篮球运动基础知识课件

篮球运动基础知识课件教材分析

体育常识篮球这一教学内容，是中学体育与健康基础知识的一个必修内容。本节课教学内容的设计，符合水平四学生的生理及心理特点。也是学生喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力，培养学生勇敢、顽强和互相合作的优良品质，促进学生身心和谐发展。学情分析

篮球在我们地区有着深厚的群众基础，本节课的教学对象是九年级的学生，他们学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力较为稳定，具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此，本课我设置符合水平四学生特点，能够让学生容易接受的主题，来激发学生的学习欲望。

教学目标1、认知目标：使学生了解篮球的作用、起源、场地和比赛方法等理论知识。2、技能目标：熟练掌握篮球规则及简单裁判规则。3、情感目标：培养学生遵守规则的行为习惯以及对篮球的兴趣，为树立终身体育观打下良好的基础。教学重难点1、教学重点：篮球运动的发展概况以及篮球运动的价值、特点。2、教学难点：通过学习激发学生参与篮球运动的热情。教学流程起源发展发展特点价值方法起源场地篮板篮圈场地篮板特点价值规则简介违例犯规信息反馈篮球运动的起源

篮球运动在1891年起源于美国，是詹姆士•奈•史密斯发明的,后被人成为“篮球之父”。

史密斯最初看到儿童做的投准游戏受到启发，在健身房两头离地面3.05米高的墙壁上订上盛苹果的竹篮子，用足球作为比赛的工具,把学生分成人数相等的两组，他自己在健身房中间把足球向上抛起，两组学生开始抢球，抢到球后通过运球、传球，最终把球投进对方的球篮为得1分，最后得分多的一组获胜.篮球运动就这样被发明了.因为最初用的篮子是竹子做的，后来就被命名为“篮球”。篮球运动的发展

篮球运动1893年传入法国，1894年传入中国、1901年传入日本、波斯、1905年传入俄国。

1904年男子篮球被列为奥运会表演项目，

1936年男子篮球被列为奥运会正式比赛项目；

1946年美国NBA成立；

1976年女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。比赛方法一.队员、替补队员和教练员每队有10-12名队员，比赛时各5人上场，并按规则进行替换。二.比赛通则

1.比赛应由4节组成，每节10分钟。

2.第1节和第2节之间，第3节和第4节之间，休息2分钟，半场比赛休息15分钟。

3.跳球开始比赛，以后任何一节交替拥有球权

4.要登记的暂停：1-2节2次，3-4节3次

5.得分：一次罚球得一分，一次投篮得2分，3分线外投篮得3分。

6.比赛胜负：得分多的一队为胜队。篮球场长28米宽15米33篮板或

中间的小方框也为白色。篮圈篮球运动的特点1、集体性：胜利的取得是靠集体的力量来完成的。2、对抗性：进攻与防守的对抗和心理的斗争中。3、技巧性：技战术具有非常强的技巧。4、趣味性：比赛与游戏的趣味性极强。5、娱乐性：游戏、比赛、健身时具有非常强的娱乐性。6、健身性：经常参加篮球运动，综合健身效果非常好。

篮球运动的价值1、锻炼身体的综合效果好，不仅能发展参与者的速度、力量、耐力、爆发力、协调性等身体素质，还能发展他们的空间与时间上的支配能力；2、由于技战术的复杂多变，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力；3、竞争对抗的游戏形式，能提高参与者的兴趣，培养他们的体育情感、团结合作、积极进取的顽强拼搏精神；4、通过激烈的竞争，不断尝试成功与失败，能提高人们的自信心和心理自我调控能力；5、通过游戏或比赛中的集体配合，培养人们的团队精神，提高他们正确处理人际关系的能力。

违

例1、违例是违犯规则，违例的球队失去球