2023年学校心理健康教育活动总结（18篇）

2023年学校心理健康教育活动总结（18篇）

2023年学校心理健康教育活动总结（通用18篇）

2023年学校心理健康教育活动总结篇1

周一的升旗仪式上，以“澜星心情一一寻找心钥匙”为主题

的升旗仪式发言让同学们初步了解了“学会沟通”就是一把开启

心灵窗户的钥匙，同时，还颁发了浦东新区第五届“中小学心理

健康教育活动月”活动中“吉祥物征集活动”个人“佳作奖”、

“入围奖”和浦东新区心理小故事个人一二三等奖。

周一〜周五，心理辅导室预约了部分学生做了“心理危机干

预一一箱庭游戏辅导”，在老师耐心细致地引导下，每个孩子快

乐地游戏，友好地合作，尽情地交流，收获颇多。

围绕“澜星心情一一寻找心钥匙”的大主题，各年级又有各

自不同的小主题。周三中午12：00——13：00,各年级每班派了

一位绘画高手，围绕该年级的小主题，参加了心理绘画比赛。其

他同学则在心理午会课上进行专题学习；周五的主题班会上，围绕

各小主题各班又召开了主题班会。同学们在老师的引领中学会沟

通，学会交流。

活动周中全体班主任进行心理专题学习“学习习惯辅导”，

并结合德育工作按要求完成了相关业务学习笔记；我们还对家长

进行了《与孩子进行有效沟通》的心理健康知识宣传，家长们阅

读后纷纷写下了深刻的体会。

本次活动使同学们了解到：其实，每所学校是一所花园，每

间教室是一座花园，我们每个人的心灵也一座花园。在这充满生

机的“花园”里，我们要学会沟通的技巧，学会与人沟通，这样

就能更好地去清除“花园”的杂草，翻松“花园”的泥土，让“花

园”开满鲜花。因为学会沟通，才能懂得倾听，乐于询问；勤于沟

通，才能减少误会，增加合作；善于沟通，才能拥有一颗宽容的心，

学会理解他人，体谅他人。

2023年学校心理健康教育活动总结篇2

为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》

精神。全面提高我校学生心理素质，充分开发学生装潜能，培养

学生装乐观向上的心理品质，促进学工装人格健全发展。学校本

着以人为本的思想和对师生高度负责的态度，扎实开展中小学心

理健康教育活动。

一、主题明确，精心设计。

根据活动安排意见，学校就心理健康教育月活动做了精心安

排，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要求，对活

动时间也做了安排。为了使活动落到实处，要求全体师生全程参

与。及时收集活动材料，整理反馈信息，使活动落到实处。

二、广泛宣传心理健康知识。

活动之初，学校就充分利用红领巾广播站、宣传栏等积极宣

传师生心理健康知识。开展心理辅导，用鲜活的事例积极引导广

大师生消除心理障碍。各年级教室黑板、主题班队会开辟了适合

年龄特点的心理健康教育园地。有针对性地对学生中的一些心理

表现进行了指导。

三、讲座与讨论，辅导与自学相结合，消除教师心理障碍。

学校在举办讲座的过程中，通过交流收集教师生活、工作中

的困惑、疑虑，并组织大家讨论如何面对心理障碍，集思广益，

互相帮助，学会消除心理困扰。同时组织大家学习中小学教师心

理健康和心理调查一书。对教师产生的压力、焦虑、急躁等及时

心理障碍等进行了疏导。相互学习、交流工作、学生教育、管理

方面的经验，共同提高，树立良好的自信心。

为了让学生学会消除心理困扰和心理障碍的方法，普及心理

健康教育知识，教会学生做人、合作，学会面对困难和挫折。培

养学生坚忍不拔的意志，使他们健康成长。为将来走向社会打下

良好的基础。学校组织开展了“我健康、我快乐”主题班队会，

教师针对学生中的表象、年龄特点进行了辅导，用身边的人和事

教育的提高学生的能力，掌握解决自身存在问题的方法。

充分利用远程教育资源，搜集整理适合不同年龄学生心理健

康教育材料，及时播放并组织学生收看。重温了“开学第一课”

的内容，为培养学生乐观向上的生活杰度打下基础。

2023年学校心理健康教育活动总结篇3

观澜小学第健康教育活动周于第8周如期顺利举行。周一的

升旗仪式上，以“澜星心情一一寻找心钥匙”为主题的升旗仪式

发言让同学们初步了解了“学会沟通”就是一把开启心灵窗户的

钥匙，同时，还颁发了浦东新区第五届“中小学心理健康教育活

动月”活动中“吉祥物征集活动”个人“佳作奖”、“入围奖”

