第01课 社戏（分层作业）（解析版）-八年级语文下册同步备课系列（部编版）

第1课《社戏》分层作业一、积累与运用1.阅读下面的文字,完成下列各题。（7分）两岸的豆麦和河底的水草所发散()出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便méng胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊()似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依xī的赵庄,而且拟乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。（4分）发散()兽脊()méng胧依xī

(2)文段中有错别字的一个词语是,这个词语的正确写法是。（2分）

(3)文段中的画线句运用的修辞手法是。（1分）【答案】(1)sànjǐ朦稀(2)拟乎似乎(3)比喻【解析】(1)注意区分形近字的字音和同音字的字形,多音字要据义定音。如“散”是多音字,意为“由聚集而分离”“分发”“排遣”时读sàn,意为“没有约束;松开”“零碎的”时读sǎn。(2)“拟”和“似”形近音异,应根据形旁推断字义并恰当运用。(3)理解语句内容,结合常用修辞手法的特点恰当判定。句中用“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”。2.下列有关课文《社戏》的表述不当的一项是 ()（2分）A.课文从一个外来少年的视角观察江南水乡,对这个陌生世界充满新鲜感、奇异感和亲切感。B.课文叙述的是“我”少年时一段看水乡社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。C.“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是纪实的描写,用了一个生动的比喻,增强了景物描写的效果。D.本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼,胆大心细,热情友爱。【答案】C【解析】这是半想象、半纪实的描写。大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,是童话里才有的情景,反映出“我”当时愉悦的心情,也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。3下列句子没有语病的一项是 ()（2分）A.在“乐享中国节·国韵润童心”传统节日课程中,孩子们通过学习、弘扬和传承节日的文化来表达内心的节日感受。B.实施新修订的《义务教育课程方案和课程标准》,对推动义务教育高质量发展、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。C.通过这一系列活动,使同学们加深了对端午节的认识与理解,增强了对我国民俗文化的兴趣。D.作为“五育”中以艺术教育为核心的美育,学生对于它的个性发展、审美情趣等方面具有促进和优化的作用。【答案】B【解析】A项,语序不当,应将“学习、弘扬和传承”改为“学习、传承和弘扬”。C项,成分残缺(缺主语),删掉“通过”或“使”。D项,主客颠倒,应将“学生”和“它”互换位置。4.下列句子中标点符号使用不当的一项是 ()（2分）A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》,文中“平桥村”“鲁镇”是虚构的,显然是一篇小说。B.《社戏》以记叙为主,但同时也穿插了描写、议论、抒情等表达方式,篇幅不多,但都运用得恰如其分,在烘托气氛、凸显主题、传达情感等方面起到了重要的作用。C.鲁迅作品的语言具有准确简练,含义丰富,表现力强,风趣幽默的特点。D.作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色。【答案】C【解析】句中的逗号均应为顿号。5.阅读下面材料,按要求答题。（4分）①我听不懂演员们时而咿咿呀呀时而激越高亢的唱腔,②从旁边义务解说员的解说中,也能猜个八九不离十。黑红脸的是好人,③,白鼻子红嘴唇的少不了是小丑。多年以后,我最喜欢听的方言就是陕西话,陕西话在古时曾被称为“雅言”,但最主要的原因还是“秦腔情结”在时时拨动我的心弦。

