2025年海南省高职分类招生考试语文试卷真题（含答案详解）

第1页/共1页2025年海南省高职分类招生文化课统一考试语文试题一、选择题（共10题，每题1分，共10分）。1.《孟子·梁惠王下》孟子与齐王提出“独乐乐”与“众乐乐”的观点，独乐乐”中的“乐乐”的读音是（）A.lèlè B.lèyuè C.yuèyuè D.yuèlè2.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自谁的作品？（）A中山府 B.屈原 C.宋玉 D.唐乐3.以下诗句季节对应正确的一项是？（）A.忽如一夜春风来——冬 B.一枝红杏出墙来——夏C.接天莲叶无穷碧——秋 D.纷纷红紫已成尘——春4.不相隶属的机关之间商洽工作，应用的公文文种是？（）A.报告 B.函 C.通报 D.意见5.下列属于唐宋八大家的是（）A.黄庭坚 B.刘禹锡 C.李白 D.曾巩6.杜甫《闻官军收河南河北》就诗体而言，属于什么体裁？（）A.五绝 B.七绝 C.五律 D.七律7.《史记》是什么体裁？（）A.纪传体 B.国别体 C.编年体 D.语录体8.“生命是一袭华美的袍子，爬满了蚤子”…天才独特的看法是（）A.天才能力比较出众B.天才往往是伴随着孤独的痛苦C.天才不需要努力就可以获得成功D.天才是容易实现梦想的9.以下不属于贾平凹的作品的是（）A.《废都》 B.《白鹿原》 C.《浮躁》 D.《秦腔》10.马丁·路德·金《我有一个梦想》什么体裁（）A.小说 B.散文 C.演讲稿 D.诗歌二、填空题（共10题，每题1分，共10分）。11.补写出下列句子中空缺部分。（1）《知音》出自刘勰的___________。（2）《刺客列传》中___________被燕太子丹派去行刺秦国。（3）“莫春者，春服既成”出自《论语·先进》是__________和弟子谈论志向。（4）身无彩凤双飞翼，____________。（5）《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用了对偶、拟人和___________法。（6）《我四个假想敌》的作者____________。（7）____________62岁被贬到海南儋州，其号是东坡居士。（8）辛弃疾的字幼安，其号是___________。（9）《鸭窠围的夜》描写的是关于__________的民俗色彩。（10）我国第一部现实主义诗歌总集是________________。三、简答题12.《诗经·蒹葭》伊人形象特征和内涵分别是什么？13.简述应用文中附件的作用？14.翻译：樊将军穷困于天下，归身于丹，丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是固丹命卒之时也。愿太傅更虑之。15.《一只特立独行的猪》主题思想概括。四、阅读理解。（共20分）（一）文言文阅读阅读文字，完成下面小题。祭十二郎文呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳，既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世，承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾；两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也！吾年十九，始来京城；其后四年，而归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其孥；明年丞相薨。吾去汴州，汝不果来。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。呜呼，孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处；故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄；诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也！去年孟东野往，吾书与汝曰：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎！吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也！”孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎！呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也？东野之书、耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣！所谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也！死而有知，其几何离？其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣！16.下列关于韩愈的说法错误的一项是（）A.苏轼称他“文起八代之衰”。