暑假作业10 写人叙事类散文阅读、作文写作（解析版）

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暑假作业10写入叙事类散文阅读、作文写作

积累运用

考点：写人叙述散文阅读、作文写作

考点一：写人叙事类散文阅读

（-）品味富有表现力的语言

1.关键词语的含义和作用。

（1）结合语境，准确解词。应注意：①辨析词语的感情色彩，注意具有特殊意义的词；②分析词语的比喻

义、象征义、双关义、借代义、引申义；③理解指示代词的含义，词语的指代意义一般从该词的前面找。

（2）分析作用，全面考虑。要紧扣句子的意思、本段的中心、文章的中心和作者的思想感情；结合所运用

的描写方法、词语在全文结构上的作用和所运用的修辞手法来分析。

2.关键句子的含义和作用。

考查句子的含义和作用，一般要求从内容理解和表达效果两方面入手。内容理解，也就是理解句子的含义,

即写了什么，分析所塑造的人物形象、所抒发的感情。表达效果，即怎样写的，写得怎么样，也就是分析

句子所运用的表现手法及其作用。2.记叙顺序及作用

顺叙：按事情发展先后顺序，叙事条理清晰，脉络分明。如《老山界》按时间顺序叙述红军翻越老山界的

过程。

3.赏析句子的含义和作用。

（1）从修辞手法、表达方式、描写方法的角度。

①判断采用了什么修辞手法（表达方式、描写方法）。

②分析该修辞手法（表达方式、描写方法）的一般作用。

③结合具体句子分析含义（表现了什么、突出了什么、强调了什么）。

（2）从理解哲理性语句的深层含义的角度。

①关键要抓住中心词体会语句的深层含义和双关意义。

②结合具体语境分析文中语句的表达效果，要分析出表层意义（该语句写出了所写的人或物的什么特点）

与深层意义（该语句表现出了人物什么情感或精神品质）。

（3）从句段在文中的位置及作用的角度。

①标题的作用：文章线索；揭示文章的主要内容、观点或情感；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等。

②句子开头的作用：概括这一节的内容，与下文……形成对比、正衬或反衬……的特点，突出中心；为下

文写……做铺垫，埋下伏笔，总领全文，引起下文；设置悬念；开篇点题。

③句子中间的作用：概括内容，与下文……形成对比，正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写……

做铺垫；承上启下，总结上文，引起下文；埋下伏笔。

④句子结尾的作用：首尾呼应；总结全文，篇末点题；点明了……的中心，深化了……的主旨。

考点二：作文写作

(-)审题与立意

1.整体把握题目：导语、题目和“提示与要求”必须字字“扫描”，不能有遗漏。

2.抓关键词语：在整体把握题目的基础上，必须拴住“牛鼻子”一一关键词语。

3.体会副词作用:命题中常用的副词有“常”“才”“更”“最”“也”“其实”“原来”“终于”等。

副词不“副。往往有特殊含义，有的甚至成为“陷阱”，必须认真对待。

4.进行同异比较

5.品味辞格含义：近几年，中考作文命题中运用比喻、借代、比拟等辞格的越来越多，这就要求考生必

须提升品味、把握辞格含义的能力。

(-)选材与加工

中考作文选材的原则：

1.扣题。紧扣主旨，是选择材料的首要原则。选材要以主旨为依据，要从表现文章中心的需要出发，严

格取舍，详略得当。

2.典型。典型是指所选材料能揭示事物的本质和规律，有代表性。不光是国内外的重大事件才是典型

材料，我们生活中的许多细小的事情也同样典型，只要这些小事有深刻的意义，能反映深刻的主题，都

是典型材料。

3.真实。真实就是要求材料符合实际，符合生活逻辑。如果写记叙文，最好选择自己耳闻目睹的事情,

尽量不用书中的故事，坚决不用道听途说的内容。写议论文，为了增强说服力，最好选用名人名言、名

家事例和名篇内容作论据。

4.新颖。作文的选材要新颖一一与众不同，不落俗套，新而别致。要么是材料是最新的别人没有用过，

要么就是在旧的材料上经历新的事情后你又有了新的感悟和体验，这时都可以写出来。总之，要选取那

些“人无我有，人有我优”的材料。

培优训练

三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型

1巩固提升练

我在西南联大的日子

汪曾祺

①我在云南住过七年，一九三九------九四六年。准确地说，只能说在昆明住了七年。我们经常活动

的地方是市内，我们到南屏大戏院去看电影；去逛书店，看一本书，一看两三个小时；逛裱画店，逛茶叶

店……我们每天经过、随时往来的地方，还是大西门一带。街虽小，人却多，气味浓稠。我们在街上闲看。

看卖木柴的，卖木炭的，卖粗餐碗、砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。但是我生活得最久，接受影

响最深，使我成为这样一个人，这样一个作家，——不是另一种作家的地方，是西南联大。

②日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。

后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个

产生天才，影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，察陋而辉

煌的，奇迹一样的，“空前绝后”的大学。喔，我的母校，我的西南联大！

③西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边是学生宿舍。土墙，草

顶。土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户。挨着土墙排了一列双人木床，一边

十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的。两个装肥皂的大箱摞起来，既是书桌，也是衣柜。有的同学

在同一宿舍中一住四年不挪窝。有些同学成天在一起，乐数展夕，堪称知己。也有老死不相往来，几乎等

于不认识的。我和一位姓刘的历史系同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，却很少

见面。他是个很守规矩、很用功的人，每天按时作息。我是个夜猫子，每天在系图书馆看一夜书，即天亮

才回宿舍。等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读英文了。

④大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍惟一的一座瓦顶的建筑。每天一早，就有人等在门外“抢图

书馆”——抢位置，抢指定参考书。大图书馆藏书不少，但指定参考书总是不够用的。更东，是教室区。

土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）。下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响，让人想起王禹偶的《黄冈竹