(1)依次填入①②处横线上的关联词语,最恰当的一项是 ()（2分）A.①因为②所以B.①虽然②但是C.①无论②都 D.①即使②也【答案】B【解析】“听不懂……”和“能猜个八九不离十”构成转折关系,因此填“虽然……但是……”。故选B。(2)联系上下文和生活经验,在③处横线上补写恰当的语句,使文段语意完整连贯,逻辑严密。（2分）【答案】白脸的是坏人(其他符合文意亦可)【解析】本题考查补写语句。中国传统戏曲中,一般把好人扮成红脸,把坏人扮成白脸。根据③处横线前“黑红脸的是好人”和横线后“白鼻子红嘴唇的少不了是小丑”可知,横线处可填“白脸的是坏人”。二、课内阅读[2022枣庄期中改编]阅读《社戏》选段，回答问题。（10分)①我们鲁镇的习惯,本来是凡有出嫁的女儿,倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健,但母亲也已分担了些家务,所以夏期便不能多日的归省了,只得在扫墓完毕之后,抽空去住几天,这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。②和我一同玩的是许多小朋友,因为有了远客,他们也都从父母那里得了减少工作的许可,伴我来游戏。在小村里,一家的客,几乎也就是公共的。我们年纪都相仿,但论起行辈来,却至少是叔子,有几个还是太公,因为他们合村都同姓,是本家。然而我们是朋友,即使偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,也决没有一个会想出“犯上”这两个字来,而他们也百分之九十九不识字。③我们每天的事情大概是掘蚯蚓,掘来穿在铜丝做的小钩上,伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子,决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的,所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了。…………④真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。1.结合选文内容,说说平桥村为什么是“我”的乐土。(3分)【答案】①“我”在这里是公共的客,可以得到优待。②可以免念《诗经》之类难懂的书。③可以钓虾、放牛,体验自由快乐的乡村生活。(每点1分)【解析】本题考查理解文章内容。“但在我是乐土”这句话出现在选文第①段,第①段最后一句直接交代了两点原因;另外,根据选文第③段中所写的内容,可概括出第三点原因。2.结合选文第②段,分析平桥村村民具有怎样的形象特征。(3分)【答案】示例一:从“一家的客,几乎也就是公共的”看出村民友好善良,热情好客。示例二:从“即使偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”看出村民不拘行辈和礼教。(3分。结合选文内容1分,分析特点2分)【解析】本题考查分析人物形象。根据题干要求,结合选文第②段的相关内容分析概括即可。3.说说选文第④段在全文内容上和结构上的作用。(4分)【答案】内容上:表现了“我”对童年在赵庄看社戏、戏后吃罗汉豆的怀念之情。(2分)结构上:总结全文,点明中心。(2分)【解析】本题考查分析段落的作用。根据题干提示,从内容和结构两方面进行分析即可。内容上,这句话表现了“我”对童年在赵庄看社戏、戏后吃罗汉豆的怀念之情;结构上,本段作为最后一段,总结全文,点明中心。三、素养提升（一）[2022信阳期中]阅读下面的文字,回答问题。(16分)乡戏喻灿锦①阳戏是湘西独有的戏种,最受故乡人喜爱。②进戏场前是最热闹的时刻。人都堆在电影院门外等入场,大人小孩哭的哭闹的闹,引来许多做小生意的。刮糖动物老头儿的转盘摊儿仿佛是一个大魔盘,吸住许多小孩儿的目光。我曾一次次将二分硬币交与老头儿,小指头往指针上轻轻一拨,指针飞快地转起来,往往便停在了鱼、兔之类的小动物上。看老头儿用闪亮的铜勺从小铁锅内舀一点儿糖浆,在平滑的光板上一刮一刮便成了一只猴、一条鱼或一只欲飞的蝴蝶,用一把薄铲将刮成图形的糖片铲松,然后将一根细竹棍贴上去粘住,就可以兴冲冲地拿去舔着吃了。③治牙疼的江湖郎中在场外四下里逛着,逮住人就演示他那番捉牙虫的绝技:将一口小碗往你颊边一扣,再取下时,竟发现碗边沿附着几只蠕动的白色小虫,真吓人。④父母少有精力与财力去看每场戏,我只好跟在一群小街油子后面走秘密“通道”:电影院围墙外有一条阳沟通向院内厕所口。冬日无雨沟干,将臃肿的棉衣脱了,只穿一件毛线衣钻过去,然后装着上厕所回来混入场内。没有座位便趴在台沿下,仰头看。有时演员踢腿带起的尘土便洒在了我们仰着的面孔上。⑤开场锣总是“咚咚锵”响个不停,一定要敲得人不耐烦,似乎连场外最后一个观众也给招进来了才肯开场。直到你忍无可忍,那红幕才终于咧开嘴,吐出一个人儿来。先慢条斯理地自报家门,字斟句酌地陈述剧情。然后宽大的袖子左一摆,右一摆,抹抹胡子;双腿左一迈,右一迈,停住,整整衣冠。在那一丝不苟的一招一式和阳戏特有的嗯嗯啊啊的拖腔唱调中,我早已目光迷离,昏昏入睡,涎水流到了旁边一个小街油子的肩上。⑥最喜欢的一个舞台人物是穆桂英。你看她身后遍插五彩小旗,一身戎装亮身,一支长枪在手,舞它个行云如风,打它个落花流水,好不精彩热闹。