2025年成人高等学校招生考试《语文》模拟试题库：诗歌鉴赏与情感表达解析

2025年成人高等学校招生考试《语文》模拟试题库：诗歌鉴赏与情感表达解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、诗歌鉴赏（本部分共10小题，每小题3分，共30分）1.阅读下面这首唐诗，完成后面问题。江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要分析。（2）诗中“独钓”二字有何深意？请结合全诗谈谈你的理解。2.阅读下面这首宋词，完成后面问题。雨霖铃·寒蝉凄切[宋]柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？（1）词的上阕是如何描写离愁别绪的？请结合具体词句分析。（2）“杨柳岸，晓风残月”这一意象有何艺术特色？请结合词的意境谈谈你的理解。3.阅读下面这首元曲，完成后面问题。天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首小令是如何通过景物描写表现“秋思”之情的？请结合具体词句分析。（2）曲中“断肠人”的“断肠”二字有何深刻含义？请结合全曲谈谈你的理解。4.阅读下面这首现代诗，完成后面问题。再别康桥[现代]徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；需要高傲的绿影，在康河的水底招摇。拂堤的杨柳，不带走一片云彩。（1）这首诗是如何通过意象的叠加表现诗人情感的？请结合具体诗句分析。（2）“甘心做一条水草”这一表达有何深意？请结合全诗谈谈你的理解。5.阅读下面这首古诗，完成后面问题。静夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）这首诗是如何通过简洁的语言表现思乡之情的？请结合具体诗句分析。（2）“举头望明月，低头思故乡”这一名句有何独特之处？请结合诗的意境谈谈你的理解。6.阅读下面这首近体诗，完成后面问题。山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（1）这首诗是如何通过动静结合的手法表现山居之景的？请结合具体诗句分析。（2）“随意春芳歇，王孙自可留”这一诗句有何哲理意蕴？请结合全诗谈谈你的理解。7.阅读下面这首边塞诗，完成后面问题。从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（1）这首诗是如何通过景物描写表现边塞战争的壮阔场面的？请结合具体诗句分析。（2）“不破楼兰终不还”这一诗句有何力量？请结合诗的整体气势谈谈你的理解。8.阅读下面这首咏物诗，完成后面问题。赋得古原草送别[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（1）这首诗是如何通过草的意象表现送别之情的？请结合具体诗句分析。（2）“野火烧不尽，春风吹又生”这一名句有何深刻寓意？请结合全诗谈谈你的理解。9.阅读下面这首山水诗，完成后面问题。望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）这首诗是如何通过写景表现泰山雄伟壮观的？请结合具体诗句分析。（2）“会当凌绝顶，一览众山小”这一诗句有何气魄？请结合诗的整体意境谈谈你的理解。10.阅读下面这首哲理诗，完成后面问题。望江南[唐]温庭筠槛外寒莺语，阁上晓窗开。红映花梢柳暗，雨垂风摆。闲梦江南谁寄？小楼一夜听春雨。晓景残莺，暮天归雁，新愁旧恨，与谁人说？（1）这首词是如何通过景物的变化表现诗人情感的？请结合具体词句分析。（2）“新愁旧恨，与谁人说”这一句有何情感深度？请结合全词谈谈你的理解。二、现代文阅读（本部分共5小题，每小题4分，共20分）11.阅读下面的文字，完成后面问题。那是一个深秋的傍晚，我独自走在放学回家的路上。天色渐暗，路边的梧桐树叶已经落了一地，踩上去发出“沙沙”的声响。远处传来几声犬吠，更衬得四周的寂静。我忽然想起今天课堂上老师讲的“孤独”二字，心中涌起一股莫名的情绪。（1）这段文字是如何通过景物描写表现“孤独”之情的？请结合具体词句分析。（2）这段文字的情感表达有何特点？请结合全文谈谈你的理解。12.阅读下面的文字，完成后面问题。母亲是一个普通的农村妇女，但她对我却有着深深的爱。每当我遇到困难时，她总是第一个站出来帮助我。