第4课《“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计-统编版语文八年级上册

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计【核心素养目标】语言建构与运用：梳理新闻特写的要素与结构，掌握“聚焦瞬间、描写细腻”的体裁特点；品析文中精准动词（如“舒”“蹬”“插”）和比喻、拟人等修辞的表达效果，积累富有表现力的语言。思维发展与提升：通过对比阅读，辨析新闻特写与消息的异同，培养文体辨析能力；通过拆解跳水动作链（起跳→腾空→入水），学习“动静结合”“正侧烘托”的写作逻辑，提升逻辑思维与分析能力。审美鉴赏与创造：感受文中运动之美（姿态优雅、动作精准）与语言之美（画面感、节奏感），赏析“飞天”意象的文化内涵；尝试运用特写手法描写精彩瞬间，提升文学表现力。文化传承与理解：从吕伟夺冠的细节中体会体育健儿的拼搏精神，从观众反应与国际评价中感悟民族自豪感，理解“为国争光”的时代意义。【教学重难点】重点：品析动作描写与修辞手法的表达效果，理解新闻特写“聚焦瞬间、细节放大”的特点。难点：区分新闻特写与消息的体裁差异，体会侧面描写对凸显主题的作用。【教学准备】多媒体课件【教学过程】（一）情境导入，初识体裁播放吕伟1982年亚运会跳水夺冠视频，提问：“如何用文字‘慢放’这1.7秒的精彩瞬间？”预设：通过动作分解，将1.7秒的跳水过程拆分为“起跳—腾空—入水”三个阶段，用精准动词如“轻舒”“蹬”“飞”“托”“插”细致刻画每个动作的姿态与力度；运用“飞天”“流星”“箭”等比喻营造画面感，结合“屏息敛声”“掌声雷动”等侧面描写，延长感知时间，实现文字“慢放”效果。结合教材知识卡片，明确文体：新闻特写以形象化描写为主要手段，截取新闻事件中最富特征的片段放大呈现。设计意图：通过视频与文本的关联，激发兴趣，初步感知特写“聚焦瞬间”的特点。（二）初读梳理，把握要素1.整体感知速读课文，概括核心事件预设：中国运动员吕伟在第九届亚运会女子10米跳台跳水比赛中夺冠。梳理新闻要素：预设：何时：1982年亚运会期间何地：印度新德里达卡多拉游泳场何人：吕伟何事：女子10米跳台跳水夺冠如何：以“5136”高难度动作完成起跳、腾空、入水全过程。2.文体对比出示消息《中国运动员吕伟亚运会夺冠》，完成学习单表格：预设：对比维度新闻特写（本文）消息内容重点聚焦跳水瞬间的细节描写完整报道比赛过程与结果表达方式以描写为主，兼用记叙、抒情以记叙为主，语言简洁客观语言特点生动形象，富有画面感准确简练，侧重事实陈述结论：特写与消息均追求真实时效，但特写更注重“如何发生”的细节放大。（三）精读品析，鉴赏语言1.动作链拆解：感受运动之美小组合作绘制“起跳→腾空→入水”动作示意图，批注关键词：预设：起跳：“轻舒双臂”“轻轻一蹬”——从容优雅，力量精准；腾空：“旋风般转体”“疾如流星”——迅捷流畅，姿态舒展；入水：“像箭插进碧波”“悄然不惊”——干脆利落，水花控制精妙。小结：动词的精准运用让瞬间动作可感可触，体现特写“慢镜头”效果。2.修辞与意象：品味文学之美赏析比喻句：“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”“像轻盈的、笔直的箭”。预设：“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”以“飞天”为核心母喻，将吕伟腾空的姿态与敦煌壁画中飘逸的神佛形象关联，既精准描绘出她在空中舒展轻盈的美感，又融入深厚的民族文化内涵，让体育之美与文化之美交融。明确：“飞天”母喻联结民族文化与体育精神，“箭”子喻突出速度与姿态，形成“子母喻”体系，增强文化感染力。体会拟人手法：“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”预设：“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”将时间拟人化，赋予其“慷慨”的情感与主动选择的意志。看似短暂的1.7秒，在作者笔下因吕伟动作的从容流畅而显得“充裕”，既暗合她对时间的精准把控，又传递出对其完美表现的赞叹，让紧张的竞技瞬间多了份温情与诗意。“气泡拥抱了这位自天而降的仙女”预设：“气泡拥抱了这位自天而降的仙女”以“拥抱”赋予气泡人的动作与情感，将入水时泛起的气泡化为温柔的迎接者。既呼应前文“飞天”的仙女意象，凸显吕伟入水姿态的轻盈优美，又以拟人化的互动增强现场画面的生动感与感染力，让读者感受到竞技场景中的柔美与温情。3.侧面描写：领悟烘托之妙找出观众反应、裁判评分、印度观众评价。预设：观众反应：“屏息敛声→掌声雷动”；裁判评分：9.5分；印度观众评价：“了不起，你们中国的人才太多了”。讨论作用：从侧面烘托吕伟动作的完美，增强现场感，升华民族自豪感。预设：观众从“屏息敛声”到“掌声雷动”的反应变化，直观展现了吕伟跳水动作从紧张期待到震撼赞叹的现场氛围，强化了新闻的现场感；裁判给出的9.5分高分，以专业权威的评分印证了动作的完美性，增强了事实的说服力；印度观众“了不起，你们中国的人才太多了”的评价，将个人竞技成就升华为国家实力的体现，既侧面烘托出吕伟技艺的精湛，更传递出民族自豪感，让新闻在记录事实的同时，兼具情感感染力与精神共鸣。（四）拓展实践，学以致用微写作：以“校园运动会的精彩瞬间”为主题，运用“动作分解+比喻修辞”写一段150字左右的特写片段。示例：“他助跑、起跳，身体如弹簧般绷紧，双臂划出优美弧线，落地时脚掌轻触沙面，仿佛一片羽毛飘落——全场爆发出欢呼。”成果分享：小组推选优秀片段，点评动词运用与画面感。（五）课文总结与作业小结：本文以特写镜头定格吕伟夺冠瞬间，通过精准描写、修辞运用与侧面烘托，既展现运动之美，又传递民族自信，是新闻性与文学性的完美结合。作业：必做：完善课堂微写作，标注所用特写手法。选做：对比阅读《“飞天”凌空》与奥运跳水新闻，撰写200字短评。课堂小结本节课学习《“飞天”凌空》，明确新闻特写聚焦瞬间的特点，通过拆解“起跳—腾空—入水”动作链，品析“舒”“插”等精准动词及“飞天”“箭”等比喻的妙处。对比消息，明晰特写与消息的差异，借观众反应、裁判评分等侧面描写，感受运动之美与民族自豪，体会新闻性与文学性的融合。【板书设计】《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》核心素养具体体现语言建构精准动词（舒、蹬、插）・子母喻思维发展动作链拆解・文体对比（