石头的“花衣”（教案）-浙美版美术一年级下册

《石头的“花衣”》教案学科小学美术年级册别一年级下册共2课时教材浙美版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课对应《课标》第一学段“用拓印、压印等方法制作版画”，引导用湿拓印表现石头纹理。本单元四课都以自然物为对象、用“印”法，本课湿拓印与其他三课并列，是版画特殊形式，加深学生对“印”的理解，其随机性带来创作乐趣。学情分析一年级学生天真好奇，对新鲜事物兴趣浓，但动手和认知能力有限。他们已有一定观察能力，不过对石头知识了解少。在创作上，虽有热情，但对湿拓印技法陌生。教学中需多展示、多示范，用趣味方式引导，突破技法难点，激发创作热情。课时教学目标审美感知1.能敏锐感知石头丰富的色彩和独特纹理，提升对自然美的感受力。2.体会石头纹理中蕴含的自然之美，增强对美的敏感度。艺术表现1.熟练掌握湿拓印方法，精准表现石头纹理。2.能剪出石头形状，将创作想法以艺术形式呈现。创意实践1.发挥想象力，在湿拓印创作中融入独特创意。2.尝试不同材料和方式，探索表现石头“花衣”的新途径。文化理解1.了解石头颜色和纹理形成的科学知识，综合运用多学科知识创作。2.知晓湿拓画是土耳其传统艺术及相关文化背景。教学重点、难点重点1.掌握湿拓印方法表现石头纹理。2.理解石头纹理与自然美的联系。3.学会用美术语言描述石头特点。难点1.精准控制颜料流动，展现石头纹理自然美。2.发挥创意，让作品独特有个性。3.综合运用多学科知识进行艺术创作。教学方法与准备教学方法情境探究法、讲授法、合作探究法教具准备课件、纸张、牙签、接水盘、湿拓画颜料教学环节教师活动学生活动走近石头，解密石头引导分享(1)组织学生分组，给12分钟让学生在组内交流自己找到的石头。(2)巡视各小组，倾听学生交流，适时参与讨论，鼓励学生积极分享。(3)提醒学生分享时，要说明石头的来源以及自己所了解的相关知识。(4)对学生的分享进行简单回应，肯定学生的积极参与。(5)引导学生思考不同来源的石头可能具有的特点差异。(6)鼓励学生大胆表达自己对石头的初步印象和感受。(7)观察学生的交流状态，及时调节课堂气氛。(8)总结小组交流情况，表扬交流积极、内容丰富的小组。问题引导(1)引导学生仔细观察手中的石头，鼓励他们提出关于石头的疑问。(2)将学生提出的问题写在黑板上，进行分类整理。(3)针对学生的问题，引导其他学生尝试解答。(4)对于学生无法解答的问题，给予适当提示，引导学生进一步思考。(5)强调提出问题和解决问题的重要性，鼓励学生积极思考。(6)对学生提出的有价值的问题进行表扬，激发学生的提问热情。(7)引导学生从不同角度观察石头，发现更多值得探究的问题。(8)总结学生的问题和解答情况，为后续学习做铺垫。播放视频(1)播放石头形成过程的视频，提醒学生认真观看。(2)在视频播放过程中，适时暂停，讲解关键知识点。(3)引导学生观察视频中石头形成的不同阶段和特点。(4)鼓励学生在观看视频时记录下自己感兴趣的内容。(5)视频播放结束后，组织学生分享自己的观看感受。(6)针对学生的分享，进行补充和总结，加深学生对石头形成过程的理解。(7)引导学生将视频内容与手中的石头进行联系，思考自己的石头可能的形成方式。(8)解答学生在观看视频过程中提出的疑问。生活应用讨论(1)引导学生思考石头在生活中的应用，提问“石头在我们生活中有哪些用处呢？”(2)组织学生进行小组讨论，鼓励每个学生都发表自己的看法。(3)巡视小组讨论情况，参与学生的讨论，引导学生从不同领域思考。(4)请各小组代表分享讨论结果，对学生的回答进行点评和补充。(5)展示一些石头在建筑、装饰等领域应用的图片，让学生更直观地了解。(6)引导学生思考不同用途的石头需要具备的特点。(7)鼓励学生举例说明自己身边石头的应用实例。(8)总结石头在生活中的广泛应用，强调其重要性。1.积极与组内同学分享自己找到的石头。2.认真观察石头，提出疑问并尝试解答。3.专心观看视频，记录感兴趣内容。4.参与小组讨论，分享石头在生活中的应用。评价任务分享积极度：☆☆☆问题有价值：☆☆☆讨论参与度：☆☆☆设计意图通过分享和交流，让学生认识不同石头，锻炼表达能力；问题引导激发学生探究欲望；视频帮助理解石头形成；生活应用讨论建立知识与生活联系，提高学习兴趣。制作“石头身份卡”任务布置(1)向学生说明制作“石头身份卡”的任务和要求。(2)展示“石头身份卡”的示例，让学生清楚卡片的格式和内容。(3)强调要选择自己最喜欢的石头制作身份卡。(4)提醒学生仔细观察石头的颜色、形状和纹理。(5)指导学生如何将石头的颜色涂在对应小框内。(6)示范如何在小框内画出石头的形状和花纹。(7)鼓励学生可以写上其他与石头相关的信息。(8)为学生提供充足的时间进行制作。过程指导(1)巡视学生制作过程，及时给予指导和帮助。(2)对学生的观察和表现给予肯定和鼓励。(3)提醒学生注意颜色的搭配和线条的流畅。