楼记》。吴宓先生讲《红楼梦》，一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子。于是一些男

同学就也赶紧到别的教室去搬椅子。宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲。

⑤联大师生服装各异，但似乎又有一种比较一致的风格。女生的衣着是比较整洁的，男同学绝大多数

是蓝布衫、长裤。几年下来，衣服破旧，就想各种办法“弥补”，如贴一张橡皮膏之类。有人裤子破了洞，

不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名士不止一人，教授的衣服也多残

破了。闻一多先生有一个时期穿了一件一个亲戚送给他的灰色夹袍，式样早就过时，领子很高，袖子很窄。

朱自清先生的大衣破得不能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝毯的“一口钟”披在身上，远看有点像

一个侠客。有一个女生从南院（女生宿舍）到新校舍去，天已经黑了，路上没有人，她听到后面有梯里突

鲁的脚步声，以为是坏人追了上来，很紧张。回头一看，是化学教授曾昭伦。他穿了一双空前（露着脚趾）

绝后鞋（后跟烂了，提不起来，只能半跋着），因此发出梯里突鲁的声音。

⑥大学生大都爱吃，食欲很旺，有两个钱都吃掉了。初到昆明，带来的盘缠尚未用尽，有些同学一到

星期天就出去到处吃馆子。钱逐渐用完了，吃不了大馆子，就只能到米线店里吃米线、饵块。到连吃米线、

饵块的钱也没有的时候，便只有老老实实到新校舍吃大食堂的伙食。饭是“八宝饭”，通红的糙米，里面有

砂子、木屑、老鼠屎。菜常备的是盐水煮芸豆和“魔芋豆腐”，“魔芋豆腐”为紫灰色的，烂糊糊的淡而无

味的奇怪东西。有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴——恐怕飞出只鸟来！

⑦云南人对联大学生很好，我们对云南、对昆明也很有感情。比较明显的、普遍的影响是在教育方面。

有些联大师生为云南做了一些有益的实事。联大学生在中学兼课的很多，这对昆明中学生学业成绩的提高，

是有很大作用的。更重要的是使昆明学生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由的空气，使他们为

学为人都比较开放，比较新鲜活泼。这是精神方面的东西，是抽象的，是一种气质，一种格调，难于确指，

但是这种影响确实存在，如云如水，水流云在。

（节选自《中国作家》，有删改）

（1）文章题目是《我在西南联大的日子》，开头部分却回忆了丰富多彩的市内生活，这样写有什么好处？

（2）请对第④段中画线句子作简要赏析。

（3）这篇散文回忆了作者在西南联大的点滴生活，信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，却像《昆明

的雨》一样始终贯穿着真情。请细读文本，谈谈作者的“真情”。

（4）汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。请根据以下链接材料，结合文章内容，分析本文

语言的独特韵味。

【链接材料一】

作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵

得到滋润，增强对生活的信心和信念。”

——《昆明的雨》阅读提示

【链接材料二】

二三十年来的散文的一个特点，是过分重视抒情。过度抒情，不知节制，容易流于伤感主义。我觉得

伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌。挺大的人，说些小姑娘似的话，何必呢。我是希望把散文写得

平淡一点、自然一点、“家常”一点的……

——节选自汪曾祺《蒲桥集・自序》

【答案】（1）通过回忆市内生活，与后文西南联大的精神世界形成对比，突出联大对作者的深远影响，同

时为下文赞颂联大精神作铺垫。

（2）以小见大，体现联大师者的儒雅与对学生的关怀。

（3）作者的“真情”体现在对联大精神的敬仰、对师长风骨的怀念，以及对教育传承的珍视。

（4）本文语言平淡自然，通过生活化细节和克制抒情传递真实感，同时以幽默笔触和文化意藻增添趣味，

体现汪曾祺“家常”散文的独特魅力。

【解析】（1）本题考查开篇的作用。市内生活“气味浓稠”“为细节感动”体现日常烟火气，与后文联大“赢

陋而辉煌”的精神世界形成反差。第③段“最久”“最深”直接点明联大对作者的决定性影晌，开头的铺垫

使这一转折更显深刻。市内活动的“闲看”与联大学子的“孜孜不倦”形成隐性对比，为后文“穷且益坚”

的精神作铺垫。

（2）本题考查句子赏析。用吴宓先生为女生搬椅子的细节，以小见大，体现联大师者的儒雅与对学生的关

怀。

（3）本题考查文章情感。对联大精神的敬仰：通过“抢图书馆”“破衣烂衫做学问”等细节，展现师生“穷

且益坚”的治学态度；对师长风骨的怀念：吴宓搬椅子、闻一多穿旧袍等轶事，体现知识分子的风范；

对时代影响的珍视：结尾强调联大“如云如水”的精神传承，表达对教育理想的坚守。

(4)本题考查文章语言的独特韵味。

1.平淡自然

生活化细节：如“两个装肥皂的大箱摞起来当书桌”，以日常场景传递真实感；克制抒情：如“老死不相往

来”“结了一个疙瘩”等口语化表达，避免过度渲染。

2.饶有趣味

幽默笔触：如“宝姐姐”“林妹妹”的称呼，既显亲昵又含自嘲；文化意蕴：如“一口钟”“侠客”等意象，

赋予平凡事物诗意。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

火的味道

松三

①假期在家时，母亲常常会做一道匪夷所思的料理。将新鲜的猪后腿精肉切成细条，撒酵母粉、白糖、

山粉拌匀后，用晒干的箸叶将它们包成细瘦的长条形的粽子。只不过，这粽子里没有一粒米，我只好将其

称为“全肉粽”。“全肉粽”并不用来蒸煮，而是埋进南方土灶下的草木灰，盖上柴火燃尽后的火红炭火，

慢慢煨熟。除了用精肉作料，也有用腰花的，一样的做法，只不过将白糖换成盐。腰花粽倒有个新奇古意

的名字，唤作“盐帖

②母亲说，“全肉粽”和“盐帖”开胃。这好像是山中方圆几十公里的母亲们都掌握的养育健康孩子的

秘密之一，虽然她们也说不出具体原理是什么。出了这几十公里的天地，这秘密便完全不为人知了。

③火红的炭火把热度传导进草木灰、箸叶，箸叶中的精肉与酵母粉、白糖、山粉慢慢融合在一起。这

个过程通常要一两个小时。母亲牢牢掌握火候，到一半时间时，便拿着火钳子拨开炭火和草木灰，将粽子

翻个面儿，重新盖上草木灰和炭火，再烤一半时间。这样的时刻，烤熟的那一半，香味已若有似无地蹿出

来。这是一种什么味道呢？箸叶的香，混合着酵母白糖精肉的香，是一种馥郁的火的味道。它从灶台后一

直飘出厨房，来到客厅，最后来到院子里。我说，这香味会打转。母亲笑，那是你长了狗鼻子，太灵。

④待到整个粽子烤熟，打开已松松脆脆的箸叶，那可真是一枚香气的炸弹了。

⑤母亲说，是火的香味。

⑥很多年后，我长居城市，经久不见明火，不知是谁问我，火是什么味道？我脱口而出：“火是香的。”

