Unit 3 Festivals and customs Extended reading 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit3FestivalsandcustomsExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit3FestivalsandcustomsExtendedreading”为内容，通过结合课本知识，引导学生了解不同国家和地区的节日习俗。设计以学生为主体，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。教学过程中注重激发学生的兴趣，培养他们的批判性思维和自主学习能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的节日习俗。

2.提升学生的信息提取和整合能力，通过阅读理解节日相关材料。

3.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，运用英语进行交流。

4.培养学生的批判性思维，对节日习俗进行深入分析和评价。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：识别和理解不同文化背景下的节日习俗特点。

-例：通过阅读“Extendedreading”部分，学生需要能够识别并描述中国的春节、西方的圣诞节等节日的习俗特点。

-重点二：运用英语进行节日习俗的描述和讨论。

-例：学生能够使用正确的语法结构和词汇，描述某个节日的庆祝活动和传统习俗。

2.教学难点

-难点一：理解不同文化间的节日习俗差异。

-例：学生可能难以理解为什么不同文化对同一节日的庆祝方式有如此大的差异，需要通过案例分析和文化对比来理解。

-难点二：深入分析节日习俗背后的文化内涵。

-例：学生需要能够分析节日习俗背后的历史、宗教和社会文化因素，这要求学生具备较强的文化敏感性和批判性思维能力。

-难点三：有效运用英语进行跨文化交流。

-例：学生在角色扮演或小组讨论中，可能面临如何用英语准确、得体地表达自己观点的挑战，需要通过大量实践和教师指导来克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子书包、电子白板

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语词典

-信息化资源：节日习俗相关的图片、视频资料、在线互动学习平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、互动式问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“Unit3Festivalsandcustoms”的PPT，包含节日习俗的基本信息和图片，要求学生了解不同节日的名称和基本庆祝活动。

设计预习问题：围绕“为什么不同文化对同一节日有不同的庆祝方式？”设计问题，引导学生思考文化差异。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解节日习俗的基本信息。

思考预习问题：学生思考并记录自己对文化差异的理解。

提交预习成果：学生提交包含自己思考的笔记或思维导图至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步了解节日习俗。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同节日庆祝活动的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解节日习俗的历史背景和文化意义，如春节的起源和象征。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的节日习俗，并讨论不同习俗的相似之处和差异。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考节日习俗背后的文化内涵。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的知识和观点。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解节日习俗的历史和文化背景。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己家乡节日的习俗的短文，并附上图片。

提供拓展资源：推荐一些关于节日习俗的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐的资源，深入了解不同节日的习俗。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自己的学习能力和文化理解。教学资源拓展一、拓展资源

1.节日习俗图片集

-提供世界各地的节日习俗图片，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，让学生直观了解不同文化的节日庆祝方式。