(4)引导学生发现石头更多的细节特点。(5)对于遇到困难的学生，耐心地给予示范和讲解。(6)鼓励学生发挥自己的创意，让身份卡更有特色。(7)观察学生的制作进度，合理安排时间。(8)提醒学生注意保持桌面整洁。交流分享(1)组织学生将制作好的“石头身份卡”与同学交流分享。(2)邀请部分学生上台展示自己的身份卡，并介绍自己的石头。(3)引导其他学生认真倾听，并给予评价和建议。(4)对学生的分享和评价进行总结和点评。(5)鼓励学生之间相互学习，发现不同石头的特点。(6)强调观察和记录的重要性。(7)对表现优秀的学生进行表扬。(8)整理学生的身份卡，作为课堂成果展示。1.选择石头，仔细观察其特点。2.认真制作“石头身份卡”。3.与同学交流分享身份卡。4.倾听他人评价，学习他人优点。评价任务观察细致度：☆☆☆制作认真度：☆☆☆分享活跃度：☆☆☆设计意图制作“石头身份卡”能让学生更细致观察石头，培养观察力和记录能力。交流分享促进学生相互学习，提高表达和评价能力。石头的联想活动一：引导感受引导感受(1)让学生轻轻握住石头，闭上眼睛，感受石头的形状、质感和温度。(2)营造安静的氛围，引导学生用心去感受手中的石头。(3)轻声提示学生注意石头表面的光滑或粗糙程度。(4)提醒学生感受石头传递的温度变化。(5)鼓励学生在感受过程中放松身心，专注于石头。(6)观察学生的状态，确保每个学生都能投入感受。(7)给予学生足够的时间进行感受。(8)慢慢引导学生从感受中回到现实。联想启发(1)引导学生根据刚才的感受展开联想。(2)提问学生“这块石头让你想到了什么？”(3)鼓励学生大胆说出自己的联想，不要受限制。(4)引导学生思考联想来源于石头的哪些特征。(5)让学生分享联想带给自己的感觉或情绪。(6)对学生的联想进行积极回应，肯定其独特性。(7)引导其他学生倾听并分享自己的看法。(8)总结学生的联想，强调联想的多样性和创造性。活动二：记录联想记录指导(1)指导学生将自己的联想记录在“石头联想记录表”中。(2)说明记录表的填写方式和要求。(3)提醒学生记录要清晰、简洁。(4)鼓励学生用图画或文字相结合的方式记录。(5)巡视学生记录过程，给予必要的帮助。(6)对学生的记录创意给予表扬。(7)引导学生进一步完善自己的记录。(8)提醒学生注意保存好记录表。1.闭眼感受石头的形状、质感和温度。2.大胆展开联想，分享联想内容。3.认真填写“石头联想记录表”。4.展示记录表，与同学交流。评价任务感受投入度：☆☆☆联想独特性：☆☆☆记录完整性：☆☆☆设计意图通过闭眼感受强化学生对石头的感知，联想活动激发想象力和创造力，记录联想培养学生的表达和整理能力，促进与自然建立联系。展示与评价展示组织(1)打开投影设备，做好展示准备。(2)邀请学生上台分享自己的“石头联想记录表”。(3)鼓励学生自信地展示和表达。(4)提醒展示的学生介绍自己的感受、观察到的石头特点。(5)要求学生说明是根据哪一特点展开联想的。(6)为学生提供足够的时间进行展示。(7)对展示的学生进行鼓励和肯定。(8)组织其他学生认真倾听。评价引导(1)引导其余学生对展示的同学进行点评。(2)说明评价的要求和方法，如从联想的独特性、表达的清晰度等方面评价。(3)鼓励学生提出建设性的意见和建议。(4)对学生的评价进行及时总结和反馈。(5)引导学生学习他人的优点，改进自己的表达和记录。(6)强调评价要客观、公正、友善。(7)对表现出色的评价者进行表扬。(8)总结展示和评价活动，肯定学生的努力和成果。1.自信上台展示“石头联想记录表”。2.认真倾听他人展示。3.客观评价展示同学。4.学习他人优点，改进自己。评价任务展示自信度：☆☆☆评价客观性：☆☆☆学习主动性：☆☆☆设计意图展示活动让学生获得表达机会，评价活动提高学生的欣赏和评价能力，促进学生相互学习和交流。拓展延伸总结布置(1)总结本节课的学习内容，强调重点知识和技能。(2)回顾学生在本节课中的表现，给予肯定和鼓励。(3)提出新的任务，鼓励学生通过翻阅书籍、参观博物馆、上网搜索等方式寻找更多有趣、漂亮的石头。(4)说明有条件的同学可以将石头或照片带到课堂分享。(5)强调自主学习和探索的重要性。(6)为学生提供一些查找资料的建议和方法。(7)提醒学生注意安全和合理安排时间。(8)鼓励学生积极完成任务，期待下节课的分享。1.认真倾听总结内容。2.明确课后任务。3.积极寻找石头相关资料。4.准备下节课分享。评价任务任务理解度：☆☆☆探索积极性：☆☆☆资料准备度：☆☆☆设计意图布置课后任务，培养学生自主学习和搜集信息的能力，丰富知识储备，拓宽视野，为下节课学习做准备。作业设计基础作业1.完成“石头联想记录表”的完善，确保记录清晰、完整。2.用彩笔将自己联想的内容画下来。3.向家人介绍自己喜欢的石头及联想内容。拓展作业1.通过查阅资料，了解更多石头的种类和特点。2.尝试收集不同类型的石头，为下节课做准备。3.与家长一起制作一个简单的石头展示盒。板书设计石头的“花衣”一、石头知识形成、颜色、纹理二、湿拓印方