和浦东新区心理小故事个人一二三等奖。

周一〜周五，心理辅导室预约了部分学生做了“心理危机干

预一一箱庭游戏辅导”，在老师耐心细致地引导下，每个孩子快

乐地游戏，友好地合作，尽情地交流，收获颇多。

围绕“澜星心情一一寻找心钥匙”的大主题，各年级又有各

自不同的小主题。周三中午12：00——13：00,各年级每班派了

一位绘画高手，围绕该年级的小主题，参加了心理绘画比赛。其

他同学则在心理午会课上进行专题学习；周五的主题班会上，围绕

各小主题各班又召开了主题班会。同学们在老师的引领中学会沟

通，学会交流。

活动周中全体班主任进行心理专题学习“学习习惯辅导”，

并结合德育工作按要求完成了相关业务学习笔记；我们还对家长

进行了《与孩子进行有效沟通》的心理健康知识宣传，家长们阅

读后纷纷写下了深刻的体会。

本次活动使同学们了解到：其实，每所学校是一所花园，每

间教室是一座花园，我们每个人的心灵也一座花园。在这充满生

机的“花园”里，我们要学会沟通的技巧，学会与人沟通，这样

就能更好地去清除“花园”的杂草，翻松“花园”的泥土，让“花

园”开满鲜花。因为学会沟通，才能懂得倾听，乐于询问；勤于沟

通，才能减少误会，增加合作；善于沟通，才能拥有一颗宽容的心，

学会理解他人，体谅他人。

2023年学校心理健康教育活动总结篇4

—月底，我们开始启动5•25心理健康教育月系列活动，本

届活动的主题是：三进三提，心理健康教育全覆盖。截至目前，

开展了共10项心理健康教育主题活动，主要活动总结如下：

一、心理健康活动进班级，提升学生心理素质

心理咨询中心培训并聘请了21名学生“心理小讲师”，小讲

师们利用晚自习等课余时间，走进学刍班级，先后组织同学们开

展了81场心理健康教育主题班会活动，覆盖所有教学分院。活动

形式多样，有团体心理游戏、有趣味心理健康知识讲座、有心理

影视赏析等，通过面对面交流、心连心互动，提升了学生的心理

健康素质，学会了科学应对和处理压力的具体方法。

二、身心健康体检进宿舍，提升学生健康体质

心理咨询中心联合后勤处卫生所、宿管中心、自管会等单位

共同开展了全校范围的身心健康体检，定期走进学生公益，为在

校生进行身体健康检查、心理健康状况筛查，提升了学生对自己

身心状况的重视度和认知度，更加了解自己的身心状况。

三、社会心理服务进社区，提升服务地方能力

_月_日，心理咨询中心和校心理部参加了凯里市世界自闭

症儿童日城市徒步活动，在市区国贸广场向凯里市民宣传自闭症

知识。同时通过公众号、网站、杂志等在校内进行自闭症知识宣

传，让更多的同学了解自闭症儿童这个特殊群体。

5月—日，心理咨询中心马老师应邀参加由黔东南州教育局、

共青团州委主办的“轻松备考大型中高考学生心理减压公益活

动”，为施秉二中的初三学生开展考前心理减压公益讲座，引导

学生以积极的心态应考。

四、开展心理健康讲座，传播心理健康知识

本学期心理咨询中心邀请我校心理学教师开展了3场心理健

康讲座，每场活动参与学生人数达到150人以上。讲座主题及讲

师如下：

—月—日，邀请付老师举办“大学生心理危机干预”主题讲

座。

5月—日，邀请罗老师举办“你说快乐，我说幸福”主题讲

座。

5月—日，邀请李教授举办“女生心理健康教育”主题讲座。

五、关爱毕业生，帮助毕业生实现平稳过度

本届5•25首次将目光转向毕业生群体，开展了一系列关爱

毕业生活动，协助毕业生快乐离校。

一是在全校范围内开展在校生送祝福活动，提升毕业生的幸

福感；

二是邀请往届毕业生谈心得体会，协助毕业生正确应对目前

的就业压力；

三是出版毕业季杂志，作为毕业工的青春纪念册，提醒毕业

生青春美好，砥砺前行，勇敢迎接未来。

六、开展《大学生心理健康教育》实践课，让心理咨询不再

神秘

以《大学生心理健康教育》课程为依托，邀请学生班级到心

理咨询中心进行了团体沙盘游戏体验、心理健康桌面游戏和心理

素质拓展训练，深入了解心理咨询中心的各项工作内容。本学期

截至目前有8个20_级班级主动到咨询中心参观，参观体验人数

约有400人。

七、举办第一届心理健康主题手抄报大赛

成功举办了第一届心理健康手抄报大赛，邀请各分院心理委

员参与手抄报评选，让学生在制作手抄报的过程中，加深对心理

健康知识的了解。本届手抄报大赛共收到来自13个教学分院的

300多份手抄报，经过四轮评选，最终评出26名获奖者。

八、评选年度“阳光之星”阳光使者“

为了巩固我校的三级心理健康教育工作机制，激励心理委员

和心理部成员以更加积极和主动的心态为我校的心理健康工作贡

献自己的力量。我们对在本届5•25活动中表现突出的心理委员、

心理部成员进行评选，通过个人提交总结，同行评价、老师评价

等多种方式最终评选出10名班级优秀心理委员，15名心理部先

进个人，分别授予他们“阳光之星”、“阳光使者”的荣誉称号。

20—年，我们步入了新时代。新时代，要有新梦想，要实现

“心健康”o最后，衷心感谢领导和兄弟部门对我们工作的大力

支持和帮助，希望我们今后仍旧精诚合作，让我校的心理健康教

育工作再创佳绩！

2023年学校心理健康教育活动总结篇5

这几天我在网上认真学习了梁宁建老师的《心理健康与调试》

和许春明老师的《创新驱动与知识产权》讲座。这次学习使我对

幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，已明白了知识产权的

意义。我相信，这次的学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，

更多的是一种精神上的延续。

很多家长普遍认识幼儿教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩

游戏，不要让孩子出事就好了。很多人提起幼儿教师，都会觉得

这是个既简单又轻松的职业，但当幼儿园里的幼儿出了点什么事

情，就会一股脑地指责教师和学校，教师所承受的负担就非常重，

心理的压力特别大。认真分析这些压力来源于以下几点：

幼儿难教，现在的孩子状况：独生子女，好动，调皮、自私、

自我中心，心理压力主要来源于孩子的行为习惯及留守儿童多；家

长难处，家长的角色定位，家长不理解，不配合、放任、不重视亲

子关系，对孩子期望过高;教师难当，付出的心血得不到社会的认

同，收入少，知识增长太快，持续进修，期望过高，觉得自己失

败，不知道如何处理自己的情绪，感到有心无力，职业倦怠；自身

家庭。如生存压力：房子，医疗，物价。家庭压力：孩子教育，老

人赡养等。

面对这些压力，我们别无选择，只有想办法调适自己。

学会悦纳自己。首先是愉快地接受自己。我是一名老师，“我

行，一定行”并回想进久取得哪些成绩，从而增强自尊、自强、

自信、自爱的信念，并学会确立切实可行的近期目标。多角度看

待问题。情绪理论认为，情绪不是由某一诱发性事件本身引起，

而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。

要学会运用理性情绪疗法调整自己对事件的认识态度，如：情绪

不佳时，做自我分析。步骤是：找出使自己情绪不佳的诱发事件

rarr；分析自己对诱发事件的解释、评价和看法rarr；与自己不合

理的信念进行辩论rarr；通过调整自己的认识形成积极的情绪。

不断学习，增长才干。能力的提高会促进自信的增强，有利于产

生愉悦的心情。在工作之余，我们要培养自己的兴趣爱好。通过

充实自己，完善自己，以更强的自信、充实的准备面对工作和生

活C

通过学习《专业技术人员知识产权驱动创新》，我深刻认识到:

我虽然是教师，但是我们对知识产权的问题还只是一知半解。对

于著作权、发明专利权、商标权等等的认识还只是朦朦胧胧。通

过学习以后，我懂得了知识产权是一种行政权力，现代社会中，

知识产权作为一种私权在各国普遍获得确认和保护，知识产权制

度作为划分知识产品公共属性与私人属性界限并调整知识创造、

利用和传播中所形成的社会关系的工具在各国普遍确立，并随着

科学技术和商品经济的发展而不断地拓展、丰富和完善。特别是

在经济全球化背景下，知识产权制度发展迅速，不断变革和创新，

当前世界经济已经处于知识经济时代，技术创新已是社会进步与

经济发展的最主要动力，与之相对应的，知识产权越来越成为提

升市场核心竞争力和进行市场垄断的手段，知识产权制度因此成

为基础性制度和社会政策的重要组成部分。

总之，我以后要对照实际，深刻反思，发现问题，找准不足，

及时矫正。

2023年学校心理健康教育活动总结篇6

一年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教

育作为我校教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在

巩固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健

康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经

验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质

入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力

度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作

更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学期我们开

展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方

面取得显著的进步。

心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心

理健康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理

健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展,

也有利于以点带面，促进我校心理健康教育工作的整体开展。基

于以上的认识，本学期我们在充分利月现有资源，规范课堂进程

和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了夭少努力，取得了可喜的成

绩。

首先，本学期我校心理健康教育课和上学期相比有两个不利

条件：一是心理教育课时总量减少，二是要求选修心理素质课的

学生增加了许多。为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我

们调动了所有可用的资源。增加了心理健康教育兼职教师的人数。

本学期，从事心理健康教育有工作的教师增加到四位。除谢维兴

老师这位专职的心理教师外，还有陈红老师、林莎老师、曾帆老

师三位兼职的心理教师，心理健康教师的增加间接增加了心理健

康教育课时。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育课的时

间。谢维兴老师利用周一和周五中午一点到两点钟段时间给学生

上心理健康教育课，直接增加了课时。通过这两种方法，解决了

因心理健康教育课时的减少而带来的选修心理健康教育课的学生

无法上心理健康教育课的问题，使大多数学生都能接受心理健康

教育。本学期，我校高一共有_个班，高二共有一个班开设了每周

一课时的心理健康教育课，约有一人的学生在本学期接受了系统的

全面心理健康教育。

其次，从规范课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集

备。我们组成了以谢维兴老师为组长的集备组。把周一上午作为

集备时间，大家共同讨论。这样不仅加强老师对心理健康教育理

论知识的理解，而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度，

使心理健康教育课程系统化，有序化，避免了心理健康课的无序

化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同时把平时的考勤、课

堂表现、课外作业的完成情况和学生的成绩挂勾，规范学生的课

堂行为，避免学生把上心理健康教育课当作混学分课。

再次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教

室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以

学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。

教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程

的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以

活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、

录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每

位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会,

真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验,

行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了

学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果

更加明显。

以上的改进使心理健康教育课真E成了学生放松身心，完善

自我的催化剂，这种改进使我校的心理健康教育课继续走在全市

的前列，扩大了我校心理健康教育工作在省、市的影响，谢维兴

老师的公开课：《沟通无极限》参加市里的交流并获得专家、老师

们的好评。

二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进

学生心理健康发展。

心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，

充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，研究

室在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

1、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一

至周五：一：为面对面咨询时间，：—:为时间。

2、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外广播，

班主任工作等让学生特别是高一新生能尽快了解心理咨询的时间、

地点、方式。

3、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、电话咨询，还

增加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询

的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话一个，接待来咨询

的学生_人次，网上咨询例，在来咨询的人中有一半以上是高三学

生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。

这也说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化，

从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。

4、其次，做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大,

心理负担重的实际，我室在一年一月期中考前给高三一个班的学生

分别举办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导，给高三

学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，健康、向上的心态

面对高三，面对考试。

三、完善心理教育研究室，巩固我校心理健康教育的的立体

网络。

作为心理健康教育的主要场所，心理教育研究室的环境建设

好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果°本学期，心理放松室里

增加了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理咨

询室、心理测验室的硬件设施也不断地发展完善，环境更加优美，

