导游讲解服务技术与实施之学习情境四自然旅游的导游讲解42课

《导游讲解服务技术与实施》之学习情境四：自然旅游资源的导游讲解课程负责人：陈莉课程团队：李华京门利娟刘林学习情境设置情境六

设计、组织旅途娱乐活动情境一了解导游讲解艺术情境二

梳理创作导游词情境三接、送站车程导游讲解情境四自然旅游资源导游讲解情境五人文旅游资源导游讲解情境七

备战导游证面试张家界四日游地陪导游讲解服务工学派遣项目

引导激发爱快乐五环教学法学习型工作任务讲解好2-3处湖南的自然旅游资源景观课程教学载体能根据自然景观的特点进行导游讲解职业行动能力课程作品实训室内完成天子山、黄石寨、金鞭溪、宝峰湖的导游讲解教学目标激Titleinhere发Titleinhere导Titleinhere引爱任务引领项目派遣导学要点授业解惑发挥潜能发现问题赏识教育激扬斗志赞美职业播撒挚爱快乐五环空间教学法背景知识引入1

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湖南著名武陵源风景名胜区、天门山风景名胜区的相关背景知识中国自然旅游资源的类别、分布情况

山体、水体、动植物、气候气象景观的讲解技巧引截止2019年07月06日，中国已有55处世界遗产，居世界第一。如数“家珍”类型数量世界自然遗产14世界文化遗产37世界自然与文化双遗产4自然遗产分别是哪些序号世界自然遗产名称、地域及立项时间1武陵源风景名胜区（湖南，1992.12.7）2九寨沟风景名胜区（四川，1992.12.7）3黄龙风景名胜区（四川，1992.12.7）4云南三江并流保护区(云南,2003.7.2)5四川大熊猫栖息地(四川,2006.7.12)6中国南方喀斯特(云南、贵州、重庆、广西,2007.6.27一期;2014.6.23二期)7三清山世界地质公园(江西,2008.7.8)8中国丹霞(贵州、福建、湖南、广东、江西、浙江,2010.8.1)9澄江化石遗址(云南,2012.7.1)10新疆天山(新疆,2013.6.21)11湖北神农架(湖北,2016.7.17)12青海可可西里(青海,2017.7.7)13梵净山(贵州,2018.7.2)14黄(渤)海候鸟栖息地(第一期)(江苏,2019.7.5)"山因水而活，水得山而媚"山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩。故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神，故水得山而媚。北宋郭熙《林泉高致》武陵源“五绝”：奇峰、怪石、幽谷、秀水、溶洞关于武陵源风景区武陵源风景区世界自然遗产世界地质公园国家5A级旅游区全国文明风景区由张家界市的张家界森林公园、慈利县的索溪峪自然保护区和桑植县的天子山自然保护区组合而成，总面积约500平方公里。山体景观的导游讲解技巧讲解其美感：形态美、色彩美、动态美、听觉美、嗅觉美。外观特征地质构造人文因素讲解其成因：丹霞、火山流纹岩、石英砂岩峰林峡谷、喀斯特等。讲解其内涵：历史文化、宗教文化（丰富自然景物的美的意蕴升华审美品味），现代事件吸引眼球。水体景观的导游讲解技巧讲解其特色：海滨、江河、湖泊、泉水、瀑布等。景观类型造景功能时代变迁讲解其美感：形态美、倒影美、声音美、色彩美、光象美、水味美、奇特美。讲解其作用、历史事件等。动植物景观的导游讲解技巧讲解各类植物形、姿、色、影、味、韵等；讲解奇特珍稀的动物有趣的景观等。构景的重要因素特有的绿色效益蕴藏的文化内涵讲解其环境效益、增强风景美感、有益于放松心情、有益于健康疗养等。讲解其寓意深刻、传统色彩浓厚、寓意深刻、传统色彩浓厚、象征意义等。气象、气候景观的导游讲解技巧讲解其成因：吉林雾凇、雾漫小东江、极光、流星雨等。形成原因景观特征景观作用讲解其美感：形态美、色彩美、动态美、视觉美、奥妙美。讲解其作用，对地球的影响、对生活环境的影响、推测气候变化等。自然旅游资源常用的讲解方法问答法概述法制造悬念法借景抒情法分段讲解法突出重点法类比法虚实结合法工作任务导入请各团队成员课前分工协作完成在下列任务，按照计划书的任务分配由相关团员进行展示：任务一：在张家界的黄石寨和天子山两处山景中任选一处进行5-8分钟的导游讲解；任务二：在张家界金鞭溪、宝峰湖两处水景中任选一处进行5-8分钟的导游讲解；具体要求：本任务由团队分工协作集体上台完成，每一个成员讲解其中的一个小景点，每人的讲解时间在1分半钟左右，可根据景点的实际情况适当调整，要求各团队按照景点游览的顺序和各自设定的团队类型进行讲解，要求穿插讲解珍稀动植物、张家界地貌成因、民间传说及山歌表演等内容增强讲解的科学性和生动性。导1、智慧职教MOOC学院导学资料及拓展资料。

