幼儿园五大领域的说课稿 (2篇)

幼儿园五大领域的说课稿（菁选2篇）

幼儿园五大领域的说课稿1

一、说教材

纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物

和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。小花枕，为幼儿所熟悉，色彩鲜

艳，形状各异，是幼儿每天接触的好伙伴。而很多时候，我们可以发现，孩子

喜欢在床上玩游戏，摸摸枕头被角，拿枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着枕

头当娃娃等。对于他们来是说，玩小花枕，既会感到亲近熟悉，又感到新奇。

内容的选择，既符合其现实水*,又有一定的挑战性。

二、小班幼儿年龄特征

小班幼儿活泼好动基本动作发展（走、跑、跳、投、爬等）较弱，坚持性

差，***易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？纲要指出：“用幼儿感兴趣的方

式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对故事、小动

物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境：让幼儿以小动物的角色身分

参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。

三、说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据对小

班幼儿年龄特征及教材分析，我制定了本次活动的目标：

1,初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出枕头的多种玩法，发展思维；

2、发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；继续培养幼儿对体育游戏

的兴趣。

（纲要：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼

儿的特点**生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。）

四、说重点和难点

重点：发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；继续培养幼儿对体育

游戏的兴趣。

难点：初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出小枕头的多种玩法。

五、说流程

热身运动一一尝试小花枕的一物多玩，发展基本动作一一游戏巩固基本动

作放松运动

六、说教法与学法

1、游戏法。贯穿于整个教育活动中。（游戏是幼儿的基本活动。）

2、自主探索法：幼儿尝试一物多玩。

3、示范法。请幼儿演示其玩法。

4、故事情境法。

七、说准备

I、兔宝宝的头饰（每人一个），免妈妈、免奶奶的头饰各一。

2、小花枕若干。

3、场地布置，兔奶奶的房子。

八、说活动过程

（一）热身运动《晒太阳》

“兔宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。”

