2023年人教版八年级语文上册教学计划（16篇）

2023年人教版八年级语文上册教学计划(精选16篇)

2023年人教版八年级语文上册教学计划篇1

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度设计。各单元的〃单元说明〃中都依据这三个方面设计了单元教

学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法

方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形

象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努

力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文

语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用

的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它

们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了

解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

教学措施

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜

移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操,培养审美情趣，做到既教

书又育人。

2).语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点,注重知识之间，能力

之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养

语感，致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用

比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象

的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4).教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学

地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备误，尤

其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点.要提倡灵活多样的

教学方式，尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁

琐的分析和琐碎机械的练习。

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外

的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6)作文教学，贴近生活实际,富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写

随笔〃尝试互批共批，以改促写,有效提高作文水平。

7).实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教

学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8).弓|导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神，开展互助互帮,

实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9).优化作业管理，培养学生自主学习启我管理，加强课代表，小组长

的模范带头作用和监督作用，力争做至悔课过关，单元过关。

10)作业的布置和批改要有所区别，要因人而异.充分照顾到不同学

生的特点。

11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的

读书报告会，故事会,朗诵会，演讲会,办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

12).课前一分钟演讲，包括，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达

能力。

13).组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。

14).组织采访和调查至少一次。15).要求写一篇小论文。

16).做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学

习语文的信心。

18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用

语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

教学进度

第一周语文学习习惯养成教育⑴1、《新闻两则》(2)

第二周2、《芦花荡》(2)3、蜡烛(2)口语交际?综合性学习：怎样

搜集资料(4)

第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2)5、

《亲爰的爸爸妈妈》(2)

综合性活动?写作?口语交际、：〃世界：何时铸剑为犁〃(2)

第四周综合性活动？写作？口语交际、：〃世界：何时铸剑为

犁〃⑴

6、阿长与《山海经》(2)7、背影(2)

第五周8、台阶(2)9、老王(2)10、信客(2)

第六周写作?口语交际?综合性学习：〃让世界充满爱〃⑶21、桃

花源记(3)

第七周22、短文两篇(3)23、核舟记⑶

第八周24、大道之行也⑵25、杜甫诗三首(2)

综合性学习?写作?口语交际：莲文化的魅力(3)

第九周11、中国石拱桥⑵期中复习(4)

第十周期中复习学习竞赛

第十一周12、济之美(2)13、苏州园林(3)

第十二周14、故宫博物院(2)15、说〃屏〃(2)

第十三周综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥⑶

16、《大自然的语言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)

第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》(2)19、生物入侵者(2)

写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台(2)

第十五周20、你一定会听见的(2)写作?口语交际?综合性学习：走

上辩论台(3)

第十六周26、三峡(2)27、短文两篇(3)

第十七周28、观潮(3)29、湖心亭看雪(2)

第十八周30、诗四首⑶期末复习(3)

第十九周期末复习(6)

第二十周期末复习、期末考试(6)

2023年人教版八年级语文上册教学计划篇2

内容分析

位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，

本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。

2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度

和价值观三个维度设计。各单元的〃单元说明〃中都依据这三个方面

设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌

握一定的方法方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形

象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努

力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文」要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文

