

1.需要平衡摩擦力（为了使绳子拉刀即合力）

平衡摩擦力操作：（1）将长木板不带滑轮的一端垫高。

细绳纸带

就74kz一附有小车打点计时器

濡定滑轮

实验台

跌码的长木板

1

(2)穿上纸带，不挂重物。

(3)轻推小车，小车能匀速下滑则刚好平衡(要通过纸带打点，点迹是否均匀来判断是否匀速)。

2.实验方法：控制变量法。

3.探究结果：。与F(即合力)成正匕，与M成反比。

4.误差分析：

(1)系统误差：因为悬挂物也有向下的加速度，因此绳子拉力必然小于悬挂物重力，而实验中用悬挂物的重

力代替绳子拉力，使测量的加速度偏大。减小系统误差的方法：实验条件满足M小东物。

【拓展1】消除系统误差的改进方案：用拉力传感器直接测量绳子的拉力。若采用该方案，则实验条件无需

满足M小车＞＞加名扬。

(2)偶然误差：未能平衡摩擦力，测量读数、作图等偶然误差。

如图所示

图线1：平衡摩擦力时长木板倾斜角太大。

图线2：未平衡摩擦力或平衡摩擦力时长木板倾斜角太小。

5.数据处理：化曲为直，如图所示。

【拓展2】有摩擦力情况下的图象处理，如图所示。

〃=£/=》一细续可推得〃=力一恪斜率大小表示表,横轴截距表示/,纵轴截距大小表示3也即隔。

【变式训练】.(2022・济宁模拟)某实验小组利用如图甲所示的实险装置进行“验证牛顿运动定律”的实验。纸

带连接在小车左端，并穿过电火花计时器，细绳连接在小车的右端，并通过动滑轮与弹簧测力计相连，不

计细绳与滑轮的摩擦，钩码悬挂在动滑轮上。

弹簧测

黯纸”车力计、

计学75~~)

