高中信息技术-探秘人工智能教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

1《探秘人工智能(上)》教学设计本节是教科版信息技术基础必修一3.3信息的智能化加工部分内容，本节内容我计划1.引入：在进行课程内容之前，我请大家猜猜这是什么?如何操作它?(学生仔细观察后说到"人工智能",它是在1956年，在达特茅斯大学的一次会议上首次被提出的，前后历经几十年的发展才有了今天的成果。其实，比这次会议还早研究智能话题的人是----2用.E.深度学习：大家看一下两种棋类的对比。但是人工智能产品一路过关斩将，3F:其他应用医疗专家系统和万物互联控制等经过几年的摸索发展取得了不俗成绩。各位同学可自愿申报参加人工智能兴趣社团。(科创学生操作和讨论完成测评实践4。利用信息技术平台可在手机上查看最终统计结果。②人工智能应用的主要分类③我国在人工智能方面的现状与方向④同学们如何应对人工智能的大潮本授课班级为高一年级的学生，本班人数52人。高一年级是学生信息素养形成的关键4上游戏平台(经典五子棋)、金山表单以及手机投屏等网络学习资源。这样更易于让学生直本节是教科版信息技术基础必修13.3信息的智能化加工部分内容，在未来已来，人工智能大趋势的潮流下，学生很有必要接触与学习。本节内容我计划分上下两部分进行，本课为第一部分主要讲解人工智能的概念和应用。第二部分人工智能的相关技术留作下节本课除了使用到多媒体网络教室、锐捷云平台、教学课件、辅助资料等外，还使用到了各知名网站、网上对战平台(经典五子棋)、金山表单以及手机投屏等网络学习资源，很好的发挥了信息技术在教学中的优势，还让科技教育和信息技术教学融合创新，实现教育本案例以学生为中心，让学生在教师的指导下通过任务驱动、验、分组讨论等方法，初步了解人工智能的概念、体验几种人工智能的应用；通过感受人工智能的魅力，使得学生兴趣大增。本课例曾获评冠县一中优质课一等奖，县、市级电教优质课，连续几年来在学生课堂中引起轰动效应。我校还被评为2019年全国人工智能教育本节是教科版信息技术基础必修13.3信息的智能化加工部分内容，主要围绕“探秘人工智能"展开学习，揭开人工智能的面纱，了解其核心技术及价值运行并与机器对弈一局，看看你能否或者在线玩经典五子棋小游戏，复制网址/flash/736htm粘贴到浏览器地址栏里面即可图标，上传学生素材中的实践2图片，以"图"为butyouopenyourumbrellawhenitraButyoucloseyourwindowswhenwindblows人工智能应用?未来以来，机器人时代人类如何主宰世界?写下来提交一下。1.你还知道琴些人工智能应用?2.未来已来，机器人时代人类如何主幸世界?写下来提交一下。3.通过本节课的学习，你对人

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