2025年新疆中考语文写作话题解读与范文（把-写成歌）

新疆统考卷：“把一-写成歌”

[2025•新疆•中考真题】

23.阅读下面材料,完成作文。

请以“把写成歌”为题,写一篇文章。

要求：(1)将题目补充完整.

(2)文中不能出现真实的地名,校名和人名.

(3)不少于600字.

(4)字迹工整，书写规范，标点正确。

/I考题।回顾

近年新疆中考作文题目汇总：

2024年：以“我的2024”为题，写一篇文章。要求文中不能出现真实的地名，校名和人名，不少于600字，字迹

工整，书写规范，标点正确。

2023年：以“我和你”为题，写一篇以记叙文为主的文章。要求不要套作，不得抄袭，不透露真实的地名，校名，

人名等相关信息,不少于600字。

2022年：以“的快乐”为题，写一篇记叙文。要求将标题补充完整，文中不能出现真实的地名，校名和人

名，不少于600字，字迹工整，书写规范，标点正确。

2021年：围绕“我家的晚餐”这个话题，自拟题目，写一篇文章，诗词除外，文体不限。要求文中不能出现真实的

地名，校名和人名，不少于600字，字迹工整，书写规范，标点正确。

2020年：以“放学路上”为题,写一篇以记叙为主的文章。

2019年：以“感恩，助我远航”为题,写一篇以记叙为主的文章。

命题趋势分析

从近年新疆中考作文题目来看,其命题呈现出题型稳定,贴近生活,注重价值观引导等趋势：

命题形式以命题作文为主：近年来，新疆中考作文在命题形式上主要以命题作文和半命题作文为主，如2020年

“放学路上”，2024年“我的2024”为命题作文,2022年“—的快乐”为半命题作文。这种命题方式能让考生

有明确的写作方向，同时也给予一定的发挥空间,预计未来仍会以这两种命题形式为主,在稳定中寻求适度变化。

贴近学生生活实际：作文题目注重贴近学生的日常生活，强调个人真实感受。如“放学路上”可写路上的所见所

闻，亲情友情等，“我家的晚餐”可围绕晚餐中的家人互动，情感交流等展开，“我的2024”则可记录这一年自己的经

历,成长与感悟。未来命题仍会聚焦学生熟悉的生活场景和经历，引导学生关注生活,从生活中汲取写作素材。

强调情感与价值观引导：作文命题注重对学生情感和价值观的引导,让学生通过写作表达对生活的思考，体现积极

向上的人生态度。如“放学路上”可感悟亲情，友情等美好情感，“我的2024”可体现个人的成长与对未来的期待

等。后续命题可能会继续强化这一特点，引导学生树立正确的价值观,关注自身心灵成长。

考查记叙文写作能力：从题目要求来看,多强调以记叙为主,考查学生的记叙文写作能力,要求学生能够通过具体的

事件,细节描写来表达情感，阐述道理。如2020年“放学路上”明确要求写以记叙为主的文章,2022年“—的快

乐”也适宜写成记叙文或夹叙夹议的文章。预计未来仍会以考查记叙文写作为主,兼顾其他文体,注重对学生叙事,描

写等基本功的考查。

可能涉及文化传承等主题：新疆是多民族聚居地区,有着丰富的文化遗产和传统习俗,随着对文化传承的重视,未来

作文题目可能会涉及文化传承相关内容,让学生从个人经历出发,探讨文化传承的意义,展现新疆地区独特的文化魅力。

从近年趋势来看,新疆中考作文命题在稳定中已逐渐展现出一些变化迹象。以往多以命题作文和半命题作文为主，

贴近学生生活，注重价值观引导。而随着教育理念的发展和课程标准的要求,未来可能会在以下方面有所创新：

情境化写作：2024年新疆中考语文试卷已注重情境创设,考查学生在真实情境中迁移运用知识解决真实问题的能

力。未来作文命题可能会更加强化这一点,通过设置具体的生活情境,社会情境或文化情境等,让学生在特定情境下进行

写作，使作文更能考查学生的实际应用能力和思维能力。

比喻性与象征性题目：如2025年中考作文题“把写成歌”，就具有较强的文学性与抒情性，需要学生理解

“歌”的象征意义，将生活中的经历,情感等以诗意化的方式表达出来。这种类型的题目可能会继续出现,引导学生深

入思考,提升其对抽象概念的理解和表达能力。

结合材料或图表分析：参考全国其他地区中考作文命题趋势,未来新疆可能也会出现结合材料或图表的作文题目，

让学生根据所给材料或图表提取信息,分析问题,然后进行写作，以此考查学生的阅读理解能力,分析归纳能力和写作能

力,使作文命题更加综合化。新疆中考作文常见的命题方向：

成长感悟类