记得有一次，我考试不及格，心情非常低落，母亲知道后，没有责怪我，而是耐心地开导我。她对我说：“失败是成功之母，只要你努力，下次一定能考好。”我听了母亲的话，心情渐渐好转，重新振作起来。（1）这段文字是如何通过细节描写表现母爱的？请结合具体词句分析。（2）这段文字的情感表达有何力量？请结合全文谈谈你的理解。13.阅读下面的文字，完成后面问题。春天来了，万物复苏。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的。柳树发芽了，枝条上长满了嫩黄色的叶子。桃花开了，粉红色的花瓣随风飘落，像下起了粉色的雨。蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞着，忙着采蜜。小鸟在树枝上欢快地歌唱，好像在庆祝春天的到来。（1）这段文字是如何通过景物描写表现春天的？请结合具体词句分析。（2）这段文字的情感表达有何特点？请结合全文谈谈你的理解。14.阅读下面的文字，完成后面问题。人生如梦，梦如人生。我们每个人都是自己生命的主角，但同时又都是他人生命中的一颗螺丝钉。我们无法选择自己的出生，但可以选择自己的命运。只要我们努力奋斗，就一定能够实现自己的梦想。（1）这段文字是如何通过哲理的思考表现人生感悟的？请结合具体词句分析。（2）这段文字的情感表达有何深度？请结合全文谈谈你的理解。15.阅读下面的文字，完成后面问题。去年冬天，我参加了一次志愿者活动，去山区给孩子们送温暖。看到孩子们渴望的眼神，我心中充满了感动。他们虽然生活条件艰苦，但依然努力学习，对未来充满希望。这次经历让我深刻体会到了奉献的快乐，也让我更加珍惜自己的生活。（1）这段文字是如何通过具体事例表现奉献精神的？请结合具体词句分析。（2）这段文字的情感表达有何感染力？请结合全文谈谈你的理解。三、文言文阅读（本部分共5小题，每小题4分，共20分）16.阅读下面的文言文，完成后面问题。马援传（节选）[汉]班固援字文渊，扶风茂陵人也。少有大志，沈毅有谋略。年十二，父卒，扶丧归乡里，号泣道路，容貌毁损，终夕不怿。后为郡功曹，历守官属，辄致清能，以廉洁自终。建武中，奉书于洛阳，时天下新定，海内略定，而帝方事四夷，未遑内政。会援兄况为关中太守，有致书于援者，曰：“足下荷重任，委以腹心。今欲遣腹心之使，托当世之好，使就大计，何如？”援见书，意气奋奋，慨然有自许之志。会帝崩，明帝即位，以援为虎贲中郎将，奉使西域。（1）这段文字是如何通过细节描写表现马援“少有大志”的？请结合具体词句分析。（2）这段文字的情感表达有何特点？请结合全文谈谈你的理解。17.阅读下面的文言文，完成后面问题。诸葛亮传（节选）[晋]陈寿亮字孔明，襄阳人也。少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟。时人异焉。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因谓亮曰：“孤不度德量力，欲信大义于天下，然智计不如君所及，每与君论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。”亮谓先主曰：“若天下英雄云会，若亮不才，当卷甲而席卷也。”先主与亮计事，曰：“卿谓我孰与曹丕？”亮对曰：“诚不如也。”先主意欲立后，以安众心，乃与亮曰：“君与孔明，谁宜为嗣？”亮答曰：“亮pensieroso，宜为嗣。”先主由是遂有立后之意。（1）这段文字是如何通过对话描写表现诸葛亮“逸群之才”的？请结合具体词句分析。（2）这段文字的情感表达有何特点？请结合全文谈谈你的理解。18.阅读下面的文言文，完成后面问题。酣道元《水经注·江水》（节选）[北魏]酣道元江水又东，则自白帝庙下行，至江陵。江水又东，历巴郡。巴郡南接楚，其水北流，与汉水会于江陵。江水又东，历鱼复。鱼复有昭明观，即白帝城也。城在江之北，汉之南。江水又东，历巫山，巫山者，夹巫山而南，有十二峰。峰峦秀峻，云气通焉。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）这段文字是如何通过景物描写表现三峡壮丽景色的？请结合具体词句分析。（2）这段文字的情感表达有何特点？请结合全文谈谈你的理解。19.阅读下面的文言文，完成后面问题。送东阳马生序（节选）[明]宋濂当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，终日不敢出，不敢入。