语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用

的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它

们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知

内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语

言特色。

教学策略：

1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，

提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其

与优秀的距离有所接近。

2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按

主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

4、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识

的回顾。

5、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、

加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句

画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

6、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一

些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽

可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时

文，以拓展学生的眼界。

7、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁

的习惯。

8、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写

一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

9、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办等，让学生在实践

中提高自己的能力。

10、优化作业管理，培养学生自主学习启我管理，加强课代表，小组

长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布

置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

2023年人教版八年级语文上册教学计划篇3

一、学生基本情况分析：

通过七年级的教学，从整体来看，本班学生好的习惯（课堂听讲，记笔

记）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合

能力也在原来的基础上有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观:目前

班级学生最大的特点是语文优良率不高，大部分同学语文学习兴趣不

浓，学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根

据课改的精神对教学目标进行的调整。

本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和

广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来

说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音我们的教学必须未雨绸

缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对

课改的学习与研究。

二、教材分析：

八年级语文上册教材各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。

四个现代文单元分别以战争与和平、爱心散文、说明文为专题内容，

其中以记叙类文章为主，第三、四单元说明文拓宽了语文学习和运用

的领域。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课

程目标这两个方面来考虑的。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，

文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点：

一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习

惯。

文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《桃花源记》、

《短文两篇》、《七甫诗三首》、诗四首、还有课外古诗词背诵。

二、倡导探究式的学习，弃绝〃填鸭〃，着力培养学生自行领悟

的能力。

文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低

的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文

言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注

释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这

就是探究的基础。

更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事

实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师

要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。止匕外，〃写

作?口语交际?综合性学习〃是一次小型的综合性学习活动要求学生对

学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。

三、教学目标：

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度设计。各单元的〃单元说明〃中都依据这三个方面设计了单元教

学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法

方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形

象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努

力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文

语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用

的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它

们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了

解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在

潜移默化的过程中，提高思想认识,陶冶道德情操，培养审美情趣,做到既

教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间能

力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培

养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运

用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想

象的能力，尤其要重视培养学牛的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科

学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,

尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式，突出重点和难点.要提倡灵活多样

的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式.要避免

繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内

外的联系，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际,富有生活气息，灵活命题，形式多样，多

写随笔，读书笔记,尝试互批共批，以改促写,有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层

教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神，开展互助互帮,

实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9、优化作业管理，培养学生自主学习启我管理，加强课代表，小组长

的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式,开展演讲会办

手抄文学报,锻炼能力提高兴趣。

11、课前一分钟演讲,包括自我介绍，新闻消息，小故事,成语解说等,

锻炼表达能力。

2023年人教版八年级语文上册教学计划篇4

一、指导思想

以新课程标准为指导，结合学校教学工作安排，整体把握教育教

学内容。从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能

力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学

生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水

平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻

阅读与实践》、《文章写作与修改》

《传记作品选读》教材中选收了中外10位杰出人物的传记。他们

中有政治家、革命家、军事家，也有科学家、文学家和科技界、商界

的成功人士，涉及面很广。选文特别注重传主的思想、智慧和人格魅

力，注重他们的生平事迹和精神境界能否激励青年人健康成长，学生

可以从不同侧面向他们学习，吸取他们宝贵的人生经验。《语言文字

运用》选取大量鲜活的语言现象，引导学生通过动脑、动手、动口来

剖析语言现象。借此指导学生提高语言文字应用能力，培养学生逻辑

思维能力。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修

教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩

展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见

地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，

锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决〃写什

么〃，又指导〃怎么写〃，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进

入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年

的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整

体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不

太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现

知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用多种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语