命题形式：如“把一一写成歌”“我也是个取水人”等。

写作要点：可以写自己在成长过程中的经历,收获,感悟等,如在学习，生活,社会实践等方面的成长故事,体现自己

的进步和变化。

情感感动类

命题形式：如“，我想对你说”“藏在—中的温暖”等。

写作要点：可以写亲情,友情,师生情等,通过具体的事例表达自己的情感,如对父母的感恩,对朋友的珍惜,对老师

的敬爱等。

审美体验类

命题形式：如''家乡之美”“盘中餐”等。

写作要点：可以写新疆的自然风光，人文景观，民俗文化等，表达对家乡的热爱和赞美之情，也可以写自己对美的理

解和感悟。

青春奋斗类

命题形式：如“青春记忆”“青春与奉献”等。

写作要点：可以写自己在青春时期的梦想,追求,努力等,体现青春的活力和奋斗精神,如参加体育比赛,文艺活动，

社会实践等的经历和感受。

思辨类

命题形式：如“有用与无用”“远与近”等。

写作要点：需要考生对题目中的概念进行深入思考和分析,表达自己的观点和看法,体现自己的逻辑思维能力和思

辨能力。

IF.试题分析

2025年新疆中考作文题目为“把写成歌"。这是一道半命题作文题,具有以下命题亮点：

诗意化命题，富有文学性：题目“把写成歌”充满诗意，“写成歌”意味着要赋予所填内容诗意，抒情的表

达，将其蕴含的情感，故事，精神等，以类似歌曲的旋律感，感染力呈现。这种命题方式能激发学生的文学创作热情，考查学生

对语言的表现力和对生活的审美能力。

强调情感与哲理提炼：核心主题是将生活中的一种经历，人物，情感或感悟，用“歌”的形式表现出来,体现其美好,

动人，值得铭记的一面。考查学生是否能从生活细节中提炼情感与哲理，展现真情实感与思想深度，引导学生关注生活中的

点滴美好，培养积极向上的人生态度和正确的价值观。

命题开放性高：题目具有较强的开放性，补题内容既可以是具体的，如“四季”“山海”“古村落”等，也可以是抽

象的，如“青春”“亲情”“时光”等。学生可根据自己的生活经历，兴趣爱好和知识储备,选择擅长的角度立意写作，

有利于展现学生的个性和写作水平。

注重生活体验:该命题强调学生对生活的观察力，鼓励学生从自身经历出发，选取真实的素材进行创作，如初三晚自习

后妈妈的一碗热汤，一次失败后的自我调整等都可作为写作素材，让学生有话可说，有情可抒，避免了虚假编造和空洞议

论。

2025年新疆中考作文关键词“写成歌”具有深层含义。“歌”是题目的核心隐喻,需明确其象征意义：

从情感维度看，“歌”代表值得歌颂的美好（如温暖，感动，希望），也可包含“带点苦涩却难忘的旋律”（如挫折中

的成长，离别中的牵挂）.

从形式维度看，“歌”暗含节奏感,故事性，感染力,写作时需体现内容的“可传唱性”一一即通过细节描写让情感

或故事具有打动人心的力量.

从价值维度看，“歌”意味着铭记与传承，将某事物“写成歌”，本质是赋予其长久的意义，使其在记忆中留下深刻

印记。

立意的核心是回答“为什么要把它写成歌”，需在情感或思想上形成深度，避免停留在表面赞美。以下是不同补题方

向的立意示例：

1.补题“具体事物/场景”：以小见大,挖掘象征意义

补”老街的清晨”：可写清晨巷弄里的吆喝声,豆浆香，老人的闲谈，将其写成“生活的民谣”，立意“平凡日常中

藏着城市的温度”.

补”外婆的针线筐”：通过针线筐里的旧布料，磨圆的顶针，写成“亲情的咏叹调”，立意“时光会老，但牵挂的痕

迹永远鲜活”。

2.补题“抽象情感/成长”：聚焦内心,体现蜕变过程

补“失败后的倔强”：写一次竞赛失利后的自我怀疑与重新振作，将其写成“带点沙哑的摇滚”，立意“挫折不

是终点，而是让成长更有力量的旋律”.

补“青春的棱角”：写与同学的争执，对理想的坚持，将其写成“青涩的合唱”，立意“青春的不完美，恰是最真实

的和声”。

3.补题“地域/文化符号”：结合特色，赋予时代感

补“草原的风”（结合新疆地域）：写风吹过草原时的景象，牧民的生活，将其写成“自然与人文的交响曲”，立意

“地域的生命力在传承中生生不息”.

补“非遗手作”：写观察匠人制作土陶的过程，将其写成“匠心的咏叹调”，立意“坚守传统不是守旧，而是让文

化在时光中永远'动听'

4.补题“反向视角”：突破常规，体现思辨性

补“沉默”：写父亲不善言辞却总在行动中流露的爱，将“沉默”写成“无声的情歌”，立意“最深的情感往

往不需要华丽的辞藻”.

