第一单元 触摸自然（知识清单）语文统编版六年级上册

第一单元知识清单一、单元主题概述本单元以“自然之美”为主题，带领学生领略草原的辽阔、丁香的雅致、古诗词中的自然意境以及花的独特视角。通过不同文体的文章，让学生感受大自然的魅力，体会作者对自然的热爱与感悟，同时学习借景抒情、托物言志等写作手法。二、核心目标字词方面认识并掌握本单元的会写字、会认字，理解重点词语的含义，积累特殊形式的词语。课文阅读1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。2.掌握阅读技巧，提高阅读理解能力，学会在阅读中感悟作者的思想感情。写作手法学习学习分析重点句子的表达效果，体会修辞手法的作用。习作训练完成“变形记”习作，发挥想象，把变形后的经历和感受写详细。三、字词积累（一）重点字讲解1.会写字《草原》：毯（毛毯）、陈（陈列）、裳（衣裳）、虹（彩虹）、蹄（马蹄）、腐（豆腐）、稍（稍微）、微（微笑）《丁香结》：缀（点缀）、幽（幽静）、雅（优雅）、案（教案）、拙（笨拙）、薄（单薄）、妩（妩媚）、媚（明媚）、糊（糊涂）、苞（花苞）、襟（衣襟）、恍（恍惚）、怨（怨恨）《古诗词三首》：德（品德）、鹊（喜鹊）、蝉（蝉鸣）2.易错字“毯”：注意右下部分是“炎”，不要写成“火”。“裳”：下面是“衣”，不要少写一点。“幽”：中间部分是“幺”和“么”，不要写错。“拙”：左边是“扌”，右边是“出”，不要写成“屈”。“薄”：上下结构，下面是“溥”，注意笔画顺序。3.多音字“行”：xíng（行走）、háng（银行）“号”：hào（口号）、háo（号叫）“和”：hé（和平）、hè（附和）、huó（和面）、huò（和药）、hú（和牌）“蒙”：méng（蒙受）、mēng（蒙骗）、měng（蒙古）（二）重点词分类积累4.易考重点词及解释一碧千里：形容绿色广阔，一眼望不到边。翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿得十分鲜活。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动，形容人在跳舞时的优美姿态。幽雅：幽静而雅致。妩媚：姿态美好可爱。朦胧：不清楚，模糊。5.重点词语翠色欲流、一碧千里、襟飘带舞、尘土纷嚣、月光下白、幽雅甜香、伏案时抬头、毫端、文思和梦想、细雨迷蒙、印象派的画、恍然大悟、愁怨、心驰神往、顾影自怜、孤芳自赏6.特殊词语abcc式：小心翼翼、气喘吁吁aabb式：隐隐约约、马马虎虎四、课文内容详解（一）《草原》——老舍1.写作背景：作者老舍先生于1961年到内蒙古东部陈巴尔虎旗访问，感受到草原美丽和蒙古族人民的热情好客，写下此文。2.作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，中国现代著名作家。代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》等。3.内容概括：文章主要描写了作者初到草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族人民热情欢迎和款待的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。4.重点句子讲解：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话运用比喻的修辞手法，将小丘的线条比作中国画，生动形象地写出了小丘的柔美和草原的辽阔，让人感受到草原的生机与活力。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话是全文的中心句，点明了蒙汉两族人民之间的深厚情谊，表达了作者对草原的热爱和对蒙古族人民的不舍之情。5.课文主题：通过对草原景色和蒙古族人民热情好客的描写，表现了蒙汉两族人民之间的团结友爱，以及作者对草原的热爱和对大自然的赞美之情。（二）《丁香结》——宗璞1.写作背景：作者宗璞在日常生活中观察到丁香花的美丽和独特，联想到古人对丁香结的描写，从而引发了对人生的思考，写下了这篇散文。2.作者简介：宗璞，原名冯钟璞，河南唐河人，中国当代作家。代表作有小说《红豆》《三生石》，《紫藤萝瀑布》等。3.内容概括：文章主要描写了作者看到的丁香花的美丽姿态，以及由丁香结引发的对人生的思考。4.重点句子讲解：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”这句话运用拟人的修辞手法，将丁香花人格化，生动形象地写出了丁香花的活泼可爱和惹人喜爱，让人感受到丁香花的生命力。“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话通过对丁香结的描写和联想，表达了作者对人生的思考。作者认为，人生中的问题就像丁香结一样，是解不完的，但正是这些问题，让人生变得更加有意义。5.课文主题：通过对丁香花的描写和对丁香结的思考，表达了作者对人生的豁达态度，告诉人们要以积极的心态面对生活中的困难和挫折，让人生变得更加丰富多彩。（三）《古诗词三首》1.《宿建德江》写作背景：这首诗是唐代诗人孟浩然漫游吴越时所作，当时他仕途失意，漫游到建德江附近，夜宿船上，有感而发，写下了这首诗。作者简介：孟浩然，唐代诗人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，代表作有《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》等。内容概括：这首诗描写了诗人夜宿建德江时看到的景色，表达了诗人的羁旅之愁。重点句子讲解：“野旷天低树，江清月近人。”这句话描写了诗人在船上看到的景色，旷野无边无际，天空比树还低，江水清澈，月亮离人很近。