教师工作考核管理办法

教师工作考核管理办法一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，提高教师素质和教育教学质量，客观、公正、全面地评价教师的工作表现，激励教师积极进取，特制定本考核管理办法。（二）适用范围本办法适用于本校全体专任教师、兼任教师及教辅人员。（三）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平。4.定性与定量相结合原则：采用定性与定量相结合的方法，对教师的工作表现进行综合评价。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（5分）拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，积极参加政治学习，政治立场坚定，得35分。基本拥护党的路线、方针、政策，能参加政治学习，政治立场较明确，得12分。对党的路线、方针、政策认识不足，政治立场不坚定，得0分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，为人师表，具有良好的职业道德和敬业精神，得810分。基本做到爱岗敬业，关爱学生，能较好地履行职业道德规范，得57分。存在违反职业道德行为，如体罚或变相体罚学生、有偿家教等，得04分。3.廉洁自律（5分）廉洁奉公，自觉遵守廉洁自律的各项规定，无违规违纪行为，得45分。基本能遵守廉洁自律规定，未发现明显违规行为，得23分。存在廉洁自律方面的问题，得01分。（二）教育教学能力（30分）1.教学计划与备课（5分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法得当，教学进度安排合理，备课认真充分，得45分。教学计划基本合理，教学目标较明确，教学内容基本准确，教学方法较得当，备课较认真，得23分。教学计划不合理，教学目标不明确，教学内容存在较多问题，教学方法不当，备课不认真，得01分。2.课堂教学（15分）教学态度端正，教学语言规范，教态自然大方，教学方法灵活多样，教学过程组织有序，教学效果良好，学生满意度高，得1215分。教学态度较端正，教学语言较规范，教态较自然，教学方法较单一，教学过程基本组织有序，教学效果一般，学生满意度一般，得811分。教学态度不端正，教学语言不规范，教态不自然，教学方法陈旧，教学过程混乱，教学效果差，学生满意度低，得07分。3.教学改革与创新（5分）积极参与教学改革与创新活动，有一定的教学改革成果或创新举措，得45分。能参与教学改革与创新活动，但成果或举措不明显，得23分。不参与教学改革与创新活动，得01分。4.指导学生（5分）认真指导学生学习、实践和竞赛活动，学生在学习成绩、实践能力、竞赛等方面有明显进步，得45分。能指导学生学习、实践和竞赛活动，但效果一般，得23分。不指导学生学习、实践和竞赛活动，得01分。（三）工作业绩（40分）1.教学业绩（20分）所教班级学生的学业成绩优秀，在年级或同类班级中名列前茅，得1620分。所教班级学生的学业成绩良好，在年级或同类班级中处于中等水平，得1115分。所教班级学生的学业成绩一般，在年级或同类班级中处于中下水平，得610分。所教班级学生的学业成绩较差，在年级或同类班级中排名靠后，得05分。2.教研成果（10分）在教育教学研究方面取得显著成果，如发表高质量学术论文、出版专著、获得科研奖项等，得810分。在教育教学研究方面取得一定成果，如发表一般学术论文、参与课题研究等，得57分。在教育教学研究方面无明显成果，得04分。3.专业发展（10分）积极参加各类培训、进修和学术交流活动，不断提升专业素养，在专业领域有一定影响力，得810分。能参加各类培训、进修和学术交流活动，专业素养有一定提升，得57分。不参加各类培训、进修和学术交流活动，专业素养提升不明显，得04分。（四）工作态度与出勤（10分）1.工作态度（5分）工作认真负责，积极主动，具有强烈的事业心和责任感，得45分。工作较认真负责，能按时完成工作任务，得23分。工作态度不认真，责任心不强，得01分。2.出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退次数较少，无旷工现象，得23分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式考核分为平时考核、学期考核和年度考核。平时考核由各系部（处室）负责组织实施，学期考核和年度考核由学校考核工作领导小组统一组织实施。1.平时考核：主要通过教学检查、课堂听课、学生评教、教师自评等方式，对教师的日常工作表现进行考核。平时考核结果作为学期考核和年度考核的重要依据。2.学期考核：在每学期末进行，由教师本人填写《教师工作考核登记表》，各系部（处室）根据平时考核结果和教师学期工作表现进行综合评定，确定学期考核等级。3.年度考核：在每年年末进行，以学期考核结果为基础，结合教师年度工作业绩进行综合评定，确定年度考核等级。（二）考核程序1.个人总结：教师本人按照考核内容和标准，对自己一学期或一学年的工作进行总结，填写《教师工作考核登记表》。2.民主测评：各系部（处室）组织教师和学生对被考核教师进行民主测评，测评结果作为考核的参考依据。3.系部（处室）初评：各系部（处室）根据教师个人总结、民主测评结果和平时考核情况，对教师进行初评，确定考核等级，并将初评结果报学校考核工作领导小组。4.学校审核：学校考核工作领导小组对各系部（处室）报送的考核结果进行审核，确定最终考核等级。5.结果公示：学校将考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。如教师对考核结果有异议，可在公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉，学校考核工作领导小组进行调查核实后，作出最终裁定。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，且师德师风、教育教学能力、工作业绩、工作态度与出勤等方面表现突出。2.合格：考核总分在[X]分至[X]分之间，且各方面表现符合要求。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风、教育教学能力、工作业绩、工作态度与出勤等方面存在严重问题。（二）考核结果运用1.绩效工资发放：考核结果与教师的绩效工资挂钩，优秀等级的教师绩效工资上浮[X]%，合格等级的教师发放全额绩效工资，不合格等级的教师绩效工资下浮[X]%。2.职称晋升：考核结果作为教师职称晋升的重要依据，近[X]年年度考核均为优秀或合格的教师，在职称晋升时予以优先考虑。3.评先评优：考核结果作为教师评先评优的重要依据，优秀等级的教师优先推荐参