补“错题本”：写错题本上的涂改，批注与进步，将其写成“奋斗的进行曲”，立意“错误不是耻辱,而是通往成功

的‘乐谱’”。

写作锦囊

一，破题与选材（解决“写什么”）

（一）“歌”的象征意义：

歌代表什么？（情感宣泄，记忆载体，生命律动，美好向往，精神慰藉,文化传承等）“写成歌”意味着要提炼美好，表达

深情，升华感悟,而非简单记录声音。

（二）拓宽选材视野

可填写具体事物类（具象切入,以小见大）：把厨房写成歌（如示例，聚焦母爱，家的温暖），把课桌写成歌（青春奋斗，同

窗情谊）,把老街/小巷写成歌（乡愁，变迁，市井烟火），把一棵树/一株草写成歌（生命力，坚韧，陪伴），把一本书写成歌（知识

的力量，心灵的旅程）,把爷爷的烟斗/奶奶的蒲扇写成歌（亲情，时光）

2,抽象概念/情感类（需具象化表达）：把青春写成歌（活力，迷茫，成长）,把奋斗/拼搏写成歌（汗水，坚持，梦想）,把思念

写成歌（距离，牵挂，回忆）,把故乡写成歌（根脉，眷恋，乡音）,把失败/挫折写成歌（教训，韧性，转折）（需谨慎处理，强调积极

面），把四季/某个季节（如：把春天写成歌）写成歌（时光流转，生命律动）

3,特定场景/经历类：把那次比赛/考试写成歌（紧张，协作，收获），把那次旅行/远足写成歌（探索，见闻，感悟），把那盏台

灯下的夜晚写成歌（努力，陪伴，希望）

4,人与关系类：把父亲的背影/母亲的手写成歌（无言的爱，付出）,把老师的微笑/话语写成歌（启迪，温暖，力量），把友

谊写成歌（陪伴，理解，扶持）

选材指导：

1,“真”：源自真实生活体验，有真情实感可挖。

2,“小”：切入点具体，聚焦，避免空泛（如直接写“把人生写成歌”过大）。

3,“深”：有深度挖掘和情感升华的空间。

4,“新”：尽量避开过于俗套的题材（如单纯写“把友情写成歌”），或在常见题材中寻找独特视角（如“把厨房

的争吵写成歌”-探讨沟通与爱）。

立意深化（解决“为什么写歌？表达什么？”）

1.追问法：针对选定的素材，不断追问：

这个事物/场景/经历，最打动我的是什么？（情感核心）

它像一首什么样的歌？（风格：激昂？舒缓？忧伤？温暖？）

这首歌想表达什么？传递什么？（主题：爱？成长？坚韧？珍惜？理解？）

它对我意味着什么？在生命长河中扮演什么角色？（意义与价值）

例如：把厨房写成歌，追问：厨房的声响为什么值得写成歌？因为它是母爱的独特表达,是平凡日子里的温暖旋律，

是生命底色的重要构成。

2.立意方向参考：

歌颂平凡中的伟大/温暖（如厨房,父母的爱）。

记录成长中的关键音符（如奋斗，挫折，友谊）。

表达对特定人事物的深情眷恋/感恩（如故乡，亲人，老师）。

感悟生命的节奏与律动（如四季,自然现象）。

展现坚韧不拔的精神力量（如小草，一次失败后的奋起）。

构思与结构设计（解决“怎么写成歌？”）

1.以“歌”为线索组织文章：

时间线即旋律线：按事情发展或情感变化的自然顺序写，如同歌曲的起承转合。

空间/场景转换即乐章：围绕核心事物，描写不同场景下的“音符”，组合成完整的“乐章”。

情感递进即高潮推进：情感由浅入深，层层推进,最终达到高潮（即主旨升华点）。

2.巧妙融入音乐元素（显性或隐性）：

显性：直接描写声音（如示例中的碗碟声，切菜声，油锅声），运用比喻将其比作乐器或音乐类型。

隐性（更推荐）：

结构隐喻：开头如“序曲/前奏”，铺垫氛围，主体部分如“主歌/副歌”，展开叙述与抒情，结尾如''尾声/高潮”，点题

升华。

节奏感：通过长短句结合,段落详略安排，情感起伏来营造文章的节奏感。紧张的场景用短促句子，抒情的部分用舒缓

长句。

韵律感：虽不要求押韵，但可通过精心选词（叠词，拟声词），排比句，反复咏叹等手法，增强语言的韵律美和咏唱感。

“歌词”内容：文章的核心叙事和抒情,就是这首歌的“歌词”内容,要精炼，形象，富有情感。

3.重点打造“高潮”与“副歌”：

高潮：通常是情感最浓烈，感悟最深刻的那个瞬间或场景（如示例中母亲熄火转身的画面）。要集中笔墨，运用细节

描写和抒情议论,强力冲击读者心灵。

“副歌”点题：在文章的关键节点（特别是结尾），需要像歌曲副歌一样,用精炼，有力，富有诗意的语言，明确点出“这

首歌”的核心情感或主旨。这是得分的关键！

