我的课外劳动日记（九）教学设计-2025-2026学年小学劳动人教版六年级下册-人教版

我的课外劳动日记（九）教学设计-2025-2026学年小学劳动人教版六年级下册-人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：人教版六年级下册《劳动》

内容：本节课以《我的课外劳动日记（九）》为主题，通过观察、记录、分享等环节，引导学生体验劳动的快乐，培养学生的劳动习惯和责任感。具体内容包括：记录课外劳动经历、分享劳动感受、总结劳动经验等。核心素养目标培养学生具备劳动实践能力，提升劳动素养，增强生活自理能力。通过记录劳动日记，激发学生对劳动的兴趣，培养其观察、思考和表达能力。同时，引导学生树立正确的劳动价值观，培养团队合作精神和责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的文字表达能力和日记写作经验，对简单的劳动过程有所了解，能够识别常见的劳动工具和劳动成果。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对劳动实践和动手操作活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和分析能力。学习风格上，部分学生倾向于通过实际操作来学习，而另一些学生则更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对记录劳动日记感到困难，如不知道如何详细描述劳动过程，或者缺乏对劳动意义的深刻理解。此外，学生在分享劳动感受时可能存在表达不够准确、情感表达不充分等问题。教师需关注这些挑战，提供适当的指导和支持。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、黑板、粉笔

-课程平台：班级学习平台、学校教育资源库

-信息化资源：劳动日记模板、劳动图片资料、劳动歌曲

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、视频观看教学流程（用时：45分钟）

1.导入新课

-详细内容：教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们有没有参加过课外劳动？比如帮家长做家务、参加社区志愿服务等。你们觉得劳动有什么意义呢？”随后，教师展示一组学生参与劳动的照片，引导学生分享自己的劳动经历和感受。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解劳动日记的写作方法和格式，强调观察、记录、感受和总结的重要性。

2.分析优秀劳动日记案例，让学生了解如何生动地描述劳动过程和表达自己的情感。

3.强调劳动的意义，如培养责任感、锻炼身体、提高生活自理能力等。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.分组讨论：学生以小组为单位，回顾自己的劳动经历，讨论如何记录和表达自己的劳动感受。

2.写作练习：学生在小组讨论的基础上，开始写作自己的劳动日记，教师巡视指导。

3.互动分享：各小组推荐一位代表分享自己的劳动日记，其他同学进行点评和补充。

-用时：20分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何观察和描述劳动过程：例如，描述清洁卫生的过程，可以描述扫地、擦窗户、整理房间等具体动作和顺序。

2.如何表达劳动感受：例如，在日记中表达在劳动中的快乐、辛苦、收获等情感。

3.如何总结劳动经验：例如，总结通过劳动学到的知识、技能和做人做事的道理。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调劳动日记的重要性和劳动的意义。教师总结学生在实践活动中的表现，鼓励学生继续参与劳动，并将劳动经历记录下来。

-用时：5分钟

注意：在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学流程，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动工具的历史与演变：介绍不同历史时期劳动工具的发展，如石斧、青铜器、铁器等，让学生了解劳动工具对人类文明进步的影响。

-传统手工艺：介绍中国传统手工艺，如剪纸、泥塑、木雕等，让学生了解传统手工艺的劳动之美。

-农业知识普及：介绍农作物种植、养殖等农业知识，让学生了解农业劳动的重要性和农业生产的周期性。

-环保劳动实践：介绍环保相关的劳动活动，如垃圾分类、植树造林、节约用水等，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加社区志愿服务活动，如清洁街道、关爱老人等，将劳动实践与公益活动相结合。

-建议学生在家中参与家务劳动，如洗碗、扫地、做饭等，培养生活自理能力和家庭责任感。

-组织学生参观农业园区、手工艺作坊等，让学生亲身体验不同类型的劳动，感受劳动的价值和乐趣。

-通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，拓宽学生对劳动知识的了解，增强劳动教育的深度和广度。

-鼓励学生创作劳动主题的绘画、诗歌、作文等作品，用艺术的形式表达对劳动的热爱和敬意。

-在家庭和学校中开展劳动技能竞赛，提高学生参与劳动的积极性和技能水平。

-利用网络资源，如在线课程、劳动教育论坛等，让学生在虚拟环境中学习劳动知识和技能。

-邀请各行各业的劳动者到校进行讲座，分享他们的劳动经历和心得，激发学生对不同职业的兴趣和尊重。

-组织学生参与植树节、世界环境日等主题活动，让学生在实践中体会环保劳动的意义。板书设计①本文重点知识点：

-劳动日记的写作方法

-观察劳动过程

-表达劳动感受

-总结劳动经验

②关键词：

-劳动

-日记

-观察

-感受

-总结

③重点句子：

-“劳动是一种生活态度，也是一种人生哲学。”

-“通过观察，我们可以发现劳动的细节，感受劳动的价值。”

-“劳动日记是我们记录劳动经历、分享劳动感受的重要方式。”

-“总结劳动经验，可以帮助我们更好地规划未来的劳动活动。”重点题型整理1.题型：描述劳动过程

-细节补充：在写作劳动日记时，如何详细描述劳动过程？

-举例：在描述打扫卫生时，可以这样写：“我拿起扫帚，从客厅开始，先扫去地上的纸屑和灰尘，然后是卧室，最后是厨房。扫完一遍后，我又用拖把拖地，确保地面干净整洁。”

2.题型：表达劳动感受

-细节补充：在劳动日记中，如何表达自己在劳动过程中的感受？

-举例：在描述植树活动时，可以这样写：“虽然太阳很大，汗流浃背，但看到一棵棵小树苗在我们手中生根发芽，我感到无比的喜悦和自豪。”

3.题型：总结劳动经验

-细节补充：在劳动日记的结尾，如何总结劳动经验？

-举例：在描述帮助家人做饭时，可以这样写：“通过这次做饭，我学会了如何搭配食材，如何掌握火候，也体会到了家人辛勤劳动的辛苦。”

4.题型：劳动与成长的关系

-细节补充：劳动对学生的成长有哪些积极影响？

-举例：可以这样写：“通过参与劳动，我学会了独立，学会了承担责任，也明白了付出与收获的关系。”

5.题型：劳动日记的写作技巧

-细节补充：在写作劳动日记时，有哪些技巧可以提升文章质量？

-举例：可以这样写：“在写作劳动日记时，我们可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。同时，注意语言的准确性和流畅性，让读者能够感受到我们的劳动经历。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了如何通过劳动日记记录和表达自己的劳动经历。通过观察、描述、感受和总结，我们不仅了解了劳动的意义，还提升了自己的写作能力。以下是本节课的要点回顾：

1.劳动日记的写作方法：观察劳动过程，记录细节，表达感受，总结经验。

2.劳动日记的格式：开头、正文、结尾，注意语言表达和结构安排。

3.劳动的意义：培养责任感、锻炼身体、提高生活自理能力、增强团队合作精神。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.写作练习：请以“我的劳动日记”为题，记录一次你的劳动经历，包括劳动过程、劳动感受和劳动总结。

2.互动问答：请回答以下问题：

-劳动日记有什么作用？

-如何在劳动日记中表达自己的感受？

-你认为劳动对一个人的成长有哪些影响？

检测答案示例：

1.写作练习答案示例：

标题：我的劳动日记

正文：今天，我帮助妈妈打扫房间。我首先从客厅开始，扫去了地上的灰尘和纸屑，然后用拖把拖干净地面。接着，我整理了床铺，清理了书桌。虽然过程中有些累，但当看到房间变得干净整洁时，我觉得非常开心和满足。