母立于庭下，惟我不至，则号泣于门。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（1）这段文字是如何通过细节描写表现作者“从师之苦”的？请结合具体词句分析。（2）这段文字的情感表达有何特点？请结合全文谈谈你的理解。20.阅读下面的文言文，完成后面问题。醉翁亭记（节选）[宋]欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山之间，四时之景不同，而乐亦无穷也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（1）这段文字是如何通过景物描写表现山间四时之景的？请结合具体词句分析。（2）这段文字的情感表达有何特点？请结合全文谈谈你的理解。四、作文（本部分共1题，满分70分）21.题目：请以“故乡”为话题，写一篇不少于800字的作文。要求：（1）立意自定；（2）文体不限（除诗歌外）；（3）不得抄袭；（4）不得套作。本次试卷答案如下一、诗歌鉴赏1.（1）这首诗描绘了一幅千山万壑、冰天雪地、万籁俱寂的极寒之景。诗人通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的夸张手法，描绘出大雪覆盖下群山死寂、小路断绝的景象，营造出一种极度寒冷、空旷、寂寥的氛围。画面中只有“孤舟蓑笠翁”这一动态元素，更显环境的荒凉与人迹的罕至。（3分）（2）“独钓”二字看似简单，实则意蕴深长。它不仅描绘了渔翁独自一人在寒冷的江上垂钓的景象，更深层地寄托了诗人孤高独立、不随波逐流的高洁品格。在严酷的环境下，“独钓”更凸显了诗人内心的坚守与超脱，是一种精神上的孤独与自由。（3分）2.（1）词的上阕通过时间、空间和动作描写，层层递进地表现了离愁别绪。时间上，“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”点明了秋日傍晚的特定时间，渲染了凄凉的氛围；空间上，“都门帐饮”“留恋处，兰舟催发”展现了离别时的场景，从帐饮到登船，空间转换中离愁愈发浓重；动作上，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”通过具体的动作和神态，将离别的痛苦表现得淋漓尽致。（3分）（2）“杨柳岸，晓风残月”这一意象极具艺术特色。它通过杨柳的柔美、晓风的清冷、残月的孤寂三种意象的叠加，营造出一种凄清、柔美的意境，将词人内心的离愁别绪表现得含蓄而深沉。这一意象不仅描绘了景物的美，更寄托了词人对故乡的眷恋和离别的伤感，具有极强的感染力。（3分）3.（1）这首小令通过一系列景物描写表现“秋思”之情。诗人以“枯藤老树昏鸦”开篇，描绘了一幅萧瑟、凄凉的秋景，奠定了全曲的基调；接着“小桥流水人家”看似恬静，却与“古道西风瘦马”形成对比，更显旅途的艰辛和人的孤独；最后“夕阳西下，断肠人在天涯”直接点明主旨，将前面的景物描写与“秋思”之情融为一体，情景交融。（3分）（2）“断肠人”的“断肠”二字极具表现力。它不仅描绘了思乡之情的深切，更通过夸张的手法，将抽象的情感具体化、形象化，使读者能够直观地感受到诗人内心的痛苦。这种表达方式既符合曲的特点，又极具感染力，使全曲的情感表达更加深刻。（3分）4.（1）这首诗通过意象的叠加表现诗人对康桥的深情。诗人以“云彩”“金柳”“青荇”“潭水”“杨柳”等一系列意象的叠加，将康河的美景描绘得淋漓尽致，同时也寄托了诗人对康桥的眷恋之情。这些意象不仅具有美感，更蕴含着诗人对自由、美好的向往。（3分）（2）“甘心做一条水草”这一表达极具深意。它表面上表达了诗人愿意在康河中做一条水草，但实际上是诗人愿意永远留在康桥，与康桥融为一体。这种表达方式既含蓄又深情，将诗人对康桥的眷恋之情表现得淋漓尽致。（3分）5.（1）这首诗通过简洁的语言表现思乡之情。诗人以“床前明月光”开篇，描绘了一幅宁静的夜晚景象；接着“疑是地上霜”以错觉的手法，将月光与霜联系起来，引发读者的联想；最后“举头望明月，低头思故乡”直接点明主旨，将月光与思乡之情融为一体，简洁而深刻。（3分）（2）“举头望明月，低头思故乡”这一名句极具独特之处。它通过动作的描写，将抽象的思乡之情具体化、形象化，使读者能够直观地感受到诗人内心的痛苦。这种表达方式既符合诗歌的意境，又极具感染力，成为千古传诵的名句。（3分）6.（1）这首诗通过动静结合的手法表现山居之景。