2025甘肃金昌教育局直属学校公开招聘试题含答案

2025甘肃金昌教育局直属学校公开招聘试题含答案教育基础知识1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程答案：D。学习过程是教育心理学研究的核心内容，它涵盖了学生在学习活动中的心理变化和规律，如知识的获得、保持和应用等。2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞科夫D.布鲁纳答案：A。夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通人，其著作《大教学论》探讨了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。3.学校教育在人的身心发展中起（）A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.辅助作用答案：A。学校教育在人的身心发展中起主导作用，因为学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，能够有效地控制和协调各种影响因素。4.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新以及创造性地运用教育规律等方面。5.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标，不包括学生的学习目标。6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性答案：D。我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性和基础性三个特征。强制性是指义务教育是国家法律规定的，必须执行；普遍性是指面向全体学生；基础性是指课程内容是基础知识和基本技能。7.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能进一步巩固和运用知识。8.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）A.导向性原则B.疏导原则C.教育一致性与连贯性原则D.因材施教原则答案：D。“一把钥匙开一把锁”强调根据不同学生的特点进行教育，体现了德育的因材施教原则。9.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，良好的班集体对学生的成长和发展具有重要作用。10.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感答案：B。教育机智是教师在教育教学过程中表现出来的对学生活动的敏感性以及能根据意外情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质。教育法律法规11.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（）A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2006年1月1日答案：A。新修订的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。12.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A。《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。13.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满（）周岁的公民。A.14B.16C.18D.20答案：C。《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满18周岁的公民。14.学校应当把（）放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。A.智育B.体育C.德育D.美育答案：C。《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。15.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。A.体罚B.体罚、变相体罚C.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严D.侮辱人格尊严答案：C。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。16.凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。A.5，6B.6，7C.7，8D.4，5答案：B。《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到7周岁。17.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。A.家庭B.学校C.人民政府D.社区答案：C。《中华人民共和国义务教育法》规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。18.学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当（）A.优先救护妇女和儿童B.优先救护学生C.优先救护老人D.优先救护未成年人答案：D。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。19.教育行政部门应当在接到教师申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B。《中华人民共和国教师法》规定，教育行政部门应当在接到教师申诉的30日内，作出处理。20.国家实行（）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A.教师资格B.教师竞聘上岗C.教师选拔D.教师淘汰答案：A。《中华人民共和国教师法》规定，国家实行教师资格制度。职业道德21.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B。热爱学生是教师职业道德的核心，因为教师的工作对象是学生，只有热爱学生，才能更好地履行教育职责。22.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习答案：B。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响，所以要以身作则。23.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B。教书育人是教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任，教师既要传授知识，又要培养学生的品德和能力。24.师德修养的时代性特点需要教师（）A.随时代变化，彻底变革师德内涵B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D.以不变应万变，守护祖国的师德传统答案：C。师德修养的时代性特点要求教师与时俱进，在继承和发扬中华民族优秀师德的基础上，根据时代的发展不断丰富和发展师德内涵。25.教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（）职业道德。A.教书育人B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习答案：D。题干描述的内容体现了教师要树立终身学习的职业道德，不断提升自己的专业素养和教学水平。