5 剪折的鱼教学设计-2025-2026学年小学美术广西版三年级上册-广西版

5剪折的鱼教学设计-2025-2026学年小学美术广西版三年级上册-广西版主备人备课成员设计思路本节课以“5剪折的鱼”为主题，结合广西版三年级上册美术教材，通过剪折手工制作，引导学生了解鱼的形态特点，培养学生的动手能力和审美情趣。课程设计注重实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的美术素养。核心素养目标1.培养学生观察和欣赏鱼类的形态美，提高审美意识。

2.通过剪折手工活动，锻炼学生的动手能力和创造力。

3.培养学生合作交流，共同完成作品，提升团队协作能力。

4.增强学生对中华传统文化的认识和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已接触过基本的绘画和手工制作技能，对线条、形状和颜色有一定的认识，具备一定的动手能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术活动普遍感兴趣，喜欢动手操作和创作。学生个体差异较大，有的学生动手能力强，有的则较为谨慎。学习风格上，部分学生偏好独立创作，而另一些则更倾向于与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在剪折过程中遇到技术难题，如纸张的折叠、剪裁等；在创作过程中，学生可能面临创意灵感不足的问题；此外，学生在团队合作时可能存在沟通不畅、分工不均等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有广西版三年级上册美术教材，以便参考。

2.辅助材料：准备关于鱼类的图片、视频等多媒体资源，用于展示鱼的形态和色彩。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水等手工制作工具，确保安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的创作氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示真实的鱼或图片，引导学生观察鱼的形态和颜色，激发学生对鱼类的好奇心和兴趣。

2.提问：“大家知道鱼有哪些特点吗？”鼓励学生积极参与，分享他们对鱼的认识。

3.教师总结鱼的形态特点，如流线型身体、鳍、尾巴等，为后续剪折鱼的教学做好铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示剪折鱼的步骤和技巧，讲解如何将彩纸剪折成鱼的形状。

2.详细讲解剪折鱼的基本步骤：

a.将彩纸对折，形成鱼的身体。

b.在彩纸上剪出鱼的鳍和尾巴。

c.用剪刀修饰鱼的细节，如眼睛、嘴巴等。

3.教师展示示范作品，让学生直观了解剪折鱼的效果。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生按照教师讲解的步骤，开始剪折自己的鱼。

2.教师巡视指导，解答学生在剪折过程中遇到的问题。

3.学生在剪折过程中，可以发挥自己的创意，设计不同形状和颜色的鱼。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.小组内互相评价，提出改进意见。

3.教师引导学生从以下几个方面进行讨论：

a.创作过程中遇到的困难及解决方法。

b.如何发挥创意，设计出独特的鱼。

c.如何提高剪折技巧，使作品更加精美。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调剪折鱼的基本步骤和技巧。

2.学生分享自己的收获，表达对鱼类形态美的认识。

3.教师指出本节课的重难点：

a.重：如何将彩纸剪折成鱼的形状。

b.难：在剪折过程中保持纸张的稳定性，避免剪坏。

4.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的剪折技巧。

整个教学流程用时45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的美术素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过观察真实的鱼或图片，学生能够更好地识别和描述鱼的形态特点，如流线型身体、鳍、尾巴等，这有助于提高学生的观察能力和对自然界的认识。

2.动手能力增强：剪折鱼的活动需要学生动手操作，包括纸张的折叠、剪裁和粘贴等，通过实践操作，学生的动手能力得到了锻炼和提升。

3.创造力激发：在剪折鱼的过程中，学生可以发挥自己的创意，设计不同形状和颜色的鱼，这有助于激发学生的创造力和想象力。

4.美术技能掌握：学生通过学习剪折鱼的基本步骤和技巧，掌握了基本的剪纸和手工制作技能，为今后的美术创作奠定了基础。

5.合作意识培养：在小组讨论和互相评价的过程中，学生学会了如何与他人合作，共同完成作品，这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