那几年，尤其爱喝岩茶，只因岩茶有熟悉的焙火香。

⑦遥远如梦境的黄昏里，精瘦的父亲在院中用斧头劈开松树圆段，手指大小的白色松蛹跌落在地。大

约是不习惯这突如其来的天光大亮，它们胖嘟嘟的身体只好扭来扭去。母亲迅速将它们搁在火铲上，伸进

火势猛然的灶膛。松蛹一下子被烤得焦黄松脆，香气四溢，是山中上好的零嘴。

⑧还有在炭火上烤玉米饼。圆形的金黄色玉米饼，里头塞进油黑霉干菜；被二伯和凤凤伯母带进高山

的油茶林，作为干粮。天不亮时，他们便合上家门，在晨光熹微里裹着露水来到自家的油茶林。深秋时，

油茶果缀在枝头，沉甸甸的。我们如猿猴在枝丫间攀缘、摘取。而幼小的我，会一遍又一遍地表达自己的

馋意：你们饿了吗？我们吃午饭了吗？二伯明了我是冲着玉米饼早起上山，只是从不点破，早早在林间空

地生起篝火，等火势渐熄，他便拿出准备好的玉米饼，放在炭火边的石头上炙烤。不一样的火的香味。玉

米粉的香、霉干菜的香、石头的香，甚至密林中阳光的香，烫嘴的香。

⑨火的味道，父亲大约最熟悉了。年轻时，他不知从哪里知道，一种土称乌木烧制出的炭火，可高价

出口到日本。那些年，他便垒窑与炭火为伍。形态古老的窑，顶部隆起，门小小的，是一种年轻的遗址。

从装进乌木到炭火裁切完运送出山，一窑炭火要花上半个月。

⑩窑总是火热的。窑温未散尽时，父亲便要把柴火竖着叠放，填满整个窑洞。那种余温，把父亲变成

水，不停流动的水，绞干他身上原本的年轻丰腴。窑口是封闭的，父亲好像通过闻去确定火候。他说，乌

木在成为炭火的不同阶段，会有不同的味道。火候成熟才准备出窑，慢慢打开封闭的窑口通入空气，乌木

逐渐燃烧，窑膛内渐渐明亮，黑暗被全然驱逐，只剩晃动的火红。排列的乌木褪尽木的厚实，炼成金属一

般精瘦的身躯，一如我的父亲。

⑪在这熊熊炭火中，我们一如既往，把地瓜、土豆埋进草木灰。

（选自《新民晚报》2024年05月23日，有删改）

（1）下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是

A.“香气的炸弹”的比喻，不仅写出了粽子与炸弹在外形上的相似之处，还写出了其香味给人带来的巨

大冲击力。

B.“在炭火上烤玉米饼”的那一段文字，意在表现“幼小的我”采摘油茶果时的顽劣和始终惦记着美食

的馋意。

C.从选材上看，这篇散文主要从母亲制烤“全肉粽”和“盐帖”、父亲辛苦烧制乌木炭等方面写出了“火

的味道”。

D.从主题上看，这篇散文将浓郁的亲情凝聚于笔端，既有对劳动和劳动者的赞美，也有对儿时乡村生活

温馨的回忆。

（2）联系上下文，赏析下面句子中加点的词。

这样的时刻，烤熟的那一半，香味已若有似无地睁出来。

（3）结合全文，说说你对画横线句子的理解。

（4）请结合相关内容，简要分析母亲是一个怎样的人。

【答案】（1）B

（2）“蹿”本义指“快速跳跃”，此处化用为香味突然、灵动地扩散，赋予香味动态感，仿佛它有生命一般

主动钻出草木灰，生动表现了香气的诱人与鲜活。

（3）这句话将自然物的转化与人的生命历程交织，以火为媒介，既赞美父亲如炭火般在苦难中淬炼出的坚

韧品格，也含蓄表达了对父亲默默奉献一生的深切感念。乌木成炭的意象，成为父亲形象的诗意升华。

（4）①母亲擅长制作复杂的“全肉粽”“盐帖”，掌握独特的火候技巧，体现她精湛的厨艺和劳动智慧，是

一个勤劳能干的人。②母亲用食物为孩子开胃，虽不懂原理却传承地方养育智慧，是一个温柔慈爱的人；

③她的烹饪方法扎根于乡土生活，保留传统风味，是一个质朴传统的人。

【解析】（1）本题考查文章内容理解。ACD.正确。B.有误，根据第⑧段“而幼小的我，会一遍又一遍地表

达自己的馋意：你们饿了吗？我们吃午饭了吗？二伯明了我是冲着玉米饼早起上山，只是从不点破，早早

在林间空地生起篝火，等火势渐熄，他便拿出准备好的玉米饼，放在炭火边的石头上炙烤。不一样的火的

香味。玉米粉的香、霉干菜的香、石头的香，甚至密林中阳光的香，烫嘴的香”可知，该段重点并非表现

“我”的顽劣或馋意，而是通过烤玉米饼的香味，展现劳动场景的温馨、山林生活的质朴，以及火带来的

独特味道。故选：B。

（2）本题考查词语效果。“蹿”本意是向上或向前跳或喷射，引申义是向上猛长，迅速上升。这里用来形

容“香味”，运用拟物的修辞手法，赋予香味动态感，生动形象地写出了香味似有若无，从灶台后一直飘出

厨房，来到客厅，最后来到院子里的状态，生动表现了香气的诱人与鲜活，表现出“我”对“火烤全肉粽”