B.唐宋八大家之首C.韩愈祭奠的对象是他弟弟。D.文章初看，重叠往复，但实则文脉文气相连，抒写了骨肉之情。17.下列字词解释有误的一项是（）A.止一岁，请归其孥。止：暂居B.吾去汴州去：离开C.汝之纯明而不克蒙其泽乎？克：能D.而汝抱无涯之戚也戚：亲戚18.解释文中关于“死”的几种不同表达，并说明使用时的身份。（二）现代文阅读。（12分）阅读文字，完成下面小题。下棋梁实秋有一种人我最不喜欢和他下棋，那便是太有修养的人。杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好像是无关痛痒，使你觉得索然寡味。君子无所争，下棋却是要争的，当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗的在额上陈列出来，或哭丧着脸做惨笑，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串的噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象不一而足，这时节你“行有余力”，便可以点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征。我想猎人困逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一点道理，和人下棋的时候，如果有机会使对方受窘，当然无所不用其极，如果被对方所窘，便努力作出不介意状，因为既不能积极地给对方以痛苦，只好消极地减少对方的乐趣。自古博弈并称，全是属于赌的一类，而且只是比“饱食终日无所用心”略胜一筹而已。不过弈虽小术，亦可以观人。相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想，不知是跳左边的马好，还是跳右边的马好，想了半个钟头而迟迟不决，急得对方拱手认输。是有这样的慢性人，每一招都要考虑，而且是加慢的考虑，我常想这种人如参加龟兔竞赛，也必定可以获胜。也有性急的人，下棋如赛跑，劈劈拍拍，草草了事，这仍就是饱食终日无所用心的一贯作风。下棋不能无争，争的范围有大有小，有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者，有一面下棋一面诮骂者。但最不幸的是争的范围超出了棋盘而拳足交加。有下象棋者，久而无声响，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭作一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人，俄而棋势吃紧，两人都站起来了，剑拔弩张，最后到了生死关头，两个人都跳到桌上去了！笠翁《闲情偶寄》说弈棋不如观棋，因观者无得失心。观棋是有趣的事，如看斗牛、斗鸡、斗蟋蟀一般。但是观棋也有难过之处，观棋不语是一种痛苦。喉间硬是痒得出奇，思一吐为快。看见一个人要入陷阱而不作声是几乎不可能的事。如果说得中肯，其中一个人要厌恨你，暗暗地骂一声“多嘴驴！”另一个人也不感谢你，心想“难道我还不晓得这样走！”如果说得不中肯，两个人都要一齐嗤之以鼻，“无见识奴！”如果根本不说，憋在心里，受病。所以有人于挨了一耳光之后还要捂着热辣辣的嘴巴大呼：“要抽车！要抽车！”下棋只是为了消遣，其所以能使这样多人嗜此不疲，是因为他颇合于人类好斗的本能，这是一种“斗智不斗力”的游戏。所以瓜棚豆架之下，与世无争的村夫野老不免一相对，消此永昼；闹市茶寮之中，常有有闲人士下棋消遣，“不为无益之事，何以遣此有涯之生？”宦海里过身最后退隐东山的大人先生们，髀肉复生而英雄无用武之地，也只好闲来对弈，了此残生，下棋全是“剩余精力”的发泄。人总是要斗的，总是要勾心斗角地和人争逐的。与其和人争权夺利，还不如在棋盘上多占几个官；与其招摇撞骗，还不如在棋盘上抽上一车。宋人笔记曾载有一段：“李讷仆射，性卞急，酷好弈棋，每下子安详，极于宽缓。往往躁怒作，家人辈那么密以弈具陈于前，讷睹，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣。”（《南部新书》）下棋有没有这样陶冶性情之功，我不敢说，不过有人下起棋来把性命都可置之度外。我有两个朋友下棋，警报作，不动声色，俄而弹落，棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱飞。其中一位棋瘾较小者变色而起，被对方一把拉住，“你走！那就算是你输了。”此公深得棋中之趣。（选自《雅舍小品》）19.文章开头作者为什么不喜欢“太有修养人”的人？反映了作者对下棋什么样的态度？20.文章风格幽默，文中多处运用夸张、风趣的手法，举例文章中一处例子，加以分析作用。21.你与朋友下棋，局势陷入僵局，此时对手云淡风轻，自信微微一笑，甚至哼起了小曲，写一段你的内心独白，要求语言风趣，富有感染力，不少于80字。五、作文22.阅读材料完成作文一本书、一句话、一个故事、可能改变一个人的一生，文字涵养着个体思想，甚至能影响整个时代。根据材料写一篇不少于800字的作文。

