统编版语文六年级上册 语文园地二 预习单

语文园地二

一、预习目标

1.梳理并巩固本单元关于场面描写和人物描写的方法，能在具体语境中准确判断并运用。

2.了解不同词语的感情色彩，学会正确使用褒义词、贬义词和中性词，丰富语言表达。

3.积累有关革命精神的名言警句，理解其内涵，并能在合适情境中恰当引用。

4.通过阅读《春日》，感受古诗描绘的意境，体会诗人对春天的赞美和对美好事物的向往，

提升古诗鉴赏能力。

二、预习内容

1.交流平台

(1)回顾本单元课文《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》，思考作者是如何进行场

面描写和人物描写的。

①《狼牙山五壮士》中，_______________________________________________________

②《开国大典》中，___________________________________________________________

③《灯光》里，____________________________________________________________________

(2)场面描写和人物描写的作用。

2.词句段运用

(1)读一读教材中给出的三组词语，思考每组词语的特点。

①第一组：“昂首挺胸、全神贯注、斩钉截铁”，这些词语都带有积极的感情色彩，是褒义

词，用于赞扬人物的优秀品质和良好精神状态。

②第二组：“偷偷摸摸、张牙舞爪、垂头丧气”，具有消极的感情色彩，属于贬义词，用来

形容不好的行为或状态。

③第三组：“发动、结果、害怕”，它们不带有明显的褒贬倾向，是中性词，在不同语境中

可表达不同意思。

（2）尝试再分别写出几个褒义词、贬义词和中性词。

褒义词：英勇无畏、大公无私、舍己为人、积极向上、坚韧不拔。

贬义词：自私自利、狡猾奸诈、心狠手辣、贪生怕死、好吃懒做。

中性词：行走、思考、学习、工作、交流。

（3）选择几个词语，写一段话，注意正确运用词语的感情色彩。

（4）阅读教材中两个句子，分析加点部分在描写人物方面的妙处。

①“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。”这

里通过“只听见……只听见……”的句式，以声衬静，突出了开国大典现场庄严、肃穆的氛

围，从侧面烘托出人们对开国大典的重视和内心的崇敬之情。

②“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，

表示我满心的愉快。”“那么……那么……”的句式，强调了草原天空和空气的特点，生动地表

达出作者对草原的喜爱和愉悦的心情，让读者能深切感受到作者当时的情感状态。

（5）仿照这样的句式，选择一个场景，写一写自己的感受。

3.日积月累

（1）朗读并背诵教材中的四句名言警句。

①“捐躯赴国难，视死忽如归。”——曹植意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回

家一样平常。这句诗体现了诗人为国家甘愿牺牲的大无畏精神。

②“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”——李纲强调祖宗留下的疆土，我们应当誓

死保卫，一寸土地也不能让给别人，表达了强烈的爱国情怀和捍卫领土完整的决心。

③“位卑未敢忘忧国。”——陆游即使地位卑微，也不敢忘记为国担忧，体现了诗人无论身

处何种境地，都心系国家的高尚品质。

④“天下兴亡，匹夫有责。”——顾炎武意思是国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责

任，呼吁人们要有担当，积极关心国家大事。

（2）查阅资料•，了解这些名言警句的作者及创作背景，深入理解其内涵。

①曹植生活在三国时期，当时社会动荡，国家面临诸多战乱和危机，他以这样的诗句表达

自己渴望为国家建功立业、不惜牺牲生命的壮志。

②李纲是北宋末、南宋初抗金名臣，在国家遭受外敌入侵，国土沦陷的情况下，他发出这

样的呐喊，激励人们保卫国家领土。

③陆游一生力主抗金，虽多次被贬官，但始终心系国家,这句诗是他爱国情怀的真实写照。

④顾炎武所处时代，明朝灭亡，清朝建立，社会发生巨大变革，他提出此观点，意在唤醒

民众的爱国意识和责任感。

(3)尝试用这些名言警句写一段话，表达自己对爱国精神的理解。

4.我爱阅读

(1)自主阅读古诗《春日》，读准字音，读通诗句。

注意“胜”读shVng,“泗”读si。

(2)理解诗句的意思。

①“胜日寻芳泗水滨”：风和日丽之时在泗水之滨游春踏青。“胜日”指晴日，点明天气。“寻

芳”，即是寻觅美好的春景。“泗水滨”点明地点。

②“无边光景一时新"：无边无际的风光焕然一新。“无边光景”描绘出视野所及的无限风光。

“一时新”，一下子变得焕然一新，写出了春天万物复苏、生机勃勃的景象给人的全新感受。

③“等闲识得东风面”：轻易就可以看出春天的面貌。“等闲”，轻易、寻常的意思。“识得”,

认识到。“东风面”，借指春天，因为东风是春天的象征。

④“万紫千红总是春”：百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。“万紫千红”形容百花

争艳的景色，形象地描绘出春天的绚丽多彩。

（3）思考这首诗描绘了怎样的画面，表达了诗人怎样的思想感情。

画面：_____________________________________________________________________________

思想感情：_________________________________________________________________________

（4）试着背诵《春日》。

三、预习检测

1.判断下列句子运用了什么描写方法。

（1）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还

在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。（）（）

（2）会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五

座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。（)

(3)他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的

石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”()()

2.给下列词语分类。

兴高采烈阴谋诡计光明磊落结果勾结行为夸奖炫耀

褒义词：_________________________________________________________

贬义词：__________________________________________________________

中性词：___________________________________________________________

3.默写一句爱国名言警句。

4.解释《春日》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思。

四、拓展延伸

(1)阅读一篇描写重要历史事件场面的文章，分析作者是如何运用场面描写和人物描写

的，写一篇简短的读书笔记。

C2）收集更多关于爱国的名言警句或小故事，与同学们分享交流。

（3）用自己的画笔描绘出《春日》所展现的画面，并用文字简单描述画面内容和自己的

创作思路。

答案:

二、1.①《狼牙山五壮士》中，在描写狼牙山战斗的场面时，作者既对五壮士英勇战斗的

整体场景进行了刻画，如“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边

有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了

下去”，这是对战斗场面的概括性描写；又对每个战士的具体表现进行了细致描写，像马宝玉“沉

着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打”，通过对人物动作、神态等描写，展现出

五壮士的英勇无畏。

②《开国大典》中，描写开国大典的场面，从会场布置、群众入场到典礼进行，作者从整

体上展现了大典的盛大与庄严，如“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点

钟起，就有群众的队伍入场了”。同时，对毛主席等重要人物的言行进行了详细描写，如“毛主

席宣布：‘中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”'，突出了主要人物在重大历史事件中的

关键作用。

③《灯光》里，在描写围歼战的场面时，“整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着

黑魅魅的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪”，通过对环境和火光的描写，烘

托出战斗的紧张氛围。对郝副营长的描写，如“他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，

夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴”，展现了他的形象和战前状态。

（2）场面描写能营造氛围，让读者身临其境感受特定场景的特点，如激烈的战斗场面能

让读者体会到战争的残酷，盛大的典礼场面能展现出事件的重要性和庄严感。

人物描写可以塑造鲜明的人物形象，揭示人物的性格、品质和内心世界，使读者更好地理

解人物，如通过对五壮士的描写，我们能深刻感受到他们的爱国、勇敢和自我牺牲精神。

2.(3)在运动会上，小明同学英勇无畏地冲向终点，他全神贯注地盯着前方，那种坚韧

不拔的精神赢得了同学们的阵阵掌声。而旁边的小刚却偷偷摸摸地想要投机取巧，这种行为遭

到了大家的唾弃。

(5)走进花园，那里的花比别处的更娇艳，颜色是那么鲜艳，姿态是那么婀娜，使我总

想驻足欣赏，表示我满心的赞叹。

3.(3)爱国精神，自古以来就是中华民族的脊梁。“捐躯赴国难，视死忽如归”，无数先烈

用生命诠释了对国家的忠诚；“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”，提醒我们要捍卫国家

的每一寸土地；“位卑未敢忘忧国”，让我们明白，无论地位高低，都应为国家的发展贡献力量；

“天下兴亡，匹夫有责”，更让我们深知，国家的兴衰与每个人息息相关。我们应传承和弘扬这

种爱国精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

4.(3)画面：诗人在风和日丽的日子里来到泗水之滨，眼前无边无际的风光焕然一新，

处处繁花似锦、万紫千红，呈现出一派生机勃勃的春日景象。

思想感情：表达了诗人对春天的赞美之情，以及对美好事物的向往和追求，同时也蕴含着

诗人对大自然的热爱和对生命的感悟。

三、1.(1)神态描写动作描写(2)场面描写(3)动作描写语言描写

2.褒义词：兴高采烈、光明磊落、夸奖

贬义词：阴谋诡计、勾结、炫耀

中性词：结果、行为

3.示例：捐躯赴国难，视死忽如归。(答案不唯一，其他爱国名言警句也可)

4.轻易就可以看出春天的面貌，百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

四、（1）近期，我阅读了《台儿庄大战：从战火硝烟到盛世欢颜》这篇文章，它生动地

再现了台儿庄战役这一重要历史事件的宏大场面，人物刻画也极为深刻，令我感触颇深。

文章开篇点明台儿庄战役的背景，日本侵略者妄图打通津浦铁路，实现侵略野心，台儿庄

因其重要战略地位成为中日双方的必争之地，瞬间将读者拉回到那个战火纷飞、民族危亡的年

代。在场面描写上，作者运用了大量极具画面感的语言，将战役的激烈程度展现得淋漓尽致。

如描述日军进攻时，“日军凭借着先进的武器装备，向台儿庄地区发动了猛烈进攻”，让读者感

受到敌人的来势汹汹；战斗进入白热化阶段，“日军集中炮火猛攻台儿庄，北城垣被炸塌，西

北门被击毁，敌人趁机冲入城内。守军与日军展开了惨烈的巷战，每一条街道、每一座房屋都

成为了战斗的场所”，这段描写从整体的战场局势到具体的战斗地点，全方位地呈现了巷战的

残酷，读者仿佛能看到硝烟弥漫、枪炮轰鸣，中国守军与日军短兵相接、浴血奋战的场景，深

刻体会到战争的紧张与残酷。

读完这篇文章，我对台儿庄战役有了更深刻的认识，也更加敬佩那些在战火中浴血奋战的

先辈们。他们用鲜血和生命捍卫了民族尊严，为国家和民族做出了巨大的牺牲。这篇文章不仅

让我了解了一段重要的历史，更让我感受到了中华民族在面对危难时不屈不挠、团结一心的伟

大精神，这种精神将永远激励着我们不断前行。

（2）名言警句

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”——林则徐

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——文天祥

“国耳忘家，公耳忘私。”——贾谊

“一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。”——陈璧

“大丈夫当有忧国之心。”——陈继儒

“一寸山河一寸金。”——《宣和遗事》

小故事

钱学森回国：钱学森放弃了美国的丰厚待遇，排除万难回到祖国。回国后他一心钻研火箭

导弹，住帐篷、吃粗粮，在他的努力下，“东风一号”“东风二号’导弹相继发射成功，中国第一

颗原子弹爆破成功、东方红卫星腾空而起，他把祖国和民族的利益看得高于一切，是伟大的爱

国者。

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