的期待。

（3）本题考查句子含义理解。根据第⑩段“排列的乌木褪尽木的厚实，炼成金属一般精瘦的身躯”“那种

余温，把父亲变成水，不停流动的水，绞干他身上原本的年轻丰腴”可知，把“炼成金属一般精瘦的身躯”

的乌木比作父亲，乌木经过熊熊炭火的淬炼，从原本木的厚实状态转变为精瘦的炭，象征着父亲在生活的

磨砺中发生了转变。这种自然物（乌木）的转化过程与父亲的生命历程相互交织，以火为纽带，将二者紧

密联系在一起，使抽象的人生历程变得具体可感，让读者更容易理解作者想要表达的情感。乌木成炭这一

独特的意象，不仅是对父亲外在形象（精瘦）的简单描述，更是对他内在品质和精神境界的一种诗意化表

达。通过这个意象，父亲的形象变得更加立体、丰满，升华了父亲在作者心中的形象，深化了文章对父亲

坚韧品格和奉献精神赞美的主题。

根据第⑨⑩段“那些年，他便垒窑与炭火为伍。形态古老的窑，顶部隆起，门小小的，是一种年轻的遗址。

从装进乌木到炭火裁切完运送出山，一窑炭火要花上半个月”“窑口是封闭的，父亲好像通过闻去确定火候。

他说，乌木在成为炭火的不同阶段，会有不同的味道。火候成熟才准备出窑，慢慢打开封闭的窑口通入空

气，乌木逐渐燃烧”可知，在文中，父亲为了生计，与炭火为伍，一窑炭火要花上半个月的时间，从装进

乌木到炭火裁切完运送出山，整个过程充满了艰辛。乌木在成为炭火的不同阶段会有不同的味道，父亲通

过闻去确定火候，这需要极大的耐心和经验。而最终乌木褪尽木的厚实，炼成金属一般精瘦的身躯，就如

同父亲在生活的苦难中不断磨砺自己，变得坚韧不拔。作者通过对乌木成炭过程的描写，表达了对父亲这

种坚韧品格的高度赞美，同时，父亲为了家庭，长期从事着与炭火相关的工作，默默承受着生活的压力，

为家人创造了更好的生活条件，也含蓄表达了对父亲默默奉献一生的深切感念。

（4）本题考查人物形象分析。根据第①段“假期在家时，母亲常常会做一道匪夷所思的料理。将新鲜的猪

后腿精肉切成细条，撒酵母粉、白糖、山粉拌匀后，用晒干的箸叶将它们包成细瘦的长条形的粽子。只不

过，这粽子里没有一粒米，我只好将其称为‘全肉粽第③段“母亲牢牢掌握火候，到一半时间时，便拿

着火钳子拨开炭火和草木灰，将粽子翻个面儿，重新盖上草木灰和炭火，再烤一半时间”可知，文中提到

母亲能将新鲜的猪后腿精肉切成细条，并巧妙地用晒干的箸叶包成细瘦的长条形粽子，创造出“全肉粽”

和“盐帖”这样独特的料理。她还能牢牢掌握火候，确保粽子在草木灰和炭火中慢慢煨熟，展现出高超的

烹饪技巧，可见母亲勤劳能干。

根据第②段“母亲说，‘全肉粽‘和‘盐帖’开胃。这好像是山中方圆几十公里的母亲们都掌握的养育健康

孩子的秘密之一，虽然她们也说不出具体原理是什么”可知，母亲常常为孩子们制作这些特别的料理，如

“全肉粽”和“盐帖”，并解释说它们开胃，体现了母亲对孩子们健康的关心，可见母亲是一个关爱孩子，

温柔慈爱的人。

根据第③段“火红的炭火把热度传导进草木灰、箸叶，箸叶中的精肉与酵母粉、白糖、山粉慢慢融合在一

起”“母亲牢牢掌握火候，到一半时间时，便拿着火钳子拨开炭火和草木灰，将粽子翻个面儿，重新盖上草

木灰和炭火，再烤一半时间”可知，母亲的烹饪方法都是基于乡土生活，如使用土灶、草木灰、炭火等传

统烹饪工具和材料。她的“全肉粽”“盐帖”等食物都保留了传统风味，体现了她对传统文化的热爱和坚守。

这种质朴传统的烹饪方法和生活方式也凸显了母亲的性格特点，她是一个质朴传统的人。

3.阅读下面材料，按要求完成作文。

有人问，你的梦想舞台有多绚丽？我说：聚光灯下的闪耀时刻，汗水与努力绽放光芒；激情澎湃的音

乐节奏，点燃内心无限的渴望；台下观众的热烈掌声，化作前行的强大力量；那悉心指导的导师，那并肩

奋斗的伙伴，这充满挑战的排练，这扣人心弦的演出，这承载着希望与憧憬的梦想舞台，这激励我不断超

越自我的征程...