使心理教育研究室成为八中独特的一道风景线。

心理健康教育问题不仅是专兼职心理健康教师的问题，而成

了全体教师共同关注的问题，全体教师、学生齐心协力，把我校

的心理健康教育工作推向前进。在加强对学校老师，学生的心理

健康教育观念的宣传的同时，在—月、—月间学校开展了“学会

和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的

以心理健康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理健康教

育黑板报比赛。这些活动大大加深了学生对心理健康教育的理解,

加大了心理健康教育在全校的影响力。

本学期，学校学生会“心连部”的工作更有成效。其一，保

证“心连部”每一周开展一次活动，大部分班级心连员都能积极

主动地参与活动，讨论工作，“心连部”员之间的向心力比以往

加强了；其二，它真正成为了联系教师和学生、学生和学生的纽

带，使心理教师及时地了解学生的心理状况，使那些不愿意找心

理辅导老师咨询的学生能得到及时的脊助，同时也带动学生积极

寻求心理咨询的帮助。

四、做好心理健康教育的宣传，树立我校心理健康教育的先

进形象。

本学期，我们努力做好心理健康宣传工作，重点是办好《心

航》杂志和省市各媒体的合作，加强与其他学校的交流与合作。

作为宣传我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本学期又

办了三期，和上学期的《心航》相比，本学期的《心航》从数量

上，内容上丰富了许多。栏目增加了，内容更贴近八中的教育改

革，更加贴近学生的实际，+面更优美，更合理，栏目更科学。它

越来越受到学生的欢迎。

其次，加强了和省市媒体的联系，扩大了我校心理健康教育

的影响，展示了我校的新形象。本学期，有《海峡都市报》、《海峡

周报》、《福州日报》、《经济快报》、《东南快报》、省广播电台、福

州市电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校了解报道

心理健康教育的情况，宣传了我校的心理健康教育。我们还和省

人民出+社合作，在《素质教育博览》这本杂志中建立我校心理健

康教育专栏，扩大了我校心理教育的影响。

再次，本学期，加强了和省市兄弟学校的联系，接待了省、

市各地领导、老师到我校观摩心理健康教育的开展，交流我校心

理健康教育工作的经验，为我校赢得了声誉。

总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了

巨大的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、

改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有

部分班主任、集备组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很

不够。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要

转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能

在健康、温馨的环境中学习和成长。

2023年学校心理健康教育活动总结篇7

根据市局的体卫艺工作思路及主要工作安排精神，本校体育

卫生工作计划如下：

一、指导思想

本学期我校体卫艺工作全面贯彻落实《学校体育工作条例》、

《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》，以素质教育为

核心，以促进发展为目标，以新课程改革为重点，使课内与课外

相结合，全体与个体并举，生动、活泼、扎实、有效地搞好学校

体、卫、艺工作。全面落实每日一小时活动，为学生终身发展奠

基基础。

二、计划内容

1、体育方面：逐步完善教案设计和教学工作；继续抓好广播

操、阳光长跑、眼保健操、课外活动，多部门商讨制定有效措施

并积极落实，切实提高质量；抓好校各运动队训练工作，积极组

队参加各项比赛；做好传帮带工作，使青年教师尽快成长，成为

我校的中坚力量。

2、卫生方面：开展健康教育卫生三常行为规范教育，增进学

生自我预防疾病的能力和养成良好的卫生习惯，杜绝、减少、控

制传染病的流行和发生，并且在初一年级中进行心理健康教育；

严格地监督校内的饮食、饮水情况；继续抓好常见病、慢性病的

防治工作，特别是在防治工作上下功天；认真做好个人体检收集

汇总工作，及时上报资料；做好有关资料的收集、整理及归档工

作。

三、学校体卫艺工作以上级的有关工作为依据，以“琼海市

教育局体卫艺20__年度工作思路及主要工作安排”为指导。

四、紧紧围绕着学校体卫艺工作总的指导思想开展学校的体

育工作。

首先要树立健康第一的思想，保证学生在校有1小时的体育

锻炼时间，能使学生在校时间的身心得到健康的发展。合理安排

体育课、早操、课间操、课外活动。具体安排由体卫艺组负责，安

排好后发表给各班级且组织班主任具体讲解与安排，使我校的体

育工作安排符合上级要求与科学性。具体安排是：早操时间：星

期一升国旗、星期二、四广播体操活动、星期三、五阳光慢跑活

动；课间操时间：星期一、二、四眼保健操，星期三、五广播体

操；课外活动安排：星期三、五进行班级三大球班际比赛。

五、加强学校各队伍的建设，组建田径队、男子.足球队、校

文艺队舞蹈队，成立美术、书法辅导小组，利用早操课外活动时

间进行训练。

足球由王良天老师主练，田径由三位体育老师共同完成，校

文艺舞蹈队由李婷老师主练，学校早操由李静老师主抓，课间操

由学校评比评分，班主任负责管理，体育老师负责管理学校的课

间操活动。科组每周活动一次，活动强调各位老师注意训练的同

时注意开发学生的创新与实践能力，加强思想教育，让学生在校

期间得到全面的发展。

六、体卫艺老师要依时参加科组活动，每天参加集体备课室

备课，且认真做好体卫艺科组备课室的内务整洁工作。

安排如下：星期一由杜庚朔老师负责备课室内务整洁，星期

二由李婷老师负责备课室内务整洁，星期三由王良天老师负责备

课室内务整洁。星期四和星期五由李静老师负责备课室内务整洁。

共同研究探索新时代的课程改革理论，积极参加各种体卫艺活动,

积极钻研《体育与健康课程标准》、《学生体质健康标准解读》，积

极钻写论文，参加各种论文评选，备好体卫艺的各种资料档案。

七、认真做好全面体卫艺工作的同时做好初一年级的学生健

康体质标准测试。

八、抓好每年一次的体检工作，及时上报学生健康体质标准

测试，及时申请购买体卫艺教学器材，保证学生能够快乐活动1

小时。

2023年学校心理健康教育活动总结篇8

疫情网课期间，为充分发挥课堂在学生心理健康教育中的主

阵地作用，加强思想政治教育，引导学生弘扬伟大抗疫精神，培

养他们积极乐观、健康向上的心理品质。也为了指导学生正确看

待和接纳自己在疫情中的心理状态，学习如何在疫情中增加心理

韧性，进行自我心理保健，提高自身心理免疫力。遂平县第五小

学于12月7日上午10时由学校心理咨询师马彩云老师利用钉钉

直播对全校学生进行《疫情时期小学生的心理自助》的心理辅导。

马老师语速平缓，娓娓道来。她告诉大家，三年的新冠疫情

不仅改变了我们的生活和学习模式，也会深深的影响我们的身心

状态。在带上“物理"口罩保护身体健康的同时，我们也需要带

上”心理”的口罩，保护我们的心理健康。

马老师总结了简单易行的“解、受、共、追、说、回"六字

诀，帮助同学们进行心理自助，形成“理性平和，积极向上”的

心态，增强心理“免疫力”。

最后马老师又给同学们布置一道作业:从今天起，每天晚上临

睡前写下今天让自己感恩的人、感恩的事儿，用心发现生活中的

爱。这道作业有助于培养同学们的孝心和感恩之心。

马老师的讲座，既具有较强的专业性，又有很强的实用性C

广大师生及家长收看后交口称赞，相信对学生的心理健康成长会

有很大的促进作用。

通过马老师的讲座，同学们对线上学习期间，如何保持健康

快乐的心理状态、如何提高线上学习能力、如何和父母和谐相处、

如何合理利用电子产品以及如何规划自己的学习和生活都有了清

晰的认识和正确的理解。相信居家学习的每一位学子定会以积极

乐观的阳光心态去迎接未来和挑战自己！

2023年学校心理健康教育活动总结篇9

本学期，学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工

作为主，贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》，以学

校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心

理氛围。提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改

的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理

健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式

对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全

人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

