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摘要：小学英语读写课教学是培养学生文化意识的重要抓手。本文结合人教版《英语》教关键词：引言：《义务教育英语课程标准》（2022）提出：英语课程要培养学生的核心素养，不少教师在教学中以传授学生语言知识和培养语言技能为主，文化知识教学未得到应有的重视，教师也未制定具体的文化意识培育目标。二是重文化知识学习轻文化内涵理解。大部分教师在开展文化教学时关注更多的是学生对表层文化知识的学习，忽视了其对文化内涵的理解，导致学生的文化Unit6Workquietly!B.Readandwrite例如，Unit6Workquietly!B.ReadandwriteUnit6Workquietly!B.Readandwrite（如水下传递火炬机器人、防疫机器人、餐饮机器人等），面可以丰富学生对机器人的全面认识，另一方面也为学生进行有效表达搭建了有力支架。Unit3Wheredidyougo?B.ReadandwriteWuBinbin知非福(Badluckoftenbringsgoodluck)goodluckbadluck2022Unit6Workquietly!B.ReadandwriteSpain在依次核对学生答案的同时，笔者提问道：WhatdoyouknowaboutCanada/Japan/Spain/China/theUSA?化和补充，帮助学生在体验中更好的了解这些机器人所来自的五个国家不同的文化知识。2022Unit6Workquietly!B.ReadandwriteUnit3WeatherB.ReadandwriteJohnJohnJohn且明信片中父亲也写到“I’minSydneynow.It’sgreat!It’shotandsunnyhere.Thewateriswarm.Icanswimoutside.What’stheweatherlikeinBeijingnow?Isithotand

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