以上文字触动了你怎样的情思？请结合你的经历和体验用最真诚的笔来抒写吧！

要求：

(1)自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)。

(2)字数不少于500字。

(3)写出真情实感，不得抄袭套作。

(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

【范文】

梦想舞台上的光与热

我从小就对舞蹈有着浓厚的兴趣，梦想着有一天能在舞台上绽放属于自己的光彩。当我第一次走进舞

蹈教室，看到那明亮的镜子、光滑的地板和闪烁的聚光灯时，心中的渴望便如火焰般熊熊燃烧起来。从那

以后，舞蹈教室就成了我追逐梦想的舞台。

起初，压腿、下腰这些基本功的训练让我吃尽了苦头。每一次拉伸，都伴随着钻心的疼痛，汗水不停

地从额头滴落，浸湿了衣衫。但我从未想过放弃，因为我知道，只有经过艰苦的训练，才能在舞台上展现

出最美的舞姿。在老师悉心的指导下，我不断纠正自己的动作，一遍又一遍地重复着那些枯燥的练习。渐

渐地，我的身体变得更加柔软，动作也更加流畅。

记得有一次，我获得了一个参加大型演出的机会。得知这个消息时，我既兴奋又紧张。为了能在舞台

上有出色的表现，我和伙伴们开始了紧张的排练。那段时间，我们每天都泡在舞蹈室里，从早到晚，不知

疲倦地练习着每一个动作、每一个队形。有时，为了一个小小的细节，我们要反复排练十几遍甚至几十遍。

汗水湿透了我们的衣服，双腿也累得又酸又痛，但我们依然相互鼓励，坚持着、努力着。

演出的日子终于到了。当我站在后台，听着舞台上观众们热烈的掌声，感受着那激情澎湃的音乐节奏,

内心充满了紧张与期待。轮到我们上台了，聚光灯瞬间照亮了整个舞台，我深吸一口气，随着音乐的响起，

尽情地舞动起来。那一刻，所有的汗水与努力都化作了舞台上闪耀的光芒，我仿佛与舞蹈融为一体，尽情

地展现着自己的梦想与热情。演出结束，台下响起了雷鸣般的掌声，那掌声如同一股强大的力量，让我感

受到了梦想实现的喜悦与自豪。

在这个梦想的舞台上，我不仅收获了成功的喜悦，更重要的是，我学会了坚持、学会了努力，学会了

与伙伴们并肩奋斗。每一次的挑战、每一次的排练、每一次的演出，都让我不断超越自我，向着更高的目

标迈进。

梦想的舞台，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在追逐梦想的过程中，绽放出属于自己的独

特光芒。

【解析】本题考查材料作文。第一、审题立意。材料围绕“梦想舞台”展开描述，展现了梦想舞台的绚丽

之处，包括聚光灯下的闪耀、汗水努力的光芒、音乐点燃的渴望、观众掌声的力量、导师的指导、伙伴的

陪伴、排练的挑战以及演出的扣人心弦等，强调了梦想舞台对个人的激励作用，能让人不断超越自我。从

立意角度看，可从正面强调梦想舞台能让人实现自我价值，激发个人潜能，如通过在梦想舞台上的拼搏，

能让自己变得更加优秀和自信；也可突出在追逐梦想舞台的过程中，所收获的坚持、勇气、友谊等品质和

情感的重要性，它们是人生宝贵的财富。还能从反面思考，即便在梦想舞台上可能会遭遇失败和挫折，但

这些经历同样能促使我们成长和进步。

第二、选材构思。本题适合写成记叙文。以下提供三种选材构思：

构思一：以校园歌唱比赛为梦想舞台。开头可以写自己一直怀揣着在舞台上唱歌的梦想，对歌唱比赛充满

期待。中间详细描述为比赛做准备的过程，比如每天放学后独自在操场角落练习发声，向音乐老师请教技

巧，和一起参赛的同学互相鼓励、互相指导等。比赛时，描写自己站在聚光灯下，紧张又激动的心情，以

及演唱过程中投入的状态。最后写听到观众热烈的掌声，自己内心的喜悦和对梦想的进一步坚定，结尾处

深化主题，表达梦想舞台给自己带来的成长和自信。

构思二：以绘画展览为梦想舞台。先讲述自己从小热爱绘画，一直梦想能有自己的绘画作品展览。接着叙

述为了筹备展览，自己日夜创作绘画作品的艰辛，遇到绘画瓶颈时的苦恼，以及在老师的指导下突破困境

的过程。展览开展时，描写展厅里的布置，观众欣赏自己作品时的表情和评价，听到观众的赞美和鼓励，

自己内心的满足和成就感。结尾处点明通过这个梦想舞台，自己不仅展示了作品，更学会了坚持和创新。

构思三：以社区志愿者活动为梦想舞台。开篇表明自己希望通过志愿者活动为社区做出贡献的梦想。中间

具体描述参与志愿者活动的过程，如组织社区垃圾分类宣传活动，在活动筹备中遇到的困难，像居民不配

合、物资准备不足等，和伙伴们一起想办法解决问题的经过。活动现场，描写自己热情地向居民讲解垃圾

分类知识，看到居民逐渐理解和支持时的欣慰。最后写活动得到社区的认可和表扬，观众（居民）的赞扬

化作自己继续前行的动力，结尾处升华主题，强调梦想舞台让自己懂得了责任和奉献的意义。

2能力培优练

4.阅读下面的文字，完成问题。

好一■朵木槿花

宗璞

①又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，

耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，

它们是外来户。内存得来的枝条，便售插入土中，它们就停冬地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。

