人教部编版四年级语文下册古诗词三首《清平乐 村居》示范公开课教学课件

四年级语文下册•人教版视频中的人们正在做什么？这节课，让我们跟着辛弃疾一起去看看他眼中的农村景象是怎样的吧！知诗人辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。著有词集《稼轩长短句》。解诗题清平乐.村居词牌名，这里读“yuè”词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。词题，乡村生活读诗文清平乐.村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。听示范朗读，画出节奏。////////////////再读诗文1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺，画出节奏。2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。清平乐.村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。上阕下阕上阕就是一首词的第一段，下阕是该词的第二段。又称上片和下片，“阙”此时等同于“片”或“联”。阕，该字主要字义是停止的意思，如终了。在课文中用“两个空格”隔开。我会认锄chú剥bō不要写成“水”我会写茅máo檐yán翁wēng笼lóng赖lài剥bō茅房茅屋房檐屋檐老翁渔翁笼子牢笼耍赖无赖剥离剥削知诗意茅檐低小，溪上青青草。诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。茅草屋的房檐这两句写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。不难看出，这两句在全首词中，还兼有点明环境和地点的使命。知诗意醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？诗意：含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？指相互逗趣老翁、老妇这两句描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，那种和谐、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。这就是无奇之中的奇妙之笔。当然，这里并不仅仅是限于这对翁媪的生活，它概括了农村普遍的老年夫妻生活乐趣，是有一定的典型意义。知诗意大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，诗意：大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。第二个儿子编织这说明农村中绝大多数并非坐以待食、不劳而获的闲人，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿，则成年人的辛苦勤奋可想而知。知诗意最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。诗意：最喜欢顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。思考：这两句中哪个字使用得最妙？“卧”字使用最妙，它把小儿趴在溪边剥莲蓬的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，才悠然自得其乐。这首词，是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，并不能说是作者对现实的粉饰。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样的农村生活，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和平宁静的生活，也是存在的，此作并非是作者主观想象的产物，而是现实生活的反映。再读诗文听配乐，再次有感情地齐读一遍吧。清平乐.村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中