26.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）A.《论语》B.《学记》C.《师说》D.《劝学》答案：C。“师者，所以传道、授业、解惑也”出自唐代韩愈的《师说》。27.教师职业道德的基本要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：A。爱国守法是教师职业道德的基本要求，教师要遵守国家法律法规，依法履行教师职责。28.教师职业道德修养的根本途径是（）A.理论学习B.社会实践C.榜样学习D.自我反思答案：B。社会实践是教师职业道德修养的根本途径，只有在实践中才能真正培养和提高自己的职业道德水平。29.教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是（）A.情节严重时，教师可以任意责备家长管教无方B.重大处分时，教师应事先与家长做好沟通C.在不违反法律的情况下，教师可以要求家长为其办一些私事D.对经济贫困的学生，教师要尽可能地避免家访答案：B。重大处分时，教师应事先与家长做好沟通，让家长了解情况，共同教育学生。A选项中教师不能任意责备家长；C选项教师不能要求家长为其办私事；D选项教师不应因学生经济贫困而避免家访。30.教师职业道德规范中要求教师（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。A.敬业乐教、强化责任B.热爱学生、发扬民主C.严谨治学、学术诚信D.追求创新、注重个性答案：B。热爱学生、发扬民主要求教师具有博爱的情怀和人文精神，关心爱护每一位学生，尊重学生的个性和权利。教育热点与教育理念31.下列关于“互联网+教育”的说法，错误的是（）A.打破了传统教育的时空限制B.降低了优质教育资源的传播成本C.完全取代了传统教育D.促进了教育的个性化发展答案：C。“互联网+教育”虽然有很多优势，如打破时空限制、降低优质教育资源传播成本、促进教育个性化发展等，但它不能完全取代传统教育，传统教育在面对面交流、情感培养等方面仍有不可替代的作用。32.核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的（）A.必备品格和关键能力B.基础知识和基本技能C.学习方法和学习习惯D.创新精神和实践能力答案：A。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。33.以下属于STEM教育内容的是（）A.科学、技术、工程、数学B.语文、数学、英语、物理C.历史、地理、生物、化学D.音乐、美术、体育、信息技术答案：A。STEM教育是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，强调多学科的融合教育。34.下列关于“双减”政策的说法，正确的是（）A.“双减”主要是指减轻学生作业负担和校外培训负担B.“双减”会降低学生的学习成绩C.“双减”后不需要教师进行教学改革D.“双减”只针对义务教育阶段的学生答案：A。“双减”政策主要是指减轻学生作业负担和校外培训负担。B选项“双减”有利于学生全面发展，不一定降低学习成绩；C选项“双减”后更需要教师进行教学改革；D选项“双减”主要针对义务教育阶段学生，但也会对整个教育生态产生影响。35.以培养学生的探究精神和自学能力为主要目的的教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.发现法D.练习法答案：C。发现法以培养学生的探究精神和自学能力为主要目的，让学生通过自己的探索和发现来学习知识。36.下列哪种教育理念强调教育要以学生为中心，关注学生的兴趣和需求（）A.传统教育理念B.现代教育理念C.应试教育理念D.精英教育理念答案：B。现代教育理念强调教育要以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，促进学生的全面发展。传统教育理念更注重知识的传授；应试教育理念以考试成绩为导向；精英教育理念侧重于培养少数优秀人才。37.教育信息化2.0行动计划的核心目标是（）A.实现教育技术的现代化B.推动教育公平C.构建“互联网+教育”大平台D.提升师生信息素养答案：C。教育信息化2.0行动计划的核心目标是构建“互联网+教育”大平台，推动教育的数字化转型和创新发展。38.劳动教育是国民教育体系的重要内容，以下不属于劳动教育目标的是（）A.树立正确的劳动价值观B.增强体质C.培养良好的劳动习惯和品质D.掌握必要的劳动技能答案：B。劳动教育的目标包括树立正确的劳动价值观、培养良好的劳动习惯和品质、掌握必要的劳动技能等，增强体质不是劳动教育的主要目标。39.下列关于跨学科教学的说法，错误的是（）A.跨学科教学有助于培养学生的综合素养B.跨学科教学就是将多门学科知识简单拼凑C.跨学科教学可以激发学生的学习兴趣D.跨学科教学需要教师具备跨学科知识和能力答案：B。跨学科教学不是将多门学科知识简单拼凑，而是有机融合不同学科的知识和方法，以解决实际问题，培养学生的综合素养。A、C、D选项说法均正确。40.下列教育理念中，与“因材施教”最接近的是（）A.个性化教育B.素质教育C.创新教育D.终身教育答案：A。个性化教育强调根据学生的个性特点和差异进行教育，与“因材施教”理念最接近。素质教育注重学生的全面发展；创新教育强调培养学生的创新能力；终身教育强调教育贯穿人的一生。教育教学实际应用41.课堂上，老师发现学生注意力不集中，下列做法最恰当的是（）A.立刻停止讲课，批评注意力不集中的学生B.提高音量，强调重点内容C.用眼神与学生交流，提醒注意力不集中的学生D.继续讲课，不管那些学生答案：C。用眼神与学生交流，提醒注意力不集中的学生，既不会打断教学进程，又能起到提醒作用。A选项立刻停止讲课批评学生可能会影响教学节奏和其他学生的学习；B选项提高音量不一定能有效解决个别学生注意力不集中的问题；D选项不管那些学生不利于学生的学习。42.教师在批改作业时，发现学生对某个知识点理解有误，应该（）A.在作业本上直接指出错误，让学生改正B.把学生叫到办公室，当面批评学生C.设计有针对性的辅导活动，帮助学生理解D.让学生自己去查阅资料解决问题答案：C。设计有针对性的辅导活动，帮助学生理解，这样能更有效地解决学生的问题。A选项只是指出错误，学生可能还是不理解；B选项当面批评学生可能会伤害学生的自尊心；D选项让学生自己查阅资料，对于理解有困难的学生可能效果不佳。43.某班学生纪律较差，为了改善这种情况，班主任可以采取的措施不包括（）A.建立健全班级规章制度B.开展丰富多彩的班级活动C.对违纪学生进行严厉惩罚D.培养良好的班级舆论答案：C。对违纪学生进行严厉惩罚可能会引起学生的反感和抵触情绪，不利于改善班级纪律。建立健全班级规章制度、开展丰富多彩的班级活动、培养良好的班级舆论都有助于改善班级纪律。44.在小组合作学习中，发现小组内成员分工不明确，导致效率低下，教师应该（）A.解散小组，重新分组B.批评小组组长C.指导小组重新进行分工D.让小组自行解决问题答案：C。教师应该指导小组重新进行分工，帮助小组明确各自的职责，提高合作效率。A选项解散小组重新分组过于极端；B选项批评小组组长可能会打击其积极性；D选项让小组自行解决问题，对于一些缺乏经验的小组可能无法有效解决。45.教师在进行教学设计时，首先要考虑的是（）A.教学方法B.教学目标C.教学内容D.教学评价答案：B。教学目标是教学设计的出发点和归宿，教师在进行教学设计时，首先要考虑的是教学目标，根据教学目标来选择教学内容、教学方法和设计教学评价。46.为了了解学生的学习情况，教师可以采用的评价方式不包括（）A.考试B.课堂提问C.家长评价D.学生自评答案：C。家长评价主要反映的是学生在家中的情况，不能直接反映学生在学校的学习情况。考试、课堂提问、学生自评都可以作为了解学生学习情况的评价方式。47.当学生在课堂上提出与教学内容无关的问题时，教师应该（）A.立刻制止学生，继续讲课B.对学生进行批评教育C.引导学生将问题与教学内容联系起来D.不理会学生的问题答案