2、《湖南导游词》，湖南人民出版社。

3、蒋不难《激情导游》4、张家界旅游官方网站：/index.html5、51导游词网/huazhong/hunan/学习资料推荐学习情境四评分表考核内容考核点权重考核标准A等分值范围（85~100分）C等分值范围（60~70分）导游语言的运用口语表达10%能用标准流利的普通话进行讲解，口齿清晰，无口头禅等不良口语习惯。普通话基本标准流畅，无明显发音缺陷，无口头禅等不良口语习惯。副语言表达5%能自如的通过调谐语调、控制音色、调节音量、调整语速、讲究停顿、丰富语气、协调平仄和谐节奏创造声音表情，产生很好的艺术效果。基本上能通过调谐语调、控制音色、调节音量、调整语速、讲究停顿、丰富语气、协调平仄和谐节奏创造声音表情。体态语言5%言行举止完全符合导游规范，讲解时表情自然热情，站姿挺拔规范，手势简洁、易懂、协调合拍，不使用对方忌讳的手势。言行举止基本符合导游规范，讲解时表情自然，站姿挺规范，手势基本恰当，不使用对方忌讳的手势。导游讲解方法的运用导游讲解的知识性、科学性和情感性20%讲解时注重知识性、科学性和情感性，能较好的遵循言之有物、言之有理、言之有据、言之有情的四大原则。讲解有一定的知识性、科学性和情感性，能基本符合言之有物、言之有理、言之有据、言之有情的四大原则。导游讲解的趣味性和艺术性20%讲解时注重趣味性和艺术性，能较好的做到言之有趣、言之有喻、言之有礼、言之有神。讲解时能体现一定的趣味性和艺术性，基本上能做到言之有趣、言之有喻、言之有礼、言之有神。导游讲解基本方法的运用15%讲解时注重导游讲解八大基本方法的运用，能将各种导游手法融会贯通，信手拈来，恰到好处。讲解时能恰当运用导游讲解八大基本方法中的2~3种。类型景观的讲解技巧运用自然景观讲解线索的把握10%能熟知所讲述的自然景观的基本线索，导览方法运用恰当，重点突出。基本上能遵循一定的线索进行自然景观的讲解，导览方法运用基本恰当。自然景观导览讲解方法的运用15%能较好的从外观特征讲解自然景观的美感，从地质构造讲解其成因，从人文因素讲解其内涵，从景观类型讲解其特色，从造景功能讲解其美感，从时代变迁讲解其作用。基本上能从外观特征讲解自然景观的美感，从地质构造讲解其成因，从人文因素讲解其内涵，从景观类型讲解其特色，从造景功能讲解其美感，从时代变迁讲解其作用。鼓舞斗志，激发潜能大家有信心吗？