新医科背景下加强医学生廉洁文化教育的对策探析

党的二十大报告指出：“加强新时代廉洁文化建设，教育引导广大党员、干部增强不想腐的自觉，清清白白做人、干干净净做事。\"12024年1月，习近平总书记在二十届中央纪委第三次全体会议上进一步强调：“要加强新时代廉洁文化建设积极宣传廉洁理念、廉洁典型，营造崇廉拒腐的良好风尚。”2廉洁文化教育是高校文化育人的应有之义，开展医学生廉洁文化教育是医学院校廉洁文化建设的行动基础，也是最直接有力的教学行为体现，是符合新时代反腐倡廉要求的重要工作。3医学生廉洁文化教育是贯彻落实全面从严治党的内在要求，是医务人员医德医风养成的题中之义，是全面推进“健康中国”建设的客观要求。“新医科\"背景下卓越医学人才的培育，关乎医学教育事业和卫生健康事业发展，对医学生廉洁文化教育工作提出了更具时代特征的新要求。因此，构建\"新医科\"背景下医学生培育新格局，为党和国家培育高素质医学人才，已成为当前的重要课题。一、加强医学生廉洁文化教育的价值意蕴（一）有助于医学生自身的全面发展在医学人才培养的场域中，大学阶段是医学生成长过程的关键期和走向社会的缓冲期，承载着对医学生进行知识教授、能力淬炼与价值塑造的重要使命。对新时代的医学生而言，廉洁文化教育的开展如同“明灯\"照亮他们立德修身的前行之路。廉洁文化教育将助力医学生构建正确的职业观与利益观，实现业务能力与道德修养的协同发展，成长为德才兼备的新时代医学人才。（二）有助于医学院校廉洁教育工作的深入推进医学院校肩负着培养医学人才的重任，要始终围绕立德树人根本任务，持续打造廉洁文化建设高地。在新医科背景下，医学院校协同附属医院不断深化廉洁文化教育，积极构建全方位育人新格局，必将有益于夯实广大医学生清正廉洁的思想根基，提升其以人民为中心、服务于健康中国战略的政治站位和职业信仰，从而全面促进医学院校廉洁文化教育工作的开展。（三）有助于增强医疗卫生系统的拒腐防变能力大学生廉洁文化教育是国家反腐倡廉工作“延伸\"和“预防\"的关键环节。抓好医学生世界观、人生观、价值观建立的关键时期，培养和提高他们的廉洁意识，使其逐步形成爱岗敬业、廉洁自律的职业观念与以清为美、以廉为荣的文化自觉，必将有利于医疗卫生系统反腐败教育关口前移，预防医疗卫生领域的腐败问题。二、医学生廉洁文化教育工作的现实困境近年来，卫生健康委、医保局、中医药局于2021年发布的《医疗机构工作人员廉洁从业九项准则》等系列文件相继出台，彰显了医疗卫生领域深化廉洁从业教育、强化医德医风建设的坚定决心，这无疑对当代医学院校廉洁文化教育工作提出了新要求。（一）廉洁文化教育工作机制不健全从廉洁文化教育工作机制层面来看，医学院校存在以下问题：一是没有充分发挥教育与管理的联动合力作用，协同机制尚未形成；二是基层党组织的教育宣传工作缺乏实效，存在重教师、轻学生的结构性失衡问题；三是部分二级学院没有做到廉洁文化教育工作与业务工作同部署、同推进，暴露明显的“业务本位\"倾向；四是考评机制未落实，抑或不全面、不具体，导致“重留痕、轻实效\"的新形式主义滋生。（二）医学院校与附属医院协同度低医学院校与附属医院之间缺乏常态化对接机制，尚未形成医学教育共同体。如部分临床带教教师的教育观念存在偏差，更为注重知识技能的传授而轻视价值引领，将医学教育简化为诊疗规范、操作技术的单向教授，较少结合实例开展廉洁意识的浸润式培育，致使附属医院对医学生廉洁文化教育效果不佳，出现理论学习与实践教学的脱节。