【《浅谈新时代家庭教育中幼儿良好行为习惯的培养》5300字（论文）】

浅谈新时代家庭教育中幼儿良好行为习惯的培养目录TOC\o"1-3"\h\u318011.引言 2104942.相关理论概述 2166422.1相关概念界定 2287822.1.1习惯 2175162.1.2习惯养成 219532.1.3家庭教育 337522.2家庭教育对幼儿行为影响的具体表现 374402.2.1家庭环境对幼儿行为的影响 318102.2.2父母教育对幼儿行为的影响 3190193.家庭教育中培养习惯存在的问题 3312533.1乡镇地区家长文化水平参差不齐 3181143.2幼儿父母缺乏科学的教育方式 4131343.3幼儿缺乏良好的家庭教育 44834.家庭教育中幼儿行为习惯的正确引导策略 4301214.1转变思想，树立正确的教育理念 4264254.1.1定期举办专家教育进座 5106394.1.2设立“家庭教育图书馆” 5257104.1.3社区举办家长交流会 564944.2以身作则，营造良好的家庭环境 5185194.3提升家长教育能力，科学教育幼儿 558244.3.1开办家长指导咨询中心 529384.3.2编辑家长手册 6306225.结论 621933参考文献: 6摘要：幼儿阶段是一个个体在成长过程中最重要的一个时间段，这一时期孩子所接受到的教育能够在人生中的各个阶段发挥作用。父母作为幼儿的第一任老师，他们的生活习惯和性格对幼儿的影响是潜移默化的。站在父母的角度上来看，无论是谁都没有他们更加关注自己孩子的健康成长。在目前的新兴时代背景下，家庭教育被越来越多的人认可，尤其是在幼儿阶段的时期，家庭教育也在这个时间段发挥着巨大的作用。在幼儿良好行为习惯的形成过程中，家庭教育在其中的角色是不可缺少和替代的。本文的目的是，通过在家庭教育中培养良好行为习惯时可能会出现的一些问题，并针对于这些问题提出对应的解决方案。关键词：家庭教育，幼儿，行为习惯1.引言在社会日新月异的今天，很多人家的家长都是在外长时间在打工，让幼儿从小就由爷爷奶奶呵护，会经常出现隔代养育的情况。由于知识水平和思想观念上爷爷奶奶和幼儿之间存在巨大的差异，造成了幼儿缺乏良好行为习惯，有的幼儿还可能会具有攻击、破坏性、叛逆性和过度依赖性等负面的行为倾向。另外，很多家庭都只有一个孩子，父母对他们的溺爱非常严重，幼儿们在家里的生活状态就是“衣来伸手、饭来张口”。所以，家长要对这个重要的时间段进行利用，对孩子的学习潜力进行高度的开发，对孩子在良好行为习惯方面的养成进行促进。其实在幼儿时期，个体之间的智力并没有过多的差距，但是，以后出现的差异，全靠后天养成的某种行为习惯。幼儿阶段的儿童好奇心较为强烈，学习的效率也随之不小，因此，幼儿父母应该把握好这一黄金时期，最终让幼儿在平常的生活中不知不觉的完成良好习惯的培养。在人的一生当中最重要的时期之一就是幼儿期，也是对生活习惯而言最重要的时间节点。幼儿极易在这个时间段受到外界的影响，根据身处的环境，形成一种非常牢固的生活模式。有一句俗话是“五岁成习，六十亦然”，好的习惯不仅和身体方面的发展有关，还关系到他们的心理方面的培养，本文提出了从理念入手，引导儿童形成好习惯、营造良好的家庭环境，激发幼儿培养良好习惯的热情，希望对家长在幼儿良好行为习惯方面的培养有一定程度上的帮助。2.相关理论概述2.1相关概念界定2.1.1习惯经过不断反复的练习，最终形成固定的行为模式，就是《中国百科大辞典》中对习惯一词的解释。也就是说，在重复性活动中所产生的具有固定性的思维模式。而按照《牛津英语词典》中对“习惯”的解释来看，其主要是指一种具有规律性的日常行为。综上所述，习惯主要有以下两个方面的含义：一是个体方面，其主要是指个体在后天形成的固定性行为，具有一定的身体反射性；二是社会方面，是在长期的社会生活中不知不觉形成的一种行为和身体的条件反射。2.1.2习惯养成习惯养成中的“养成”主要是指“外养内成”，也就是经过一系列的培养和教育最终形成个人素质的一种过程。在外部环境因素的影响下，对个人行为进行指导，从而达到自我成长和自我发展的目标，这整个过程的重点是将规划化的行为转变为自觉化的行为。然而，在养成习惯的过程中，不但会养成好的习惯，还会有坏习惯的形成。本文主要是对好习惯的方面进行阐述，当然也不会忘记坏习惯的纠正。2.1.3家庭教育对于幼儿时期的孩子来说，家庭是其重要的成长环境，而家长就是他们的启蒙老师。