听音乐，小兔们抱着小花枕，作运动。

（热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就

把幼儿的***吸引过来，幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动

中，很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着教师做起了热身运动。使幼儿的

身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一

环节也为后面的活动作铺垫。）

（-）尝试用小花枕一物多玩，发展基本动作

1、兔宝宝们，你们想跟小花枕做游戏么？可以怎么玩呢？请个别幼儿尝

试，肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？（以简洁的谈话方式，激发幼儿

活动的积极性。）

2、幼儿**操作，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。（自主探索，

体现了教育活动中幼儿的主体地位；同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导

便显得尤为重要，针对幼儿的不同水*,适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程

度的提高和体验成功的快乐。）

3、请幼儿演示新的玩法，教师：兔宝宝们真聪明，想出了这么多好玩的方

法，让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的玩法。（通过演示，对于每个

幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱

的幼儿，也可通过模仿，获得新的体验与成功。）

4、幼儿**活动。鼓励幼儿尝试合作。

（三）游戏：帮兔奶奶搬家

1、故事梗概：暴风雨要来了，兔奶奶的房子太旧了，要搬到新家去。可是

兔奶奶年纪大了，搬不动，该怎么办呢？

引发幼儿提出帮助的方法，及时地肯定。

（以生动的故事情境，引发幼儿积极思考，学会关心他人。）

2、运砖、盖新房

运砖：用不同的方法搬运。（巩固幼儿的即时经验，通过游戏化的情境，

以幼儿感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以提高，）

盖新房：学习合作铺*搭高的方法。（培养了幼儿初步的合作意识，和不怕

困难，努力完成任务，体验合作的愉快和成功的乐趣。纲要指出：在体育活动

中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，和主观、乐观、合作的态

度）

3、兔奶奶的感谢，

配班教师以兔奶奶的身分出现，对幼儿表示感谢。

（四）结束活动；音乐〈下雨了〉

以小花枕作伞，躲雨。（放松活动，在活动中，幼儿始终保持愉快的情

绪。故事情节取得圆满。）

幼儿园五大领域的说课稿2

一、教材分析

本教材选自《幼儿园教育教学安排意见》小班内容，认识三角形是幼儿几

何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。幼

儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形**的物体做也辨

别和区分。发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何

形体做些准备。小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认

识三角形的特征，这对发展幼儿的观察力、比较能力和空间概念具有重要意

义。认识三角形是在认识圆形的基础上进行的。这就为比较圆形和三角形奠定

了知识基础，有利于幼儿对三角形的感知和掌握。本节课的知识点就是三凭形

的特征。

基于以上对教材的分析，结合幼儿的认知特点，确定以下教学目标：

1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。

2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的

物体。

3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。

确定目标的依据：小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常活

动中已经渗透了许多数的概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特征幼

儿有一定的基础。3岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟悉的实物，因

此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较找出和三角形相似的物体有

利于发展幼儿对应能力。

围绕教学目标根据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认识三角

形的特征，幼儿认知几何形体对图形的知觉属于空间知觉的范畴，从幼儿感知

三角形的形状到表达需要完成配对一一指认一一图形的特征，因此，三角形的

特征定为本节课的重点。

三角形的特征同时也是本节课的难点。三角形的特征有三条边、三个角。

但是，对于还没学过一一对应点数的幼儿来说还有一定的难度，所以把三隹形

的特征定为本节课的难点。

二、教学方法

为了让幼儿更好地掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教

学任务，我将采用游戏法和启发探索法，体现教师为主导，幼儿为主体的师生

双边活动。

游戏法：在计算教学中运用游戏法能激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的

***,帮助幼儿轻松愉快地理解知识，因此，在本节课中，无论是新知的学习，

还是复习巩固我都采用游戏的形式，如在课的开始，教师以游戏的口吻介绍两

个图形娃娃到小班做客，激发了幼儿的学习兴趣，在复习巩固三角形特征时，

设计了游戏给图形娃娃找朋友、奇妙的拼图、拼曲三角形使幼儿进一步巩固了

三角形的特征，又激发了幼儿的学习兴趣。

启发探索法：这一教学方法是教学过程中依靠幼儿已有的数学知识和经验

启发幼儿去探索并获得新知。其最大的特点是激发幼儿的兴趣，最大限度地调

动幼儿学习的积极性、主动性，在本节课认识三角形的特征时，我采用这一方

法先出示一个圆形娃娃，再出示一个三角形娃娃，启发幼儿比较三角形和圆形

的不同，在幼儿的观察探索中得出三角形有角、有边，通过亲自数一数、试一

试，让幼儿明确有三个角的图形是三角形，三角形的角有点儿扎手。

本节课采用的教具：

⑴圆形、三角形娃娃各一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。

⑵图形拼图一幅

⑶每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。

选取教具的依据是小班幼儿的年龄特点及认知特点。

三、学法指导

1、复习内容的确定：三角形的特征有三条边、三个角。幼儿要掌握三角形

的特征，就必须通过数一数来掌握，因此，3的数数的掌握直接影响到幼儿学

习三角形的效果，因此将3的数数定为学习内容。采用幼儿比较喜欢的体态动

作（拍手、拍肩、拍褪）进行，幼儿比较感兴趣又很快地集中了幼儿的***，

2、引导幼儿用探索法和操作法学习新知，发展幼儿的观察力。为了便于幼

儿更好地掌握三角形的特征，请幼儿通过观察圆形和三角形有哪些地方不一

样？通过亲自数--数、摸一摸来感知三角形的特征。幼儿从观察、判断到表述

是幼儿利用旧知获取新知，主动学习的过程。

3、在操作、游戏中发展幼儿的空间想象力，在复习巩固三角形特征时，采

取了游戏《给图形娃娃找朋友》、用小棍拼三角形。幼儿在游戏时，就需要将

头脑中三角形的特征的轮廓体现出来，需要幼儿将想象、图形小棒联系在一

起，进一步发展了幼儿的空间想象力，同时幼儿联想生活中的实物与三角形想

象的物体将图形与实物相联系，从而发展幼儿的空间想象力。

4、数形结合，时幼儿在掌握特征的同时，加深幼儿对3的认识，在学习三

角形特征时让幼儿数数三角形有几条边、几个角在看拼图找三角形的游戏中，

让幼儿数数蝴蝶的翅膀、树身、房顶个由几个三角形拼成，在数形结合中既巩

固了新知，又发展了幼儿的观察力和思维能力。

四、教学程序

为了小学过程中更好地突出重点，突破难点取得较好的教学效果，我准备

分以下几个步骤完成教学任务：

1、复习3的数数

设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习学

握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进行。

2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几

步完成，以突出重点、突破难点。

⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角

形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形

的特征。

⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出三隹形

都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。

⑶老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。

3、复习巩固三角形的特征。在幼儿初步掌握三角形特征的基础上只有通过

各种形式的练习才能得以巩固，准备分三步完成这一环节。

⑴给图形娃娃找朋友：目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中找出三

角形。

⑵看图拼图找三角形：图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿

观察：

这些拼图像什么？哪些部分是用三用形拼成的？用了几个三角形？

⑶周围环境中找出像三角形的东西：幼儿通过自己的联想寻找发展幼儿的

空间想象能力，进一步巩固了三角形的特征。

五、延伸活动：

幼儿用冰糕棒拼三角形，引导幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几条边？

几个角？用了几根冰糕棒？

幼儿园五大领域的说课稿（菁选2篇）扩展阅读

幼儿园五大领域的说课稿（菁选2篇）（扩展1）

——幼儿园五大领域优秀说课稿（菁选3篇）

幼儿园五大领域优秀说课稿1

【教学目标】

1、会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词