文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要

求。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三复习打下坚实基础。

5、每周阅读报纸、杂志、名著等有益内容，摘记精彩片断内容不

少于三百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏”艮度地拓宽学生视野。

除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学

常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。

6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和

随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。

2023年人教版八年级语文上册教学计划篇5

一、指导思想

在学校本学年的指导下，全面推进高中新课程改革，目标是转变

教学观念，改进教学方法，提高教学质量,重点是高中新课程的实施，

转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探索实践语文教

学的新方法，实现教学质量的全面提高。

二、学术状况分析

Is教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有

了很大的提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到

了品味鉴赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生

掌握好议论文写作和处理话题作文的能力。

2、学生分析：高一学生学习语文还处于被动状态，学习语文兴趣

差。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，读写能力有待加强。

三、工作重点

1、提高备课质量，继续学习新的教学大纲，钻研新的教材，探索

新的教学方法，体现知识和能力的要求，充分发挥教师的个性和优势,

增强学生的语文素养。

2、加强学生语文学习习惯的培养，加强日常工作的落实和检查，

有定期检查总结和整改措施。

3、以〃读〃和〃写〃的教学为出发点，带动其他方面的教学工作。

4、加强语文知识的积累，包括名句、文学知识、文化知识、成语

等。

5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语

文学习空间。

四、具体措施

1、强化实践，努力打造探究式能力班。

每个单元侧重于1一2节〃讲课和阅读课〃。以〃课〃为例，通过

类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，力求改

变教师的教学方法,从而促进学生学习方法的转变，达到〃教而不教〃

的目的〃自习课”一定要以学生的自学为主，强调自习课的内在特

点和学习方法的指导，不要简化〃自习〃和〃教读〃两个课〃一刀切〃

的方法。

2、注重文言文阅读能力的培养。

这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学习的重

点应该放在文言文教学上。主要是积累文言文知识，进而提升学生的

文化基础。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，特别注意阅读和

听写的指导，适当补充文言文知识，增强学生的文化底蕴。

3、阅读积累学生的语文素养。

充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅

读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式、

不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学因为

〃课〃和〃人〃而得以付诸实践。

4、写作练习也包括在正常的语文课堂教学中。

让学生在老师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任

务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应该忽视学生语文实践能力

的培养,如〃想、说、练〃。

5、加强对学生的个别辅导，利用好早读。

2023年人教版八年级语文上册教学计划篇6

一、指导思想

以新课程标准为指导，以亳一市教育局及本校教学工作为计划，

高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作

为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能

力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、

稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品

味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词

句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学

鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论

点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是

重点难点

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修

教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩

展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见

地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，

锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决〃写什

么〃，又指导〃怎么写〃，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进

入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年

的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整

体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不

太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现

知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语

文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要

求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上

的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持

写周记随笔，坚持美文鉴赏，限度地拓宽学生视野。

除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；

文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、

小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极

开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，

创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续

发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

2023年人教版八年级语文上册教学计划篇7

【学习目标】

1、学习木文的象征手法。

2、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力

求上进、坚强不屈的革命品质。

【学习过程】

活动一：初读课文，同时圈画出生字词一小组讨论明确生字词的

读音（可以借助工具书）一各小组推选一名同学将其中最容易读错和写错

的字词板演到小黑板上供全班同学参考（容易读错的和写错的部分需用

红色笔标注）一全班同学结合自身实际有选择地将重要字词整理在下面

的空格内。

读准字音

看清笔画

理解词义

活动二：再读课文，同时自主完成下列填空一小组讨论完善填空

一各小组推选一名同学口述答案（其他同学根据实际情况在课本上进行

适当的圈画）一自主修改完善填空。

填空：作者对白杨树是怎样一种感情

O

活动三：三读课文，同时圈画出自己不太理解的地方并形成问题

（提醒：发现一个问题比解决一个问题更重要。）一带着问题向本组其他

同学求助一小组长筛选出本组不能解决的问题板示到小黑板上向其他

小组求助一个人思考各小组板示的疑难问题并到相关小组释疑。

我的问题之一:;

我的问题之二:;

我的问题之三:;

