2025秋苏教版（2024）科学一年级上册第一单元《小小工程师》教学设计

2025秋苏教版（2024）科学一年级上册第一单元《小小工程师》教学设计教材分析《小小工程师》是苏教版（2024）科学一年级上册第一单元“走进科学”的第2课。本单元旨在引领刚踏入科学领域的一年级学生，初步认识科学探究与工程实践。本课聚焦工程领域，通过丰富活动，让学生了解工程师工作内容与特点，体验从发现问题到解决问题的工程流程，为后续科学学习奠定基础，培养学生对科学实践的兴趣与动手能力，符合一年级学生好奇、好动、渴望探索的认知特点。学情分析一年级学生对世界充满好奇，求知欲旺盛，喜欢动手探索未知，但认知与动手能力有限，对工程技术了解甚少。他们以形象思维为主，注意力易分散，小组合作时需教师引导学会有效沟通协作。教学中，要借助生动有趣的活动、直观教学手段吸引其注意力，助力学生在实践中成长。核心素养目标1.科学观念：清晰知晓工程师是负责设计、发明和制造各类产品的专业人员，深刻理解其工作贯穿从创意构思到产品实现的全过程。能列举生活中工程师设计制造的物品，阐述其对满足生活需求、改善生活质量的重要作用。2.科学思维：通过对工程师杰作的交流探讨，敏锐意识到生活与工程师发明创造的紧密联系。在实践活动中，逐步学会从实际问题出发，提出设计想法，培养初步的工程思维与创新意识。3.探究实践：亲身经历从发现问题、设计解决方案到动手制作和改进产品的完整工程流程，在搭建积木、设计制作铅笔加长器等活动中，切实提升动手实践、问题解决与创新思维能力。在小组合作中，明确分工、积极沟通、密切协作，顺利完成工程任务，显著提高团队合作与交流表达能力。4.态度责任：深度激发对工程师职业的浓厚兴趣与崇高敬意，充分调动对工程设计与制造领域的探索欲望，坚定树立“我也能像工程师一样创造”的信心。培养认真严谨、精益求精的工作态度，注重设计制作细节，追求产品完善，同时增强环保意识，合理利用废旧材料。教学重难点教学重点：全面深入认识工程师的工作内容、方式及重要意义，清晰理解工程师在社会发展与生活改善中的关键作用。亲身体验并完整经历制作一件物品的过程，掌握从实际需求出发设计并制作铅笔加长器的方法，学会正确选择使用材料与工具，并能对产品进行合理改进。教学难点：有效引导一年级学生形成初步的工程思维，使其能从实际问题出发，提出切实可行的设计想法，并在实践中不断优化改进。在小组合作中，帮助学生学会明确分工、高效沟通与紧密协作，克服因年龄小、自我意识强带来的合作困难。教学法情境创设法：创设搭建积木城堡、制作纸飞机等生动有趣的工程情境，迅速激发学生学习兴趣与参与热情，让学生在熟悉情境中感受工程魅力。小组合作法：组织学生分组合作学习，促使学生在合作中交流思想、相互学习、共同进步。教师加强指导，培养学生团队协作能力，如在制作铅笔加长器时分组进行。实践操作法：提供充足实践操作机会，让学生在动手制作中体验工程设计与制作乐趣，培养实践与创新精神，像搭建积木、制作铅笔加长器等环节都以实践操作为主。教学过程导入（5分钟）教师活动：播放一段城市建设中高楼大厦拔地而起的视频，展示工程师们在施工现场忙碌工作的场景。提问学生：“小朋友们，在视频里看到了什么？这些高楼大厦是怎么建起来的呢？”引导学生观察思考。学生活动：认真观看视频，积极举手发言，描述看到的画面，猜测高楼建设过程。设计意图：通过精彩视频迅速吸引学生注意力，从熟悉的城市建筑入手，引发学生对工程建设的好奇，自然导入课程主题“小小工程师”。认识工程师（10分钟）教师活动：展示桥梁工程师建造大桥、机械工程师设计汽车、软件工程师开发手机应用等图片，详细介绍不同工程师的工作内容，提问：“这些工程师们分别在做什么？他们的工作有什么共同点？”引导学生观察图片、思考问题。学生活动：仔细观察图片，小组内交流讨论，推选代表发言，尝试总结工程师工作的共同点。设计意图：通过丰富直观的图片，让学生直观了解不同类型工程师的工作，在讨论总结中加深对工程师职业的认识，培养学生观察与总结能力。工程师的杰作（10分钟）教师活动：展示生活中常见的由工程师设计制造的物品，如自行车、电灯、洗衣机等，让学生说一说这些物品给自己生活带来的便利。接着提问：“如果没有这些工程师的发明，我们的生活会变成什么样？”组织学生展开想象并交流。学生活动：积极分享自己使用这些物品的感受，大胆想象没有这些发明的生活场景，踊跃发言。设计意图：从学生日常生活物品切入，让学生切实感受工程师工作对生活的重要影响，通过想象对比，强化学生对工程师贡献的理解，激发对工程师的崇敬之情。小小工程师实践：制作铅笔加长器（20分钟）教师活动：展示一支短铅笔，提出问题：“铅笔太短不好握，怎么让它变长方便使用呢？”引导学生思考解决方案。随后介绍制作铅笔加长器可选用的材料（如短铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张等）与工具（剪刀、胶带、橡皮筋等），并示范简单制作方法。将学生分成小组，发放材料工具，巡视指导，提醒注意安全与小组协作。学生活动：小组讨论设计方案，分工合作，动手制作铅笔加长器。制作过程中相互交流、尝试改进，遇到问题向教师求助。设计意图：以解决实际问题为驱动，让学生亲身体验工程设计制作过程。小组合作培养学生沟通协作能力，实践操作锻炼学生动手与创新能力，在解决问题中深化对工程的理解。展示与评价（10分钟）教师活动：组织各小组展示制作的铅笔加长器，邀请小组代表介绍设计思路与制作过程。引导其他小组学生从实用性、创新性、美观性等方面进行评价，教师总结评价，肯定优点，指出不足并给予改进建议。学生活动：各小组积极展示作品，详细介绍设计制作情况。认真倾听其他小组介绍，从不同角度进行评价，提出自己的看法与建议。设计意图：展示环节为学生提供展示成果平台，增强学生自信心与成就感。评价环节培养学生倾听、思考与批判性思维能力，在交流中相互学习、共同提高。课堂总结（5分钟）教师活动：与学生一起回顾本节课内容，总结工程师工作内容、重要性以及制作铅笔加长器的过程与收获。鼓励学生在生活中继续保持像工程师一样思考、解决问题的习惯，提问：“小朋友们，今天学习了这么多，在生活里遇到小问题，你们准备怎么做呀？”引导学生思考回答。学生活动：认真回顾，积极回答问题，分享自己的想法与收获。设计意图：巩固课堂知识，强化学生对工程概念的理解，引导学生将课堂所学应用到生活实际，培养学生学以致用的意识与能力。板书设计小小工程师工程师的工作：设计、发明、制造工程师的杰作：生活中的便利物品制作铅笔加长器：材料、工具、方法设计意图：简洁明了呈现本节课重点内容，帮助学生梳理知识框架，加深记忆理解，符合一年级学生认知特点。教学反思本节课通过多种教学方法，激发了学