Qh片段摹写

片段一：

寒风裹着雪粒子拍打着窗根，我缩在被窝里打冷战。迷迷糊糊间，听见客厅传来“咔嗒咔嗒”的声响。揉开眼缝

望去,母亲蜷在沙发角落，头顶的暖光灯将她的影子拉得很长。她戴着老花镜,枯瘦的手指灵活穿梭在毛线间，针脚在橘

色光晕里忽明忽暗。毛线团滚到脚边，她弓着背去够，发梢垂落遮住半张脸，露出脖颈处的皱纹随着动作堆叠。

“妈，还不睡？”我轻声问。她慌忙藏起织了一半的毛衣：“就快好了，你快睡。”凌晨两点，我被窸窣声惊醒，

母亲正把新织的高领毛衣往我身上套，毛线带着她掌心的温度，“试试合不合身，明天降温就能穿。”她睫毛上沾着细

小的毛线绒毛，眼底布满血丝，却笑得像个完成作品的孩子。窗外的雪不知何时停了，月光洒在毛衣的菱形花纹上，泛着

温柔的光。

行李箱摊开在地板上，母亲蹲在旁边，把叠得方方正正的衣服一件件塞进去。“这件毛衣带着，北方冬天冷。”“这

个药盒装着常用药，别嫌麻烦。”她絮絮叨叨，手指在衣物间穿梭，忽然停在一件印着卡通图案的睡衣上。

“这件是你初中买的，当时非要穿去学校.....”她摩挛着衣角轻笑，眼底泛起泪光。我接过睡衣，布料柔软，还带

着熟悉的洗衣粉味道。行李箱快塞满时，她又掏出几包零食，“知道你路上会饿。”最后将一张纸条塞进我口袋，展开

是清秀的字迹：“累了就回头，家永远在。”关箱时，拉链咬合的声音格外清晰，像是将满满的牵挂与不舍，都封存进了

这一方小小的空间里。

片段二：

柴火在灶膛里粹啪作响，母亲蹲在老式灶台前添柴，火光映红她的脸庞。她系着蓝布围裙,袖口沾着面粉，正将揉好

的面团擀成薄饼。“来尝尝咸淡。”她用木勺舀起一勺馅料，吹凉后喂到我嘴边，韭菜鸡蛋的香气混着柴火的焦香，瞬

间勾起童年回忆。

面团在她手中翻飞，捏出花边，裹上蛋液,放进油锅里。滋滋声中，金黄的菜盒浮起,她用漏勺轻轻翻动，动作像极了

小时候哄我入睡时摇晃摇篮的模样。出锅时，她先夹起一块吹了又吹,确定不烫才递给我：“慢点吃，锅里还有。”屋

外的老槐树沙沙作响，灶台上的蒸汽袅袅升腾，恍惚间，时光仿佛从未流逝。

盛夏正午，柏油路被晒得发软。我隔着教室窗户，远远望见母亲站在梧桐树荫下，手里拎着保温桶。她踮脚朝楼上张

望，碎花衬衫后背泅出大片汗渍，鬓角的碎发黏在通红的脸颊上。蝉鸣声里,她不时抬手擦汗，又怕错过放学的我，只能攥

着纸巾局促地绞来绞去。

铃声响起，我冲下楼，她立刻挺直腰板迎上来。保温桶打开，绿豆汤还冒着凉气，冰块在玻璃碗里叮当作响。“知道

你怕热，特意放了薄荷叶。”她笑着扇动草帽替我降温，自己却被汗水浸透的刘海黏住了睫毛。转身离开时，我看见她

的影子被烈日压得很扁，却依然步伐轻快地朝公交站走去。

片段三：

伊犁草原的清晨裹着露水的凉意，我的登山靴踩过草地，惊起一串晶莹的水珠。风掠过起伏的草浪，将新割青草的清

香揉碎在空气里，远处的羊群像被撒落的云絮，牧羊人弹着冬不拉，歌声随着炊烟飘向雪山。

忽然，一只土拨鼠从洞穴探出圆滚滚的身子，黑豆般的眼睛好奇地打量着我。我屏住呼吸蹲下身，指尖触到草叶上冰

凉的露珠。头顶盘旋的雄鹰发出清越的鸣叫，与溪流撞击卵石的哗哗声遥相呼应。当第一缕阳光刺破云层，草原瞬间苏

醒，野花上的光斑跳跃成音符，风声，水声，琴声，共同奏响大地最壮阔的交响曲。

片断四：

曾经的我，胆小如鼠，害怕在众人面前发言，害怕参加各种活动。每次老师提问，我总是低着头，生怕被点到名。学校

举办演讲比赛，我更是躲得远远的，不敢尝试。直到有一次，老师鼓励我参加班级的朗诵比赛。我犹豫再三，最终还是鼓

起勇气报了名。为了在比赛中取得好成绩，我每天都会抽出时间练习朗诵，从发音到语调，从表情到动作，我都反复琢磨。

比赛那天，我紧张得手心出汗，但当我走上舞台，看到老师和同学们鼓励的目光时，我深吸一口气，开始了朗诵。那一刻，

我仿佛忘记了紧张，全身心地投入到朗诵中。最终,我获得了不错的成绩。从那以后，我变得越来越勇敢,敢于挑战自己，

敢于在众人面前展示自己。

初中三年，我在成长的道路上不断蜕变。那些曾经的依赖，胆小，都已成为过去。如今的我，更加自信，独立，勇敢。

回首过去，我感恩那些陪伴我成长的老师，同学和家人,是他们的鼓励和支持，让我有了蜕变的力量。展望未来，我满