（三）廉洁文化教育阵地和载体不丰富当前，廉洁文化教育与思政课堂之间的融合程度不高，仍未建立多维度、立体化的培育模式，课堂主渠道作用发挥有限。加之数字技术迅猛发展，仅依靠基层党组织和课堂的教育引导对医学生开展廉洁文化教育显然远远不够。将新媒体、大数据、人工智能等有效融人医学生廉洁文化教育过程，成为当前亟待解决的问题。三、新医科背景下加强医学生廉洁文化教育的对策思考新医科是国家为应对新科技革命和产业变革提出的\"四新\"（其他为新工科、新农科、新文科）之一。新医科的内涵主要体现在新理念、新结构、新模式、新质量和新体系五个方面。其中，新模式旨在在“医教协同\"的基础上探索多层次、多学科交叉融合的医学人才培养模式。因此，探索适应新时代发展需求的医学生廉洁文化教育模式，是医学院校的必然选择。医学生廉洁文化教育需要完善的机制、牢固的阵地、多元的载体以及多部门的广泛协作，共建“全员、全过程、全方位\"的育人新格局。（一）凝聚“教师联动、全员化\"的育人合力1.健全组织保障机制在推进医教协同进程中，医学院校须深刻理解和把握廉洁文化教育的内涵和外延，始终把医德教育放在首位。学校党委要加强顶层设计，充分调动各部门协同联动，把廉洁文化教育融入学生处、团委、宣传部、组织部等部门工作，实现医学生管理和教育的有机统一。基层党支部需要成立廉洁文化建设工作领导小组，按照新时代高质量党建工作要求统筹推进党风廉政建设工作与业务工作同向同行。其中，学生党支部还需重点培养、选拔优秀党员和入党积极分子成为小组成员，充分发挥基层堡垒作用，形成上下联动、协同育人的组织体系，为廉洁文化教育提供坚实的组织保障。2.提升教师群体联动性教师群体是提升医学生廉洁文化教育的核心力量，能够有效保证廉洁文化教育与专业培养同向同行。医学院校与附属医院应积极采取措施打破思政课教师、专业课教师、临床带教教师和辅导员“各自为政\"的局面，搭建廉洁文化教育从学校延伸到医院的桥梁，推动全员参与医学生廉洁文化教育工作。具体来说，医学院校和附属医院应强化师资队伍建设，组建一支业务能力强、政治素养高的思想政治理论课教师团队；应健全师德师风管理机制，建立师德廉洁档案，规范廉洁从教行为，让教师起到“身正为范\"的带头作用；应增强临床带教教师落实立德树人的责任感与使命感，将廉洁文化教育融入临床带教过程，让医学生更为客观地认识到腐败苗头的危害性；应选派专职辅导员跟班前往医院，将学校廉洁文化教育的理念、制度、要求与医院进行对接。（二）树立“德才并重、全过程\"的教育理念1.加强统筹规划：推进“一体化”廉洁文化教育理念医学院校应积极在学科建设、科研项目和临床教学等方面与附属医院达成医学人才培育共建目标，强化院校和各临床单位之间的同向同行，做到廉洁文化教育工作与业务工作同部署、同推进，进一步提升院校与医院优化教育资源配置的能力，将廉洁文化教育理念贯彻院校理论教学和附属医院临床教学全过程。2.校园生活阶段：预防为主，筑牢思想防线医学院校须坚持以预防为主的理念，注重知识教授与素养培育相结合，在校园阶段就为医学生种下廉洁的种子。医学院校通过加强课程管理、加强奖学金申请核查、加强学生干部监督考核、加强医德医风教育培训等，提前让医学生认识到廉洁行医的重要性。一方面，医学院校需加强认知性课程设置，向医学生传授涵盖法律法规、职业道德规范、传统文化等内容的廉洁文化知识，让学生构建多维的认知体系。同时，院校需关注医学生个体差异，灵活运用案例教学、体验式教学、PBL（Problem-BasedLearning，即基于问题的学习，缩写为PBL）教学等方法激发学生的理性思考，对不同专业的学生进行个性化引导。