人教四上Unit2第七课时教学设计

教学设计

课程基本信息学科英语年级四年级学期秋季课题Unit2Myschoolbag（PartCStorytime）版本书名：人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2023年7月教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.在图片和教师的帮助下，学生能够复习巩固本单元所学知识，理解故事内容；（学习理解）2.通过跟读录音、小组合作，学生能够分角色朗读故事并进行角色表演；（应用实践）3.学生能够在探讨故事内容和理解故事的过程中，明白认真整理个人物品的重要性。（迁移创新）完成课程目标所需的核心语言如下：【核心词汇】heavy,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,schoolbag【核心句型】Putawayyourbooks.Iseverythinginyourschoolbag?Takeoutyourbooks,please.Myschoolbagisheavy.教学过程教学目标学习活动效果评价1.在图片和教师的帮助下，学生能够复习巩固本单元所学知识，理解故事内容；（学习理解）1.学生跟唱歌曲，感知歌曲里面的语言，如Mybagisheavy.2.出示图片，Zoom将要去睡觉了，思考问题：WhatshouldZoomdobeforehegoestobed?引出并理解Putawayyourschoolbag.的句意，感知其发音。3.学生观看故事视频，理解对话细节，找到“IseverythinginZoom’sschoolbag?”“WhatisinZoom’sschoolbag?”的答案，并理解单词everything的意思。4.看课本，思考“WhyisZoom’sschoolbagsoheavy?”的答案并说明原因Becauseofthecat.Thereisacatinhisschoolbag.5.学生仔细观察图片中MissGoat.回答问题：Howdoesshefeel?选出正确的答案：surprised.并理解句子：Takeoutyourbooks,please.教师观察学生唱歌时的状态，对于能跟上歌曲的学生应给予适当表演。教师根据学生的回答情况，了解学生对已学知识的掌握程度。适当给出提示。教师观察学生是否能找出正确的答案，了解学生对重点句型的掌握情况，对于能按照意群和正确语音语调朗读该句话的学生给予充分肯定。教师根据学生回答的问题，给予充分的表扬，对于不会用英文表达的学生，可以提供中文发言机会。教师观察学生的理解情况，根据学生的表现给予指导和反馈。2.通过跟读录音、小组合作，学生能够分角色朗读故事并进行角色表演；（应用实践）6.学生听录音跟读、分角色朗读故事，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。7.学生在教师的指导下，进行角色扮演，表演故事。教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予指导和鼓励。教师观察学生能否借助板书呈现的语言支架完成角色扮演，根据学生的表现给予必要的提示和指导。3.学生能够在探讨故事内容和理解故事的过程中，明白认真整理个人物品的重要性。（迁移创新）8.学生基于教师给出的问题，发表自己的看法，如Zoomiscareless.Heshouldcheckhisschoolbagbeforehegoestoschool.9.学生在小组讨论后，分享自己是如何收拾书包的，并向大家介绍自己的书包以及里面的物品。教师观察学生在小组内运用所学语言交流情况，给予鼓励或帮助。教师观察学生展示情况，评