2025年海南省高职分类招生文化课统一考试语文试题一、选择题（共10题，每题1分，共10分）。1.《孟子·梁惠王下》孟子与齐王提出“独乐乐”与“众乐乐”的观点，独乐乐”中的“乐乐”的读音是（）A.lèlè B.lèyuè C.yuèyuè D.yuèlè【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文言文重点字词的读音辨析。“独乐乐”中，前一个“乐”（yuè）指音乐，此处可理解为“欣赏音乐”；后一个“乐”（lè）意为快乐。整句指“独自欣赏音乐的快乐”，故读音为“yuèlè”。故选D。2.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自谁的作品？（）A.中山府 B.屈原 C.宋玉 D.唐乐【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记常见文学常识的能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自《离骚》。《离骚》是战国诗人屈原创作的一首政治抒情诗。故选B。3.以下诗句季节对应正确的一项是？（）A.忽如一夜春风来——冬 B.一枝红杏出墙来——夏C.接天莲叶无穷碧——秋 D.纷纷红紫已成尘——春【答案】A【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识的能力。A.正确出自岑参《白雪歌送武判官归京》，以“春风”喻雪，实写冬季雪景。B.“夏”错误，出自叶绍翁《游园不值》，“红杏”为春日典型景物。C.“秋”错误，出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，“莲叶”“荷花”为夏季荷塘景象。D.“春”错误，出自陆游《初夏绝句》，“红紫成尘”指春花凋零，暗喻春末夏初。故选A。4.不相隶属的机关之间商洽工作，应用的公文文种是？（）A.报告 B.函 C.通报 D.意见【答案】B【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.报告：适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问，属于上行文，用于隶属机关之间，与“不相隶属机关商洽工作”不符。B.函：适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项，完全符合“不相隶属的机关之间商洽工作”的场景。C.通报：适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况，主要用于上级机关对下级机关或平级机关之间传递信息，不用于商洽工作。D.意见：适用于对重要问题提出见解和处理办法，可用于上行文、下行文和平行文，但侧重提出见解和办法，而非专门商洽工作。故选B。5.下列属于唐宋八大家的是（）A.黄庭坚 B.刘禹锡 C.李白 D.曾巩【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。唐宋八大家是唐宋时期八位散文代表作家的合称，他们分别是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。故选D。6杜甫《闻官军收河南河北》就诗体而言，属于什么体裁？（）A.五绝 B.七绝 C.五律 D.七律【答案】D【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。杜甫《闻官军收河南河北》就诗体而言，属于七言律诗。该诗共八句，每句七字，符合七言律诗的格律要求，且颔联、颈联对仗工整，属于典型的七言律诗体裁。故选D。7.《史记》是什么体裁？（）A.纪传体 B.国别体 C.编年体 D.语录体【答案】A【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。《史记》由西汉司马迁撰写，是中国第一部纪传体通史。它以人物传记为中心，通过“本纪”（帝王事迹）、“世家”（诸侯事迹）、“列传”（重要人物事迹）、“表”（年表）、“书”（典章制度）五种体例，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，开创了纪传体史书的体例。故选A。8.“生命是一袭华美的袍子，爬满了蚤子”…天才独特的看法是（）A.天才能力比较出众B.天才往往是伴随着孤独的痛苦C.天才不需要努力就可以获得成功D.天才是容易实现梦想的【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。这句话出自张爱玲的《天才梦》。“生命是一袭华美的袍子，爬满了蚤子”，以“华美的袍子”比喻生命表面的光鲜、美好（包括天才可能拥有的才华、成就等），而“蚤子”则象征着潜藏的痛苦、孤独、缺憾等不为人知的困境。A.“天才能力比较出众”仅指向“华美的袍子”的表面，未体现句子的深层含义。B.“天才往往是伴随着孤独的痛苦”准确契合句子的核心——美好与痛苦并存，天才的“华美”之下往往潜藏着不为人知的孤独与挣扎，这正是其独特而深刻的看法。C.“天才不需要努力就可以获得成功”与句子无关，且不符合客观事实。D.