辽宁省辽阳市七年级生物上册 综合实践三 制作百合花康乃馨花的标本说课稿 （新版）苏教版

辽宁省辽阳市七年级生物上册综合实践三制作百合花康乃馨花的标本说课稿（新版）苏教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为辽宁省辽阳市七年级生物上册综合实践三——制作百合花康乃馨花的标本。本节课旨在让学生通过实践活动，掌握植物标本的制作方法，提高观察、记录和动手能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中关于植物的结构和功能相关内容相联系。学生在学习过程中已了解到植物的基本结构，如根、茎、叶等，本节课则通过制作标本的方式，让学生进一步了解植物的结构特点，提高对植物知识的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的观察力，通过制作植物标本的过程，提高学生细致观察和记录生物特征的能力；2）提升学生的实践操作能力，通过动手实践，让学生体验科学探究的过程，培养动手操作和实验技能；3）增强学生的审美能力，通过制作花标本，让学生感受植物的自然美，培养对自然美的欣赏和表达能力。重点难点及解决办法重点：1.植物标本的制作过程及技巧，包括如何保持植物形态、如何固定和干燥等；2.观察和记录植物特征的能力，能够准确描述植物的结构和生长状况。

难点：1.如何在制作过程中避免植物标本的变形和损伤；2.如何准确记录植物的特征，包括颜色、形状、大小等细节。

解决办法与突破策略：1.通过演示和实际操作，让学生直观了解标本制作步骤，并指导学生掌握固定和干燥的方法；2.引导学生观察植物实物，通过小组讨论和分享，让学生学会如何细致观察和描述植物特征；3.设置练习环节，让学生在实践中不断练习和改进，逐步提高标本制作和观察记录的准确性。此外，教师可提供参考图示或视频，帮助学生理解难以直观感受的植物结构。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：植物标本制作工具包（包括剪刀、镊子、标签纸、透明胶带等），电脑、投影仪、打印机。

2.课程平台：学校生物实验室、生物教学专用教室。

3.信息化资源：植物标本制作步骤演示视频、植物结构图解PPT、植物标本制作指导手册。

4.教学手段：实物展示、小组合作、讨论交流、实践操作。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中有没有注意到美丽的花朵？它们有什么特别的地方呢？

2.学生回答，老师总结：花朵不仅美丽，还蕴含着丰富的生物知识。今天，我们就来学习如何制作植物标本，通过观察和记录，更深入地了解花朵的结构和特点。

二、新课讲授

1.教师展示多种植物标本，引导学生观察并提问：这些标本是如何制作的？它们有什么共同点和不同点？

2.学生回答，教师总结：植物标本的制作主要分为采集、处理、干燥和保存四个步骤。

3.教师详细讲解每个步骤的操作方法和注意事项：

a.采集：选择合适的植物，注意采集时间、地点和数量。

b.处理：去除多余的部分，保持植物原有形态。

c.干燥：采用自然干燥或人工干燥的方法，注意通风、防潮。

d.保存：将干燥后的标本进行整理、粘贴，并放入标本夹中保存。

4.教师演示植物标本的制作过程，并强调关键步骤和注意事项。

三、学生实践

1.学生分组，每组选择一种植物进行标本制作。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生按照步骤完成标本制作，并互相交流心得体会。

四、课堂总结

1.教师提问：通过本节课的学习，你们对植物标本制作有哪些新的认识？

2.学生回答，教师总结：植物标本制作不仅有助于我们了解植物的结构和特点，还能培养我们的观察、记录和动手能力。

3.教师强调：希望同学们在今后的学习和生活中，继续关注身边的植物，用所学知识去发现和探索大自然的奥秘。

五、拓展延伸

1.教师提问：除了制作植物标本，你们还知道哪些方法可以了解植物的结构和特点？

2.学生回答，教师总结：观察植物实物、查阅相关资料、参与实践活动等都是了解植物的好方法。

3.教师布置作业：请同学们回家后，观察家中的植物，并记录下它们的结构和特点，下节课与同学们分享。

六、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在制作标本过程中的收获和体会。

3.教师总结：通过本节课的学习，我们不仅掌握了植物标本制作的方法，还提高了观察、记录和动手能力。希望同学们在今后的学习中，继续努力，不断探索大自然的奥秘。知识点梳理1.植物标本的制作目的

-保存植物的原貌和特征

-便于观察和教学

-丰富生物资源库

2.植物标本的种类

-叶片标本

-花朵标本

-果实标本

-整株植物标本

3.植物标本的制作步骤

a.采集

-选择合适的植物材料

-采集时间、地点和数量

-采集工具（剪刀、镊子等）

b.处理

-去除多余的部分（如叶柄、花瓣等）

-保持植物原有形态

-标注植物名称、采集地点和时间

c.干燥

-自然干燥：放置在通风、阴凉处

-人工干燥：使用干燥剂、干燥箱等

-注意防潮、防霉变

d.保存

-整理标本，粘贴标签

-放入标本夹或专用保存盒

-定期检查和保养

4.植物标本的制作技巧

-选择新鲜、无病虫害的植物材料

-适时采集，避免植物材料枯萎

-处理过程中要轻柔，避免损伤植物结构

-干燥过程中要控制好温度和湿度

-保存时要防潮、防虫蛀

5.植物标本的观察与记录

-观察植物的结构和特征

-记录植物名称、采集地点、时间、形态等

-分析植物的生长环境和生态习性

6.植物标本的应用

-教学辅助材料

-研究植物分类和进化

-生态保护和环境监测

7.植物标本的制作注意事项

-遵循操作规范，确保标本质量

-注意安全，避免使用有毒、有害物质

-保存过程中要定期检查和保养，延长标本寿命

8.植物标本制作的意义

-培养学生的观察能力、动手能力和创新能力

-提高学生对生物知识的理解和应用能力

-丰富生物资源库，为科研和教学提供支持内容逻辑关系①植物标本制作的目的与步骤的关系

-目的：保存植物原貌，便于观察和教学。

-步骤：采集、处理、干燥、保存，每个步骤都是为了实现制作目的。

②植物标本种类与制作方法的关系

-种类：叶片、花朵、果实、整株植物。

-方法：根据不同种类，采用相应的处理和保存方法。

③制作技巧与注意事项的关系

-技巧：选择新鲜材料、轻柔处理、控制干燥条件。

-注意事项：安全操作、防潮防霉、定期检查保养。

④观察与记录的关系

-观察：细致观察植物结构，如颜色、形状、大小等。

-记录：准确记录观察结果，包括植物名称、采集地点、时间。

⑤植物标本的应用与制作意义的关系

-应用：教学辅助、科研支持、生态保护。

-意义：培养学生能力、提高知识应用、丰富生物资源。

⑥注意事项与标本保存的关系

-注意事项：安全、防潮、防虫蛀。

-保存：遵循注意事项，确保标本长期保存。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在制作植物标本的过程中，注重理论与实践的结合，让学生在动手实践中理解理论知识，提高学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体技术展示植物标本制作过程，使抽象的知识具体化，增强学生的直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在制作标本时，操作不够熟练，影响了标本的质量。

2.教学评价方式单一：主要依靠学生的作品来评价学习效果，缺乏对学生观察、记录等能力的综合评价。

3.校企合作不足：与相关企业合作，为学生提供更多实践机会，但合作深度和广度还有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生动手能力的培养：在课堂上，增加学生动手操作的环节，鼓励学生积极参与，提高操作技能。

2.丰富教学评价方式：除了作品评价，还可以通过课堂表现、小组讨论、观察记录等方式，全面评价学生的学习效果。

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