2.节日习俗视频资料

-收集不同节日庆祝活动的视频片段，如春节舞龙舞狮、万圣节南瓜灯制作等，通过视听结合的方式增强学生的学习体验。

3.节日习俗文学作品

-搜集与节日相关的文学作品，如诗歌、散文等，让学生感受节日背后的文化情感和传统美德。

4.节日习俗民俗知识

-搜集整理有关节日习俗的民俗知识，如节日起源、传统食品、服饰、装饰等，帮助学生深入了解节日文化。

5.节日习俗相关书籍

-推荐与节日习俗相关的书籍，如《中国节庆文化》、《世界节日习俗》等，拓宽学生的知识面。

二、拓展建议

1.节日习俗主题写作

-鼓励学生以“我最喜欢的节日”为主题，进行写作练习，分享自己家乡的节日习俗，培养学生的写作能力和表达能力。

2.节日习俗图片展

-组织学生收集与节日习俗相关的图片，举办图片展，让学生通过视觉感受节日文化的魅力。

3.节日习俗知识竞赛

-举办节日习俗知识竞赛，提高学生对节日习俗的认知度，增强学生的团队合作意识。

4.节日习俗角色扮演

-设计与节日习俗相关的角色扮演活动，让学生在角色扮演中体验节日氛围，感受节日文化的魅力。

5.节日习俗研究性学习

-引导学生以小组为单位，选择一个感兴趣的节日习俗进行深入研究，撰写研究报告，培养学生的研究能力和团队合作能力。

6.节日习俗跨文化交流

-鼓励学生与不同文化背景的同学交流，分享自己的节日习俗，了解他人的节日文化，增进文化交流和理解。

7.节日习俗实践活动

-组织学生参与节日习俗实践活动，如包饺子、制作月饼等，让学生亲身体验节日文化的魅力。

8.节日习俗手抄报制作

-指导学生制作节日习俗手抄报，展示节日习俗的相关知识，培养学生的审美能力和动手能力。

9.节日习俗演讲比赛

-举办节日习俗演讲比赛，让学生通过演讲的形式，展示自己对节日习俗的理解和感悟。

10.节日习俗网络调查

-指导学生利用网络资源，开展节日习俗调查，了解不同地区、不同民族的传统节日习俗，培养学生的网络搜索能力和数据分析能力。板书设计①本文重点知识点：

-节日名称（如：春节、圣诞节、排灯节等）

-节日历史背景

-节日庆祝活动

-节日传统食品

-节日服饰特点

②关键词：

-Festival

-Custom

-Origin

-Celebration

-Tradition

③重点句子：

-"Festivalsareanimportantpartofaculture'sheritage."

-"Differentcultureshavedifferentcustomsandtraditions."

-"TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina."

-"Christmasisatimeforfamily,friends,andgivinggifts."

-"Diwaliisafestivaloflightsthatsymbolizesthevictoryofgoodoverevil."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习体验

在教学过程中，我尝试引入更多的互动式学习活动，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与感和学习兴趣。未来，我计划进一步开发基于项目的学习（PBL）活动，让学生在解决实际问题的过程中，更深入地理解和应用所学知识。

2.跨学科整合

我意识到将节日习俗的教学与其他学科，如历史、地理、美术等相结合，可以丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。因此，我计划在未来的教学中，更多地融入跨学科元素，让学生在多个维度上理解和体验文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足

在某些课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者学生的兴趣点不匹配。我需要更细致地了解学生的兴趣和需求，设计更具针对性的活动。

2.评价方式单一

我主要依赖传统的考试和作业来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力。我需要探索更多元化的评价方式，如课堂表现、项目作品、同伴评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

3.文化敏感度培养不足

在教授节日习俗时，我意识到自己在引导学生理解文化差异和尊重不同文化方面做得还不够。我需要加强这方面的教学，帮助学生建立正确的文化观。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动设计

我将根据学生的兴趣和反馈，不断优化课堂活动设计，确保每个学生都能在活动中找到自己的位置，积极参与学习。

2.实施多元化评价

我将尝试引入多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，以及学生自评、互评和教师评价，以更全面地评估学生的学习成果。

3.强化文化敏感度教育

我将在教学中融入更多关于文化差异和尊重不同文化的讨论，通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生提高文化敏感度，培养他们的跨文化交际能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“Unit3Festivalsandcustoms”这一单元，重点了解了不同国家和地区的节日习俗。通过阅读“Extendedreading”部分，我们认识到节日不仅是庆祝的时刻，更是文化传承的重要方式。以下是我们今天学习的主要内容：

1.节日名称及其背景：我们学习了春节、圣诞节、排灯节等节日的名称及其历史背景，了解了这些节日的重要性和象征意义。

2.节日庆祝活动：我们讨论了不同节日的庆祝活动，如春节的舞龙舞狮、圣诞节的圣诞树和礼物交换、排灯节的灯火游行等。

3.节日传统食品：我们了解了与节日相关的传统食品，如春节的饺子、圣诞节的火鸡、排灯节的甜食等。

4.节日服饰特点：我们讨论了节日服饰的特点，如春节的旗袍和唐装、圣诞节的圣诞服装、排灯节的沙丽等。

5.文化差异与尊重：我们认识到不同文化对同一节日的庆祝方式有所不同，强调了尊重和理解不同文化的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

a.春节是中国最重要的传统节日，以下哪个不是