一、落实既定工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心

理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心

理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理

健康的实践性和实效性，面向全体学士，关注个别差异，尊重学

生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学

生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的

心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增

强自我教育能力。

5、建立学生相关档案。

二、具体工作成效：

1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作

中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师

为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的

心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的方式：采取多种教育方式的有机结合,

有利于学生受教育的全面性和选择性。

（1）心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课

根据本班具体情况开展心理活动课。

（2）心理咨询室。开放“心灵家园”，接受以学生个体或小

组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，

固定的场所。

（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用

写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题

由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨

询。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地：“各班板报、

红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现

有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，

对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持

正常的心态。

（5）指导家庭进行心理健康教育：小学生的心理健康教育仅

仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康

教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学

生心理健康最后要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩

子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、

电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家

长开展小学生家庭心理健康教育。

（6）指导小学生进行自我心理健康教育：指导小学生学习简

单有效的自我心理健康教育的方法：

A、学会放松。使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以

通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅

读、睡觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可

以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；

在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事

何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心

灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全

体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一

切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为

孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

2023年学校心理健康教育活动总结篇10

心理健康教育在班级管理中具有极其重要的作用，对于培养

学生健全的人格，使其成为活泼向上、乐观开朗的小学生，起着

非常关键的作用。尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺

少关爱的学生，这一作用更为明显的体现出来。下面是我在班级

管理中实施心理健康教育的计划：

一、指导思想：

心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基

础教育的一个显著特点。从小培养学在良好的心理素质，开发学

生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素

质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、班级现状分析：

我班现有37名学生，其中男生21人，女生16人。调查中发

现，许多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些

方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。从性别来看，女

生的心理健康状况好于男生；从成绩来看，成绩中上等的学生心理

健康整体状况较好，而成绩较差的学生存在一定的心理健康问题。

三、工作目标：

1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮

助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方

面获得充分发展。

2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理

咨询和辅导。

3、提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他

们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

四、存在的问题：

1、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问

题，如考试焦虑、学习困难、注意力天集中、学校恐怖症、厌学

等。

2、情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的

负性情绪问题。

3、常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不

良行为特征，如多动、说谎、胆怯等。

五、采取的措施：

1、利用家长会向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长的配

合，共同关心学生的心理健康教育。

2、上好心理健康教育课。帮助学生掌握一般的心理保健知识,

培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。

3、开展心理咨询与辅导。要多和学生沟通，发现问题，及时

疏导。

4、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴

趣，热爱学习。

2023年学校心理健康教育活动总结篇11

近日，一场突如其来的疫情席卷我市，阻隔了我们回归校园

的脚步。根据上级疫情防控工作有关要求，汶阳镇中心小学全体

师生实行居家管理，重启线上学习模式。为缓解居家生活、线上

教学期间出现的恐慌、焦虑、烦躁等各种不良情绪，帮助广大学

生用阳光心态打赢这场战“疫”，学校积极开展线上教学活动及

心理指导活动。

学校重视学生心理健康教育，自开启线上授课的学习模式后,

积极部署心理健康教育工作，在居家学习期间开展了心理健康教

育活动。为学生搭建线上心理学习平台，隔空传递关爱，用不一

样的方式战“疫”。

老师们还通过视频、电话、微信短信等方式与居家隔离的学

生进行及时的沟通，了解他们的生活学习情况，并及时推送心理

辅导课，进行心理疏导。与家长保持密切的沟通和联系，保证孩

子们在居家隔离期间保持积极乐观的生活态度。

课后，家长和同学们感触很深，收获很多。家长们反馈说“很

需要这样的课程，不仅能帮助学生缓解一些不良情绪，还能让孩

子们树立战胜困难的信心。”