怀期待。我知道，成长的道路还很漫长，还会有更多的挑战等待着我。但我相信，只要我保持一颗积极向上的心，不断努

力，就一定能够完成一次又一次的蜕变，成为更好的自己。成长，是最美的蜕变。

片断五：

巴扎的喧嚣像煮沸的奶茶,各色吆喝声在热浪中翻滚。维吾尔族老人艾力江戴着褪色的小花帽，骨节粗大的手指捏

着金线，在艾德莱斯绸上穿梭如蝶。丝线摩擦的“沙沙”声里，石榴花图案在猩红底色上绽放，颜料的天然香气混着烤

箧的焦香扑面而来。

扎着羊角辫的小姑娘托着腮蹲在一旁，睫毛上沾着细小的棉絮。“爷爷，为什么要用蚕丝？”她奶声奶气的提问让

周围人露出笑意。丈力江停下手中的梭子，用戴着银戒指的手指轻轻点她鼻尖：“因为蚕丝里藏着祖先的月光啊。”阳

光穿过巴扎的彩色帆布顶棚，在绸缎上投下菱形光斑，老人布满老茧的手掌抚过图案的动作，恰似在弹奏一首千年传承

的民族歌谣。

片断六：

聚光灯刺得我睁不开眼，演讲稿在掌心被汗水泅出褶皱。台下黑压压的人群像涨潮的海水，此起彼伏的窃窃私语让

我喉头发紧。攥紧话筒时，指节泛白得几乎透明，突然瞥见观众席上语文老师竖起的大拇指，那抹鲜红的指甲油像暗夜中

的灯塔。

“大家好，我想成为用文字点亮世界的人。”声音颤抖着飘向礼堂穹顶，却在讲述起深夜修改小说的经历时渐渐沉

稳。当说到收到第一篇稿费的瞬间，我看见前排同学湿润的眼眶。最后一个字落地的刹那，掌声如惊雷炸响，聚光灯将我

的影子拉得很长，与无数个伏案疾书的夜晚重叠。这追逐梦想的旅程，本就是一首跌宕起伏的奋斗史诗。

片段七：

春临新疆，阿勒泰的草原从沉睡中苏醒，积雪消融，涓涓细流汇聚成欢快的小溪，奏响了春之序曲。嫩绿的草芽从土

里探出脑袋,好奇地张望着这个世界，漫山遍野的野花像是被打翻的调色盘,肆意绽放。哈萨克族牧民赶着羊群转场，清

脆的羊铃声在山谷间回荡，与春风拂过草地的沙沙声交织，谱写出一曲生机盎然的旋律。

夏的乐章热烈而奔放。伊犁的薰衣草田犹如一片紫色的海洋，馥郁的花香在空气中弥漫，引来无数蜜蜂嗡嗡采蜜。

远处的天山，白雪皑皑，与湛蓝的天空相映成趣。赛里木湖在阳光的照耀下波光粼粼，湖水拍打着岸边的礁石，发出悦耳

的声响。湖畔,游客们欢声笑语,孩子们在沙滩上嬉戏，大人们惬意地享受着阳光,这一切共同构成了夏日欢快的节奏。

金秋时节，南疆的胡杨林宛如一幅金色的画卷。高大的胡杨身披金黄的外衣，在秋风中摇曳生姿，树叶相互摩挈，发

出簌簌的轻响。塔里木河蜿蜒流淌，河水倒映着胡杨的倩影。维吾尔族老人坐在树下，讲述着古老的故事，孩子们在林间

穿梭，笑声打破了秋日的宁静，演绎出一曲充满故事的秋日歌谣。

冬日，喀纳斯摇身一变成为童话世界。连绵的山脉被白雪覆盖，一片银装素裹。禾木村的木屋升起袅袅炊烟，与纷飞

的雪花融为一体。图瓦人骑着马在雪地里驰骋，马蹄扬起的雪花簌簌落下，他们的吆喝声在寂静的雪谷中传得很远，为这

寒冷的冬日增添了一抹温暖的音符，吟唱着冬的壮美与坚韧。

片段八：

在热闹的喀什古城，艾提永尔广场上，维吾尔族的麦西热甫表演正热烈进行着。阳光洒在舞者们色彩斑斓的服饰上，

折射出耀眼的光芒。姑娘们头戴花帽，身着绚丽长裙，裙摆随着轻盈的舞步飞扬，像盛开的花朵。她们的眼眸明亮，顾盼

生辉,灵动的手指在空中划出优美的弧线，仿佛在编织着梦幻的诗篇。

小伙子们则身着绣花衬衫，脚蹬长靴，身姿矫健。他们时而旋转，时而跳跃，有力的步伐踏在地面上，发出有节奏的声

响，那是活力与激情的鼓点。周围的群众纷纷加入，围成一个大圈，拍手，跺脚，为舞者们打着节拍，口中还不时呼喊着

“亚克西”。欢快的音乐声，人们的欢笑声，脚步声交织在一起，谱写成一首热情洋溢的民族之歌，歌颂着维吾尔族人民

对生活的热爱,对快乐的追求,每一个动作都是一个灵动的音符，在古城的上空跳跃，回荡。

片段九：

走进乌鲁木齐的大巴扎,烤馍的香气扑鼻而来。箧坑前，维吾尔族师傅熟练地将揉好的面团贴在滚烫的箧坑壁上，不

一会儿，一个个金黄酥脆的镶就新鲜出炉了。师傅拿起一个箧,轻轻敲了敲,那清脆的声音仿佛是美食之歌的前奏。咬上

一口，麦香混合着芝麻的香气在口腔中散开。

不远处，烤羊肉串的摊位上，炭火熊熊燃烧，羊肉在铁钎上滋滋冒油，孜然而浓郁的香味弥漫在空气中。师傅不停地