这句诗通过对自然景色的描写，烘托出诗人孤独寂寞的心情。课文主题：通过对夜宿建德江时景色的描写，表达了诗人的羁旅之愁和对家乡的思念之情。2.《六月二十七日望湖楼醉书》写作背景：这首诗是宋代诗人苏轼在杭州任通判时所作，当时他在望湖楼游玩，恰逢一场暴雨，于是写下了这首诗。作者简介：苏轼，宋代文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，代表作有《赤壁赋》《水调歌头·明月几时有》等。内容概括：这首诗描写了诗人在望湖楼看到的一场暴雨的情景，表达了诗人对大自然的热爱之情。重点句子讲解：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这句话运用比喻的修辞手法，将黑云比作翻墨，将白雨比作跳珠，生动形象地写出了暴雨来临时的壮观景象。课文主题：通过对望湖楼暴雨情景的描写，表达了诗人对大自然的热爱之情和豁达的胸襟。3.《西江月・夜行黄沙道中》写作背景：这首词是宋代诗人辛弃疾被贬官后，在江西上饶居住时所作，当时他经常在黄沙道上行走，看到了农村的美丽景色和丰收的景象，于是写下了这首词。作者简介：辛弃疾，宋代词人，南宋豪放派词人的代表人物之一，与苏轼并称“苏辛”。《青玉案·元夕》等。内容概括：这首词描写了诗人在黄沙道上夜行时看到的景色和听到的声音，表达了诗人对农村生活的热爱之情。重点句子讲解：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句话通过对稻花香和蛙声的描写，表现了农村丰收的景象，让人感受到农民的喜悦之情。课文主题：通过对黄沙道上夜行时景色和声音的描写，表达了诗人对农村生活的热爱之情和对丰收的喜悦之情。（四）《花之歌》——纪伯伦写作背景：这首散文诗是黎巴嫩诗人纪伯伦的作品，他通过对花的描写，表达了自己对人生的思考和对大自然的赞美之情。作者简介：纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人之一。代表作有《先知》《沙与沫》等。内容概括：文章以花的口吻，描绘了花在大自然中的生长、开放、凋谢的过程，表达了花对光明的向往和对生命的热爱。重点句子讲解：“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……”这句话运用比喻的修辞手法，将花比作大自然的话语，生动形象地写出了花在大自然中的循环生长过程，让人感受到大自然的神奇和美妙。课文主题：通过对花的描写，表达了作者对大自然的赞美之情和对生命的热爱之情，同时也告诉人们要像花一样，永远保持对光明的向往和对生活的热情。五、重点句子分析1.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话写出了草原的辽阔和碧绿，“一碧千里”形容草原的广阔，“并不茫茫”则写出了草原的清晰和明朗，让人感受到草原的生机与活力。2.“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”这句话运用比喻的修辞手法，将丁香花的花苞比作衣襟上的盘花扣，生动形象地写出了花苞的形状和可爱，让人感受到丁香花的美丽。3.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这句话运用比喻的修辞手法，将黑云比作翻墨，将白雨比作跳珠，生动形象地写出了暴雨来临时的壮观景象，让人感受到大自然的神奇和力量。4.“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这句话通过对花的心理描写，表达了花对光明的向往和对生命的热爱之情，同时也告诉人们要像花一样，保持积极向上的心态，不自卑，不自负。六、阅读与写作技巧（一）阅读技巧学会抓住文章的中心句，理解文章的主题；注意分析文章中的修辞手法，体会其表达效果。在阅读时，要结合自己的生活经验，感悟作者的思想感情。学会做读书笔记，摘抄优美的句子和段落，积累语言素材。（二）口语交际说话时要注意语言表达的准确性和流畅性，尽量做到用词恰当、语句通顺。要注意倾听别人的发言，尊重他人的意见和想法。在交流时，要积极表达自己的观点和看法，做到有话可说、有理有据。（三）习作1.作文主题：变形记，把自己想象成大自然中的一员，如植物、动物或自然现象，写出变形后的经历和感受。2.写作技巧：发挥想象，构思一个有趣的故事情节。注意把变形后的经历写详细，特别是重点部分，要突出细节描写。融入自己的感受，让读者体会到你对大自然的独特感受。题目自拟，要新颖、有吸引力。3.习作例文：我是一只蚂蚁清晨，第一缕阳光透过窗帘的缝隙，洒在我书桌的角落。我揉了揉眼睛，试图清醒过来，却惊讶地发现周围的一切都变得巨大无比。书桌的边缘仿佛是一座悬崖，铅笔像是一座高耸的塔，而我，竟然变成了一只蚂蚁！我惊慌失措地在书桌上爬来爬去，试图弄清楚发生了什么。我的身体变得如此渺小，连平时最普通的纸张都变得像高山一样难以逾越。我试图呼喊，但只能发出微弱的嗡嗡声。我开始接受这个现实——我变成了一只蚂蚁。我决定去探索这个新世界。沿着书桌的边缘，我小心翼翼地爬行。每一步都像是在走钢丝，稍不留神就会跌落下去。我看到了许多平时从未注意过的细节：笔尖上残留的墨水，像是一座座小山丘；纸张的纹理，像是纵横交错的峡谷。这个世界比我想象的要复杂得多。走着走着，我遇到了一群同伴。它们正忙碌地搬运着食物，排成一条长长的队伍。我跟在它们后面，好奇地观察着。它们似乎并不在意我的存在，只是专注地完成自己的任务。我也加入了它们的行列，试图搬运一些面包屑。我发现，只要我用力咬住面包屑的一角，就能把它拖出来。这种成就感让我感到无比自豪。然而，这个世界并不总是那么友好。突然，一阵巨大的声响传来，我抬头一看，原来是我的主