语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。

2、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会

“我”在园子里**自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。

3、有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。

4、学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

【教学重点】

体会作者从哪些情景表现“我”在园子里**自在、快乐无忧的心情。学习

作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。

【教学难点】

领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。

【课前准备】

让学生了解作家萧红，读一读她的有关文章。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

上节课，我们随着**作家林海音一起感受了她在**城南的那段美好时光。

今天，就让我们跟着另一位女作家萧红，走进《咀父的园子》，一同感受她的

童年生活。

二、初读课文，整体感知

学生**朗读课文，读准生字新词，读通课文。思考：你觉得祖父的园子是

一个怎样的园子？试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。

（本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉，定会对祖父的园

子产生深刻、美好的第一印象。所以，开篇的第一个问题也正是顺应了学生当

时有话要说的心理，而且，对整体把握全文也起着至关重要的作用，可谓是

“牵一发而动全身”。）

三、研读课文，体验情感

1、默读课文，找出印象最深刻的情景，体会“我”的心情：

学生自主学习。

2、汇报交流：

⑴对园子的印象（1~3小节）：

“我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都

有。……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新

鲜漂亮。”

①从这几句话中，你体会到了什么？

（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热

闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘怀。）

②有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。

⑵“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍（4、15小节）：

“伏在”、“乱钩”，说明“我”的举止很天真可爱，说明了园子不仅是

童年的乐园，而且是学习的大课堂。

（这几个小节围绕着“我”错把谷穗当野草割掉的趣事展开，通过对话表

现“我”的年幼无知和天真顽皮，也表现出祖父对“我”的喜爱和呵护。一老

一少，形象鲜明，语言生动，特别是人物心理很耐人寻味。

幼儿园五大领域优秀说课稿2

设计思路：

当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问

题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了很多他关

于**生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对

方……于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回

应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙〃***〃进行探索，生成了本次活动“身体

的秘密〃。

活动目标：

1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我架护意识，了解基本的防卫方法。

3、引导幼儿积极地思维，**地表达。

活动准备：

1、幼儿的准备：活动前的**记录，对两性的区别有了初步的认识

2、教师的准备：费集大量的***资料，以应对课堂上孩子们的突发**；角

色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供

较为丰富安全的可操作材料。

活动形式：集体活动、小组活动

活动过程：

一、谈话引入，讲解什么是〃性〃。

1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。

2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的〃男、女有什么区别〃，请幼儿充

分讨论自己对不同性别的看法。

3、**引发思考：什么是〃性〃？

教师小结：〃性〃是和我们的身体密切相关的：不关是从头发的长短就能判

断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是x*着性别差异的。是哪些部位

呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？

（用〃游泳〃讲解）

小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别

人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、游戏〃找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意

的，哪些是不友善的接触？

小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去

没人的角落或屋子，千万不要去……

三、案例分析，幼儿分组开展〃参与式讨论〃，老师做好引导和记录。

1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，**幼儿开展讨论。

2、分组〃参与式讨论〃，提出自我防卫的策略。

（打电话给父母、报警、向可信任的**求助、大声呼叫求救……）

四、教师小结：教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的

身体。

活动建议：

1、此活动的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

2、活动在开展之前，教师要搞好充分的**,了解幼儿对此相关知识的了解

程度，以便有的放矢。

3、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。

4、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的'教育素材，继续生成、开展相关

的主题活动。

5、教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于

〃性〃知识的问题，教师要做好相应的解答的准备C

活动反思：

这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保

护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极

性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己

的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游

戏〃找朋友〃时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己

的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还

不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅

上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对刍己身体的了解欲望，效果会

更好。

社会领域

设计思路：

当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢？每个小朋友在社会中起

这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友

善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时

如何保护自己。

活动目标：

1、分辨友善和不友善的接触；

2、了解保护自己的方法;

活动准备:

洋娃娃

活动过程：

一、导入部分：

1）小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉；

2）请幼儿说说和小朋友握手的感觉；（暖和、舒服）；

二、基本部分：

1）谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？（和小朋友；和刍己

的好朋友；和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给

别人看和接触的；）

2）论：遇到不友善的接触时，可以怎么做？（让孩子知道遇到不友善的接

触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人）

3）出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各歌位，一边问问：〃摸摸（头、

脚、胳膊）可不可以？为什么？〃（可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答）

三、活动延伸：

讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做？

艺术领域

设计思路：

艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很

关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训

班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的忠维来记忆歌词，让小朋友在

快乐中学习艺术。

活动目标：

1、激发幼儿关心池人的美好情感。

2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。

3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。

活动准备:

1、桌面教具：一群小**、两个蘑菇。

2、小**、蘑菇头饰，雨伞两把。

3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

活动过程：

一、开始部分：

带幼儿到室外观察小**,引起课题。

二、基本部分：

1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

(1)教师操作桌面教具，一群**正在搬东西，(伴磁带中的雨声)，忽然

天上怎样？

(2)这可怎么办？(操作造菇)两个小庭菇，呼唤小**，〃快快快，到我

伞下避一避。〃

(3)天晴了，雨停了，小**要回去，说声〃谢谢你〃。出示小蘑菇说声”不

客气〃。

(4)教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。

2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么

样？

3、教幼儿做发声练习。

4、教师完整范唱.

5、教幼儿学唱新歌。

(1)幼儿听老师弹琴一次。

(2)完整教幼儿演唱歌曲。

(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

(4)集体一起演唱。

6、幼儿创造性地表演歌曲。

1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮**的幼儿扛食物。

第一段(1)-(11)小节，小**做搬食物的动作。

第二段(1)-(11)小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。

(12)—(21)小节。

2)、完整的进行歌表演。

7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆

表现自己。

集体听音乐进行歌表演《小**避雨》。

三、结束部分：

欣赏故事录音《小**做火车》。

四、活动延伸：

**孩子们在区域活动绘画小**。

科学领域

设计思路：

自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣

与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜

欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能

起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊

表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的

关系。我通过形象生动的多**课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且

有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱

科学的情感。

活动目标：

1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；

3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱

科学的情感。

重点：

激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

难点：

1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特

点；

2、能运用新学的知识进行判断。

活动准备：

多**课件，气象牌（人手一份）

活动过程：

引出一看一看一听一听一小小气象员一延伸

一、引出课题

1、老师播放［CCTV—天气预报］

〃小朋友，这位阿姨在干什么？〃〃她是怎么知道天气的呢？“幼儿回答，老

师点击［图片］。

2、老师：〃气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民

他侑不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是

谁告诉他们的呢？〃幼儿充分讨论。

二、一看

1、播放［**上树］

老师：〃它们是谁？在干什么？为什么要这样？〃

〃听听小**自己来解释。”点击［**］

〃**怎么说的？它们为什么要搬家？〃

2、点击［选择］

〃还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。

你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。〃幼儿讨论。

〃请你来说说，谁能预报气象？

教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/

乌龟〃冒汗。〃它是怎样来预报的呢？〃幼儿回答后，教师点击［动物的头

部］,检验幼儿的回答。

教师小结：〃刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有

一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气

很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌

握了这些规律，就能预知天气的变化了。〃

三、听一听

〃农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物

的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？"

1、播放［青蛙知了］

〃知了青蛙一般在什么时候叫？〃教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学

念儿歌。〃天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边

呱呱叫。〃

2、播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌〃蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨

天气不出门，在家酿室不停工。〃

3、播放［鸡/天要下雨，鸡不进窝〃

四、小小气象员

1、介绍游戏的题=1

2、介绍晴雨牌的用法。

3、教师操作课件：判断］,幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，

幼儿翻牌。

五、活动延伸：

请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特

殊的表现？

语言领域

设计思路：

语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的

表达方式。为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动：

活动目标:

1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境；

2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点；

3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

活动准备：

多**课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景（其中枝叶、花、草可拿

下来）、风的头饰、香水。

活动过程：

一、游戏导入：

师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧！（幼儿听着

欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。）**：是谁让风筝S上大的？春风

在哪里？

评析：游戏能激发幼儿学习的热情，活动开始，老师用放风筝的形式导

入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生

机的情感基调渲染得恰到好处。］

二、学习散文诗：

1、老师有感情地朗诵散文诗。木木：散文诗的名字叫什么？你听到散文诗里

说了什么？

散文诗里问春风在哪里？有谁回答了这个问题？它们是怎么说的？

评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答，

使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的〃纲

O

2、分段理解、学习（观看多**课件）

（1）、看画面，理解学习第一部分。**：

A、春风在哪里？树儿说了什么？理解：〃翩翩起舞〃启发幼儿用动作表现。

是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的？

B、春风在哪里？花儿是怎么说的？理解："页频点头"花儿是怎样频频点头

的？（用动作表现）

C、春风在哪里？草儿是怎样说的？草儿是怎样轻轻晃动的？（用动作表

现）

I）、为什么说春风就在我们身边？把这一部分连起来朗诵一遍

（2）看画面理解学习第二部分。**：

A、春风吹来，大地变得怎样了？

B、春风送来了什么？还有谁也感受到了春风的温暖？

C、春风飘来了什么？（喷香水）让幼儿用鼻子闻一闻。

I）、春风带来了什么？为什么说春风带来了希望？

把这一部分连起来朗诵一遍［评析：多**课件的运用，把诗歌所表达的内容

向幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度**,在词语的学**，老师启

发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深印象的效果，同时又做

到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。

3、完整欣赏散文诗。

4、学习用优美的声音，有感情地朗诵散文诗。

5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。

评析：通过有重点地分段学习，幼儿已初步能进行朗诵，不难看出，以上

三个环节的安排，体现了要求_L的层次性，遵循了循序渐进的原则。同时，为

能力强的幼儿提供了良好的发展空间。］

三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿**选择角色，并从场景中取下枝叶、

花草戴在头上，边朗诵边表演。

1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演。

2、全体幼儿自愿选择角色表演。

评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演，又把核子们带到了轻松愉快的游戏

氛围中，真正达到了玩中学的目的，同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、

花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿兴趣倍增，同时**提高了教具的使用率，

这也是本活动设计的新颖独到之处。］

结束语：今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们

身边，春风给我们带来了许多，许多……现在，让我们手拉手一起到外面去向

春风问声好！

幼儿园五大领域优秀说课稿3

活动班级：

中班

活动目标：

I、当鼻了出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。

2、知道鼻子的作用。

3、知道遇到问题时，不害怕不慌乱。

活动重点：

当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。

活动准备：

蒜、醋

活动过程：

一、猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”

二、知道鼻子的作用

1、讨论：幼儿讨论并给出答案

2、验证

⑴做实验

①闻蒜•醋

②紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子

总结：鼻子能闻，能呼吸

三、了解鼻子出血的急救方法

1、教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血）

2、讨论：鼻子出血时怎么办？

3、鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人

求救）

4、教师指出正确的应对方法：

a、自救；

b、求救于**

c、帮助他人

幼儿园五大领域的说课稿（菁选2篇）（扩展2）

——幼儿园五大领域说课稿

幼儿园五大领域说课稿1

各位**、各位老师，大家好！今天我说课的内容是小班的综合活动《我学

小动物》！

（一）说教材

（1）教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜

爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，

容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点

和学**点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于

形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经

验。”

（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，**性差，常常爱模仿别人，他们的

思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事

物的特征。

（3）活动目标：

主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动

物，加深对小动物的关爱：能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，

并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。

幼儿对“小动物”认识的已有经验水*和潜在的发展水*之间还有距离，我

制定「以下本次活动所要达到的目标：

本次活动目标:

1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的

叫声和动作。

3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。

(4)活动重点、难点

本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面

的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内

容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：

轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。

对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿

叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与

游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道

理。

(二)说教法：

在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为

主。

小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原

则非常重要。

1、史观法包括：操作演示法和示范法。

通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多**故事、影音课件具有生

动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多**特有的声像并茂、动静结

合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的***，使

幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范则

是教幼儿掌握语音的基本途径。通过示范，不仅耍求幼儿能正确地感知语音的

微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是

小班语言教学的重点任务。

2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活

跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知设和发展智力，培养语言表达

能力和语言习惯。

3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故事中的

情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解

和掌握故事的思想内容。

此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激

励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、

材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓

教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：

活动前的准备：

1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动

物。

2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。

活动中的准备：

1、故事《唱歌比赛》课件；小动物声音课件。

2、故事角色中小动物头饰。

3、幼儿分组呈半圆形分布坐。

（三）说学法：

1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想

（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识

体验。重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过

倾听这一途径。根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能

力”，使幼儿“想说、敢说〃的要求，我在开始部分着意设计**〃仔细听一听，

有什么声音〃让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在欣赏故事中借

助于想多**课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的

重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和

游戏，给幼儿提供表达的机会。通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼

儿敢说。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的

印象。

2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通

过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游

戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的

“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

（四）说活动过程：

1、听辨声音，模仿动作。在开始的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨

别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的兴趣.启发孩子仔细倾听分辨各种

声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表

达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己

的理解，为突破重点做了铺垫。

2、欣赏故事，了解内容。在欣赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱

得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼儿对

难点有一定的认识。根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的**指向明确，幼

儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样？他是怎样轻轻唱歌的？怎样唱才好

听？”鼓励幼儿之间相互模仿。

3、表演故事，复习巩固。《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿

学习活动的**者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而*等的学习。教师

和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游

戏为主，要在**的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时，我也加入到游戏

中，既担任着“兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，

我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快

乐。幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。

4、总结评价，适时教育。在总结的过程中，我对每个（组）幼儿给予鼓励

性的评价，及时肯定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大

也不小、不快也不慢才是最好听的声音。

此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体

性与发展性，课程**遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互

动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音（静）

-模仿声音动作（动）一一欣赏故事（静）一一表演游戏（动），符合幼儿身

心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受,

（五）课件制作：

根据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多**课件，其画面

色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充满童趣，配未明快、解说清晰，极富吸引

力和感染力。

幼儿园五大领域的说课稿（菁选2篇）（扩展3）

——幼儿园五大领域教研计划

幼儿园五大领域教研计划1

健康：

1、学**班第二套广播体操。

2、掌握跳绳的正确方法。

3、能自觉多喝开水，主动抹打二。

4、懂得用眼和保于眼睛的方法。

5、知道独自活动的安全，不在危险的地方游戏，不做危险动作。

6、饭前饭后不做剧烈运动。

语言：

1、能在集体面前大方、自然地进行表达。

2、坚持在每天生活中用普通话进行交流。

3、能完整、连贯的叙述一件事的过程，学习合理创编。

4、在日常生活和游戏中，主动与别人交往，积极表达自己的见解与主张。

社会：

1、了解我国传统春节的风俗习惯，讨论广州人过新年的风俗习惯及外省人

有什么不同，对祖国有更深刻的认识。

2、知道广州禁止燃放烟花的规定，懂得做一个遵纪守法的公民。

3、**自信地按意愿选安择排活动，自己想办法解决问题。

4、乐于参与幼儿园和家庭的力所能及的劳动.

