《升国旗》教学教案

《升国旗》精品教案教学目标1.通过多种方法识记生字“升、国、旗、红、中”；认识“国字框、绞丝旁”2个偏旁；会在田字格中书写“中、五”。2.能初步理解国旗的含义。教学内容教学重点：1.通过多种方法识记生字“升、国、旗、红、中”；认识“国字框、绞丝旁”2个偏旁。2.会在田字格中书写“中、五”。

教学难点：1.能初步理解国旗的含义。教学过程一、情境图引入，揭示课题1.看出示情境图，导入：小朋友，看看这幅图，说一说图上的小朋友在干什么？2.引导学生看图把话说完整。预设：在向着国旗敬礼。点拨：小朋友回答问题时要注意把话说清楚、说完整。我们可以尝试用上“谁在什么地方干什么”这样的句式来回答。预设1：一群小朋友在操场上向着国旗敬礼。预设2：一群少年队员在操场上举行升旗仪式。教师过渡：小朋友，升国旗的场景你们一定不陌生吧？每天做操前，我们都要先升国旗。今天我们就一起来学习第10课《升国旗》。4.揭示课题：10升国旗借助拼音，读准字音。教师引导学生关注“国”字的三拼音拼读，“升”字的后鼻音要读正确。齐读课题。二、多种方法识记生字1.学习生字“升”。（1）比较“升”和“开”的字形。启发交流：小朋友，请你看看“升”这个字，有没有发现它和我们学过的哪个字的字形很相似？预设：开点拨：再仔细看看，你能发现这两个字有什么地方不一样吗？预设：我发现它们的第一笔不一样，“升”字的第一笔是“撇”，“开”字的第一笔是“横”。（2）出示“升”的笔顺动画，学生书空。（3）交流识字方法：编顺口溜。预设1：我来编个顺口溜：远看是个“开”，近看帽斜戴。预设2：左上撇，短又小，右边竖，长又直。教师小结：认识生字的时候，找形近字来比一比，或者给生字编个顺口溜，这些都是识字的好方法。2.学习生字“旗”。（1）出示古文字猜字：老师这儿有两个古文字，想请小朋友来猜一猜，它们分别会是我们课题中的哪个字呢？说说为什么？（2）学生交流。预设：我猜第二个字是“旗”，因为它跟生活中我看到旗帜在风中飘扬的画面很像。点拨学习：这个字的确就是“旗”。最早的“旗”字就像在树干上飞舞的飘带，是不是很有趣？（3）学习“旗”。①看图了解并积累带有“旗”的词语：红旗、彩旗、旗杆、旗手。②学生读词。3.学习生字“国”，认识“国字框”。（1）出示古文字比较：根据古文字“国”说说和现在的“国”字的异同。预设：我发现这两个“国”字的外面都有一个大大的“口”。点拨：这个大大的“口”就像是国家疆土的边界线。（2）学习“国字框”。①借助拼音拼读，认识新偏旁“国字框”。②教师点拨引导学生注意“国字框”的字书写时的笔顺规则：先外后里再封口。（3）齐读词语：国旗。4.认识“五星红旗”。过渡：国旗是国家的象征，每个国家都有自己的国旗，那么我们的国旗是什么呢？预设：我们的国旗是“五星红旗”。出示词语：五星红旗（1）初步了解“五星红旗”。①你知道五星红旗是什么样的吗？预设：五星红旗是红色的，上面有5颗黄色的星星，一颗大的，四颗小的。②出示图片：五星红旗。教师介绍：这就是我们的国旗——五星红旗。旗面是红色的，长方形，左上方缀有五颗五角星。大的五角星代表中国共产党，四颗小五角星向着大的那颗，代表全国人民团结在中国共产党的周围。（2）指导朗读词语：五星红旗。5.学习生字“红”，认识“绞丝旁”。（1）识记字形。（2）播放视频：绞丝旁的由来。（3）书空：“绞丝旁”。（教师提醒学生关注“绞丝旁”的最后一笔是“提”。）6.交流：小朋友，那你在什么时候，什么地方见到过五星红旗？预设1：每天早上，学校都会升起五星红旗。预设2：国庆节到来时，马路两旁都会挂起五星红旗。7.知道我们国家的名称叫“中国”。教师过渡并提问：看来在生活中，小朋友都很善于观察。五星红旗是我们国家的国旗。那我们的国家叫什么呢？（1）读词语：中国。（2）了解中国的全称：中华人民共和国。8.复习词串：中国、中华人民共和国、国旗、五星红旗。9.句式训练：用上“中国、国旗、五星红旗”三个词，说一句话。预设1：五星红旗是中国的国旗。预设2：中国的国旗是五星红旗。三、观看视频，感受升国旗时的庄严气氛1.教师引入：五星红旗是我们的国旗，它的每一次升起，都让人激动不已。在我国首都北京，每天清晨，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，鲜艳的五星红旗与太阳一同升起。那一刻，每一个中国人都会为之感到自豪。让我们一起来感受一下那庄严而又激动的时刻吧！2.播放视频。3.启发交流：看了刚才的视频，你有什么感受？4.学生交流。预设1：解放军叔叔真神气，我长大了也想当一名升旗手。预设2：我觉得我们的五星红旗特别的漂亮，我真想去北京看一下升旗仪式。四、指导书写教师过渡：老师感受到了小朋友们都十分热爱五星红旗，因为它是我们的国旗。小朋友，到我们写字的时间了，今天我们一起来学写“中”和“五”。1．出示生字：中、五。2．指导书写“中”。（1）引导学生观察“中”在田字格中的位置。（2）播放笔顺视频，教师讲解书写要点：“中”的最后一笔竖写在竖中线上，“口”要写得扁扁的，这样才匀称。（3）学生描红、临写。3．指导书写“五”。（1）引导学生观察“五”在田字格中的位置。（2）教