活动三：四读课文，重点导读4、5、6自然段。理解作者为什么

对白杨树有这种感情，为什么作者说白杨树是〃极普通的〃，〃然

而〃〃是不平凡的〃。（组内讨论交流分析成果）。

作者有这种感情是因为

O

活动四：重点阅读7、8自然段。理解白杨树的象征意义。对于白

杨树的〃力求上进〃的精神特质，作者是由哪些方面联想到的。。（组

内讨论交流—各小组推选一名同学在小黑板上板演）

活动五：用象征手法进行说写训练。

你认为在新时代〃白杨〃可以象征哪种精神、哪类人？

（组内讨论交流-各小组推选一名同学在小黑板上板演）

【课堂链接】

茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁冰。他写的最著名的作品有长篇

小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。茅盾已于一九

八一年三月二十七日逝世。党中央给予他是〃我国现代进步文化先驱

者和伟大革命文学家”的高度评价。

《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相

持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反~的种.种

事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，

团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的〃扫荡〃，

巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华

民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散

文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸

臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共

产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。

个性调整

教学后记：

2023年人教版八年级语文上册教学计划篇8

这一学期在紧张匆忙中快要结束了，为使今后的工作取得更大的

进步，现对本学期教学如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育

教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，

探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起

以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕

发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思

路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一

一探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一探究

——创造——创新为核心的语文活动课等。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经

验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活

所需的先前经验，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、

探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、

质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课

堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学

生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激

励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采

用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根

据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教

师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不

是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培

养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互

动，牛牛互动，小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学

生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的

〃死角"，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、

挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真

正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性

融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索,

既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活

力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课

堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会

学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效

果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文

性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化

上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其

接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重

点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探

索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩

展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道,为实现提高学生信息素养，

开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可

操作的平台。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书

本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记

硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将

学生从原有的课堂圈子中〃解放〃出来，调动学生充分利用网络资源,

使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性

思维。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对

今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织

者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代

教学过程演化为〃培养学习者〃的过程，实现由〃授之以鱼〃到〃授

之以渔〃的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素

养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本

领。

〃授之以鱼，仅供一饭之需才受之以渔，则终身受用无穷〃。教育

的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时

间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，

要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习，去吸收新东西，

更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学

的根木。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，

则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础

——硬笔书法每日一页,字词听写〃循环放映〃；扩大积累——课外阅

读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写;训练能力——阅读理解，从总

体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练——循序渐进，小

作文依课文内容随堂布置，借〃题〃发挥，大作文紧扣课标和中考方

向力求既有章法，又有

2023年人教版八年级语文上册教学计划篇9

一、学生双基、能力、学习方法、非智力因素的基本分析：

走过一年的语文学习之旅，我发现199班的同学好的习惯（课堂听

讲，记笔记,质疑问难等）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显

的转变，语文的综合能力也在逐步的提高。

目前本班学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴“较大，这从去

年的期末考试成绩就可见一斑。大部分学生学习自觉性不强，上课注意

力很难集中，对语文学习缺乏兴趣，学习目标根本不明确，因此连最

基础的东西都掌握不好，如徐港、周湘粤等同学。随着学生年龄的增

长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,

本学科更加注重考察学牛理解，运用能力，对学牛掌握知识的深度和广度,

思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是

如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音.因此，我们

在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习

与研究。

二、教学任务和目标：