“天才是容易实现梦想的”与“爬满了蚤子”所暗示的困境相悖。故选B。9.以下不属于贾平凹的作品的是（）A.《废都》 B.《白鹿原》 C.《浮躁》 D.《秦腔》【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记常见文学常识的能力。贾平凹是中国当代著名作家，其代表作品包括：《废都》（1993年），描写知识分子生活状态的长篇小说；《浮躁》（1987年），获得“美孚飞马文学奖”的长篇小说；《秦腔》（2005年），获得第七届茅盾文学奖的作品。《白鹿原》是陈忠实的代表作（1993年出版），同样获得茅盾文学奖。故选B。10.马丁·路德·金《我有一个梦想》是什么体裁（）A.小说 B.散文 C.演讲稿 D.诗歌【答案】C【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。《我有一个梦想》是马丁・路德・金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，文中通过激昂的语言、鲜明的观点和强烈的情感表达，呼吁种族平等和自由，符合演讲稿以口头表达为主要形式、具有鼓动性和感染力的特点。故选C。二、填空题（共10题，每题1分，共10分）。11.补写出下列句子中空缺部分。（1）《知音》出自刘勰的___________。（2）《刺客列传》中___________被燕太子丹派去行刺秦国。（3）“莫春者，春服既成”出自《论语·先进》是__________和弟子谈论志向。（4）身无彩凤双飞翼，____________。（5）《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用了对偶、拟人和___________法。（6）《我的四个假想敌》的作者____________。（7）____________62岁被贬到海南儋州，其号是东坡居士。（8）辛弃疾的字幼安，其号是___________。（9）《鸭窠围的夜》描写的是关于__________的民俗色彩。（10）我国第一部现实主义诗歌总集是________________。【答案】①.《文心雕龙》②.荆轲③.孔子④.心有灵犀一点通⑤.比喻⑥.余光中⑦.苏轼⑧.稼轩⑨.湘西⑩.《诗经》【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识以及默写常见的名篇名句的能力。（1）《文心雕龙》是南朝刘勰创作的文学理论专著，《知音》为其第四十八篇，系统论述文学批评与鉴赏理论。（2）《史记·刺客列传》记载，荆轲受燕太子丹重托，以献樊於期首级和燕国督亢地图为饵，试图刺杀秦王嬴政，事败被杀。（3）“莫春者，春服既成”出自《论语·先进·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，描述曾皙描述的暮春郊游场景，体现其“浴乎沂，风乎舞雩”的政治理想。（4）出自李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》，“灵犀”喻指心意相通，表达深沉的相思之情。（5）以“羁鸟”“池鱼”比喻官场束缚，以“旧林”“故渊”象征田园自由，通过拟人化手法抒发归隐之情。（6）余光中在散文中以幽默笔触调侃“假想敌”（子女的恋人），探讨亲情与爱情的关系。（7）苏轼因“乌台诗案”等仕途坎坷，62岁时被贬儋州，号“东坡居士”，在此期间创作《定风波·莫听穿林打叶声》等作品。（8）辛弃疾字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，代表作《永遇乐·京口北固亭怀古》。（9）沈从文《湘行散记》中的《鸭窠围的夜》描绘湘西沅水流域的吊脚楼、船工生活等民俗场景，展现地域文化特色。（10）《诗经》收录西周至春秋诗歌305篇，以《风》《雅》《颂》分类，真实反映社会生活，开创现实主义文学传统。三、简答题12.《诗经·蒹葭》伊人形象特征和内涵分别是什么？【答案】“伊人”的形象特征：朦胧缥缈、高洁美好。“伊人”象征一切可望而难即的人生追求，“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身。【解析】【详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象和内涵的能力。“伊人”居于“水一方”“水之湄”等虚幻空间，朦胧缥缈，可望不可即；以“蒹葭”的柔韧修长象征其品格高洁美好，或隐含对理想、爱情的精神寄托。内涵解读。爱情说：主流观点，诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地追求，然而可望而不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。明志说：象征高洁品质或理想，如君主求贤、士人怀才不遇。人生哲思：隐喻世间可望难即的境遇，如功业、理想、知音的追寻困境，通过反复追寻的艰难（“道阻且长”等），表达执着、怅惘交织的复杂心绪。13.简述应用文中附件的作用？【答案】1.补充与完善正文内容；2.增强论证效力；3.明确执行细节；4.保持格式规范与效力；5.