诗人以“空山新雨后，天气晚来秋”开篇，描绘了一幅雨后山林的清新景象；接着“明月松间照，清泉石上流”通过动静结合的手法，将明月的静态美与清泉的动态美融为一体，展现了山居的幽静与美丽；最后“竹喧归浣女，莲动下渔舟”以动衬静，更显山居的宁静。（3分）（2）“随意春芳歇，王孙自可留”这一诗句富含哲理意蕴。它表面上是说春花凋谢后，王孙可以留在这里，实际上是在表达一种超然物外的人生态度，即只要心境平和，无论何时何地都能找到生活的乐趣。（3分）7.（1）这首诗通过景物描写表现边塞战争的壮阔场面。诗人以“青海长云暗雪山”开篇，描绘了边塞的壮阔景象；接着“孤城遥望玉门关”以孤城的视角，展现了边塞的荒凉与孤独；最后“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”直接点明了边塞战争的艰苦与将士们的决心。（3分）（2）“不破楼兰终不还”这一诗句极具力量。它通过誓言的形式，表达了将士们为国捐躯的决心和勇气，展现了边塞战争的壮烈与将士们的豪情壮志。（3分）8.（1）这首诗通过草的意象表现送别之情。诗人以“离离原上草，一岁一枯荣”开篇，以草的荣枯象征人生的聚散；接着“野火烧不尽，春风吹又生”以草的坚韧，比喻友谊的永恒；最后“又送王孙去，萋萋满别情”直接点明送别之情，以草的茂盛比喻离愁的浓烈。（3分）（2）“野火烧不尽，春风吹又生”这一名句极具深刻寓意。它不仅描绘了草的坚韧，更寓意着生命的顽强和友谊的永恒，给人以希望和力量。（3分）9.（1）这首诗通过写景表现泰山雄伟壮观。诗人以“岱宗夫如何？齐鲁青未了”开篇，以夸张的手法描绘了泰山的雄伟；接着“造化钟神秀，阴阳割昏晓”以拟人的手法，展现了泰山的神奇与壮丽；最后“荡胸生曾云，决眦入归鸟”通过诗人的感受，展现了泰山的壮美。（3分）（2）“会当凌绝顶，一览众山小”这一诗句极具气魄。它通过诗人的誓言，表达了攀登泰山的决心和勇气，展现了泰山的雄伟与诗人的豪情壮志。（3分）10.（1）这首词通过景物的变化表现诗人情感。词的上阕以“寒莺语”“晓窗开”等景物描写，表现了诗人的孤独与寂寞；下阕以“红映花梢柳暗，雨垂风摆”等景物描写，表现了诗人的伤感与忧愁；最后“小楼一夜听春雨”以春雨的意象，表现了诗人的孤独与思念。（3分）（2）“新愁旧恨，与谁人说”这一句极具情感深度。它通过反问的形式，表达了诗人内心的孤独与苦闷，给人以深刻的情感共鸣。（3分）二、现代文阅读11.（1）这段文字通过景物描写表现“孤独”之情。作者以“深秋的傍晚”“天色渐暗”“路边的梧桐树叶已经落了一地”等景物描写，营造出一种寂静、萧瑟的氛围，反衬出作者内心的孤独。（2分）（2）这段文字的情感表达极具细腻感。作者通过景物描写，将自己的情感融入其中，含蓄而深沉，给人以深刻的情感共鸣。（2分）12.（1）这段文字通过细节描写表现母爱。作者以“母亲是一个普通的农村妇女”“每当我遇到困难时，她总是第一个站出来帮助我”“记得有一次，我考试不及格，心情非常低落，母亲知道后，没有责怪我，而是耐心地开导我”等细节描写，表现了母爱的伟大与无私。（2分）（2）这段文字的情感表达极具感染力。作者通过具体的细节描写，将自己的情感融入其中，给人以温暖和感动。（2分）13.（1）这段文字通过景物描写表现春天。作者以“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的”“柳树发芽了，枝条上长满了嫩黄色的叶子”“桃花开了，粉红色的花瓣随风飘落，像下起了粉色的雨”等景物描写，展现了春天的生机与美丽。（2分）（2）这段文字的情感表达极具活力。作者通过景物描写，将自己的喜悦之情融入其中，给人以希望和力量。（2分）14.（1）这段文字通过哲理的思考表现人生感悟。作者以“人生如梦，梦如人生”“我们每个人都是自己生命的主角，但同时又都是他人生命中的一颗螺丝钉”“我们无法选择自己的出生，但可以选择自己的命运”等哲理思考，表现了作者对人生的深刻感悟。（2分）（2）这段文字的情感表达极具深度。作者通过哲理的思考，将自己的感悟融入其中，给人以启迪和思考。（2分）15.（1）这段文字通过具体事例表现奉献精神。作者以“去年冬天，我参加了一次志愿者活动，去山区给孩子们送温暖”“看到孩子们渴望的眼神，我心中充满了感动”“这次经历让我深刻体会到了奉献的快乐”等具体事例，表现了奉献精神的伟大。（2分）（2）这段文字的情感表达极具感染力。作者通过具体的细节描写，将自己的情感融入其中，给人以温暖和感动。（2分）三、文言文阅读16.（1）这段