（一）思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主

义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思

想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展

学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学

期要创造一个良好的开端，打下基础。

（二）掌握和运用知识能力的目标：

1、识字与写字：能熟练地使用字典，词典独立识字会用多种检字

方法认识本册教材中出现的生字，做到会读，会写，会用。能使用硬

笔熟练书写规范，通行地行楷字，提高书写速度。临摹名家书法，体

会书法的审美价值。

2、阅读：掌握朗读的几种方法精读，略读等在理解内容的基础上

调动已有的知识储备，结合自己的体验，大胆发表见解，做到观点明

确，言之有理。

3、写作：多角度的观察生活，品味生活，捕捉事物的特征力求有

创意的表达，选择恰当的表达方式写出感情真挚的文章。

4、口语交际：能根据对象和场合，学习文明得体，大胆的进行交

流。

5、综合性学习：掌握查找资料，搜集信息的基本方法能与同学合

作探究，体验合作与成功的喜悦。能提出学习和生活中感兴趣的问题，

共同讨论，分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

三、对教材内容的分析及补充意见：

人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七~九年级教材中，

八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同

点是各单元仍以专题组元"日同时也兼顾文体。八年级上册四个现代

文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科

学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为

主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了

解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和

白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以

及课程目标这两个方面来考虑的。

1、第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争

的《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放

南阳》），有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为

背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争

的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》〃综合

性学习写作口语交际〃也以战争为主题；〃世界：何时铸剑为犁〃。

2、第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的

能力。从单元课文的内容来说，都是写普通人的。在七年级下册已经

安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。

那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人

民有更深刻的认识。这一单元的前边「恰恰是一个写战争的单元，显得

十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，〃让世

界充满爰〃。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，

受到熏陶和启示。

3、第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上

侧重于说明文。《课程标准》7~9年级阅渎目标中没有关于阅读说明

文的要求，只是提出〃在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情

等表达方式〃，而在写作目标中提出〃写简单的说明文，做到清楚明

白"。《课程标准》5~6年级的阅读目标中则有〃阅读说明性文章，

能抓住要点，了解文章的基本说明方法〃,而没有提出对写作的要求。

可知，《课程标准》把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育

的中年级阶段，把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生

在中年级阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点

和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期

完成《课程标准》的有关目标。实验教材与修订教材相比，对说明文

的要求已大大降低了。

4、第四单元以〃科学〃为主题编选了五课各具特色的介绍科学知

识的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫

夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元，既

要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思

维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学

素养的共同提高。

5、本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在

各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个

单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言

文（含古代诗歌）教学只是〃入门〃的准备，而木册则是〃入门〃的正式

启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，

使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当

大。要求全文背诵的有《桃花源记》（309字）、《陋室铭》（81字）、

《爰莲说》（119字）、《大道之行也》Q07字）、杜甫诗三首（200字）；

此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段（266字），总计为1082字。

二、倡导探究式的学习，弃绝〃填鸭〃，着力培养学生自行领悟的能

力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低

的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文

言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈登牙,

再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂

大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就

要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。

因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最

大的成效。

6、写作、口语交际与综合性学习

本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合

性学习活动中2设置在课文后面的〃研讨与练习〃中，是由课文生发

出来的;3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我们特地

安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综合性学习《让世

界充满爰》就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学习《说不

尽的桥》中让学生就一座桥〃写一篇介绍性的文字〃，或者就〃家乡

城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文〃，这些都是对写作

说明类文章的训练。在课后的〃研讨与练习〃中，除了较多的写心得

与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。

2023年人教版八年级语文上册教学计划篇10

【教学目标】

1、掌握无边无垠、坦荡如砥等字词。

2、有感情地朗读课文。

3、理解象征手法和白杨树的象征意义。

【教学重、难点】

理解白杨树的象征意义与象征手法。

【教学方法】

朗读法、讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。

【教学用具】

录音机、投影仪。

【教学时数】

一课时

【教学设想】

重点把握文章5、7两段，揭示文章的象征意义及反问、排比修辞

方法的运用，突出朗读。培养学生独立思考、质疑探究的能力，推进

民主、平等、和谐、友好，教学相长的教学过程。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

指导学生观察语文课本封面，简要说一说画中白杨树的特点，并

适当展开联想，说说应用哪些词形容白杨树比较适合。

幻灯片：

的白杨树

二、初读课文，整体感知

听课文录音5-7段，要求学生在听的过程中注意文中生字词的写

法与读音。并运用圈点勾画法，找一找作者是如何描写白杨树的形态

的。

三、再读课文，把握要旨

1、在学生回答白杨树的外形特点后，与学生共同赏析课文第5段,

感受白杨树的形态美，并指导朗读。

2、抛出问题：作者对白杨树还做了哪些描写。由此导入第7段。

赏析本段，要求学生将四句反问句改成陈述句，并比较、朗读、感受

白杨树的内在美。

幻灯片：

反问句改成陈述句

3、抛出问题：读到这里，难道同学们还觉得木文仅仅是写白杨树

吗？

4、讲解什么是象征

幻灯片：

象征是

四、课外拓展，领会象征

1、适当扩展联想，加深对象征手法的理解

幻灯片：

绿色长城

2、听歌曲《白桦林》从中感受象征的含义

幻灯片：

《白桦林》歌词

3、课后阅读散文《白杨》，理解文中内容及象征手法，并与《白

杨礼赞》做比较阅读。

【板书设计】

白杨礼赞

茅盾

象征

树人

北方农民哨兵

上进的精神

2023年人教版八年级语文上册教学计划篇11

一、教材分析

像前三册一样,这册教科书也以语文与生活的联系为线索，按照

人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。每单元包括阅读

与综合性学习、写作、口语交际两大部分。

这六个单元分别是：人生历程，传记、回忆录;心灵之声，散文诗;