年龄较小的幼儿仍然处在心智发育的早期阶段，非常容易受到家长行为习惯的影响。而这种影响会在幼儿的行为习惯方面直接展现在大众眼前，从某种角度上讲，幼儿的行为举止能够将家长的言行从侧面体现出来。因此，家长需要在幼儿成长的早期阶段对他们进行正确的引导，培养他们在良好行为习惯方面的形成。2.2家庭教育对幼儿行为影响的具体表现2.2.1家庭环境对幼儿行为的影响父母是孩子在一生当中最先接触的老师，他们的日常生活习惯以及性格特点会对幼儿产生潜移默化的影响。比如父母在进行负面情绪的发泄时，其中的各种语言和行为孩子都有可能会默默的记住，从而在以后的发展中造成巨大的影响。也有部分家长会对子女产生过度的溺爱，便最终造成了儿童自私任性性格特征的形成。同时还需要注意，幼儿时期是个体语言能力成长过程中的一个重要阶段，保持一个良好的家庭教育氛围，对幼儿在语言和组织能力上有着促进作用，同样也变相的增加了幼儿与父母之间的沟通机会，增进亲子之间的关系，在平常的家庭生活中体会温暖。因此，要想促进幼儿身心全面健康发展，就要注重亲子间良好沟通技巧的培养，只有家庭亲子关系融洽，才能保重幼儿走在健康成长的大道上。2.2.2父母教育对幼儿行为的影响在平常的家庭教育进行时，父母需要对自己的言行进行高度的重视，在日常的教育时，家长就是幼儿进行学习的标杆，在这种情况下父母的任何言行都会对幼儿产生无形的影响。另外，父母在日常教育中的行为方式，也会对幼儿的成长发展产生一定量的改变。家长的价值观如果不正确，就会导致幼儿的人格缺陷，并在日常的学习和生活中带有一定的偏激性。简而言之，家长对幼儿过分溺爱，就会让幼儿形成自私自利的性格；家长对幼儿使用暴力或者冷暴力，就会让幼儿形成冷漠的性格。即父母的教育和幼儿性格特点形成之间，具有不可分割的关系。3.家庭教育中培养习惯存在的问题3.1乡镇地区家长文化水平参差不齐部分乡镇地区经济水平较低，大多本地幼儿父母自身接受教育不足，所以家长在对孩子进行教育时往往会存在误区，第一，家长们一般都把孩子是否“听话”和“不听话”作为评价一个孩子好与坏的尺度，实际上，这种说法没有任何科学依据进行支撑；第二，家长在教育孩子时会不自觉的表现出虚荣心，在对孩子的服装和饮食上有着直接的体现，这是不合理的，第三，家长教养孩子时候比较情绪化但不知道的是家长对待孩子情绪化导致孩子也会更加任性。最后，在对幼儿日常潜移默化的教育中，许多父母由于普通话水平低，不利于幼儿的语言教育，进一步增加了幼儿综合教育的难度。3.2幼儿父母缺乏科学的教育方式根据现在的研究数据来看，在现代家庭中的教育方法主要以两个方面进行实现，即溺爱和专制，一方面他们有一个补偿性的心理，他们想用自己童年时代的缺陷去帮助孩子避开这些问题，另外一个方面受自己父辈教育的影响，认为无论孩子怎么样都应该受到自己的约束，不能让孩子离开自己的视线，因此时时刻刻应该管制住孩子，前一种可能会导致孩子在心理上产生骄横的心理，而后一种会导致怯懦心理的产生。3.3幼儿缺乏良好的家庭教育从儿童的行为可以大概的对其父母进行了解，它不只是一个外表问题，而是一个行为与心理问题，这是家长在日常生活中无形给孩子的心理留下的痕迹。家长一般都不愿意让孩子在自己身上学习到不好的行为和习惯，这些在孩子的未来生活中会留下十分巨大的影响。尤其是父母或者亲戚的时候不和谐和反复的争吵会对孩子产生持久的影响，而且还会对孩子心理留下阴影。这就是为什么在父母对家庭环境进行良好的保持时，会对幼儿在健康成长时起到促进作用，在幼儿的健康成长中良好的家庭环境是可以在其中起到巨大作用的。4.家庭教育中幼儿行为习惯的正确引导策略4.1转变思想，树立正确的教育理念对于幼儿的教育观念方面，家长需要与时俱进。当前，父母对于幼儿智力的过度关注，在国内教育中普遍显现。家长最关心的就是幼儿知识因素的教育和培养，对于其他领域和方面，比如道德修养方面就没有产生足够的重视。家长们还漠视类似于“勤劳节俭”和“热爱劳动”这样的一些传统美德。父母始终觉得，孩子只需要聪明伶俐就可以了，关键是要学得好，其实，对人的终生发展起到作用的因素，未必就是在学习成绩上拥有一个良好的表现。应该被人们所欢迎所推崇的，应该是幼儿在道德和品格方面的表现，所以说，良好行为习惯的培养比知识学习更为重要。4.1.1定期举办专家教育进座在采访中，得知幼儿父母获得家庭教育知识的渠道是有限的，一般情况下，利用大众媒体可以了解到一些知识。但需要注意的是，很多家长不了解孩子的心理发展规律，忽略了一个关键期。