居家隔离只是暂时的，相信在全市人民众志成城抗击疫情的

努力下，我们一定会早日重返充满欢声笑语的校园。

2023年学校心理健康教育活动总结篇12

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的今天，学校开展心理

健康教育正在引起人们的重视。开展心理健康教育，既是学生自

身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加

强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的

精神，才能增强青少年适应社会生活的能力。我校在进行心理健

康教育的研究与实践中，初步取得了一些成绩。下面就我校这一

年来开展心理健康教育的情况做个总结。

一、心理健康教育是德育工作的重要组成部分：

在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健

康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学

校关心学生的心理健康，促进学生全面发展。学校领导认识到心

理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素

质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造

一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良

好的心理基础的需要。在组织落实上，我校心理健康教育工作组

织严密非常。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校

长直接负责，政教处具体负责组织实施，使心理健康教育有了组

织上的保证。学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年

还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而

且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

二、开展心理健康教育的具体做法：

1、将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识

的普及。学校一直在开设心理健康教育课。心理课的基本内容是：

学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意

识辅导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生

进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、

情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置

的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。

例如，在讲如何有树立自信时我们告诉学生：一个人要想成功，

自信是必不可少的条件，如何树立自信呢？我们将自信比喻成三条

腿小凳（即自信的三个条件）小凳无论哪条腿出了毛病，小凳都不

会站稳，这三条腿就是：

A、认识自己的能力。

B、自己的能力得到别人的承认与欣赏。

C、运用能力承担一定的责任。只有这样才能使自己树立自信,

不断成功。一个人树立自信，不但与自己有关与别人态度也有关

系，我们要学会欣赏、承认别人的能力，帮助别人树立自信。

在讲如何帮助自己增强辨别是非的能力时心理告诉学生处于

青春期的青少年对于外界环境影响接受较快，但遇事想一想，进

行一下辩证性思维就会找出正确答案，人不论做什么事总是要冒

一定的风险，决定是否冒这个风险要分析一下，利用批判性思维

做出聪明决策才是唯一正确的选择。

学生在学习了心理课之后，学生反映用心理课讲到的观点，

处理生活、学习中遇到的问题较为顺利。学生反映通过心理课对

于少年期的心理变化有了充分的准备，在困难面前能树立自信C

上课时能用合格听众的标准要求自己。处理同学之间关系上能退

一步，让一步，同学之间的小矛盾不用老师，自己就可以解决了。

同学之间如何建立友谊，要讲原则、方法;现在做事常常问一问为

什么，做一做分析再去行动。

2、在初四年级开展心理健康知识讲座。

针对初四学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑,

开展专题心理健康专题讲座。针对学士性心理出现的一些心理偏

差，进行心理健康、性心理等讲座。针对初四的学生面临中考，

择业等问题，开展心理讲座：《中考前的心理调节》、《考场快乐行》、

《如何战胜考试焦虑现象》等。《考场快乐行》的讲座主要内容是

学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧方面进行指导，包

括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学生较好地在考场上

发挥自己的最好水平。

《如何战胜考试焦虑现象》的讲座系统地向学生介绍了什么

是考试焦虑，和同学们一起分析造成考试焦虑的原因，介绍排除

考试焦虑的方法。在现场，主讲老师还教授学生系统的放松训练

方法。经过辅导和训练，绝大多数学工消除了考试焦虑现象，以

积极的心态完成升学考试。我校历年中考都取得了可喜的成绩。

3、把心理教育同家庭教育、学科教育相结合。

我们利用家长向家长开展家庭心理健康教育指导，对家长宣

传青春期孩子的心理常识，考前心理常识，让家长了解孩子在校

的心理健康水平和心理压力来源，并与他们及时交流学生心理状

况，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。我校还在教师中开

展了心理健康教育知识的普及工作。通过一系列的教育活动使全

体教师提高了心理教育的理论，提高？开展心理健康教育的意识

和开展心理健康教育的能力，并鼓励他们在工作中加以应用，有

力地推进了学校的教育教学工作。

4、为使我校心理健康教育不断上水平，我校心理咨询室一直

坚持开展团体、个别心理辅导、开设心理信箱、进行心理训练等

心理健康教育的途径。

三、反思与建议：

1、中学生心理健康教育必须进行，而且要纳入必修课中，可

分年级制定不同的课时、教材及要求。

2、中学生心理健康教育一定要有专家指导。

3、坚持做好心理健康教育课题研究工作，以科研带动全校的

心理健康教育走向更高一层的台阶。

4、继续在开展心理健康教育的模式方面的探索研究，力争在

班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教育的模

式增添新的内容。

5、要在坚持面向全体学生进行心理健康教育的同时，加强对

个别有轻度心理障碍的学生的个别辅导和咨询工作。

6、应加大对家长进行心理健康教育辅导的力度和深度，充分

调动家长的积极性，提高家长对心理健康教育的认识水平，促使

家校合一，共同促进学生健康成长。

2023年学校心理健康教育活动总结篇13

新型冠状病毒感染的肺炎疫情以来，兴庆区积极开展防疫科

普宣传，扎实开展疫情防控执勤工作。3月9日至3月12日，主

要开展了以下工作：

一、严格卡点执勤，守好“最后一道防线”