敬畏自然，科学文艺作品;民风民俗，地方色彩浓郁的文学作品;浅易文

言文，写景、记事、说理、写人、抒情的作品;浅易文言文，记游、写

景、抒情的作品。每个单元的课文，都是按不同的内容专题兼顾文体

选取的。综合性学习、写作、口语交际部分，原则上与阅读部分互相

勾连，互相照应。它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科

海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。实际上每一

个单元都是一个综合性的语文实践系统。阅读部分，在每篇课文的练

习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。

二、学生情况分析

所教班级八年级二班共43人，经过上学期师生的共同努力，全体

同学的语文水平有所提高，尤其是阅读能力，差生有所减少，但有些

同学仍然没有学好，他们平时考得都比较好，在期末成绩却下降了，

这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠。因此本学期还要加大巩固的

力度，争取在期末考出好的成绩。从上学年的教学和测试情况来看，

八二班学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。

思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性都比较一般，仍处在

朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有

能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。但也

有少数学生情况较好。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在

混日子，语文也不例外。

学习心理方面：有1/3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦,

他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能

井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，

能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法;有1/2的学

生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和

定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，

怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少

复习功课，需要老师的督促才会有所作为消有十多个学生属于不思进

取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本

对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。

三、学期目标

思想品德目标：

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生

热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓

学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养

学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐

步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好

的开端，打下基础。

掌握和运用知识能力的目标：

进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本

的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是

能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路,

了解基本写法，具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,

培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，

具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一

些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解

内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的

习惯，文体方面，本学期以训练记叙的能力为主。

2023年人教版八年级语文上册教学计划篇12

一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量

和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的

潜力和水平;开展群众备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及

时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学

质量。

二、主要工作思路

1、加强理论学习，转变教育观念。

在教学过程中务必加强理论学习。全体初中语文教师应不断学习

新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动

参与，乐于探究的教学方法。

2、推行〃三案?六环节〃教学模式，规范教学过程，提高课堂效

率。

组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好〃备课〃、

〃上课〃、〃课后练习〃等主要环节。群众备课，优化组合，注重课

堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。

三、主要工作

（一）加强教研常规管理，进一步构成语文教学的研究氛围

1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教

材的单元安排体系怎样与教学进度统一齐来，怎样对学生进行汉语言

基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开设组内教研课，透过年级内、语文组内、校内的互听互学，

透过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的

开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课

笔记，做好评课。

4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学

手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

（二）加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学

生的言语潜力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识

为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变潜力和创新潜力的新颖教育。

为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

1、深入学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。

教师要有较强的.教科意识，用心参加各种教科活动，自觉学习教育教

学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教

育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教

育实验〃构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织

的〃校本研训〃活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，

提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2、努力实践，,稳步提高

Q）根据学科特点开展课堂教学的研讨

根据学科特点开展〃课堂教学的研讨〃活动，组织教师，认真学

习各科教学指南。透过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教

学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用

情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！

(2)提高课堂教学质量

组织全体老师利用校本研训时间认真学习〃构筑理想课堂〃的理

论，学习研读〃名师课堂实录〃，加强课堂教学研究，努力提高课堂

教学质量。

2023年人教版八年级语文上册教学计划篇13

一、教材分析

八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的

基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式.五

个板块分别是阅读、综合性学习写作、课外古诗词背诵、名著导读、

附录.六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元.

阅读

本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：第一单

元，关于战争题材的文章；第二单元，以“爰”为主题的文章；第三

单元，事物说明文；第四单元，事理说明文；第五单元，文言文单元

(没有明确的划分标准)；第六单元，关于自然景物的文言文单元.共

有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的

重点，所以三、四单元是教学的重点，而且《中国石拱桥》、《苏州

园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是重点篇目，也

是教学的重点.

综合性学习写作

在每个单元的后面，安排与单元相适应的写作，这种模式贯穿整

个新教材的始终.每个单元的侧重点有所不同.其中二、四、六单元除写

作之外，还安排了综合性学习，通过练笔来感悟"爱"的世界，走上

辩论台，收集资料来撰写小论文.

课外古诗词背诵

课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材

都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受

诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用.

名著导读

名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培

养学生语文素养的一种教学手段.本册的篇目是《朝花夕拾》《骆驼祥

子》《钢铁是怎样炼成的》。

二、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度设计.各单元的"单元说明"中都依据这三个方面设计了单元教学

目标.本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面

设计的学习目标如下.

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形

象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要

努力提高默读的质量和速度.

熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文

语言的特点.

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用

的说明方法，体会说明文准确、周密的语言.

要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选

信息.

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它

们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语.

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意.在反复诵读中，了解

借景抒情的写法，体会作品的语言特色.

为学生的终身发展做好服务工作，帮助学生学会学习并形成适合

自己的学习方法，帮助学生树立明确的目标（学习目标甚至人生目

标），培养良好的习惯，做学生的良师益友.

具体地说就是

1.指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的

学习目标结合起来；

2.教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的

目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法；

3.继续加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、提

高阅读和背诵能力；

4.教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法，进而根据每位同学

的特点，指导其寻找适合自己的学习方法.

5.教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并

懂得以实际行动回报，懂得感恩.

6.力争本学期学生语文成绩优秀率15%,合格率98%.

三、学情分析

经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了导学案高效课堂

模式的学习，在教学过程中，注重培养学生的自学能力，开展自主、

合作、探究的教改实验，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能

力，已初见成效.但是，仍需加强学生学习兴趣的培养.

四、教学措施

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在

潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，

培养学生知耻、明