翻转着羊肉串，撒上调料，油滴落在炭火上，瞬间腾起一阵火苗，发出“粹里啪啦”的声响，这是美食之歌中热烈的鼓点。

顾客们坐在一旁，一边品尝着羊肉串，一边喝着香甜的酸奶，酸奶的酸甜与羊肉串的醇厚相互映衬,构成了一曲丰富和谐

的味觉旋律。还有那一碗碗热气腾腾的手抓饭，胡萝卜，羊肉，葡萄干等食材在米饭中交融，每一口都是对新疆大地馈赠

的赞歌,各种美食的味道,制作的声音和人们满足的赞叹声，共同演奏出新疆美食的独特乐章。

片段十：

在库车的一间手工作坊里，一位老工匠正专注地制作着热瓦普。他手中的刻刀在木质琴身上轻轻游走，细腻地雕琢

着精美的花纹,木屑簌簌落下，仿佛是音符在跳跃。老工匠眼神专注，布满老茧的手灵活地操作着工具,每一道刻痕都倾

注了他对传统技艺的热爱与执着。

琴身逐渐成型，接着是安装琴弦，老工匠仔细地调试着每一根弦的松紧，轻轻拨动，发出清脆的试音，那声音宛如天

籁之音的雏形。一旁，学徒们围坐在一起,认真地看着师傅的每一个动作，不时提出问题,老工匠耐心解答,师徒间的交流

声与制作热瓦普的声音交织在一起。当热瓦普制作完成，老工匠抱起琴，弹奏出一段悠扬的旋律，琴声在作坊里回荡，诉

说着热瓦普制作技艺的传承故事，每一个制作环节，每一次师徒对话,每一段弹奏，都是传统手工艺之歌中不可或缺的音

符，奏响着新疆传统文化的传承与延续。

宜满分摹写

把厨房写成歌

我总想把母亲在厨房里的点滴写成歌,那方寸天地之间的声响，早已在我心中谱成了独一无二的旋律。

每次走进厨房，便像推开音乐厅厚重的门扉，走进母亲日日演奏的殿堂：瓷碗清脆的碰撞声，仿佛古老编钟般沉凝悦

耳，菜刀在案板上叮叮咚咚的节拍，恰似最轻快活泼的打击乐，热油下锅“滋啦”一声的轰响，则如爵士乐中那酣畅淋漓

的鼓点！锅铲刮擦着锅底的声响，是我放学归家最熟悉的号角，连那低沉油烟机的嗡鸣，也如低沉的大提琴般忠实地伴和

着这一切。油盐酱醋这些寻常之物，在母亲的手下被点化成了乐章中固定却灵动的曲目。

三年时光如水，每日晨光熹微时，煎蛋在锅底轻柔的“滋滋”声便开始唤醒我沉睡的耳朵，暮色四合之后，又总有哗

哗的水流声耐心洗涤着碗碟,也抚慰着我一天疲惫的心。这声响的溪流潺潺流淌于岁月之间，汇入我的生命深处，凝成我

灵魂里最温存，最安心的背景音，只要静下心来聆听，就会发现，这是任何世界名曲都无法熨帖我心的旋律。

有一次，我倚靠在厨房旁，看见母亲忙碌着，当她在灶台前悄然熄了火,静静转过身来，周身缭绕的袅袅蒸汽萦绕

着我的母亲，柔雾弥漫着饭菜的香，我忽然意识到：她那锅碗瓢盆间倾注的日常声响，就是母爱的交响诗篇。那炉火熄灭

后沉静的刹那，突然让我听懂了母亲从未启齿的深情。

原来最深的爱，藏在琐碎之中，藏在平常的粥饭之间。而母亲早已把她对我,对这个家的爱谱写成了一首歌,一首不

静心，不留心根本无法听见和看见的歌。母亲将生命揉碎进每一日厨房，在那琐碎却铿锵的声响里，让无声的牵挂，企盼

和祝福化作了生命中最绵长不绝的动人节拍，我所不知道的却是,那热腾腾的一日三餐,却是母亲演奏的如长河流淌，岁

月无声般深情的旋律。

原来最深的爱，是静默的歌,是平凡的歌，需要静心，留心和同等的爱心才能听见。

把思念写成歌

思念，是一首悠扬的歌,在岁月长河里奏响，每一个跳动的音符，都承载着我对故乡的深深眷恋。

故乡，那是一个被青山绿水环绕的小村庄。小时候，我就像一只自由的小鸟，在这片充满生机的土地上快乐地成长。

清晨，第一缕阳光洒在屋顶的瓦片上，公鸡的打鸣声打破了夜的宁静。我跟着奶奶去田里劳作，一路上，路边的野花野草

在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手。田地里，绿油油的麦苗在阳光的照耀下闪烁着光芒，奶奶弯着腰，熟练地除草施肥，

我则在一旁好奇地看着，时不时还帮着奶奶拔几根杂草。累了，我们就坐在田度上，奶奶从兜里掏出一颗糖递给我，那甜

蜜的味道至今还留在我的舌尖。

夏天的夜晚，是我最期待的时光。村里的老人们会搬着小板凳，聚在村口的大槐树下乘凉。我总是依偎在爷爷的怀

里，听他讲那些古老而又神秘的故事。月光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片斑驳的光影，仿佛给大地铺上了一层银