木槿则已两度花发了。

②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，

免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行

树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟

会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的

基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还

能看见别的什么颜色。

④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵

紫色的花缀在不鬲的绿枝上。

⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。

⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已

经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让

风吹走悲伤，让梦留着。

⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草

面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇

#o

⑧去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。

泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类

景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，

一朵紫色的花正在颤颤地开放！

⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。

⑪正埋大半截了，还开花！

⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎

在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

⑬忽、然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。

⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。

⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿

高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。

⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。

（节选自《宗璞散文》）

（1）随着时间的流逝木槿花的生存环境和命运发生了怎样的变化？作者对木槿花的态度又发生了怎样的变

化？请完成以下梳理概括。

木槿花生存环境的变化：①一遭受磨难的小园里，被兴建的土木钢筋泥土压在底

下一在经过整治，不再以草为主的小园生长

木槿花命运的变化：②一在重压下挣扎出来，略有皱褶却又舒展自得一高了许多，

枝繁叶茂

作者对木槿花态度的变化：③-震颤f④

（2）按照要求，完成对以下词句的分析或赏析。

①结合语境，解释下列句子中加点词语的含义。

“假然得来的枝条，偶然插入土中，它们就假券地生长起来”一句中连用三个“偶然”，前两个“偶然”的

含义相同是;第三个“偶然”的含义是o

②薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（请从修辞角度

品析）

（3）“土埋大半截了，还开花”这一句作者为何要单独成段？

（4）文章以“好一朵木槿花”为题有何妙处？

【答案】（1）①在荒草没膝的小园里生长，与玉簪花与忍冬为伴②开出一朵紫色的花缀在不高的绿枝上，

显得奇特③惊喜④期待或怀念

（2）①随意的，漫不经心的；出乎意料的

②运用了比喻、拟人的修辞手法。把木槿叶子比作绿波，“歪着头”“调皮”赋予木槿花孩童的情态，表现

了木槿花的活泼可爱、坚实美好的生命状态，表达了作者对木槿花的欣赏与喜爱之情。

（3）①起强调作用，强调了木槿在重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的精神，表达了作者

对木槿的高度赞赏。②引出下文对木槿花的描写以及作者对人生的感悟。

（4）“好一朵木槿花”是贯穿全文的线索，全文以此来展开描写；奠定了抒情的基调，流露了作者的欣赏

和赞美之情；以花来写人，揭示了文章的主旨，意在通过木槿花告诉我们人生在遭遇不幸时，不能被困难

压倒，要面对生活。

【解析】（1）本题考查内容的梳理和情感的概括。①由“那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的

玉簪花之外，只有两树忍冬”可知，木槿花最初在荒草没膝的小园里生长，与玉簪花、忍冬为伴，环境荒

芜杂乱。遭受磨难的小园里，被兴建的土木钢筋泥土压在底下：由“园旁小兴土木，盖一座大有用途的小

楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下”可知，小园

因兴建小楼，堆满建筑材料，木槿花被压在底下，生存环境恶劣。在经过整治，不再以草为主的小园生长：

由“今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主”可知，小园经过整治，环境发生变化，木

槿花在新环境中生长。

②由“见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上”“薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝

毫不知道自己显得很奇特”可知，木槿花最初开出一朵紫色的花缀在不高的绿枝上，显得奇特。在重压下

挣扎出来，略有皱褶却又舒展自得：由“忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色

的花正在颤颤地开放”“仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展

自得”可知，木槿花在被土木钢筋泥土重压的情况下，挣扎着长出绿枝并开出花，花瓣略有皱褶却舒展自

得。高了许多，枝繁叶茂：由“那株木槿高了许多，枝繁叶茂”可知，木槿花在小园整治后，生长得高大

且枝叶繁茂。

③由“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水”可知，作者看到木槿花开出奇特

的紫色花时，内心充满惊喜。震颤：由“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我”可知，作者看到

木槿花在重压下挣扎着开花时，内心受到强烈震撼。

④由“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来”可知，作者在木槿花枝繁叶茂却不见花开时，

内心充满期待或怀念。

（2）本题考查词句的赏析。①前两个“偶然”的含义相同是“不经意间、意外地”；第三个“偶然”的含

义是“出乎意料地、意想不到地”。由“在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶

然插入土中，它们就偶然地生长起来”可知，前两个“偶然”强调获得木槿枝条以及将其插入土中的行为

都是不经意、意外的；而第三个“偶然”则是说在不经意的行为下，木槿却生长起来了，这是出乎意料的，

突出了木槿生长的意外性。

②这句话运用了拟人的修辞手法。由“薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮”可知，作

者赋予木槿花“歪着头”“调皮”等人的动作和神态，生动形象地写出了木槿花的活泼可爱、娇憨可掬，表

现出作者对木槿花的喜爱之情。

（3）本题考查句子的作用的分析。''土埋大半截了，还开花”单独成段，是为了突出强调木槿花在极端恶

劣环境下顽强生长、坚持开花的顽强生命力和不屈精神。由前文“泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，