区分主次内容。【解析】【详解】本题考查学生对应用文格式及附件功能的理解与掌握能力。1.补充与完善正文内容。附件用于承载对正文的说明、补充或参考资料，如数据、图表、名单等。这些内容若直接写入正文会破坏行文连贯性，以附件形式呈现可保持正文简洁，同时确保信息完整。2.增强论证效力。通过附件的佐证材料（如调查报告、法规条文），能强化正文的权威性和说服力，尤其适用于需提供详细依据的公文（如政策文件、合同条款）。3.明确执行细节。附件可细化正文中的操作要求，例如工作方案的具体步骤、填报表格等，便于受文单位直接执行或参考，避免正文冗长。4.保持格式规范与效力。附件与正文具有同等效力，需严格遵循编排规则（如另面编排、连续页码），确保装订统一，防止遗漏或误处理。5.区分主次内容。对于批转、转发类公文，被转文件不作为附件，而是另面编排，以突出其核心地位；而辅助性材料（如领导讲话稿）则需通过附件补充说明。14.翻译：樊将军穷困于天下，归身于丹，丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是固丹命卒之时也。愿太傅更虑之。【答案】樊将军在世上走投无路，投靠到我（太子丹）这里来；我终究不会因为被强大的秦国逼迫，就抛弃我所同情怜悯的朋友，把他送到匈奴去，这本来就是我生命终结的时刻（即宁死也不会做这种事）！希望太傅您再重新考虑一下（这个方案）。【解析】【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“困穷”，走投无路；“归身”，投奔；“终”，始终、终究；“弃”，抛弃、舍弃；“所哀怜之交”，所同情爱惜的朋友；“之”，代指樊於期；“是”，代词，这；“固”，本来、原本；“卒”，终结、结束；“更”，重新、再次；“困穷于天下”，状语后置，正常语序为“于天下困穷”。15.《一只特立独行的猪》主题思想概括。【答案】主题思想：对自由精神的赞美与追求，对个体独立人格的肯定与倡导以及对不合理的社会规范和权威的批判。【解析】【详解】本题考查学生概括文章主题思想的能力。《一只特立独行的猪》是王小波创作的一篇杂文，该文章以一只猪为叙事对象，通过描述这只猪与众不同的生活经历，表达了深刻的主题思想：对自由精神赞美与追求。文章中的猪不甘心被设置的生活，它不满足于人类为它规划好的“安逸”模式——每天吃饱了睡、睡饱了吃，按照既定的程序长大、被宰杀。它像山羊一样敏捷，能轻松跳过一米高的猪栏，还能跳上猪圈的房顶，甚至模仿各种声音，最后冲出人类的束缚，跑进山林过上了自由的生活。作者通过对这只猪的描写，赞美了这种不受拘束、追求自由的精神，强调了自由对于生命的重要意义，鼓励人们要像这只猪一样，勇敢地摆脱外界不合理的限制和束缚，去追求真正属于自己的自由生活。对个体独立人格的肯定与倡导。在当时的社会环境下，大多数人如同被圈养的普通猪，习惯了遵循既定的规则和模式生活，缺乏独立思考的能力和勇气，对生活中不合理的现象也习以为常。而这只特立独行的猪却有着自己独特的想法和行为方式，它不盲目跟从，不屈服于人类的权威和控制，保持着独立的个性和自我意识。作者借此肯定了个体独立人格的价值，倡导人们要有独立思考的能力，不随波逐流，要敢于展现真实的自我，坚持自己的价值观和生活方式。对不合理的社会规范和权威的批判。这只猪所生活的环境象征着一个充满各种规范和权威约束的社会。人类按照自己的意愿为猪设置生活环境，将猪视为满足自身需求的工具，这种行为体现了不合理的社会规范和权威对个体自由的限制。作者以幽默讽刺的笔调描述了人类对这只特立独行猪的围追堵截，揭示了那些试图维护不合理规则和权威的人的虚伪和愚蠢。通过对这只猪反抗行为的描写，作者对这种不合理的社会规范和权威进行了批判，呼吁人们反思和打破这些束缚，建立一个更加自由、平等和尊重个体的社会环境。四、阅读理解。（共20分）（一）文言文阅读阅读文字，完成下面小题。祭十二郎文呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳，既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世，承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾；两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也！吾年十九，始来京城；其后四年，而归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其孥；明年丞相薨。吾去汴州，汝不果来。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。呜呼，孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处；故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄；诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也！去年孟东野往，吾书与汝曰：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎！吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也！”孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎！呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也？东野之书、耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣！所谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也！死而有知，其几何离？其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣！16.下列关于韩愈的说法错误的一项是（）A.苏轼称他“文起八代之衰”。B.唐宋八大家之首。C.韩愈祭奠的对象是他弟弟。D.文章初看，重叠往复，但实则文脉文气相连，抒写了骨肉之情。17.下列字词解释有误的一项是（）A.止一岁，请归其孥。止：暂居B.吾去汴州去：离开C.汝之纯明而不克蒙其泽乎？克：能D.而汝抱无涯之戚也戚：亲戚18.解释文中关于“死”的几种不同表达，并说明使用时的身份。【答案】16.C17.D18.“兄殁南方”的“殁”，去世，用于尊长或平辈；韩愈用来指自己兄长的去世。“丞相薨”的“薨”，韩愈用来指董丞相的去世。“吾兄之盛德而夭其嗣乎”的“夭”，早死，多指未成年或年轻去世；韩愈用来指十二郎的早逝。“皆不幸早世”的“早世”，过早去世；韩愈用来指自己三位兄长的早逝。“恐旦暮死”“何不从汝而死也！死而有知”的“死”，对死亡的常见的表达。【解析】【导语】这篇《祭十二郎文》是韩愈悼念侄子的千古名篇，以絮语式笔法展现至痛深情。文章打破传统祭文范式，通过“两世一身”的家族悲剧、“聚少离多”的人生遗憾、“少殁长存”的生命悖论三层递进，将私人哀恸升华为对天命无常的诘问。其文气如泪河奔涌，絮絮不休的追忆与呼告，恰是至情无文的天然流露，在散句错落中成就了“字字血泪”的抒情典范。【16题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。C.“韩愈祭奠的对象是他弟弟”错误。《祭十二郎文》中，韩愈祭奠的对象是他的侄儿韩老成。韩愈幼年丧父，由兄嫂抚养，与侄儿韩老成自幼相伴成长，感情深厚。文中多次提及“吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依”“承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾”等内容，表明了他们之间的叔侄关系。故选C。【17题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。句意：留下住了一年，你请求回去接妻子儿女。B.正确。句意：我离开汴州。C.正确。句意：你（那么）纯正聪明反而不能承受他的恩泽呢？D.“戚：亲戚”错误。“戚”，忧伤。句意：你就会有无穷无尽的忧伤。故选D。【18题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。“兄殁南方”“孰谓汝遽去吾而殁乎”的“殁”：去世，常用于对长辈或同辈人死亡的委婉表达。韩愈用来指自己兄长的去世，体现了对兄长的尊重；表达对侄儿韩老成去世的悲痛以及面对死亡消息时的震惊。“明年丞相薨”的“薨”：指诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。韩愈用来指董丞相的去世，董丞相是有较高官位的人，“薨”符合其身份。“吾兄之盛德而夭其嗣乎”的“夭”：早死，多指未成年或年轻去世；韩愈用来指十二郎的早逝。十二郎相对韩愈来说是较为年轻的晚辈，他的离世属于过早死亡，所以用“夭”来表达。“皆不幸早世”的“早世”：过早去世；韩愈用来指自己三位兄长的早逝。这里描述的是韩愈的三位兄长，他们都不幸在较为年轻的时候就去世了，“早世”准确地表达了这种意思。“死而有知，其几何离；其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣”的“死”，直接用“死”字，韩愈在设想自己与侄儿的灵魂状态，表达对生死无常的感慨和对侄儿的思念，情感真挚，直抒胸臆。参考译文：祭十二郎文唉，我自幼丧父，等到大了，不知道父亲是什么模样，只有依靠兄嫂抚养。哥哥正当中年在南方去世，我和你都还小，跟随嫂嫂把灵柩送回河阳老家安葬。随后又和你到江南谋生，孤苦伶丁，也未曾一天分开过。我上面本来有三个哥哥，都不幸早死。继承先父的后代，在孙子辈里只有你，在儿子辈里只有我。韩家子孙两代各剩一人，孤孤单单。嫂子曾经抚摸着你的头对我说：“韩氏两代，就只有你们两个了！”那时你比我更小，当然记不得了；我当时虽然能够记事，但也还不能体会她话中的悲凉啊！我十九岁时，初次来到京城参加考试。四年以后，才回去看你。又过了四年，我去河阳凭吊祖先的坟墓，碰上你护送嫂嫂的灵柩来安葬。又过了两年，我在汴州辅佐董丞相，你来探望我，留下住了一年，你请求回去接妻子儿女。第二年，董丞相去世，我离开汴州，你没能来成。