本册综合说课稿-2025-2026学年小学道德与法治小学高年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

本册综合说课稿-2025-2026学年小学道德与法治小学高年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级部分，主要涉及以下几个方面：1.中国特色社会主义事业的伟大成就；2.党中央的决策部署和战略布局；3.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵和意义；4.小学生如何践行社会主义核心价值观。通过本章节的学习，旨在引导学生了解我国的发展历程，树立远大理想，培养爱国情怀和社会责任感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.思想政治素养：引导学生理解中国特色社会主义的伟大成就，树立正确的世界观、人生观和价值观；2.文化自信素养：使学生认识到中华文化的独特魅力，增强民族自豪感和文化自信；3.社会责任素养：培养学生关心国家大事，积极践行社会主义核心价值观，成为有担当的社会主义建设者和接班人。三、学情分析本节课针对的是小学高年级学生，这一阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们具有以下特点：

1.知识层面：学生对中国特色社会主义的基本概念和成就有一定的了解，但深度和广度有限。他们对党的方针政策、社会主义核心价值观等有一定认识，但理解不够深入。

2.能力层面：学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维的能力还有待提高。在课堂讨论和互动中，学生能够表达自己的观点，但有时缺乏深度和针对性。

3.素质层面：学生的道德观念逐渐形成，具有较强的集体荣誉感和爱国情怀。但在实际生活中，部分学生可能存在责任感不强、纪律意识淡薄等问题。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。此外，部分学生在日常生活中可能存在时间管理能力不足、学习效率不高的问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.在教学中，教师需注重引导学生深入理解中国特色社会主义的内涵，提高学生的政治素养。

2.教师应设计富有启发性的教学活动，激发学生的兴趣，提高学生的独立思考和批判性思维能力。

3.教师要关注学生的道德素质培养，引导学生树立正确的价值观，增强责任感。

4.教师需结合学生的行为习惯，培养学生的自律意识，提高学习效率。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级版本，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示中国特色社会主义伟大成就的图片集、相关历史事件的时间轴等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备白板或黑板、粉笔或马克笔等基本教学工具，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，并准备必要的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组讨论和活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国近年来科技创新成就的视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“这些成就的背后，是我国坚持什么样的道路？我们的国家在发展过程中有哪些重要的战略部署？”

3.学生分享：邀请学生分享自己对视频内容的看法，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.阐述中国特色社会主义道路：通过讲解我国的发展历程，让学生了解中国特色社会主义道路的内涵和意义。

2.介绍党中央的决策部署和战略布局：讲解我国的发展战略，如“一带一路”、“新型城镇化”等，使学生了解国家的长远规划和目标。

3.分析中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵和意义：结合实例，讲解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的特点，引导学生认识到这些元素的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一道关于中国特色社会主义道路的选择题，让学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何践行社会主义核心价值观，提高学生的团队协作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考：“作为小学生，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提问学生，检验学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，帮助学生巩固知识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：结合自身实际，探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

2.学生分享：邀请学生分享自己的体会和经验，促进学生之间的交流。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调中国特色社会主义道路的重要性。

2.反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习打下基础。

教学时间总计：45分钟

注意事项：

1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2.教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

3.教师要善于运用多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

4.教师应关注学生的情感态度，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。六、知识点梳理1.中国特色社会主义道路的内涵

-中国特色社会主义道路是中国共产党领导下，根据中国国情，探索出的一条符合中国实际的发展道路。

-道路的核心是坚持以人民为中心的发展思想，坚持改革开放，坚持和完善社会主义制度。

2.中国特色社会主义理论体系

-马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想。

-这些理论构成了中国特色社会主义理论体系，为中国特色社会主义的发展提供了理论指导。

3.中国特色社会主义制度

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

-这些制度保障了人民民主权利，促进了社会的和谐稳定。

4.中国特色社会主义文化

-中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。

-中国特色社会主义文化是中华民族的精神支柱，是推动社会主义文化繁荣发展的动力。

5.党的中央决策部署和战略布局

-“四个全面”战略布局：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

-“五位一体”总体布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

-“一带一路”倡议：推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路，促进区域合作与发展。

6.社会主义核心价值观

-富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

-社会主义核心价值观是全体人民共同遵循的价值准则，是社会主义道德建设的核心。

7.小学生践行社会主义核心价值观

-爱国：热爱祖国，关心国家大事，为祖国的繁荣富强而努力学习。

-敬业：尊敬师长，勤奋学习，培养良好的学习习惯。

-诚信：诚实守信，言行一致，树立良好的道德品质。

-友善：团结友爱，乐于助人，营造和谐的人际关系。

8.中国特色社会主义的伟大成就

-经济发展：我国经济持续快速发展，成为世界第二大经济体。

-科技创新：我国在航天、高铁、5G等领域取得重大突破。

-社会进步：人民生活水平不断提高，社会保障体系不断完善。

-国家地位：我国在国际事务中的地位日益提高，为世界和平与发展作出了积极贡献。七、内容逻辑关系①中国特色社会主义道路的内涵

①.1道路核心：坚持以人民为中心的发展思想

①.2发展特点：改革开放，完善社会主义制度

①.3实践成果：经济持续发展，人民生活水平提高

②中国特色社会主义理论体系

②.1理论基础：马克思列宁主义、毛泽东思想

②.2发展阶段：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想

②.3理论意义：指导中国特色社会主义的发展

③中国特色社会主义制度

③.1政治制度：多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度

③.2制度特点：保障人民民主权利，促进社会和谐稳定

③.3制度作用：维护国家统一，促进民族平等团结

④中国特色社会主义文化

④.1文化内涵：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化

④.2文化地位：中华民族的精神支柱，推动文化繁荣发展

④.3文化意义：提升国家文化软实力，增强民族凝聚力

⑤党的中央决策部署和战略布局

⑤.1战略布局：“四个全面”战略布局、“五位一体”总体布局

⑤.2发展目标：全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴

⑤.3国际影响：推动“一带一路”倡议，提升国际地位

⑥社会主义核心价值观

⑥.1核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善

⑥.2价值准则：全体人民共同遵循的价值准则，道德建设核心

⑥.3实践要求：在日常生活中践行，营造和谐社会

⑦小学生践行社会主义核心价值观

⑦.1爱国：热爱祖国，关心国家大事，为祖国繁荣富强而努力学习

⑦.2敬业：尊敬师长，勤奋学习，培养良好学习习惯

⑦.3诚信：诚实守信，言行一致，树立良好道德品质

⑦.4友善：团结友爱，乐于助人，营造和谐人际关系

⑧中国特色社会主义的伟大成就

⑧.1经济发展：成为世界第二大经济体，人民生活水平提高

⑧.2科技创新：航天、高铁、5G等领域取得重大突破

⑧.3社会进步：社会保障体系完善，国家地位提升八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解中国特色社会主义理论体系时，可以引入一些具体的案例，如改革开放初期的故事，让学生通过案例了解理论在实际中的应用和发展。

2.互动式教学：设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中深入理解知识点，提高他们的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授一些理论性较强的内容时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的理解和吸收。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上表现得较为被动，缺乏主动思考和提问的意识。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解理论时，结合实际案例，帮助学生理解抽象的概念，提高教学深度。

2.提高学生参与度：通过设计互动环节，