23《黄继光》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

23《黄继光》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23《黄继光》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册教材分析23《黄继光》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

本课选自统编版语文四年级下册，课文以黄继光英雄事迹为素材，通过讲述他舍身堵枪眼的壮烈故事，展现了革命先烈的英勇无畏和爱国主义精神。教学设计旨在引导学生体会革命英雄的崇高精神，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在语文学习上已具备一定的阅读理解能力，对英雄故事有一定的认识，但对黄继光这一具体人物的历史背景和事迹了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英雄人物的故事普遍感兴趣，他们具备较强的模仿能力和情感共鸣能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过角色扮演来体验英雄精神，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和分析来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于黄继光的事迹具有一定的历史背景，学生对相关历史知识的理解可能存在困难。此外，学生对课文中的某些词汇和句子结构可能难以理解，需要教师通过多种教学策略进行辅助。此外，部分学生可能在情感体验上难以与英雄精神产生共鸣，需要教师引导他们进行深入思考和情感投入。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解黄继光的英雄事迹，同时引导学生参与讨论，分享对英雄精神的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演黄继光，体验他的勇敢和牺牲精神，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示黄继光的事迹图片和视频，帮助学生直观感受英雄形象，丰富教学资源。

4.通过小组合作学习，让学生搜集黄继光的相关资料，培养自主探究能力。

5.结合课文内容，设计相关的游戏活动，如知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕黄继光英雄事迹，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“黄继光为什么选择舍身堵枪眼？”“他的行为对我们有什么启示？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄继光的事迹和英雄精神。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解黄继光的事迹，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述黄继光的英雄故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解黄继光的生平事迹，结合历史背景，帮助学生理解他的英雄行为。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们探讨英雄精神的当代意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“黄继光的英雄行为是否值得？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄继光的英雄事迹。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握讨论和表达的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解黄继光的英雄行为，掌握英雄精神的内涵。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据黄继光的事迹，布置写作作业，如写一篇关于英雄精神的短文。

提供拓展资源：提供与黄继光相关的书籍、电影等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看相关电影或阅读书籍，加深对英雄精神的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的英雄精神知识，提高写作能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《英雄赞歌》：这是一篇以黄继光为主题的诗篇，通过诗歌的形式，展现了黄继光的英雄形象和革命精神。

《抗美援朝战争》：介绍抗美援朝战争的历史背景、主要战役和英雄人物，帮助学生了解黄继光所处的时代背景。

《中国人民志愿军战史》：详细记录中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英勇事迹，其中包含黄继光的事迹。

《黄继光纪念馆》：介绍黄继光纪念馆的基本情况和黄继光的生平事迹，让学生更加直观地了解这位英雄。

《黄继光的故事》：收集了关于黄继光的多篇文章，包括他的事迹、英雄精神以及对他后人影响的故事。

《英雄母亲邓玉芬》：讲述黄继光母亲邓玉芬的故事，展现英雄家庭的感人事迹。

《英雄的赞歌》：这是一首歌曲，歌词以黄继光的事迹为背景，赞颂英雄的崇高精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后阅读：鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，深入了解黄继光的事迹和他所代表的英雄精神。