这一年，我在徐州辅佐军务，派去接你的人刚动身，我就被免职，你又没来成。我想，你跟我在东边的汴州、徐州，也是客居，不可能久住；从长远考虑，还不如我回到家乡，等在那里安下家再接你来。唉！谁能料到你竟突然离我而死呢？当初，我和你都年轻，总以为虽然暂时分别，终究会长久在一起的。因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。假如真的知道会这样，即使让我做高官厚禄的公卿宰相，我也不愿因此离开你一天而去赴任啊！去年，孟东野到你那里去时，我写给你的信中说：“我年纪还不到四十岁，但视力模糊，头发花白，牙齿松动。想起各位父兄，都在健康强壮的盛年早早去世，像我这样衰弱的人，难道还能长活在世上吗？我不能离开（职守），你又不肯来，恐怕我早晚一死，你就会有无穷无尽的忧伤。”谁能料到年轻的却先死了，而年老的反而还活着，强壮的早早死去，而衰弱的反而还活在人间呢？唉！是真的这样呢？还是在做梦呢？还是这传来的消息不可靠呢？如果是真的，那么我哥哥有（那么）美好的品德反而早早地绝后了呢？你（那么）纯正聪明反而不能承受他的恩泽呢？难道年轻强壮的反而要早早死去，年老衰弱的却应活在世上吗？实在不敢把它当作真的啊！如果是梦，传来的噩耗不是真的，可是东野的来信，耿兰的报丧，却又为什么在我身边呢？啊！大概是真的了！我哥哥有美好的品德竟然早早地失去后代，你纯正聪明，本来是应该继承家业的，现在却不能承受你父亲的恩泽了。这正是所谓苍天确实难以揣测，而神意实在难以知道了！也就是所谓天理不可推求，而寿命的长短无法预知啊！虽然这样，我从今年以来，花白的头发，全要变白了，松动的牙齿，也像要脱落了，身体越来越衰弱，精神也越来越差了，过不了多久就要随你死去了。如果死后有知，那么我们又能分离多久呢？如果我死后无知，那么我也不能悲痛多少时间了，而（死后）不悲痛的时间却是无穷无尽的。（二）现代文阅读。（12分）阅读文字，完成下面小题。下棋梁实秋有一种人我最不喜欢和他下棋，那便是太有修养的人。杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好像是无关痛痒，使你觉得索然寡味。君子无所争，下棋却是要争的，当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗的在额上陈列出来，或哭丧着脸做惨笑，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串的噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象不一而足，这时节你“行有余力”，便可以点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征。我想猎人困逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一点道理，和人下棋的时候，如果有机会使对方受窘，当然无所不用其极，如果被对方所窘，便努力作出不介意状，因为既不能积极地给对方以痛苦，只好消极地减少对方的乐趣。自古博弈并称，全是属于赌的一类，而且只是比“饱食终日无所用心”略胜一筹而已。不过弈虽小术，亦可以观人。相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想，不知是跳左边的马好，还是跳右边的马好，想了半个钟头而迟迟不决，急得对方拱手认输。是有这样的慢性人，每一招都要考虑，而且是加慢的考虑，我常想这种人如参加龟兔竞赛，也必定可以获胜。也有性急的人，下棋如赛跑，劈劈拍拍，草草了事，这仍就是饱食终日无所用心的一贯作风。下棋不能无争，争的范围有大有小，有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者，有一面下棋一面诮骂者。但最不幸的是争的范围超出了棋盘而拳足交加。有下象棋者，久而无声响，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭作一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人，俄而棋势吃紧，两人都站起来了，剑拔弩张，最后到了生死关头，两个人都跳到桌上去了！笠翁《闲情偶寄》说弈棋不如观棋，因观者无得失心。观棋是有趣的事，如看斗牛、斗鸡、斗蟋蟀一般。但是观棋也有难过之处，观棋不语是一种痛苦。喉间硬是痒得出奇，思一吐为快。看见一个人要入陷阱而不作声是几乎不可能的事。如果说得中肯，其中一个人要厌恨你，暗暗地骂一声“多嘴驴！”另一个人也不感谢你，心想“难道我还不晓得这样走！”如果说得不中肯，两个人都要一齐嗤之以鼻，“无见识奴！”如果根本不说，憋在心里，受病。所以有人于挨了一耳光之后还要捂着热辣辣的嘴巴大呼：“要抽车！要抽车！”下棋只是为了消遣，其所以能使这样多人嗜此不疲，是因为他颇合于人类好斗的本能，这是一种“斗智不斗力”的游戏。所以瓜棚豆架之下，与世无争的村夫野老不免一相对，消此永昼；闹市茶寮之中，常有有闲人士下棋消遣，“不为无益之事，何以遣此有涯之生？”宦海里过身最后退隐东山的大人先生们，髀肉复生而英雄无用武之地，也只好闲来对弈，了此残生，下棋全是“剩余精力”的发泄。