像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下”可知木槿花生存环境的艰难，而“土埋大半截了，还开

花”以简洁有力的语句，强烈地表达出作者对木槿花这种坚韧品质的震撼和赞叹，单独成段能引起读者的

强烈关注，强化情感表达。

（4）本题考查标题的作用的分析。由全文围绕木槿花的生长环境、命运变化以及作者对它的态度等展开描

写可知，标题明确指出了文章的描写对象是木槿花。“好”字直接抒发了作者对木槿花的喜爱、赞美之情。

由文中作者对木槿花在不同阶段的表现所流露出的惊喜、震颤、期待等情感可知，标题中的“好”是作者

情感的集中体现。“好一朵……”的表述带有强烈的情感色彩，会让读者好奇这朵木槿花到底好在哪里，从

而吸引读者阅读文章去探寻究竟。文章从木槿花的偶然生长、开花，到在重压下开花，再到后来的生长状

态，都是围绕木槿花展开，标题作为线索贯穿全文，使文章结构更加紧凑。

5.阅读下面的散文，完成学习任务。

桅子

5月27日。夜。

台湾有人捎了高山茶给成都的朋友。

于是就有了一顿酒。出去和这位受茶礼的朋友喝酒。阵雨刚过，带着醉意回家，脚步轻飘地穿过院子，

一阵浓香袭来。我晓得，是桅子花开放了。

前两天，银杏树下半匐匍的硬枝上闪着绿光的那片灌丛刚竖起毛笔头形状的绿中泛白的花蕾，还以为

还要好几天才会开放。却恰恰就在这不经意的时候，这些桅子花就整咨开放了。

杨万里咏过这种花，最恰切的那一句就是描摹当下这一刻：“无风忽鼻端。”驻脚停下，也许是听到了

这句诗吧，竟然凝神作了一个倾听的姿态。朦胧灯光中，真的无风，院中池塘，有几声蛙鸣，香气再一次

猛然袭来。

我笑。

笑花香该是闻见的，却偏偏作了一个听的姿态。

真的听见那夺魄香气脚步轻盈，飘渺而来。

拐个弯，移步向雨后暗夜里开放的桅子。在去往停车场那个小斜坡上，银杏树笔挺着直刺夜空，树下，

几团似乎在漾动的白，是院中最茂密的那一丛桅子盛开时放出的光。

这些光影中，盈动暗香的，是今年最早开放的桅子花。

由于灯光而并不浓配的夜色，却因为这香气而稠粘起来。

5月28日。上午。

去年远行南非，深夜从机场拖着行李回家，一进院子，就闻见了这花香。那是六月，花香有些不同。

不是现在这样的清芬，而是带着过分的甜，是果酒发酵的那种味道。

那是桅子开到凋败时的味道。

去年这个时候，正要出国去遥远的非洲之角。远行前等桅子花开等到六月几号都没有等到。那一枝枝

半匍匐的绿叶间，挺起来一枚枚绿玉般的花蕾，却久久不肯绽开。今年则不同，那些毛笔头形状的花蕾刚

冒出来几天，就在这个雨后的夜晚，悄然绽放。

回到家里，第一件事，给相机充电。早上醒来，却见天一味阴沉。到了十一点，天还不见晴，只好拿

相机下楼，拍了一阵，并试了试一只新买的镜头。这只80—400的变焦镜头，本来是准备了盛夏时上青藏

高原时好拍那些够还着的花朵。现在把长焦拿来近拍，因为这种镜头对景深的压缩，也有些特别的效果。6

月1号还得出门，我想未来几天，应该有晴天，有好的光线，能把这些漂亮的花朵拍得更加明亮。

5月29日。

今天上午，天放晴了，但要出门办事。

路过常去的器材店，买了两只偏振镜，就是要对付强烈的阳光辐射下花朵上的反光。下午急急回到家，

天又阴了。更多的桅子花竞相开放，便只好坐在电脑前记下这些文字。

这时，门铃响了，是清洁公司的钟点工。这两位中年妇女都各自别了两朵桅子花在身上。随着她们走

动，隐约的香气便在屋子里四处播散，也时时飘进书房。这两个喜欢边干活边家长里短的妇人，在我眼里

显得亲切起来。

我问其中一位讨了一朵，放于眼前，翻出植物志来细细观察。

书上的描述并不特别详细：“花单生于枝端或叶腋，白色，芳香；花萼绿色，圆筒状；花冠高脚碟状,

裂片5或较多。”但对我这个初涉植物学的人来说，也是有用的指引。

5月30日。

又听了一夜雨声。

前些天升高的气温又回去了，今天最高气温是24度。有拍纪录片的人来，要我谈谈一个故世二十年的

作家。谈到中间，我觉得冷，找出外衣来穿上。送他们走，回来，看见院子里更多桅子来跑）开了。又拍

了几张照片，有露珠的，可爱，但仍然期望有阳光。桅子的白色在明亮光线下应该更加照眼。但没有办法，

明天就要出门了。

回来再读点有关桅子花的文字作为结束。

所以不愿在这组成都物候记中漏过了桅子花，因为它是妆点蜀地人生活很久很久的本土植物。它的花

香至少在成都这座城池中萦回不去有上千年了。我想，花开时节，被女人们缀在发间补襟前也有上千年了。

有诗为证。唐代刘禹锡：“蜀国眷已尽，越桃今始开。”越桃，就是桅子在唐诗中曾经的名字。其中说到的

就是“物候”——此花开放的时节。四川盆地春花次第开尽的时候，桅子花就开放了。也就是说，桅子的

开放宣告了夏天的到来。

写下这些文字的时候，院子里所有桅子都已盛开，而早开的那一丛，已经露出了萎败的端倪。

（阿来《草木的理想国：成都物候记》，有删改）

（1）梳理内容，补全列表。

日期花开状态作者感受

5月27日夜初绽，浓香袭来③__________

5月28日上午部分开放，香气清芬④_________

5月29日①______________亲切

5月30日②_______________________感慨

（2）文章主要写桅子花，为何提到清洁公司的钟点工？联系上下文，简要分析。

（3）文中三次写到桅子花“悄然”开放，这样写有何用意？结合内容，加以阐述。

（4）阅读以下【作者说】，结合文章内容，解答【读者问】。

【作者说】

就人的身体而言，似乎眼睛也该是一个不能忽略的重要感官，看见美好的时候，让我们反省生活中何

以还会有那么多的粗陋。这可以引导我们稍稍比物质高一点的层面。帕慕克说过：我们一生当中至少要有

一次反思，引领我们检视环境与自我。我觉得，自己写这组这座城市的花木记，多少也有点这样的意义在。

在教育如此普及的今天，我们反倒缺乏美的教育。文学的一个重要功能，就在于这种美的教育。我想，

写下这些文字，如果不能影响别人至少也是写作者自己的一种自我教育。

（《〈草木的理想国：成都物候记〉自序》）

【读者问】

由此说来，《桅子》不是纯粹科普意义上的观察与书写。那么，如何理解作者通过花木进行自我教育？

【答案】（1）①更多竞相开放②全部盛开，早开的露出萎败端倪③惊喜④期待

（2）钟点工别着桅子花，让花香在屋内播散，体现出普通人对生活之美的喜爱与追求；她们因花显得亲切，

反映出作者从平凡生活中感受到美好，花成为连接人与人情感的媒介，也凸显出作者对这种质朴生活美学

的认同与珍视。

（3）三次写“悄然”开放，突出桅子花开放的不经意，强调其自然随性的特点；与作者不经意间发现花开

的惊喜相呼应，体现出作者对生活中细微美好的关注；也暗示时光流转中自然变化的悄然无声，引发作者

对物候、生命状态的感慨与思考。

（4）作者通过观察桅子花的开放、香气变化、不同时期状态等，在感受自然之美的过程中，反思生活中的

粗陋；从桅子花妆点蜀地生活千年、被人们喜爱佩戴等，体悟到传统生活中的美学意蕴；借助记录花木，

审视自身对美的感知与追求，在对自然与生活之美的书写中实现自我心灵的滋养与提升，完成对美的自我

教育。

【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理与概括能力。解答此题，需从文中提取关键信息对应日期、花开