（2）小组讨论：组织学生以小组为单位，讨论黄继光的事迹，分享自己的理解和感受。

（3）写作实践：引导学生以黄继光为题材，写一篇短文或诗歌，表达自己对英雄的敬意和感悟。

（4）制作手抄报：让学生收集有关黄继光的图片、文字资料，制作一份手抄报，展示英雄形象和精神。

（5）参观纪念馆：组织学生参观黄继光纪念馆，亲身感受英雄事迹和革命精神。

（6）寻找身边的英雄：鼓励学生在日常生活中发现那些默默奉献、勇于担当的人，向他们学习，弘扬英雄精神。

（7）开展英雄故事分享会：定期组织学生分享自己了解的英雄故事，互相学习，共同成长。课后拓展1.拓展内容

《黄继光的故事》连环画：这是一套以黄继光事迹为内容的连环画，适合学生阅读，通过图文并茂的形式，让学生更加直观地了解黄继光的英雄事迹。

《抗美援朝战争》纪录片片段：选取纪录片中与黄继光事迹相关的片段，让学生通过影像资料感受英雄的英勇无畏。

《黄继光纪念馆》参观手册：提供黄继光纪念馆的参观手册，内容包括黄继光的生平事迹、纪念馆的展览内容等，帮助学生深入了解黄继光。

《英雄母亲邓玉芬》访谈录：收集邓玉芬的访谈录，让学生了解英雄母亲的故事，感受英雄家庭的伟大。

《英雄赞歌》歌词及曲谱：提供《英雄赞歌》的歌词及曲谱，鼓励学生学唱这首歌曲，体会英雄精神的传承。

2.拓展要求

（1）阅读与思考：鼓励学生在课后阅读上述拓展材料，结合课文内容，思考黄继光的英雄行为背后的原因和意义。

（2）讨论与分享：组织学生以小组形式讨论黄继光的事迹，分享各自的理解和感悟，促进同学之间的交流。

（3）写作与创作：引导学生以黄继光为题材，进行写作或创作，如写一篇短文、一首诗或一幅画，表达对英雄的敬意。

（4）实践与体验：鼓励学生参与社会实践，如参观纪念馆、采访英雄后人等，亲身体验英雄精神。

（5）音乐与艺术：组织学生学唱《英雄赞歌》，通过音乐和艺术的形式，感受英雄精神的传承。

（6）家庭作业：布置与黄继光事迹相关的家庭作业，如调查家乡的英雄人物，了解他们的故事。

（7）教师指导：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织讨论等，确保学生拓展活动的有效开展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体展示黄继光的英雄事迹，通过图片、视频等形式，让学生更加直观地感受英雄形象，这种结合多媒体的教学方式得到了学生的积极反馈。

2.引导学生角色扮演：我设计了角色扮演活动，让学生扮演黄继光，体验他的勇敢和牺牲精神，这种互动式教学激发了学生的学习兴趣，也让他们对英雄精神有了更深刻的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：在组织课堂活动时，我发现有时候课堂时间分配不够合理，导致某些环节时间过长或过短，影响了教学效果。

2.学生参与度：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是由于对英雄事迹的了解有限，或者是缺乏自信，需要进一步激发他们的参与热情。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习和探究能力的评价，需要建立更加全面的教学评价体系。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间管理：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的管理，确保每个环节都有足够的时间，同时也要注意调整教学节奏，避免时间浪费。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会尝试不同的教学方法，如小组合作、游戏互动等，同时也会鼓励学生提问和分享，营造一个积极互动的课堂氛围。

3.建立多元教学评价体系：我会尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及项目式学习成果展示等，以全面评估学生的学习效果和综合能力。

4.加强课后辅导：对于学习有困难的学生，我会提供个性化的课后辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习兴趣。

5.拓展教学资源：我会继续搜集和整理与黄继光事迹相关的教学资源，如书籍、视频、网络资料等，为学生提供更多的学习材料，丰富教学内容。

6.注重情感教育：在教学过程中，我会更加注重情感教育，引导学生从英雄事迹中汲取力量，培养他们的爱国主义情怀和社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，对于黄继光的事迹表现出浓厚的兴趣。在角色扮演环节，学生们能够投入角色，表达出对英雄的敬意。但在讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步鼓励。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够围绕黄继光的事迹展开讨论，分享自己的理解和感悟。例如，有的小组通过制作海报，展示了黄继光的英雄形象和事迹；有的小组则通过角色扮演，模拟了黄继光舍身堵枪眼的场景。这些成果展示体现了学生对英雄精神的深入理解和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对黄继光事迹和英雄精神的掌握程度。测试内容主要包括对黄继光生平事迹的识记、对英雄精神的解读以及对相关历史背景的了解。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节和历史背景的理解仍有待加强。

4.课后作业完成情况：学生课后作业的完成情况良好，能够认真完成写作、绘画等任务。在作业中，学生们不仅表达了对黄继光的敬意，还结合自身实际，探讨了英雄精神在当代的传承意义。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师应给予积极的评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。对于参与度较低的学生，教师可以采取个别辅导，了解他们的困难，并提供相应的帮助。

对于小组讨论成果展示，教师应肯定学生的创意和努力，同时指出可以改