色的纱衣。耳边传来阵阵蛙鸣声和蝉鸣声，它们交织在一起，就像一首天然的交响曲。我望着那满天的繁星，想象着故事

里的神仙和妖怪，不知不觉就进入了甜美的梦乡。

然而，随着年龄的增长，我离开了故乡，到城市里求学。城市的高楼大厦，车水马龙虽然繁华，但却总让我感到一种莫

名的孤独。每当夜幕降临，望着城市里闪烁的霓虹灯，我总会想起故乡那明亮的月光，每当听到街头巷尾嘈杂的声音，我

总会怀念故乡那清脆的鸟鸣和蛙叫。故乡的一切，都像一首悠扬的歌,在我的心中不断奏响。

去年春节，我终于回到了阔别已久的故乡。一下车，那熟悉的气息便扑面而来。村子里的变化并不大，只是一些老房

子变得更加破旧了。我迫不及待地跑到田野里，看着那片曾经熟悉的土地，心中涌起一股暖流。我又见到了奶奶和爷爷，

他们的头发变得更白了，脸上的皱纹也更深了，但他们的笑容依然那么温暖。

如今，我又回到了城市，但故乡的思念却从未停止。我把对故乡的思念写成了一首歌，每当我唱起这首歌，那些美好

的回忆就会如潮水般涌上心头。我知道，无论我走到哪里，故乡永远是我心中最温暖的港湾，那首思念的歌,也将永远在

我心中奏响。

把奋斗写成歌

人生恰似一场漫长而未知的远行,奋斗则是这漫漫征途中最激昂澎湃的旋律。把奋斗写成歌,每一个音符都跃动着

拼搏的磅礴力量,每一段旋律都诉说着坚持的动人故事，让生命在奋斗的炽热火焰中绽放出最为璀璨耀眼的光芒。

小时候，我怀揣着对绘画的炽热热爱，毅然踏上了这条布满荆棘与挑战的奋斗之路。那时的我，眼中只有五彩斑斓的

颜料和洁白如雪的画纸，心中满是对未来的憧憬，梦想着有一天能用灵动的画笔勾勒出心中那如梦似幻的美好世界。然

而，现实却如同一座难以翻越的大山，远比想象中残酷得多。每一次满怀期待地拿起画笔，我都渴望能创作出令人惊叹不

已的作品，可呈现在眼前的却常常是歪歪扭扭的线条，混乱不堪的色彩搭配，看着自己画出的“四不像”，我满心的沮丧

如潮水般涌来，失落感如阴霾般笼罩着我，甚至开始怀疑自己是否真的拥有绘画的天赋。

但我没有被挫折打倒。为了提升绘画技巧，我充分利用课余时间参加绘画培训班,跟着老师从最基础的素描学起。

无数个夜晚，当别人早已沉浸在甜美的梦乡中，我还在台灯下，对着石膏像一笔一划地认真勾勒着。手指因为长时间握笔

而酸痛不已，仿佛有无数根针在扎，眼睛也因为过度专注而布满血丝，像两颗熟透的樱桃，但我从未想过停下。每一次线

条的修正,每一次色彩的调整，都是我与自己的激烈较量，都是我在奋斗道路上迈出的坚实而有力的步伐。

随着学习的深入，我迎来了人生中的第一次绘画比赛。我满怀信心地投入创作，精心构思每一处细节，用心调配每一

种色彩。然而，当比赛结果公布时，我却没有看到自己的名字。那一刻，我仿佛被一盆冷水从头浇下，从头凉到脚，所有的

努力和付出似乎都化为了泡影。我躲在角落里，泪水在眼眶里打转，心中充满了迷茫和无助，仿佛置身于黑暗的深渊。

就在我几乎要放弃的时候，老师的一番话如同一束温暖的阳光，照亮了我前行的道路。”奋斗的道路从来都不是一

帆风顺的，每一次挫折都是成长的机会。只要你坚持不懈，就一定能实现自己的梦想。”老师的话让我重新振作起来。

我告诉自己，不能因为一次失败就放弃，我要把这次挫折当作前进的动力，继续在奋斗的道路上勇往直前。

从那以后，我更加努力地练习绘画。我不断学习新的绘画技巧，尝试不同的绘画风格，积极参加各种绘画活动，积累

经验。每一次的失败都成为我成长的垫脚石，每一次的进步都让我更加坚定自己的信念。

终于,在一次重要的绘画比赛中，我的作品脱颖而出，获得了一等奖。当我站在领奖台上,手捧着奖杯，听着台下热烈

的掌声时，泪水夺眶而出。这一刻，我知道,所有的奋斗和付出都得到了回报。

把奋斗写成歌,这首歌里有汗水，有泪水，有欢笑，也有成长。它见证了我在困境中不屈不挠的坚持，记录了我在挫折

中奋勇向前的勇气。在未来的日子里，我将继续奏响这奋斗的旋律，用奋斗书写更加精彩的人生篇章。

把亲情写成歌

晨曦初露,轻柔的光线透过斑驳的树叶，洒在厨房的窗根上。妈妈系着那条洗得有些发白的围裙,在厨房里忙碌着。

炉灶上的火苗欢快地跳跃着，锅里正炖着我最爱喝的排骨汤，咕噜咕噜的声音，仿佛是生活奏响的温暖序曲。她熟练地切

着菜，刀起刀落间，蔬菜被切成均匀的细丝,那专注的神情，仿佛在雕琢一件珍贵的艺术品。看着妈妈忙碌的身影，我的心

中涌起一股暖流，亲情，就像一首悠扬的歌,在我心底缓缓奏响，而我,要把这浓浓的亲情写成歌。

小时候，我体弱多病，常常在半夜突然发起高烧。那一个个寒冷的夜晚，妈妈总是第一时间察觉到我的不适。她焦急

地用手背贴在我的额头上，感受着那滚烫的温度，眼神中满是担忧。她迅速地找出退烧药，用温水小心翼翼地喂我服下，

然后坐在我的床边，紧紧地握着我的手，一夜未眠。她不时地用湿毛巾为我擦拭额头，轻声地哼着摇篮曲，那温柔的歌声，

像一股清泉，流淌在我的心间，驱散了我身体的病痛和内心的恐惧。在妈妈的悉心照料下，我渐渐进入了甜美的梦乡，而

她却依然守在我的身旁，守护着我的健康。

初三的时光，紧张而忙碌。每天晚自习结束后，我拖着疲惫的身躯回到家。打开家门，一股熟悉的香味扑鼻而来，那

是妈妈为我留的一碗热汤。汤面上漂浮着翠绿的葱花，热气腾腾的，仿佛在召唉着我。妈妈总是坐在餐桌旁，微笑着看着