5、具有较强的时效性和任务意识。

6、能与同伴共同协商，按意愿进行活动及在活动中协商自己及他人的行

为。

7、知道植树节的意义和时间，懂得树与环境、环境与人的关系。

科学：

1、具有好奇心，对周围事物有浓厚的兴趣，主动接受信息，积极思考，能

对同类或非同类的事物进行多纬度比较及多方面的分析，形成有关概念。

2、感知初春植物及气候的变化，了解季节末植物生长的影响，通过种植实

验，知道植物生长所需的因素。

3、学习10以内的实物和数的加减运算，懂得运用数的分解组成逻辑关系

进行运算。

4、初步认识时间，感知时间的流动性，学习会看读钟表时刻。

艺术：

1、感受不同形式的音乐作品，大胆、自然、创造性地抒发自己的情感体

验。

2、学习把自己的认识、情感、想象，用多种美术**表现出来，并能积极主

动参与活动。

幼儿园五大领域的说课稿（菁选2篇）（扩展4）

——幼儿园五大领域培训心得体会10篇

幼儿园五大领域培训心得体会1

这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向

和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过

培训获得的几个方面的体会：

一、广泛学习科学的教育理论。

县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的

教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们

又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结

合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施

教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极

鼓励，启发诱导。合理地综合**各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的

各项活动中，充分发挥各种教育**的交互作用。创设与教育相适应的良好环

境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于

各项活动中。

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小

学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非

观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和

善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做

到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概

念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚

实，幼儿教师要有〃敬业、乐业、专业、创业〃的精神，要公正地爱每一个孩

子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

二、学习技能技巧，提高个人能力。

这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿

园**和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。

康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报

纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩

子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把?艮纸揉成小纸团投掷。孩子们

玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼

儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。

白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们**一节美术示范课。使

我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的**,让我们知道美术活动

是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配

等。

罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放

音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理

念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约

着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的

时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教’，而忽视了“幼儿如何去学”的问

题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了

幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一

次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师

在活动中的表现只是**淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因

此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直

接影响到了活动的成功与否。

三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的

财富。牛顿曾经说过：〃我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。〃这些成

功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

为基层创办幼儿园提一点建议：

1、幼儿教育基本以活动为主，我认为必须配备专用的幼儿活动场所。

2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、适当的给幼儿提供一些课外读本。

4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。

希望创办幼儿园的园长们能考虑我的建议，我也希望我能成为一名合格的

幼儿园教师。

幼儿园五大领域培训心得体会2

幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化教师

的〃教“，强化幼儿的〃学〃，使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参

与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中发展的思想。在

《纲要》的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。将各领域的

活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。

本学期，我们开设了《我是一班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、

《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、

有目的地开展活动。综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模

式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗

透。把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知

和想知道更多的知识背景上。每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起

来。

加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，根据大、中、小班体育活动

的结构和模式，开展适宜幼儿发展的体育活动。针对幼儿已有的运动基础，本

学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一

步促进幼儿基本动作的发展，及初步创造性游戏的能力，同时也提高教师的创

造性的工作能力。根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育

的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力C

结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神，开展各年龄段幼儿发展的目标化

的活动区活动。本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生

动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展，从而实现教育活动的

目标。开展适合各年龄段幼儿的区域活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游

戏。开展〃我喜欢的活动区“我设计的活动区〃等活动。在教学过程中，教师们

努力为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答

的环境，并为他们提供**表现的机会，鼓励幼儿胆地表现自己的情感、理解和

想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳也们独特的审美感受和表现方

式，分享他们创造的快乐等，以求幼儿身心全面发展。

通过探索，教师们针对五大领域构建起了富有商幼特色的教育体系，尤其

在社会教学领域取得了一定的成效。开放与互动的教学方式极大的激发了幼儿

的学习积极性，孩子们的动手操作能力与创新思维方式在寓教于乐的教学环境

得到了很好的发展。

与此同时，教师加强了反思的能力，在反思中探究适宜幼儿发展活动，探

究教师的适宜指导方法，在反思中提高教师的教育经验。能写出有价值的反

思，积极参加幼儿园**的叙事***反思的征文活动。总之，学习使我们更具活

力，更具竞争力！

幼儿园五大领域培训心得体会3

首先，感谢教育局能给予我们一个学习他人之长的机会。虽然学习的时间

不长，但通过这一次的跟岗学习，使刚接触幼儿教育的我收获许多。再是感谢

机关幼儿园的园长、老师们给我的指导和帮助。矶关幼儿园的园长、老师们都

是一个有爱心、责任心、工作严谨、教学能力精湛的一个群体。下面，我简单

谈谈对于这次跟岗实习的收获：

一、学校教学活动设计丰富多彩

学校环境优美，教学内容丰富、形式多样、教学设备齐全、每天下午都会*

备课。不仅是办园条件，硬件设施、教育教学模式等方面无不透露着规范。当

我们走进幼儿园时•，优美的环境、有趣的校园文化深深吸引住了我的目光。尽

管幼儿园的占地面积不是很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利

于幼儿的活动。其中，我要学习的就是该园每个班级的区域活动角的设计，每

个班级都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中每个孩子都是主角，老

师只是引导者、**者。孩子域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能

力、同伴之间的合作能力都得到发展。孩子能在游戏中体验、学习；在实践探

索、发现。学校这些丰富多彩的活动使孩子不仅有情感方面的发展，也有了知

识技能方面的提高，促进了幼儿仝面发展。

二、学校各项常规细致、有规律

观摩了学校一日工作流程，让我看到了学校各项常规都制定、落实得非常

细致、有规律。如：学生的晨午检、进餐、早操、户外活动等都有条不紊的完

成。从中也感受到了学校老师很注重幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养

成。如：进餐前要洗手、便后洗手、把鞋子摆放整齐、人离开座位要把桌凳摆

整齐。同时，学校也比较注重游戏与户外活动，每天能保证幼儿的户外活动时

间，力求活动的丰富多彩。如：在玩钻山洞的游戏中，授课老师与孩子一起参

与游戏极具亲和力，在游戏中和孩子打成一片。学校中的安全工作做得非常到

位：如：在教育教学中经常把安全教育渗透在每个孩子中：经常进行幼儿安全

知识教育如：遇到陌生人该怎么办？防溺水、防火等等。不管是在课堂教育教

学中还是在户外游戏活动中，教师的目光始终在每一个孩子身上。

三、家校联系、工作到位

在这两天的跟岗学习中，我发现该园的家校工作做得非常到位。每天家长

送小孩到园时，老师们都很有礼貌与家长问好并洵问小孩在家表现。放学时，

老师都会与家长交流孩子在学校表现及收获。如果有孩子不舒服时，老师对孩

子照顾得无微不至，并时常关注孩子的动态，如果有些孩子是需要喂药，老师

会再三检查药物。并与家长做好沟通。从家长与老师的沟通中，可以看出家长

对学校、老师都是非常满意的。

虽然，这次的学习时间很短，但让我学到了许多书本上学不到的东西。在

这个全新的教育环境中，使我更加明确了自己的工作方向。我会把学习到的东

西放在我的工作岗位上，进一步改进、提高我的教育教学能力。再次感谢教育

局给我的学习机会，我希望今后能有更多这样的学习机会，使我们幼儿教师的

教育教学能力得到提高，使幼儿能愉快、轻松的环境中学习、成长！

一、说教材本活动的主要内容是

大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基

础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反

复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

二、说活动目标

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，

新《纲要》提出〃数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系

并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间

和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生

活和游戏中某些简单的问题。〃由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程

最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次

活动目标：

1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递

减的关系。

2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

三、说重点难点

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认设事物方面，不仅能够感知事

物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学

习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关

系。

四、说教法和学法

(-)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理

解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节

课在教法上力求体现以下几点：

1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故

事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投

入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿**思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传