(01334(

甲乙

(1)关于该实验，下列说法正确的是O

A.实验前应对小车进行平衡摩擦力

B.需要满足小车的质量远大于钩码的质量

C.实验时应先接通打点计时器再释放小车

D.弹簧测力计的示数始终等于锭码重力的一半

(2)某次实验得到的纸带如图乙所示，用刻度尺测量出相邻计数点间的距离分别为足、也、冷、工4,且相邻计

数点间还有四个计时点未画出，已知电源的频率为f可得小车的加速度表达式为。=(用

总、X2、/3、用、/来表示)。

(3)实验完毕后，某同学发现实验时的电压小于220V,那么加速度的测量值与实际值相比(选填“偏

大皿偏小”或“不变

【例3】某实验小组利用打点计时器和小车做探究动能定理的实验，实验装置如图所示。

(1)设钩码质量为〃?，小车质量为M,若要使细线的拉力大小近似等于钩码的重力大小，则钩码的质量与小

车的质量之间的关系应满足：若要使小车受到的合力等于细线的拉力，则需要o

(2)该实验小组在某次实验中打出了一条纸带，且给出了部分测量值，如图所示，已知打点计时器的打点周

期为。重力加速度为g,在满足⑴中的条件下，需要探究的表达式为(用题中给出的字母表示)。

P——#2T3

【以题说法】

1.需要平衡摩擦力（为了使绳子拉刀做的功等于总功）。

2.系统误差：用悬挂物重力代替绝了•拉力偏大（需满足M小4硼）。

3.改变做功方法：

（1）改变重物质量（需再打纸带）。

（2）改变运动距离（可在同条纸带处理）。

4.数据处理：⑴测出悬挂物重力叫作为拉力F,纸带上相距较远取两点A、B,测出间距以8即小车位移,

所以拉力做功W=FXAB<>

⑵由纸带计算瞬时速度办与加

（3）作卬一（注一0）图，为一次函数，探究结论卬8（偏一0）,若A点选起点，则初速度为零，探究结论为矗。

【变式训练】.（2020•全国卷IH）某同学利用图（a）所示装置验证动能定理。调整木板的倾角平衡摩擦阻力后,

挂上钩码，钩码下落，带动小车运动并打出纸带。某次实验得到的纸带及相关数据如图（b）所示。已知打出

图（b）中相邻两点的时间间隔为0.02s,从图（b）给出的数据中可以得到，打出B点时小车的速度大小VB=

m/s,打出P点时小车的速度大小VP=m/so（结果均保留2位小数）

图（a）

单位:cm

若要验证动能定理，除了需测量钩码的质量和小车的质量外，江需要从图（b）给出的数据中求得的物理量为

［例4］某同学用如图甲所示装置验证机械能守恒定律，他将两物块4和8用轻质无弹性细绳连接并跨过

轻质定滑轮，B下端连接纸带，纸带穿过固定的打点计时器的限位孔，用天平测出A、B两物块的质量

=500g,，如=300g,A从高处由静止开始下落，B拖着的纸带上打出一系列的点，对纸带上的点迹进行测

量，即可验证机械能守恒定律。图乙给出的是实验中获取的一条纸带，0是打下的第一个点，每相邻两计数

点间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图乙所示。已知打点计时器打点周期为T=Q.02s。贝IJ：

□A

卬

单位:cm

012356

4—4

19.8011.0013.40

乙

在打。〜5点过程中系统动能的增量△⑥=J,系统势能的减少量△品=J,由此得出的结论是

.（重力加速度g取9.8m/s\结果保留3位有效数字）.

【以题说法】

1.重物应选用质量大、体积小、密度大的材料，应靠近计时器处释放。

2.某时刻的瞬时速度的计算应用匕=皿号」，不能用匕=*7病或%=/来计算.

3.由于空气阻力、摩擦阻力的影响运算时重力势能的减少量要大于动能的增加量。

4,^-h图线若在误差允许的范围内是一条过原点且斜率为g的直线，则验证了机械能守恒定律，并可测量

重力加速度。

【变式训练】（2022•河南开封二模）某同学利用如图所示的装置验证机械能守恒定律，已知当地重力加速度

为g。主要实验步骤如下:

①用游标卡尺测量挡光片的宽度d,用量角器测出气垫导轨的倾角公

②测量挡光片到光电门的距离X：

③由静止释放滑块，记录数字计时器显示挡光片的挡光时间八

④改变x,测出不同x所对应的挡光时间I。

根据上述实验步骤请回答:

⑴用游标卡尺测量挡光片的宽度时的结果如图所示，则挡光片的宽度d=

(2)滑块通过光电门时速度的表达式v=(用实验中所测物理量符号表示)。

⑶根据实验测得的多组小/数据，可绘制人一点图象，图象的纵坐标为X,横坐标为"，如果滑块下滑过程

符合机械能守恒定律，则图象应为过原点的一条倾斜直线，其斜率为(用4、。、g表

示)。

实验二弹簧、橡皮条、碰撞类实验

【例1】某实验小组同学用铁架台、弹簧和多个质量均为〃?=50g的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与

形变量的关系，实验装置如图甲所示。

N

/­7

(I)该组同学在做该实验时，依次在弹簧下端挂上钩码，并在表格内分别记下钩码静止时弹簧二端指针所对

并得出以下结论：

①弹簧原长为cm.

②弹簧的劲度系数k=N；cm(保留两位有效数字)。

(2)弹簧与绳有一点相似之处，都可以认为是一个传递力的媒介。某位同学根据这个观点推广认为：将两个

同样的弹簧串接在一起后，弹簧的劲度系数k与原来一样。你认为他的想法正确吗？o

并解释一下你的理由：o

【以题说法】

i.不要超过弹性限度。

2.测弹簧原长时要保持自由悬挂。

3.数据处理：作尸一x图，斜率即劲度系数七

图线I：x表示弹簧形变量。

图线2：x为弹簧长度，其中xo为弹簧原长。（尢论图线I图线2,斜率都表不劲度系数）。

图线3：后端发生弯曲原因是超过弹性限度。

图线4：x轴小截距原因可能是测弹簧原长时未悬挂，悬挂后弹簧自身重力导致误差。

4.探究结果：胡克定律尸=依。为形变量），弹簧劲度系数的算法：k=2岑。

人IkA

【变式训练】某物理兴趣小组的同学在研究弹簧弹力的时候，测得弹力的大小尸和弹簧长度L的关系如图

甲所示。

乙

（1）由图甲可知，弹簧的劲度系数为N/mo

⑵为了测定两木块A、B间的动摩擦因数〃，两同学分别设计了如图乙所示的I、II两种方案。

①为了用某一弹簧测力计的示数表示A和B之间的滑动摩擦力的大小，你认为方案更合理。

②方案I中，若A和8受到的重力分别为10.0N和20.0N。当4被拉动时，弹簧测力计。的示数为6.0N,

力的示数为1L0N,贝IJA、8间的动摩擦因数为o

【例2】(2022•河北唐山一模)“验证力的平行四边形定则”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图订,