6.审美能力提高：通过欣赏和评价他人的作品，学生能够更好地理解美术作品的美学价值，提高自己的审美能力。

7.知识体系构建：学生对鱼类的基本知识有了更深入的了解，如鱼类的生态习性、生活习性等，有助于构建学生的知识体系。

8.自信心增强：在完成剪折鱼的作品后，学生能够感受到自己的成就，这有助于增强他们的自信心和成就感。

9.细心程度提升：剪折鱼的过程中需要学生细致入微，耐心完成每一个步骤，这有助于培养学生的细心程度和专注力。

10.文化传承意识：通过学习鱼类相关的文化知识，学生能够更好地理解中华传统文化的内涵，增强对传统文化的传承意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师首先引导学生回顾本节课的主要内容，包括鱼的形态特点、剪折鱼的基本步骤和技巧。

2.学生分享自己在剪折鱼过程中的体验和收获，如遇到的困难、如何克服困难、创作的灵感来源等。

3.教师总结本节课的重点内容：

a.鱼的形态特点：流线型身体、鳍、尾巴等。

b.剪折鱼的基本步骤：折叠彩纸、剪裁、粘贴、修饰细节。

c.创作时的注意事项：保持纸张稳定性、发挥创意、注重细节。

当堂检测：

1.教师通过提问的方式检测学生对本节课内容的掌握情况，例如：

a.请描述一下鱼的形态特点。

b.剪折鱼的基本步骤有哪些？

c.在剪折过程中，如何保持纸张的稳定性？

d.你在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生展示自己的剪折鱼作品，教师进行点评，指出作品的优点和不足，并提出改进建议。

3.教师发放评价表，让学生对自己的作品进行自评和互评，包括以下几个方面：

a.创意性：作品是否具有创意，是否体现了学生的个性。

b.技巧性：作品是否展现了学生的剪折技巧，是否熟练。

c.细节处理：作品细节是否处理得当，是否精致。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《海洋生物大观》或《鱼类世界》等书籍，这些书籍可以提供更多关于鱼类和海洋生物的知识，帮助学生拓宽视野。

b.视频资源：推荐观看科普视频，如《探索海洋》系列，通过视频了解不同种类的鱼类的生态环境和生活习性。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍或观看视频，深入了解鱼类的生活习性和海洋生态。

b.学生可以记录下自己感兴趣的知识点，如不同鱼类的特点、海洋生态的保护等。

c.教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现，促进知识的交流和深化。

具体拓展活动如下：

（1）阅读拓展：

-学生可以选择一本关于海洋生物的书籍进行阅读，如《海洋生物大观》。

-阅读过程中，学生可以记录下鱼类的生活习性和海洋生态保护的相关知识。

（2）视频观看拓展：

-学生可以观看《探索海洋》系列科普视频，了解不同种类的鱼类和海洋生态系统的多样性。

-观看后，学生可以撰写观后感，分享自己对海洋生物保护的看法。

（3）实践拓展：

-学生可以尝试自己制作一个简单的鱼类模型，如使用硬纸板或塑料瓶制作。

-制作过程中，学生需要思考如何设计鱼的外形和颜色，这有助于提高学生的动手能力和创造力。

（4）讨论拓展：

-教师可以组织学生讨论关于海洋生态保护的话题，如过度捕捞、海洋污染等问题。

-学生可以提出自己的观点和建议，这有助于培养学生的环保意识和社会责任感。

教师可以在课后提供以下指导和帮助：

-推荐适合学生阅读的书籍和观看的视频资源。

-解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-组织学生进行课后拓展成果的展示和分享，如举办小型展览或进行口头报告。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如参与环保活动或创作相关的艺术作品。板书设计①本文重点知识点：

-鱼的形态特点：流线型身体、鳍、尾巴等。

-剪折鱼的基本步骤：折叠、剪裁、粘贴、修饰细节。

-创作注意事项：保持纸张