我，轻声说：“累了吧，快喝点汤，暖暖身子。”我端起碗,轻轻抿了一口，那浓郁的香味瞬间在口中散开，温暖了我的胃，

也温暖了我的心。在这碗热汤里，我感受到了妈妈无尽的爱和关怀，它就像一首无声的歌，陪伴着我度过了那些艰苦的备

考时光。

高考前夜,我紧张得难以入眠。躺在床上,脑海里不断浮现出各种知识点和考试场景，心情烦躁不安。这时,妈妈轻

轻地推开了我的房门，她脚步很轻，生怕打扰到我。她走到我的床边，轻轻地坐下，用手轻轻地抚摸着我的头发，轻声说：

“孩子，别紧张,放松心态，你一定可以的。加油！”她的话语就像一阵春风，吹散了我心中的阴霾，让我重新找回了信心。

那一刻，我感受到了妈妈对我的信任和鼓励，这简单的话语,就像一首激昂的歌，给予我力量，让我勇敢地面对即将到来

的挑战。

这些平凡而又珍贵的瞬间，就像一首首温柔的歌，在我的生命中奏响。亲情没有华丽的语言，没有惊天动地的壮举，

却如潺潺的溪流，滋润着我的心田，如温暖的阳光，照亮我前行的道路。它是我生命中最宝贵的财富，是我永远的精神支

柱。

愿我也能把爱写成歌，唱给每一个关心我的人听。让这爱的旋律，在时光的长河中流淌，温暖每一个人的心灵，让亲

情之歌永远传唱，永不落幕。

把美丽的新疆写成歌

文/薛栋

当第一缕阳光亲吻博格达峰的雪冠，我知道，这是新疆在呼唤。这片占祖国六分之一的土地，用它广袤的胸怀，绚烂

的色彩和炽热的心跳，让每一个踏足于此的人,都忍不住将深情谱写成歌。

春天的伊犁河谷是一首歌的前奏。野杏花像粉色云霞漫过山坡，赛里木湖的冰面裂开细纹，叮咚的融雪声唤醒沉睡

的草原。哈萨克牧民赶着羊群迁徙，马蹄踏过新绿的草地，毡房外飘来酥油茶的香气。我曾在吐尔根杏花沟奔跑,花瓣落

在肩头，那一刻，我听见风在说：这是新疆的温柔。

盛夏的吐鲁番是激昂的副歌。火焰山赤红如焰，葡萄沟却藏着清凉的秘境。串串葡萄垂在藤蔓下，紫的像玛瑙，绿的

似翡翠。维吾尔族大叔摘下最新鲜的葡萄，笑着塞进我手里：“尝尝，甜得很！"夜市里，烤肉的香气混着孜然味飘散，

手鼓与热瓦普的节奏响起,人们跳起麦西来甫，汗水与欢笑交织成最热烈的音符。

秋天的喀纳斯是婉转的旋律。白桦林染成金黄，倒映在喀纳斯湖中，湖水随着光影变幻着蓝绿。图瓦人木屋升起袅

袅炊烟，牧人骑着马赶着牛羊从山坡走过，马蹄声惊起一群南飞的候鸟。我站在观鱼台远眺,层林尽染的山谷与湛蓝天空

相接，仿佛一幅流动的油画，让人忍不住屏住呼吸。

冬日的禾木是纯净的尾奏。雪花铺满村庄，木屋变成童话里的雪屋，马拉爬犁在雪原上划出痕迹。村民们围着火炉

吃手抓肉，喝马奶酒，孩子们在雪地里嬉笑打闹。当夕阳给雪山镀上金边，我裹紧棉衣走在雪路上,听着脚下咯吱作响，忽

然明白：这就是新疆，四季都有不同的美。

新疆的美，不仅在山川湖海，更在人的心中。汉族，维吾尔族,哈萨克族56个民族亲如一家。我见过地震时各族

群众携手救援，见过疫情期间社区干部挨家送菜，见过孩子们在学校里一起唱国歌，跳民族舞。这份团结与温暖，比天山

的雪莲更纯洁，比帕米尔的雄鹰更动人。

我爱新疆，爱它的壮美山河，爱它的多彩风情，更爱这里相亲相爱的人们。如果歌声能表达我的心，我愿化作一曲永

不落幕的木卡姆，永远吟唱在天山脚下。

把母爱写成一首歌

清晨五点，老式石英钟的滴答声里,厨房传来瓷勺刮擦砂锅内壁的细微声响。我裹着毛毯赤脚走到门口，暖黄的灯光

下，母亲正踮着布满老茧的脚，小心翼翼地揭开砂锅。白雾裹挟着红枣桂圆的甜香扑面而来，漫过她鬓角新添的白发，在

镜片上凝成细小的水珠。“醒啦？再等三分钟，放凉些喝才不烫嘴。”她转身时围裙带子轻轻摇晃，上面绣着的向日葵

图案，是我小学时用歪扭的针脚缝上去的。这一刻，母爱像是一首舒缓的摇篮曲，在蒸腾的热气里轻轻哼唱。

记忆里，母亲的歌声总是藏在生活的褶皱里。初三备考的深夜，台灯将我和书本的影子拉得很长。困意如潮水般涌

来时，门轴发出细微的“吱呀”声，母亲端着温热的牛奶走进来。她的毛衣袖口还沾着洗衣液的清香，那是我最爱闻的

柠檬味。“歌会儿眼睛。”她将玻璃杯塞进我冰凉的手心，杯壁上的水珠顺着指缝滑落。见我盯着错题发呆，她忽然用

食指在我眉心轻轻一戳：“别皱眉，再皱就成小老头啦。”替我掖毛毯时，她手腕上银镯碰撞的叮当声，混着窗外的虫

鸣，织成一首低沉的夜曲，驱散了所有疲惫与焦虑。

可母亲的歌并非只有温柔的小调。那个暴雨倾盆的午后，我趴在教室窗边望着积水发愁，忽然瞥见校门口那抹熟悉

的身影。母亲举着的伞在狂风中剧烈摇晃，雨水顺着伞骨汇成水帘,她的裤脚早已湿透,布鞋在泥水里踩出深深的印记。

看见我时，她立刻挺直脊背，脸上绽开安心的笑：“快过来，雨鞋里垫了厚毛巾，不会闷脚。”当她把唯一的雨鞋套在我

脚上，自己踩着湿透的布鞋艰难前行，我听见雨水拍打伞面的节奏，分明是一首激昂的进行曲——原来母爱会在风雨

中化作最坚实的盾牌,教会我如何在泥泞中坚定前行。

岁月流转，母亲的歌始终萦绕在我耳畔。她教会我用乐观编织旋律，用包容谱写和声。生病时，她用温水擦拭我滚烫

的额头，指尖的温度比退烧药更治愈，失败时,她默默将我撕碎的试卷一片片粘好，背面写满鼓励的话语，成功时，她别过

脸悄悄擦拭眼角，却又转头笑着说：“我就知道我闺女行！”这些细碎的片段，如同跳动的音符，共同谱写出一