巴掌都快替她拍烂了。而对那跑龙套的喽啰,倘若翻跟头时打了跌,我们就会毫不客气地嘘他,起哄,直到那人满面通红地退场。⑦最能赚取小孩子同情心的是生死牌那场戏,县官叫犯人挑字牌,摸到“生”牌即有机会活命,摸到“死”牌便即刻要见阎王。即使看过十次,每一次到这时还是胆战心惊,生怕那被冤枉的好人摸了“死”牌去,全然不顾戏中人的命运早被编剧先生预先安排好了。⑧无事可干时,一班小戏迷常跑到我家来。将我家那张大床做了剧场,床单披在身上,想象成五彩的霓裳;枕巾搭在手上,做了宽长的水袖;口中咿咿呀呀哼几句长腔,腰肢摆摆扭扭。袖子一忽儿摆来摆去,一忽儿又犹抱琵琶半遮面。再用那袖子将面全掩住了,脖子徐徐向上一伸,手指圈成杯状往外一亮:“这一杯奴家先干了!”⑨“小姐呵好比啊一朵花呀,咿呀,走起路来羞答答,啊——”这句经典的阳戏唱词是我记得最清楚的一句台词。多少年后猛然忆起,不禁怔怔发呆,街头游荡的那些童年岁月仍历历在目。(选自《现代青年》,有删改)1.阅读选文,在横线处将情节补充完整。(3分)“我”到刮糖动物老头儿那里买糖吃→①→“我”走秘密“通道”进场看戏→②→“我”最喜欢看舞台人物穆桂英→③→小戏迷们在“我”家大床上演出【答案】①治牙疼的江湖郎中捉牙虫②开场锣和无聊的剧情让“我”昏昏入睡③生死牌那场戏让人看得胆战心惊(每空1分)【解析】本题考查梳理文章内容,概括文章情节。首先通读选文,概括各段内容;然后根据提示,补充相关情节即可。选文的故事情节主要集中在第②段至第⑧段。第②段写“我”到刮糖动物老头儿那里买糖吃,第③段写治牙疼的江湖郎中捉牙虫,第④段写“我”走秘密“通道”进场看戏,第⑤段写开场锣和无聊的剧情让“我”昏昏入睡,第⑥段写“我”最喜欢看舞台人物穆桂英,第⑦段写生死牌那场戏让人看得胆战心惊,第⑧段写小戏迷们在“我”家大床上演出。据此作答即可。2.从修辞手法、词语运用中任选一个角度,赏析文中画横线的句子。(4分)直到你忍无可忍,那红幕才终于咧开嘴,吐出一个人儿来。【答案】“修辞手法”示例:运用拟人的修辞手法,赋予阳戏红幕以人的情态,形象地写出了红幕开场时的情景,也流露出“我”对开场锣的厌烦和急于看戏的心理。(修辞1分,分析3分)“词语运用”示例一:作者用“咧开”“吐出”等动词,形象地写出了红幕开场时的情景,也流露出“我”对开场锣的厌烦和急于看戏的心理。“词语运用”示例二:“直到”“忍无可忍”“才”“终于”等词语,写出了开场锣敲的时间之长,流露出“我”对开场锣的厌烦和急于看戏的心理。(典型词语1分,分析3分)【解析】本题考查赏析句子。答题时首先选定赏析角度,然后结合语境分析表达效果。若从修辞手法角度赏析,要点明运用了拟人的修辞手法,然后结合语境和拟人手法的作用分析;若从词语运用角度赏析,要找出典型的词语,然后结合语境和这些词语的表达效果分析。3.第⑥段是如何表现“我”对舞台人物穆桂英的喜爱的?请结合相关内容简要分析。(4分)【答案】①通过对舞台上穆桂英“遍插五彩小旗”“戎装亮身”“长枪在手”等穿着、道具的直接描写,表达对舞台人物穆桂英的喜爱。②用“好不精彩热闹”直抒胸臆,表达对舞台人物穆桂英的喜爱。③“行云如风”“落花流水”生动地表现演员表演动作的流畅和技艺的优美高超,表达对舞台人物穆桂英的喜爱。④通过对穆桂英“巴掌都快替她拍烂了”以及对跑龙套的喽啰“嘘”“起哄”的不同态度,鲜明地表达出对舞台人物穆桂英的喜爱。(每点2分,答出任意两点即可。如有其他理解,合理亦可)【解析】本题考查分析文章的表现手法。作答本题,首先点明表现手法,然后结合具体内容分析。第⑥段共四句话,第一句直接点明最喜欢的一个舞台人物是穆桂英;第二句直接描写这一舞台人物,并直抒胸臆,“行云如风”“落花流水”语言生动形象;第三句和第四句通过对穆桂英以及对跑龙套的喽啰的不同态度,鲜明地表达出对舞台人物穆桂英的喜爱。据此作答即可。4.【分层赋分】文章标题“乡戏”有多重意蕴,请结合选文的内容和主旨加以探究。(5分)【答案】本题采用分层赋分。第一层次:理解角度单一,只能从表层理解标题。(1分)示例:指阳戏,湘西独有的戏种。(1分)第二层次:理解角度多样,能涉及两重意蕴。(2~3分)示例一:指阳戏,湘西独有的戏种;点明文章所写的主要内容和中心事件。(2分)示例二:指阳戏,湘西独有的戏种;点明文章所写的主要内容和中心事件;表达对阳戏的喜爱之情。(3分)第三层次:思维全面,理解有深度,能关联多个层面。(4~5分)示例一:指阳戏,湘西独有的戏种;点明文章所写的主要内容和中心事件;表达对阳戏的喜爱之情;表达对童年岁月(或:对家乡)的难忘与怀念之情。(4分)示例二:指阳戏,湘西独有的戏种;点明文章所写的主要内容和中心事件;表达对阳戏的喜爱之情;表达对童年岁月和对家乡的难忘与怀念之情。(5分)【解析】本题考查探究标题的多重意蕴。根据“乡戏”这个标题,首先从字面上理解,然后从文章的内容和主旨方面进行分析即可