单位一把手高度重视疫情防控工作，在工作群中及时传达上

级关于疫情防控的部署安排，转发疫情防控通报，要求全体干部

明确卡点执勤要求，高度重视执勤工作，守好疫情防控“最后一

道防线”。近期主要向出入居民宣传推广“我的宁夏”app并指

导居民领取健康防疫码。

二、继续强化科普宣传

一是坚持通过科普大篷车广播下乡进社区开展防疫科普宣传,

近日共开展了3次科普大篷车防疫宣传，服务时长12小时，宣传

公里共计450公里；

二是全区科普信息员积极通过微信、qq等通讯工具转发疫情

防控科普知识，扩大防疫科普宣传覆盖范围；

三是在本单位裕民社区、鼓楼社区、正丰社区的4个执勤点

上放置“科普中国”app注册宣传彩页，推广“科普中国”app,

为居民特别介绍软件中的防疫专栏，并为成功注册的居民发放科

普宣传制品。兴庆区“科普中国"app注册量和传播量稳居银川

市第一，同时科普信息员月活量大幅增加。

三、教育局领导各校校长积极参与防疫工作

一是在兴庆区教育局组织下，兴庆区各校领导组织本校有序

开展线上升旗、开学典礼、云课堂等教育教学活动，保证学生们

停课不停学；

二是教育局工作人员、各校领导率先垂范深入开展防疫志愿

工作，同时引导学校老师积极投身防疫志愿活动，各校防疫先进

人物、先进事迹层出不穷的，数不胜数；

三是各校组织中小学生通过抖音、美篇、美图等图文视频编

辑软件制作防疫宣传材料、分享防疫心得体会，为疫情防控加油

打气，实现防疫科普广泛参与。

2023年学校心理健康教育活动总结篇14

阳泉市平阳学校是一所九年一贯制学校，位于融自然、人文

风景于一体的天下第九关娘子关风景旅游区。毗邻山地雄伟，水

流回溢，瀑布飞溅的娘子关口，因唐平阳公主在这里驻过兵而得

名°1972年建校，原隶属山西省娘子关发电厂020__年4月成建

制移交阳泉市城区人民政府。学校占地面积5751平方米，建筑面

积3483平方米。现有教学班8个，小学6个，初中2个，在校学

生200余人，在职教职工42人，其中具有中学高级教师职称7人,

中级职称的教师35人。中、小学教师的学历合格率均为100%。

学校配有多媒体教室、计算机教室、理化生实验室、美术活

动室、体育活动室、舞蹈教室、图书阅览室等专用教室。近年来，

城区人民政府加大对学校的经费投入，大大改善了学校的办学条

件，增设了办公设施，硬化、绿化了学校操场，并开通校校通网

络，学校环境优美、书香浓郁。中小学毕业升学考试成绩一直名

列市区前列，多次受到上级教育部门的表彰。20_年、20_年先

后被区委、区政府命名为创建教育先导区教学质量先进校、学校

党支部被评为先进党组织。

20_年2月，新一届校领导班子根据学校实际，提出了走科

学发展之路，创精致教育特色的办学理念。坚持常规工作抓规范、

重点任务抓落实、难点工作抓突破，推动品位升级、管理升级和

质量升级。在学校领导的带领下，我们的心理健康教育工作也取

得了一定的成效。

本学期学校根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，

围绕学校的工作计划、德育计划，广泛运用各种形式继续深入推

进心理健康工作，有效提升了不同年龄层次的学生的心理健康水

平，有效实现了助人自助的教育目标，促进了学生人格的健全发

展。

一、坚持心理健康服务原则：

1、科学性原则：即根据学生生理、心理发展特点和规律，运

用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科

的理论与技术，科学地开展心理健康教育工作。

2、因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校学生心理问题

表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教育的程度

不同，因此，要根据我校实际情况来开展工作，以提高工作的针

对性、实效性。

3、面向全体学生与关注个别差异相结合的原则：心理困惑或

障碍既有共性的问题，也有个性的问题，因此要将面向全体学生

同关注个别差异相结合。

4、以发展、预防为主的原则：在实践中，要坚持发展、预防

为主，矫治为辅的原则。

5、人本主义教育原则：其一，把学生作为独立的生命个体,

充分地尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系；其二，把学

生作为完整的生命个体，要全方位、多角度地认识学生；其三，以

学生为教育的主体和活动的主体。

6、助人自助原则：即帮助学生提高自助能力。

二、其它宣传方式

1、充分利用学校心理网站等宣传媒介对学生进行心理健康教

育有关内容的宣传和心理健康知识的普及。

2、各班每期黑板报都开辟出心理健康方面的专栏，有效提高

了学生对心理健康重要性的认识，促进了心理健康渐渐纳入班级

文化建设。

3、积极创设校园心理环境，充分利用了网站和广播及时宣传

心理培训活动的信息，增强心理健康教育在校内外的影响力。

三、取得的积极效果

1、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪

博客，创造了心理交流的新天地。

2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找到了心

理健康教育的捷径，提高了心理健康教育的效果。

总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的

成果。但是成绩属于过去，不代表未来，未来掌握在我们自己的

手中。因此我们要总计经验教训，为明天的发展打下坚实的基础，

相信在大家的共同努力下，平阳学校的心理工作会不断取得新成

绩！

2023年学校心理健康教育活动总结篇15

为了实现小学生心理健康教育的总目标，提高全体学生的心

理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的品质，促

进学生人格的健全发展，希望通过本学期的心理健康教育，提高

学生学习的兴趣，养成良好的生活与学习习惯，培养学生友爱同

学，热心帮助别人，不怕困难，努力克服困难的品质，培养学生

健康的心理素质。

一、主要工作目标

1、坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理

健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理

素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理

健康的实践性和实效性，面向全体学士，关注个别差异，尊重学

生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学

生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的

心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增

强自我教育能力。

二、具体措施

1、继续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想

品德教育。

2、进一步完善心理工作平台，提供心理健康教育知识，接受

学生和家长的咨询。

3、加强师生交流，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。

各种关于心理健康话题的大讨论

1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活

真快乐”）

2、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”）

3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉

手”）

4、学习成功体验（如“我能行”；“成功体验真好”）

5、学习兴趣（如“兴趣是最好的老师”；“到兴趣乐园去”）

6、自理、自立意识（如“今天我值日”；“自己能做的事自己

做”）

7、排除不良情绪方法（如“情绪气象台”；“让自己更快乐”）

8、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小矛盾”；）

9、自我保护方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”）

10、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”）

2023年学校心理健康教育活动总结篇16

我校重视心理健康教育工作，并积极开展起来。具体开展了

如下工作：

一、成立校心理健康教育工作领导小组

我校于20_年3月成立我校心理健康教育工作领导小组明确

小组成员工作职责，建设心理健康工作室，浓厚心理健康教育氛

围，关注学生老师的心理健康，创设和谐校园。

二、重视心育师资队伍建设

我校重视心育师资队伍建设，鼓励教师心理教育学历进修。

20学年，我校积极选送兰冬英老师参加省、市心理健康培训班进

行专业化学习，使兰老师逐渐成为我校心理健康教育的主力军，

带领全校老师步入到学校的心理健康教育教学工作中去。学校要

求班主任老师要持证上岗，我校老师积极参与，现我校持有C证

的老师有5名，有3名教师报今年省B级证书，在今年报考C证

的老师有20名，报考两门专业学科考试的老师有3名。学校引导

教师特别是班主任老师重视心理健康教育，引导教师由班主任到

心育导师的角色转变。

三、心育骨干教师引领

ZZ老师是我校开展心理健康教育具体工作负责人，负责具体

活动设计和我校心理健康教育整体工作的设想，组织和指导班主

任、心育组成员开展。在她的带领下，我校心理健康咨询室及班

级心育角布置得有声有色。教师培训积极跟上，组织全体老师参

与心理健康知识培训，由兰冬英老师主讲和上观摩课的形式，指

导班主任老师开展了开心果例会活动和团体辅导活动。此外，教

师们还利用课外时间，通过兰冬英老师“东东蓝的博客”学习有

关心理辅导的知识和技巧、班级辅导设计、考前心理辅导以及家

庭心理健康教育知识等内容，以便更好地帮助学生辅导。

四、开展心育特色活动

开心果例会是我校开展心理健康教育的特色，旨在培养和调

节学生心理健康的新型活动一一“开心果例会”。“开心果例会”