。为橡皮条与细绳的结点，08和。。为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示。

(1)本实验采用的科学方法是。

A.理想实验法

B.等效替代法

C.控制变量法

(2)图乙中的尸与产两力中，方向一定沿A。方向的是o

(3)关于实验下列说法TF确的是________0

A.拉橡皮条的细绳短一些，实验效果较好

B.拉橡皮条时，弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行

C.橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置。时，拉力Q和乃的夹角越大越好

D.在同一实验中。点位置不能变

【以题说法】

1.实验装置图

甲是用两个力把橡皮条拉到某一位置，乙是用一个力把橡皮条拄到同一位置，体现了等效的思想。

2.测力计可以校对一下，即相互拉一拉，看示数是否相等，若不相等，需要校正好。

3.拉力应该与平板平行。

4.二个力的夹角不要太大或太小，目的是为了做平行四边形时方便。

5.测力计拉橡皮条的细绳尽量长一些，目的是为了画力方向时误差小一些。

【变式训练】(2022•浙江名校联盟联考卜在“探究求合力的方法”的实验中;

(1)小王同学采用图甲所示实验装置，在实验过程中需要记录的“结点”应该选择(填“。”或某次

实验时弹簧测力计的显示如图乙所示，则读数是No

(2)小李同学用两根完全相同的轻弹箭、一瓶矿泉水、智能手机等器材做疣验.先用-一根弹簌静I卜悬挂一瓶

矿泉水，如图丙(a)所示：然后用两弹簧互成角度的悬挂同一瓶矿泉水，静止时用智能手机的测角功能分别

测出A。，4。与竖直方向的夹角〃、许如图丙(b)所示。对于本实验，下列说法或操作正确的是(选

填选项前的字母)。

A.结点。的位置必须固定

B.弹簧的劲度系数必须要已知

C.必须要测量弹簧的伸长量

D.矿泉水的质量对实验误差没有影响

[例3](2022•浙江1月选考模拟)为探究动量守恒定律，小明基于教材的实验设计了如图甲所示的新实验设

(1)小明启动打点计时器，将小车轻推释放，观察打出的纸带上的点是否均匀，若均匀，则证明o

(2)小车前面的铁针撞到橡皮泥后将与橡皮泥一同运动，此时小车(填“能”或“不能”)做匀速运动。

(3)如图乙为小车在未接触橡皮泥时打出的一条纸带的一部分。若打点计时器的频率为25Hz,则小车此时运

动的速度为m/so(结果保留2位有效数字)

(4)现根据(3)知道了小车一开始匀速运动时的速度为也，为了验证动量守恒定律，还需要测量的有。

【以题说法】本实验可利用不同的方案验证，具体如下：

实验方案实验装置

利用气垫导轨完成一维碰撞实验

滑块速度的测量V=^j

J

用两摆球碰撞验证动量守恒定律

摆球速度的测量v=，丽

在光滑桌面上两车碰撞验证动量守恒定律

小车速度的测量v=x;

