2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 3.2 做更好的自己说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己3.2做更好的自己说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年七年级道德与法治上册

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生正确认识自我、积极面对挑战、勇于自我完善的核心素养。通过学习，学生能够树立自信，认识到自己的独特性和价值，学会欣赏和接纳自己，激发内在潜能，培养自我管理能力和终身学习的意识。同时，引导学生学会与他人合作，尊重差异，形成积极的人际交往态度，为未来的成长和发展奠定坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“做更好的自己”的含义，认识到自我完善的重要性。

②引导学生学会自我分析，包括认识自己的优点和不足，以及如何通过努力改进。

③帮助学生掌握自我激励的方法，包括设定目标、制定计划、坚持行动等。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我认知的偏差，使他们能够客观地看待自己。

②引导学生认识到每个人都有独特性，鼓励他们接纳自己的不完美，并在此基础上追求进步。

③培养学生将自我提升与团队合作相结合，学会在集体中发挥自己的优势，同时尊重他人。

④教会学生如何面对挫折和失败，培养他们的心理韧性和抗压能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表和视频，如展示不同人如何自我提升的案例，以及相关的心理测试视频，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备便签纸、彩笔等，以便学生在课堂上进行自我反思和记录。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的机会，并确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组不同人的照片，提问：“你们认为他们有哪些共同点和不同点？”

-学生分享观察到的差异，教师引导讨论：每个人都有自己的特点和优点。

-提出问题：“如何才能做更好的自己？”

-学生自由发言，教师总结：“做更好的自己需要认识自己、接纳自己、努力提升自己。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解“认识自己”的重要性，强调自我认知是自我提升的基础。

-通过案例展示，分析如何通过自我反思、他人评价等方式认识自己。

-讲解“接纳自己”的意义，引导学生认识到每个人都有不完美之处，但都有自己的价值。

-介绍自我提升的方法，如设定目标、制定计划、坚持不懈等。

-强调自我提升与团队合作的关系，鼓励学生在集体中发挥自己的优势。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：如何设定合理的目标？如何制定计划并执行？

-每组分享讨论成果，教师点评并给予指导。

-学生完成练习题，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为自己在哪些方面还有提升的空间？”

-学生回答，教师总结并给予鼓励。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟如何面对挫折和失败。

-学生分享自己的感受和应对策略，教师点评并给予指导。

-教师引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调做更好的自己需要认识自己、接纳自己、努力提升自己。

-学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。

-教师布置课后作业，要求学生思考并记录自己在本周内如何做更好的自己。

教学过程设计总用时：45分钟六、知识点梳理1.认识自己

-自我认知的重要性：自我认知是自我提升的基础，有助于明确自己的优点和不足。

-认识自己的方法：通过自我反思、他人评价、心理测试等方式来认识自己。

2.接纳自己

-接纳自己的意义：每个人都有自己的特点和优点，接纳自己意味着接受自己的不完美。

-如何接纳自己：认识到每个人都有优点和不足，学会欣赏自己的优点，包容自己的不足。

3.做更好的自己

-自我提升的意义：通过自我提升，不断提高自己的能力和素质。

-自我提升的方法：

-设定目标：明确自己的目标和期望，有助于指导自己的行动。

-制定计划：将目标分解为具体行动，制定实施计划。

-坚持行动：在实施计划的过程中，坚持不懈，克服困难。

-反馈与调整：在实施过程中，不断总结经验，调整计划。

4.自我提升与团队合作

-在团队中发挥自己的优势：认识到每个人都有自己的特长，学会在团队中发挥自己的优势。

-尊重他人：在团队中，尊重他人的意见和选择，共同完成任务。

5.面对挫折与失败

-挫折与失败的意义：挫折和失败是成长过程中的必经之路，有助于锻炼心理素质和意志力。

-如何面对挫折与失败：

-保持积极心态：面对挫折和失败，保持积极的心态，相信自己能够克服困难。

-分析原因：找出导致挫折和失败的原因，总结经验教训。

-调整策略：根据分析结果，调整策略，重新尝试。

6.将所学知识应用到实际生活中

-思考如何将所学知识应用到实际生活中，如设定目标、制定计划、克服困难等。

-在生活中实践所学知识，不断提升自己的能力和素质。

7.课后作业

-思考并记录自己在本周内如何做更好的自己，为下一周的学习做好准备。七、教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待走进了教室，希望通过我们的共同努力，让学生们能够更好地认识自己，学会做更好的自己。现在，我想对这节课的教学过程进行一番反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计比较成功。通过展示不同人的照片，引发了学生的好奇心，让他们开始思考自己的独特性。提问“如何才能做更好的自己”也激发了他们的求知欲，让他们在课堂上能够积极参与讨论。

在讲授新课的过程中，我尽量结合生活中的实例，让学生们能够更加直观地理解知识点。我发现，当理论与实际相结合时，学生们更容易接受和掌握。比如，在讲解“接纳自己”时，我分享了一些名人的故事，让他们看到了即使是不完美的人也能取得成功。

巩固练习环节，我安排了小组讨论和练习题，目的是让学生们能够将所学知识内化。从他们的表现来看，大部分学生能够积极参与讨论，认真完成练习题。这让我感到欣慰，也让我意识到，实践是检验学习效果的重要手段。

课堂提问环节，我提出了“你们认为自己在哪些方面还有提升的空间？”这样的问题，希望能够引导学生进行自我反思。孩子们的回答让我看到了他们对自己认识的提高，也让我意识到，引导学生进行自我反思是一个很好的教学策略。

在师生互动环节，我组织了角色扮演，让学生们模拟面对挫折和失败的场景。这个环节不仅让学生们体验到了挫折的感觉，还让他们学会了如何调整心态，这对我来说是一个意外的收获。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，有些学生对于自我提升的方法理解不够深入，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。另外，课堂管理上，我发现部分学生容易分心，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。

针对这次教学，我有以下几点改进措施和建议：

1.在讲解新知识时，要更加注重学生的参与度，鼓励他们提出问题，分享自己的想法。

2.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能集中注意力，积极参与课堂活动。

3.对于不同层次的学生，要提供个性化的指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

4.在课后，可以通过布置一些拓展性的作业，让学生们将所学知识应用到实际生活中。

我相信，通过不断反思和总结，我们的教学会越来越完善，学生们也会在道德与法治的学习中不断成长。八、板书设计1.认识自己

①自我认知的重要性

②认识自己的方法：自我反思、他人评价、心理测试

2.接纳自己

①接纳自己的意义：接受自己的不完美

②如何接纳自己：欣赏优点，包容不足

3.做更好的自己

①自我提升的意义：提高能力和素质