是一种以谈话、游戏为主要形式的小型聚会，每周三的班队课进行

一次，时间一般不超过15分钟。通过师生的互动活动，使学生对

心理健康获得一种感性的认识和体验，同时获得心理调节的方法

与技巧。在快乐例会上，学生可以大胆地向老师说出自己的心里

话，和同学一起交流学习和生活中的快乐与苦恼，他们相互激励，

共同收获快乐。通过教师撰写的开心果例会活动案例及反思中，

可以看出我校的学生从中获得了快乐，教师也在活动中感受到了

快乐，效果也不错。

五、20学年获得成果：

1、zz老师：20.12参加县心理健康教育优质课《让我们手拉

手》获得县二等奖。20.12教学案例《我是最弱小的吗》获得市三

等奖。20_.3论文《浅探小学生说谎的成因及其策略》获得县二

等奖。

2、zz老师：20.12论文《小步子多台阶轻装前进》获得市

二等奖。

3、zz老师：20_.3论文《走出自卑活出自信》获得县三等

奖。

4、zz老师：20_.3论文《用表演培植成功的果实》获得县

三等奖。

六、下阶段展望

由于我们的工作刚刚起步，有些工作做得不是很到位。但我

们有信心在下一阶段能够做得更好。下一阶段我们将努力做到班

主任角色向心育导师角色转换，完善学校心理健康教育工作考核

制度，并把开心果例会活动作为一项课题进行深入研究，继续开

展开心果例会活动，创愉悦和谐的校园氛围，扎实推进我校心理

健康教育工作的深入开展。

2023年学校心理健康教育活动总结篇17

一、开展心理委员、心理信息员的培训工作。

开学初，心理健康教育与咨询中心对各系的心理委员和宿舍

心理信息员分别进行了培训。培训内容主要针对心理委员和心理

信息员的工作职责、工作方法、工作内容、工作技巧等方面展开。

二、办好心理健康教育宣传读物《心弦》报并及时做好心理

健康教育宣传工作。

自《心弦》报创刊以来，这份报纸就受到了广大师生的喜爱。

透过它，大家既可以看到当前心理研究的一些前沿问题，也可以

了解到我院学生的一些现实问题。

心理健康教育宣传的网页作为学旦工作部部门网页之一，发

挥着它独有的作用。它以网络为载体，传递着我们的工作思路和

工作成果。

三、开展心理健康教育宣传月活动

每年的5月25日是全国大学生心理健康节。因此，我们响应

教育部的号召，开展了以“微笑、微爱、微成功”为主题的心理

健康教育宣传月活动。在这一指引下，结合我院实际开展了“寻

找身边最灿烂的笑容”、心理影片展播和“我的微成功”演讲比

赛等活动。

四、开展心理健康讲座。

针对目前大学生人际交往中存在的一些问题，我们邀请学生

工作部刘辉副部长为学生做了“大学生如何在集体中生活”的专

题讲座。

五、日常心理咨询和心理辅导工作。

在做好日常的心理健康教育宣传工作和课堂教学的工作之余,

中心还坚持不懈地开展心理辅导和心理咨询工作。通过网络、电

话、面对面等形式开展C

2023年学校心理健康教育活动总结篇18

19年全国废科举兴新学之际，晚清民国年间著名学者、书画

家王同愈创办了草桥小学。百年间，草桥小学秉承创办之初提出

的“宣礼、尚德、发悟、肃志”校训，不断融入时代精神，培养了

叶圣陶、顾颉刚、吴湖帆、范小青等一大批社会杰出人才。由于

社会和时代的激剧变革，当今的学生面临着一种过于复杂，多变

化、快节奏和变化不定的成长环境，他们承受了超出他们承受能

力的学习压力和心理负担。于是出现T孩子生活的“物质空间”

不断扩大，而“心理空间”却不断缩小的不正常现象。因此我校

始终把心理健康教育工作放在首位，以小学生的生理、心理发展

特点和规律为依据，以心理健康的教育理论为基本学习方法，以

培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展为目标，

于年开始着手开展心理健康教育工作，帮助学生认识自我，开发

潜能，使他们具备健康的心理和健全的人格，为他们终生发展打

下坚实的基础。我校如今有753个学士，18个班级，42名教师,

其中获得苏州市中小学心理健康教育教师上岗证的就有4位，占

9.5%o经过将近七年的工作实践，我们取得了一些宝贵经验，也

存在着有待改进之处。

一、我校开展心理健康教育的具体措施

我们的基本思路是：以科研为先导，以专家为依托，以教师

培训为重点，以培养健全人格为目标。我们具体做了以下三方面

的工作。

（一）领导重视，全员参与。

心理健康教育不是“独唱”，而应是全员参加的“大合唱”，

指挥者就是校长。我校位于市中心，学校场地比较小，也没有拓

展的空间。徐校长硬是想办法开辟了一间心理咨询室“青苹果乐

园”，旨在让这些“青苹果”们在这旦得到轻松和快乐。“青苹

果乐园”采用温和、平静的色调，显得温馨、亲切。翠绿色手型

沙发与墙壁颜色协调，线条简洁，质地柔软舒适，让学生感到好

像躺在妈妈得怀抱中