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文档简介

《黄继光》精品教案教学目标1.认识“役、屡、摧、雹、膛”5个生字，读准多音字“晕”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.按照事情发展的顺序说清课文的主要内容。4.能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中体会他视死如归的英雄气概。教学内容教学重点：1.能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中体会他视死如归的英雄气概。教学难点：1.按照事情发展的顺序说清课文的主要内容。2.能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中体会他视死如归的英雄气概。教学过程一、揭示课题，提示学习方法1.出示课题。2.回顾单元学习要求3.出示学习提示，学生朗读。学习提示：课文讲述了抗美援朝特级英雄黄继光的事迹。读一读，找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了他怎样的英雄气概。再读读其他英雄人物故事，和同学交流。二、了解背景，梳理课文结构1.出示词语，学生朗读朝鲜战场、上甘岭战役、597.9高地2.教师介绍抗美援朝相关背景知识。3.梳理课文结构（1）读读课文，填写“故事山”。（2）说清每个部分主要讲了什么。（3）概括课文的主要内容。（预设：1952年10月，在朝鲜战场的上甘岭战役中，黄继光所在的营接到夺取597.9高地的任务。战斗中，黄继光主动请战，为了摧毁敌人的火力点，在身负重伤的情况下，他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。黄继光牺牲后，我军战士占领了高地，消灭了阵地上的全部敌人。）三、品读课文，体会人物品质（一）回顾阅读策略1.这是一篇写人的文章，除了了解文章的主要内容，我们还要读懂人物的特点或品质，那么，要了解这是一个怎样的人，我们可以问哪些问题呢？2.学生交流（预设：黄继光当时遇到了什么困难？他是怎么说，怎么做的？他为什么这样说，这样做？）3.小结学习方法（二）体会人物品质1.再读课文，想想黄继光当时面临哪些困境。2.面对这一系列的困难，黄继光是怎么说，怎么做的，用直线划出课文中描写黄继光语言、动作的语句，说说从中你体会到了什么。3.学生交流，品读句子。（1）描写黄继光主动请战的语句黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。①从语言描写感受黄继光对于完成任务的决心。②从“愤怒地注视”这一神情感受黄继光对敌人的痛恨。（2）描写黄继光顽强战斗的语句“营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米、十米……近了，更近了。啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！①指导朗读。②从动作描写体会黄继光视死如归的英雄气概。四、情感升华，总结学习方法1.情感升华：在上甘岭战役中，为夺下被敌人占领的597.9高地，黄继光献出了宝贵的生命。那一年他

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