教师育人考核管理办法

教师育人考核管理办法一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强教师队伍建设，提高教师育人水平，促进学生全面发展，特制定本教师育人考核管理办法。（二）适用范围本办法适用于我校全体专任教师、兼任教师及教育教学管理人员。（三）考核原则1.导向性原则：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导教师树立正确的教育观、人才观和价值观，强化育人意识，提升育人能力。2.全面性原则：从师德师风、教育教学、班级管理、学生指导、家校合作等多个维度对教师育人工作进行全面考核，确保考核结果客观、公正、准确。3.过程性原则：注重对教师育人工作过程的考核，及时发现问题，督促教师改进工作，不断提高育人质量。4.激励性原则：通过考核，激励教师积极履行育人职责，发挥育人工作的主动性和创造性，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。二、考核内容与标准（一）师德师风（30分）1.思想政治表现（10分）坚持正确的政治方向，拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习和思想政治教育活动，得810分。政治立场不够坚定，参加政治学习和活动不积极，得47分。违反政治纪律和政治规矩，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，为人师表，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得810分。存在轻微违反职业道德行为，如言语不当、歧视学生等，得47分。严重违反职业道德，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。3.廉洁自律（5分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，无廉洁问题，得45分。存在廉洁风险或轻微违规行为，得23分。出现廉洁问题，得01分。4.团队协作（5分）积极参与学校和年级组、学科组的团队活动，与同事团结协作，得45分。团队协作意识一般，参与团队活动不积极，得23分。缺乏团队协作精神，影响团队工作，得01分。（二）教育教学（35分）1.教学计划与实施（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程完整，得810分。教学计划基本合理，但存在一些不足之处，教学过程基本完整，得47分。教学计划不合理，教学过程存在较多问题，得03分。2.课堂教学（10分）教学态度认真，教学语言规范，教学方法灵活多样，注重启发式教学，课堂氛围活跃，学生参与度高，得810分。教学态度较认真，教学方法较单一，课堂氛围一般，学生参与度一般，得47分。教学态度不认真，教学方法陈旧，课堂氛围沉闷，学生参与度低，得03分。3.教学评价与反馈（5分）及时进行教学评价，评价方式多样，评价结果客观公正，能根据评价结果及时调整教学策略，得45分。能进行教学评价，但评价方式单一，评价结果不够准确，教学调整不及时，得23分。不进行教学评价或评价不认真，得01分。4.教学研究与创新（5分）积极参与教学研究活动，有教学改革创新成果，得45分。参与教学研究活动较少，有一定的教学改进措施，得23分。不参与教学研究活动，教学方法和手段落后，得01分。5.学业成绩提升（5分）所教班级学生学业成绩有明显提升，在年级中名列前茅，得45分。学生学业成绩有一定进步，处于年级中等水平，得23分。学生学业成绩无明显变化或下降，得01分。（三）班级管理（15分）1.班级建设（5分）班级规章制度健全，班级文化建设有特色，班级凝聚力强，得45分。班级规章制度基本健全，班级文化建设有一定成效，班级凝聚力一般，得23分。班级规章制度不完善，班级文化建设薄弱，班级凝聚力差，得01分。2.班级秩序（5分）班级秩序良好，学生纪律性强，无重大违纪事件发生，得45分。班级秩序基本正常，有少量违纪事件，得23分。班级秩序混乱，违纪事件较多，得01分。3.班级活动组织（5分）积极组织开展班级活动，活动形式多样，内容丰富，学生参与度高，得45分。能组织班级活动，但活动形式较单一，学生参与度一般，得23分。很少组织班级活动，得01分。（四）学生指导（10分）1.学业指导（3分）关注学生学业发展，能针对学生个体差异进行学业指导，学生学习成绩有提高，得23分。对学生学业指导较少，学生学习成绩无明显变化，得1分。不关注学生学业，得0分。2.心理辅导（3分）了解学生心理状况，能及时发现并解决学生心理问题，学生心理健康状况良好，得23分。对学生心理辅导不够及时，学生心理问题有所缓解，得1分。忽视学生心理问题，得0分。3.生涯规划指导（2分）能为学生提供生涯规划指导，帮助学生树立正确的职业理想和人生目标，得12分。对学生生涯规划指导较少，得0分。4.生活指导（2分）关心学生生活，能为学生提供生活帮助和指导，学生生活适应良好，得12分。对学生生活指导较少，得0分。（五）家校合作（10分）1.沟通与联系（5分）定期与家长沟通学生情况，沟通方式多样，家长满意度高，得45分。能与家长沟通学生情况，但沟通不及时或方式单一，家长满意度一般，得23分。很少与家长沟通学生情况，家长满意度低，得01分。2.家长参与（5分）积极组织家长参与学校活动，家长参与度高，家校合作效果好，得45分。能组织家长参与学校活动，但家长参与度一般，家校合作有一定成效，得23分。很少组织家长参与学校活动，家校合作效果差，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常考核：由教师所在年级组、学科组负责，每月对教师育人工作进行一次检查和记录，重点考核教师的日常教学、班级管理、学生指导等方面的工作表现。2.学期考核：每学期末，教师根据自己的工作实际，填写《教师育人工作考核自评表》，年级组、学科组对教师进行综合评价，给出考核意见。学校考核工作小组对各年级组、学科组的考核结果进行审核和汇总，形成教师学期育人考核成绩。3.年度考核：每年年底，学校根据教师的学期考核成绩和年度工作表现，对教师进行年度育人考核。年度考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。（二）考核程序1.教师自评：教师按照考核内容和标准，对自己一学期或一学年的育人工作进行总结和自评，填写《教师育人工作考核自评表》。2.年级组、学科组评价：年级组、学科组组织教师进行互评，并结合日常考核情况，对每位教师的育人工作进行评价，填写《教师育人工作考核评价表》，给出考核意见。3.学校审核：学校考核工作小组对各年级组、学科组的考核结果进行审核，核实相关数据和材料，确保考核结果的真实性和准确性。4.结果公示：学校将教师育人考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向学校考核工作小组提出申诉。5.结果反馈：学校考核工作小组将考核结果反馈给教师本人，教师对考核结果如有异议，可以在接到反馈结果后的[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。学校考核工作领导小组对教师的申诉进行调查和处理，并将处理结果及时反馈给教师。四、考核结果运用（一）与绩效工资挂钩教师育人考核结果作为绩效工资分配的重要依据。考核结果为优秀的教师，绩效工资上浮[X]%；考核结果为合格的教师，绩效工资按照正常标准发放；考核结果为不合格的教师，绩效工资下浮[X]%。（二）与职称评定挂钩教师育人考核结果作为职称评定的重要条件之一。近[X]年内，考核结果累计有[X]次及以上为优秀的教师，在职称评定时予以优先考虑；考核结果有不合格记录的教师，在职称评定时实行一票否决。（三）与评优评先挂钩教师育人考核结果作为评优评先的重要依据。考核结果为优秀的教师，优先推荐参加各级各类优秀教师、优秀教育工作者等评选表彰活动；考核结果为不合格的教师，不得参加当年的评优评先活动。（四）与岗位聘任挂钩教师育人考核结果作为岗位聘任的重要参考。考核结果为优秀的教师，在岗位聘任时予以优先考虑；考核结果为不合格的教师，学校将视情况调整其工作岗位或降低其岗位等级。五、申诉与处理（一）申诉受理教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内或接到考核结果反馈后的[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出