一年级语文下册 课文 4 12古诗二首《小池》说课稿 新人教版

一年级语文下册课文412古诗二首《小池》说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一年级语文下册课文412古诗二首《小池》

1.学习《小池》这首古诗，感受诗中描绘的自然美景。

2.学习生字词，掌握字词的书写规范。

3.学习朗读古诗，体会古诗的韵律美。

4.学习背诵古诗，积累古诗知识。核心素养目标分析1.培养学生对自然景观的审美感知能力，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。

2.增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过学习古诗，提升学生的文化素养。

3.培养学生良好的阅读习惯和背诵习惯，提高学生的语文学习兴趣。

4.培养学生尊重传统文化，传承中华民族优秀文化的意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解《小池》诗歌的内容和意境，能够通过诗句感受诗人对自然景物的赞美。

2.正确朗读古诗，把握古诗的节奏和韵律。

难点：

1.理解古诗中的意象和比喻，如“泉眼无声惜细流”中的“惜”字所表达的情感。

2.学习生字词，特别是多音字和形近字，如“泉眼”、“树阴”、“蜻蜓”等。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际景物，帮助学生直观理解古诗中的意象。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨诗句中的情感和意境。

3.利用字卡、游戏等教学活动，帮助学生记忆生字词，并通过对比、练习等方式强化对多音字和形近字的识别。

4.设计分层作业，针对不同层次的学生进行个性化辅导，确保每个学生都能掌握重点内容。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：人教版一年级语文课程资源库。

3.信息化资源：网络上的古诗解读资料、相关自然景观图片和视频。

4.教学手段：古诗朗读音频、生字词卡片、自然景观模型或图片。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小池》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢大自然吗？你们有没有发现过身边的美丽景色？”

2.展示一些关于池塘的图片或视频片段，让学生初步感受池塘的魅力或特点。

3.简短介绍《小池》这首古诗，讲述诗人杨万里对池塘美景的赞美，为接下来的学习打下基础。

二、古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小池》的基本概念、内容和写作背景。

过程：

1.讲解《小池》的作者杨万里及其创作背景。

2.朗读古诗，让学生初步感受古诗的韵律和意境。

3.分析古诗的结构，讲解每句诗的意思。

三、古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小池》的特性和重要性。

过程：

1.分析《小池》中的自然景观描写，如“泉眼”、“树阴”、“小荷”等。

2.引导学生体会诗中的意境，如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

3.通过讨论，让学生思考诗人在诗中表达的思想感情。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组讨论古诗中的某个意象或诗句。

2.小组内讨论该意象或诗句的内涵，以及诗人想要表达的情感。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小池》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括对意象或诗句的解读和感悟。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小池》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《小池》的作者、内容、意境等。

2.强调《小池》在培养学生审美情趣、激发想象力和创造力方面的作用。

3.鼓励学生在生活中发现美、欣赏美，并将美的元素融入自己的创作中。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高古诗鉴赏能力。

过程：

1.让学生课后背诵《小池》这首古诗。

2.让学生尝试创作一首描写自然景物的古诗，可以是仿写或原创。

3.收集学生创作的古诗，下节课进行分享和点评。知识点梳理六、知识点梳理

1.**古诗基础知识**

-古诗的定义：古代诗人创作的诗歌，具有韵律和节奏。

-古诗的分类：根据内容可分为抒情诗、叙事诗、写景诗、咏物诗等。

-古诗的构成：由诗句组成，每句字数固定，有平仄、押韵的要求。

2.**《小池》诗歌内容**

-作者：杨万里，宋代著名诗人。

-诗歌主题：描绘小池的美丽景色，表达诗人对自然景物的赞美之情。

-诗歌结构：四句诗，每句七言，共二十八字。

3.**生字词**

-泉眼：指泉水的出口。

-树阴：树木的阴影。

-荷叶：荷花叶子。

-小荷：指刚长出水面的荷花。

-蜻蜓：一种昆虫，常在水面飞舞。

-无声：没有声音。

-惜：珍惜、爱惜。

-细流：细小的水流。

4.**诗歌意象分析**

-泉眼：象征生命的源泉，也暗示诗人对生命的珍视。

-树阴：表现夏日午后的清凉，营造宁静的氛围。

-小荷：代表新生，寓意生命的美好。

-蜻蜓：活泼可爱，增添诗的生动性。

5.**诗歌意境**

-诗歌通过细腻的描绘，展现了一幅夏日小池的生动画面，给人以清新、宁静之感。

-诗人通过对小池景色的赞美，表达了对自然美的热爱和对生活的热爱。

6.**诗歌教学目标**

-培养学生对古诗的兴趣和鉴赏能力。

-帮助学生理解古诗的意象和意境。

-提高学生的语言表达能力和审美情趣。

7.**学习方法**

-朗读诗歌，感受古诗的韵律和节奏。

-理解生字词，掌握字词的书写规范。

-分析诗歌意象，体会诗歌的意境。

-积累古诗知识，提高文学素养。板书设计①

-古诗《小池》

-作者：杨万里

-朝代：宋代

-诗歌主题：赞美自然美景

②

-生字词

-泉眼

-树阴

-小荷

-蜻蜓

-无声

-惜

-细流

③

-诗句解析