统的〃接受式〃学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学

的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行**思考，并与同伴交

流，亲身体验知识的生成过程，体验学***的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水*不同，在参与教

学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

(二)关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课

中幼儿的学习方法上力求体现：

1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快

乐。

2、在动手操作、**思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班

交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。

3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。

4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。

五、说教学程序

(一)说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：

1、游戏导入，复习4的组成。

2、学习5的分解。

(1)抛出问题。

(2)操作圆形卡片和数字卡片。

(3)小结。

3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

4、找一找，合一合(《鸭子走》。学习5的组成)。

5、游戏出活动室《鸭子走》。

(-)说活动流程

1、游戏导入，复习4的组成。

出示数字4,(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？嘿、嘿、

嘿，你的1球碰了3球，一一这样的设计是遵循〃游戏是幼儿的主要活动〃的原

则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

2、学习5的分解。

通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼

儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：〃让幼儿学习用简单的数学方法解决生活

和游戏中某些简单的问题。〃大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我**

能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主

探索5的4种分法，启迪幼儿的智慧。

由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以

我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学**惯和行

为习惯。

3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认设事物方面，不仅能够感知事

物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑

战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计

了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿〃在跳一跳够得着

的地方〃进一步升他们数概念质地飞跃。

幼儿园五大领域培训心得体会4

首先，感谢教育局能给予我们一个学习他人之长的机会。虽然学习的时间

不长，但通过这一次的跟岗学习，使刚接触幼儿教育的我收获许多。再是感谢

机关幼儿园的园长、老师们给我的指导和帮助。机关幼儿园的园长、老师们都

是一个有爱心、责任心、工作严谨、教学能力精湛的一个群体。下面，我简单

谈谈对于这次跟岗实习的收获：

一、学校教学活动设计丰富多彩

学校环境优美，教学内容丰富、形式多样、教学设备齐全、每天下午都会*

备课。不仅是办园条件，硬件设施、教育教学模式等方面无不透露着规范。当

我们走进幼儿园时，优美的环境、有趣的校园文化深深吸引住了我的目光。尽

管幼儿园的占地面积不是很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利

于幼儿的活动。其中，我要学习的就是该园每个班级的区域活动角的'设计，每

个班级都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中每个孩子都是主角，老

师只是引导者、**者。孩子域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能

力、同伴之间的合作能力都得到发展。孩子能在游戏中体验、学习；在实践探

索、发现。学校这些丰富多彩的活动使孩子不仅有情感方面的发展，也有了知

识技能方面的提高，促进了幼儿全面发展。

二、学校各项常规细致、有规律

观摩了学校一日工作流程，让我看到了学校各项常规都制定、落实得非常

细致、有规律。如：学生的晨午检、进餐、早操、户外活动等都有条不紊的完

成。从中也感受到了学校老师很注重幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养

成。如：进餐前要洗手、便后洗手、把鞋子摆放整齐、人离开座位要把桌凳摆

整齐。同时，学校也比较注重游戏与户外活动，每天能保证幼儿的户外活动时

间，力求活动的丰富多彩。如：在玩钻山洞的游戏中，授课老师与孩子一起参

与游戏极具亲和力，在游戏中和孩子打成一片。学校中的安全工作做得非常到

位：如：在教育教学中经常把安全教育渗透在每个孩子中；经常进行幼儿安全

知识教育如：遇到陌生人该怎么办？防溺水、防火等等。不管是在课堂教育教

学中还是在户外游戏活动中，教师的目光始终在每一个孩子身上。

三、家校联系、工作到位

在这两天的跟岗学习中，我发现该园的家校工作做得非常到位。每天家长

送小孩到园时，老师们都很有礼貌与家长问好并洵问小孩在家表现。放学时，

老师都会与家长交流孩子在学校表现及收获。如果有孩子不舒服时，老师对孩

子照顾得无微不至，并时常关注孩子的动态，如果有些孩子是需要喂药，老师

会再三检查药物。并与家长做好沟通。从家长与老师的沟通中，可以看出家长

对学校、老师都是非常满意的。

虽然，这次的学习时间很短，但让我学到了许多书本上学不到的东西。在

这个全新的教育环境中，使我更加明确了自己的工作方向。我会把学习到的东

西放在我的工作岗位上，进一步改进、提高我的教育教学能力。再次感谢教育

局给我的学习机会，我希望今后能有更多这样的学习机会，使我们幼儿