说入射小球

比被撞小球

与小

利用斜槽上滚下的小球验证动量守恒定律

速度与平抛运动的水平位移成正比

【变式训练】(2022•北京海淀区一模)如图所示，用“碰撞实验器”可以验证动量守恒定律，即研究两个小球碰

撞前后的动量关系。图中的O点为小球抛出点在记录纸上的垂直投影。实验时，先使A球多次从斜轨上位

置P静止释放，找到其平均落地点的位置从然后，把半径相同的A球静置于水平轨道的末端，再将八球

从斜轨上位置P静止释放，与B球相碰后两球均落在水平地面上，多次重复上述人球与13球相碰的过程,

分别找到碰后A球和B球落点的平均位置。和凡用刻度尺测量出水平射程O。、OE、O凡测得A球的质

量为〃以»3球的质量为tllB。

(1)实验中，通过测量小球做平抛运动的水平射程来代替小球碰撞前后的速度。

①实验必须满足的条件有o

A.两球的质量必须相等

B.轨道末端必须水平

CA球每次必须从轨道的同一位置由静止释放

②“通过测量小球做平抛运动的水平射程来代替小球碰撞前后的速度”可行的依据是

A.运动过程中，小球的机械能保持不变

B.平抛运动的下落高度一定，运动时间相同，水平射程与速度大小成正比

（2）当满足表达式时，即说明两球碰撞中动量守恒；如果再满足表达式时，则说

明两球的碰撞为弹性碰撞（用所测物理量表示）。

⑶某同学在实验时采用另一方案：使用半径不变、质量分别为胸、%?八、品的8球。将4球三次从斜轨

上位置P静止释放，分别与三个质量不同的8球相碰，用刻度尺分别测量出每次实验中落点痕迹距离。点

的距离O。、OE、OF,记为汨、照、X3o将三组数据标在为一心色中。从理论上分析，下图中能反映两球相

碰为弹性碰撞的是

三.专题强化训练

I.（2022・保定调研）如图所示，某同学在研究物体做匀变速直线达动规律时得到的一条纸带（单位：cm）,每

五个点取一个计数点，那么打下C点时物体的速率是iri/s,物体的加速度大小是m/s?。（打

点计时器所接交流电源的频率为50Hz,所有计算结果保留两位小数）

JoA~~B~~CDEF）

/2.8oh.4o|5.95l7.579.10110.711/

2.（2022•衡阳六校联考）某同学在家中找到两根一样的轻弹簧尸和Q、装有水的总质量〃?=1kg的矿泉水瓶、

刻度尺、量角器和细绳等器材，设计如下实验探究两个互成角度的力的合成规律，同时测出弹簧的劲度系

数匕其操作如下：

a.将弹簧尸上端固定,让其自然下垂,用刻度尺测出此时弹簧尸的长度Lo=12.50cm；

b.将矿泉水瓶通过细绳连接在弹簧P下端，待矿泉水瓶静止后用刻度尺测出此时弹簧。的长度L，如图甲

所示，贝ijL=cm：

c.在细绳和弹簧Q的挂钩上涂抹少许润滑油，将细绳搭在弹簧Q的挂钩上，缓慢的拉起弹簧Q,使弹簧P

偏离竖直方向夹角为60。，测出弹簧Q的长度为小及其轴线与竖直方向夹角为仇如图乙所示。

⑴取重力加速度g=10m/s2,则弹簧P的劲度系数k=0

（2）若要探究两个互成角度的力的合成规律，心和。需满足的条件是cm,0=。

3.某同学从实验室天花板处自由释放一钢球，用频闪摄影手段验证机械能守恒定律。频闪仪每隔相等时间

短暂闪光一次，照片上记录了钢球在各个时刻的位置。

(1)操作时比较合理的做法是O

A.先打开频闪仪再释放钢球

B.先释放钢球再打开频闪仪

⑵频闪仪闪光频率为人拍到整个下落过程中的频闪照片如图甲所示，结合实验场景估算/可能逐

值为O$6产"■

A.0.1HzB.1Hz1----1A

*

C.10HzD.100Hz

(3)用刻度尺在照片上测量钢球各位置到释放点O的距离分别为$2、S3、$4、55、S6、$7、$8甲

及钢球直径，重力加速度为g。用游标卡尺测出钢球实际直径D,如图乙所示，则。=cm,已知实

际直径与照片上钢球直径之比为鼠

456cm

川［1皿I皿1II血主尺

乙

(4)选用以上各物理量符号，验证从O到人过程中钢球机械能守恒成立的关系式为：2gs5=o

4.橡皮筋也像弹簧一样，在弹性限度内伸长量x与弹力/成正比，即尸=H,A的值与橡皮筋的原长L、横

截面积S有关，理论与实验都证明女=》,其中丫是由材料决定的常数，材料力学中称之为杨氏模量。

(1)在国际单位中，杨氏模量y的单位应为o

A.NB.m

C.N/mD.N/m2

⑵某同学通过实验测得该橡皮筋的一些数据，做出了外力厂与仲长量工之间的关系图I'

像如图所示，由图像可求得该橡皮筋的劲度系数2=;5.0……才^

(3)若橡皮筋的原长为10.0cm,横截面积为1.0mn?,则该橡皮筋的杨氏模量丫的大5gD^L11—.

l.UZ.U3.Ux/cm

小是O(只填数字，单位取(1)中正确单位，结果保留两位有效数字)

5.(2022♦长沙一模)用图甲所示的实验装置探究“动能定理”。某学习小组在气垫导轨上安装了一个光电门B,

滑块上固定一遮光条。细线一端连着滑块，另一端绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下

方悬挂钩码，每次滑块都从A处由静止释放。

力

传

感

器

m。

=m

则d

示，

图乙所

d，如

的宽度

遮光条

尺测量

游标卡

同学用

(1)某

)。

字母

应的

前对

选项

填写

是(请

一项

要的

不必

求中

验要

列实

(2)下

大些

适当

距离

间的

电门

与光

位置

使A

A.应

质量

器的总