人总是要斗的，总是要勾心斗角地和人争逐的。与其和人争权夺利，还不如在棋盘上多占几个官；与其招摇撞骗，还不如在棋盘上抽上一车。宋人笔记曾载有一段：“李讷仆射，性卞急，酷好弈棋，每下子安详，极于宽缓。往往躁怒作，家人辈那么密以弈具陈于前，讷睹，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣。”（《南部新书》）下棋有没有这样陶冶性情之功，我不敢说，不过有人下起棋来把性命都可置之度外。我有两个朋友下棋，警报作，不动声色，俄而弹落，棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱飞。其中一位棋瘾较小者变色而起，被对方一把拉住，“你走！那就算是你输了。”此公深得棋中之趣。（选自《雅舍小品》）19.文章开头作者为什么不喜欢“太有修养的人”的人？反映了作者对下棋什么样的态度？20.文章风格幽默，文中多处运用夸张、风趣的手法，举例文章中一处例子，加以分析作用。21.你与朋友下棋，局势陷入僵局，此时对手云淡风轻，自信微微一笑，甚至哼起了小曲，写一段你的内心独白，要求语言风趣，富有感染力，不少于80字。【答案】19.因为作者认为下棋要争，欣赏对方的苦闷和窘态，但是有涵养的人却神色自若，不动火，不生气，好像是无关痛痒、使得你觉得索然寡味。下棋态度：下棋不应只是平静的脑力活动，而应带有竞技性、情绪性和对抗性。20.“一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。”通过将棋局争执夸张为肢体冲突，以“口里挖车”的荒诞画面强化喜剧效果，既讽刺了棋迷的较真，又让读者忍俊不禁，使读者深刻感受到下棋活动中人们情绪的激烈变化和独特的乐趣。21.示例：嘿，瞧瞧这老兄！局势都僵成这德行了，他居然还能云淡风轻，自信得像那稳坐钓鱼台的姜太公，还微微一笑，不知道的还以为他已经稳赢了呢！更过分的是，居然还哼起了小曲，这是生怕我不知道他心里美得冒泡吗？我心里那叫一个憋屈啊，就像一团火在烧。我这棋都快被憋得没活路了，他倒好，跟没事人似的。我倒要看看，你还能笑多久，等会儿我给你来个出其不意，杀你个措手不及。哼，鹿死谁手还不一定呢！【解析】【导语】梁实秋的《下棋》以幽默犀利的笔触，通过棋局百态折射人性。文章以“太有修养的人”开篇，反衬棋局中的真实性情；继而描绘各类棋手夸张情态，展现争胜本能；最后升华至“斗智不斗力”的人生哲理。语言风趣中见深刻，将棋枰小技升华为人生大观的观察窗口，体现了作者“雅舍”系列小品文一贯的睿智与谐趣。【19题详解】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。结合第一段“有一种人我最不喜欢和他下棋，那便是太有修养的人”可知后文即是不喜欢“太有修养的人”下棋的原因。因为这类人在棋局中即便被对方杀掉一大块棋子、抽掉一个车，也依然神色自若、不动火、不生气，好像这些损失都无关痛痒。这种态度让作者觉得索然寡味，失去了下棋应有的紧张、刺激和情绪张力。作者认为，下棋本质上是一种竞技性的活动，其乐趣之一就在于双方斗智斗勇，互相施加压力，当一方占据优势时，看到对方露出窘态，如“头上青筋暴露”“抓耳挠腮”“大呼小叫”等，是一种乐趣，也是竞技的一部分。而“太有修养的人”面对劣势却毫无反应，让作者无法体验到这种“猎人追捕野兔般的愉快”，因此觉得无趣。这反映了作者对下棋的态度是：下棋不应只是平静的脑力活动，而应带有竞技性、情绪性和对抗性。他欣赏那种能将情绪自然流露、在棋局中争锋相对的对手，认为这样才能体会到下棋的真正乐趣。【20题详解】本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。①“看见一个人要入陷阱而不作声是几乎不可能的事”是夸张的说法，极言人们看到别人要犯明显错误时，难以克制“提醒”的冲动，生动形象地刻画出观棋者跃跃欲试的心态。接着，作者模拟了两种结果：如果指点得对，会被认为是多管闲事，甚至被骂“多嘴驴”；如果指点错了，更会被双方嘲笑为“无见识奴”。这种夸张的“两头不讨好”的结局，把观棋者进退两难的尴尬境地描写得既真实又幽默。②“有下象棋者，久而无声响，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭作一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢”，将普通的棋局争执，夸张成“扭打”“挖车”这种近乎荒诞的场景，让人忍俊不禁，增强了文章的趣味性和喜剧色彩。通过极端、超现实的情节，把棋迷们对棋局的认真和执着放大到荒诞的地步，形象地刻画出棋迷们对棋局的投入与执着，哪怕发生肢体冲突也不愿在对局中吃亏的心理，极具画面感。不仅让读者感受到下棋过程中人与人之间斗智斗勇的激烈，更以幽默的方式展现了“观棋不语真君子”背后的复杂人性。③“棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱飞”，通过夸大爆炸的冲击力，连屋瓦都飞起来，渲染了战争环境的危急，与棋局中两人的淡定形成荒诞对比。④“警报作，不动声色”，在空袭警报中仍专注