所以，家庭教育专家认为家长偶尔参加一些家庭教育讲座，可以对幼儿的心理发展规律有一个更清晰的了解，并且对于教育理念有一个明显的改变，从而实现更好的家庭教育效果。但这些讲座要结合一些实际案例，这样才能帮助家长更新幼儿教育理念。4.1.2设立“家庭教育图书馆”在社区当中建立一个和“家庭教育图书馆”类似的区域，为社区当中的家长收集各方面的教育书籍，同时还可以在这里对幼儿的家庭教育进行咨询。并通过编纂小手册的方式，对一些简单易懂的幼儿教育知识进行汇总，比如，在好习惯方面正面进行培养和保持，对坏习惯进行纠正，这些教育知识能够有效促进家长在家庭教育中的水平，并且还有助于幼儿在身心方面的发展4.1.3社区举办家长交流会社区必须创造条件，搭建一个可以供家长们进行沟通交流的平台。人多力量大，幼儿父母可以集中在一起，讨论育儿困难，并分享育儿经验。第一，他们可以互相学习；其次，他们可以交流科学的教育理念。互相学习对方的长处，并对育儿小技巧、育儿经验等知识进行探讨。另外，这些家长还可以带上幼儿，一起参加聚会，增加幼儿在沟通交流方面的机会，对于幼儿的人际交往方面的能力进行一定程度的提升，鼓励幼儿互相学习，纠正幼儿们的不良生活习惯，并帮助幼儿形成良好的行为习惯。4.2以身作则，营造良好的家庭环境由于家长对幼儿包办和娇惯有加，让幼儿尚未养成独立个性，过分依赖父母，最终形成自私自利的性格，从家庭生活来看，和家长一言不合就大发雷霆，将问题全部推给家长或他人，完全没有考虑过自己的问题。他们将自我需求作为首要因素，没有充分重视家庭其他成员，家长成员给予的爱，在他心目中都是理所当然的，他们以为自己是家里最该得到照顾的人。这种家庭教育有失偏颇，也无形中使幼儿滋生了一种以自我为中心的坏习惯。他们想被别人尊重，但是却对别人的利益和自己的责任进行了无视。当前，家庭教育在幼儿教育当中占据的影响是巨大的，因此，有必要关注家庭环境，在幼儿进行行为习惯的培养时起到的作用。4.3提升家长教育能力，科学教育幼儿4.3.1开办家长指导咨询中心目前在国内的专业人员不足，在父母对子女进行行为习惯的培养时，往往会遇到一些有难度的教育问题。虽然有部分的家中想过通过家园互相关联的方式，解决目前所面临的教育难题，但是有些家长学校是没有用的，家园联系方式也仅限于形式。另外，幼儿园老师任务重，班里孩子多，难度大，不可能会照顾到每个孩子。但家长指导咨询中心能够有效解决这些教育难题，当父母忙于工作时，可以向家长咨询中心进行电话上的沟通，以此获得帮助。可以为家长们排忧解难，和帮助孩子养成良好行为习惯。也可以在周末开放咨询中心，对家长进行现场的指导和提供咨询的服务。4.3.2编辑家长手册没有家长会不想对孩子进行良好的教育，在面对“问题儿童”时，父母们也会有手足无措的感觉，也不知道该如何纠正这些不良习惯。如果这个时候，有一本《家长手册》，就可以及时、有效、快速的解决这些困难问题。《家长手册》需要由我国的儿童组织机构或家教协会进行编纂，这本手册的主要内容就是关于幼儿在行为习惯方面的培养，并在短时间内纠正幼儿的不良行为习惯，编写的过程需要利用图文并茂的方式，让家长能够更好的理解这些幼儿教育知识。并尽量做到“人手一份”，不可否认的是，这本手册在教育水平和能力方面能对家庭进行有效的提升，并且还可以帮助幼儿在身心方面的健康成长。5.结论根据上述所言，幼儿阶段是个人良好习惯形成的黄金时间，也是一个人在一生当中形成良好行为习惯的关键时间节点。家长和老师对于这段时间要进行充分和合理的利用，重点培养好幼儿的行为习惯，并将这种目的性渗透到幼儿的日常生活和学习中。同时，还需要从小开始注重家庭教育，家长和孩子都需要做出努力。参考文献:[1]游晓燕.幼儿园小班区域活动中幼儿良好行为习惯的培养措施[J].亚太教育,2022(10):94-96.[2]李文娟.浅谈家庭教育中幼儿良好行为习惯的培养[J].农家参谋,2020(07):232-233.[3]曹亚荣.中班幼儿良好行为习惯的培养路径研究[J].才智,2020(08):35.[4]王晴怡.浅谈生活教育思想对家园共育中培养幼儿良好行为习惯的指导[J].才智,2020(04):102.[5]刘畅.培养幼儿良好行为习惯的有效策略[J].现代教育科学,2019(S1):139-141.[6]邹静雅.浅谈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