状态及作者感受。

①5月29日，文中明确提到“更多的桅子花竞相开放"，故①处填“更多竞相开放”；

②5月30日，根据“院子里所有桅子都已盛开，而早开的那一丛，已经露出了萎败的端倪”可概括②处为

“全部盛开，早开的露出萎败端倪”；

③作者感受方面，5月27日夜，从“脚步轻飘地穿过院子，一阵浓香袭来”“笑花香该是闻见的，却偏偏作

了一个听的姿态”等描写，可体会到作者的惊喜、沉醉或愉悦，故③处填此类情感词；

④5月28日上午，从“希望未来几天有晴天好光线拍花”等内容，能看出作者的期待，故④处填“期待（或：

盼望）”。

（2）本题考查对文章情节作用的分析能力。文中提到清洁公司的钟点工别着桅子花，花香随她们走动在屋

内播散，这一细节体现出普通人对生活之美的喜爱与追求。“在我眼里显得亲切起来”表明作者因花对她们

产生亲近感，花成为连接人与人情感的媒介，反映出作者从平凡生活中感受到美好，也凸显出作者对这种

质朴生活美学的认同与珍视，这一情节丰富了文章对“生活之美”的表达。

（3）本题考查对文中关键词句的赏析及作用分析能力。文中三次写到桅子花“悄然”开放，第一次在5月

27日夜，“却恰恰就在这不经意的时候，这些桅子花就悄然开放了"；第二次在5月28日上午对去年花开的

回忆中，”今年则不同，那些毛笔头形状的花蕾刚冒出来几天，就在这个雨后的夜晚，悄然绽放”；第三次

在5月30日，“看见院子里更多桅子花悄然开了"。反复强调“悄然”，首先突出了桅子花开放的不经意，

体现其自然随性的特点；其次，与作者不经意间发现花开的惊喜相呼应，如“驻脚停下，也许是听到了这

句诗吧，竟然凝神作了一个倾听的姿态”，体现出作者对生活中细微美好的关注；最后，“悄然”也暗示了

时光流转中自然变化的无声无息，如从花开到花败的过程，引发作者对物候、生命状态的感慨与思考，如

对桅子花开宣告夏天到来的物候思考，以及对花开到败过程的生命感悟。

（4）本题考查结合作者创作理念对文章内涵的理解能力。根据【作者说】，作者写花木记旨在通过对自然

之美的观察进行美的教育，包括自我教育。在《桅子》中，作者通过细致观察桅子花的开放过程（如初绽、

竞相开放、全部盛开到萎败）、香气变化，如5月27日夜的浓香、5月28日上午的清芬、去年凋败时带甜

的果酒发酵味，以及不同时期状态等，在感受自然之美的过程中，反思生活中为何存在粗陋，如意识到应

关注生活中的细微美好，而非只注重物质。从桅子花妆点蜀地生活千年（如唐代刘禹锡诗中“越桃”的记

载，女人们将其缀在发间襟前）、被普通钟点工喜爱佩戴等内容，体悟到传统生活中的美学意蕴，如平凡生

活中的质朴美感。作者借助记录花木，审视自身对美的感知与追求，如为拍好花研究镜头、关注光线，在

对自然与生活之美的书写中，实现自我心灵的滋养与提升，完成对美的自我教育，正如作者所说“写下这

些文字，如果不能影响别人至少也是写作者自己的一种自我教育”。

6.阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。

“向上的心”像金子一样宝贵！

星光不负赶路人，时光褒奖奋斗者。与祖国共奋进，把个人梦想融入时代画卷，青年的热爱与奔赴、

好奇与创造、挑战与创新，让个人充满朝气，更让整个社会永葆青春。

每代人的青春都绚烂，青年应具备“江流不转之精神，屹然独立之气魄往昔，1890年后、1900年

后的热血青年，启蒙、抗争、救亡，书写感天动地的史诗；今朝，90后、00后接过使命，奋斗、担当、从

容，正奏响新时代的青春之歌。

作文要求：①要有创意地表达真情实感。

②文体不限，诗歌除外。

③不少于500字。

④文字和标点书写要规范、整洁。

⑤文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。

【范文】

向上之心，照亮青春征程

“向上的心”如同夜空中最明亮的星辰，在历史的长河中，始终闪耀着璀璨的光芒，照亮一代又一代

青年前行的道路。它像金子一样宝贵，激励着青年们在时代的浪潮中奋勇拼搏，将个人梦想融入时代画卷，

绽放出绚烂的青春之花。

往昔，在国家危亡之际，青年学生们走上街头，高呼“外争主权，内惩国贼”的口号，用青春和热血

诠释了爱国与担当，书写下感天动地的壮丽史诗。他们的“向上的心”，如同火炬，点燃了民族觉醒的希望

之火。

今朝，时代的接力棒传递到了90后、00后的手中。面对新时代的机遇与挑战，这一代青年同样以“向

上的心”，奏响了激昂的青春之歌。在科研领域，青年科研工作者们勇于挑战与创新，在人工智能、航天科

技等前沿阵地攻坚克难，将个人的好奇与创造融入国家的科技发展蓝图。他们以奋斗、担当、从容的姿态，

展现出新时代青年的风采。

青年的“向上的心”，不仅让个人充满朝气，更让整个社会永葆青春活力。与祖国共奋进，把个人梦想

融入时代画卷，这是每一代青年的使命与责任。我们要具备“江流不转之精神，屹然独立之气魄”，无论面

对怎样的艰难险阻，都始终保持向上的姿态。

青春因奋斗而精彩，人生因“向上的心”而辉煌。在新时代的征程中，让我们怀揣着宝贵的“向上的

心”，以青春之名，赴时代之约，用奋斗书写属于我们这一代人的壮丽篇章，让青春在为祖国、为人民、为

民族的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。

【解析】本题考查材料作文。一、审题立意。材料围绕“向上的心”展开，强调其宝贵程度如同金子。同

时指出青年应与祖国共奋进，将个人梦想融入时代，以热爱、好奇、挑战等让个人和社会充满活力，还列

举了往昔和今朝不同时代青年的表现，体现出青春的绚烂以及青年应有的精神气魄。所以，核心关键词为

“向上的心”“青年”“时代”“奋进”等。立意上，可阐述“向上的心”对青年个人成长的重要意义，如帮

助青年克服困难、实现梦想、塑造积极人生态度等。可以立意为“向上的心，助力青春远航”，强调向上的

心是青年在成长道路上不断前进的动力源泉。可结合“与祖国共奋进，把个人梦想融入时代画卷”，论述青

年如何以向上的心投身国家建设，为时代发展贡献力量。例如“以向上的心，赴时代之约”，突出青年