如对于临床专业学生，侧重让其了解医疗服务中的廉洁文化；对于药学专业学生，强调药品研发、采购环节的廉洁要求。另一方面，医学院校需构建“党团班学\"模式，充分利用党课研学、团日活动、主题班会等活动，在校园实践中培养学生的廉洁自律、诚实守信、公正无私等素养，及时纠正学生的不当行为或错误观念。医学院校应坚持知识传授与素养培育相融合的教育理念，全面塑造医学生的道德品格。3.临床实习阶段：实践导向，强化知行合一实习阶段是医学生将理论知识运用于实际的关键时期；附属医院的廉洁文化教育应紧密围绕实习工作场景展开。一是深挖临床教学中的廉洁文化教育资源。一方面，带教教师可进行现场指导、实例分析，让学生在真实的医疗实践中践行廉洁准则。教师需寓医德教育于言传身教，强化隐性育人优势。另一方面，带教教师需实现廉洁文化教育与临床教学同步化，切实将廉洁文化教育融入临床实践、病例讨论，使廉洁文化教育更加具象化、更加贴近实际。二是形成职业融入，树立职业操守。附属医院需将廉洁文化教育深度融入医学生的职业发展规划，注重培育医学生的廉洁职业素养，让学生明白廉洁是医疗职业精神的核心组成部分，直接关系患者生命健康和医疗行业声誉；引导学生树立正确的职业观，将廉洁行医作为职业生涯的基石，在未来的医疗工作中始终坚守职业操守，杜绝“微腐败”“小微权力”等的侵蚀，维护医疗行业的纯洁性。（三）创新“大思政课、全方位\"的教育内容1.整合多元教学资源，丰富廉洁文化教育内涵在推进廉洁文化教育创新的进程中，医学院校应依托思政课程，广泛深入整合各类教学资源。一方面，教师需要深挖中华优秀传统文化、校史院史资源中的廉洁文化元素，厚植思政课程的廉洁文化底蕴，将价值引领融入知识传授。例如，教师在教学中融入古代医家廉洁行医的典范事迹，以此引导医学生在真学真信中明晰奋斗方向、坚定理想信念。另一方面，教师需要充分融合专业课资源，加强与专业教育的横向联系，在专业课教学中巧妙融入廉洁文化教育理念。以解剖学、生理学等基础课程为例，教师需着重强调敬畏生命、严谨笃学的治学态度，以及未来医疗工作场景中坚持廉洁自律、杜绝违规操作的重大意义。2.开发多元教学形式，达成全方位育人目标医学院校须基于本校实际情况和学生整体廉洁思想现状，始终把创新教育放在首位，提升学生学习的主观能动性，积极推动廉洁文化教育走实走深。一是开展形式多样的实践教学。医学院校可组织党政干部、专职辅导员、思政课教师和专业课教师开展内容充实、形式新颖的廉洁文化教育实践活动。依托新生入学廉洁文化教育专题讲座、红色教育基地实践教学、毕业生廉洁从业承诺活动等“探究式”“沉浸式\"培育环节，医学院校可促进思想政治教育、医学教育与学生成长成才教育相融合，进一步搭建医学生全方位廉洁文化教育平台。二是走进社会实践大课堂。医学院校应将参加社会实践纳入人才培养体系，依托假期社会实践、志愿服务等活动，引导医学生主动走出校园、服务社会，更好地锻炼医学技能，增强社会责任感，使廉洁文化教育理念真正在医学生心中生根。三是丰富廉洁文化教育新阵地和新载体。医学院校需构建“大思政\"格局，推进廉洁文化教育进教室、餐厅、宿舍、实验室、科室等，全面贯穿学生学习生活。同时，医学院校还可依托现代信息化技术，开辟线上微课堂，以学生群体为中心，发挥学生党员、学生干部的带头作用，积极拓展数字化廉洁文化教育新阵地。医学院校可增设微团课、微党课、微电影、微剧本等版块以激发学生的参与热情，逐步形成全员参与、全员监督的自我教育格局。通过构建