七年级地理上册 1.2地球仪和经纬网说课稿 （新版）商务星球版

七年级地理上册1.2地球仪和经纬网说课稿（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以学生动手操作、合作探究为主，通过地球仪和经纬网的制作和运用，让学生直观地理解地球形状、地球表面经纬度分布等地理知识，培养学生的地理思维能力和动手操作能力。教学过程中注重与课本内容的紧密结合，通过实例分析，提高学生对地理知识的理解和运用能力。核心素养目标培养学生地理实践力，通过地球仪和经纬网的制作与使用，提升学生观察、分析、解决问题的能力。增强学生空间思维，理解地理事物在空间上的分布规律。同时，培养学生科学探究精神，通过合作学习，激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。教学难点与重点1.教学重点

-明确地球仪的使用方法，包括如何确定方向、纬度和经度。

-掌握经纬网的概念及其在地图上的应用，能够识别并解读地图上的经纬度信息。

-理解地球表面经纬度系统的构成和功能，如纬度圈的划分和经度线的起始点。

2.教学难点

-理解地球的真实形状与地球仪之间的差异，以及如何通过地球仪来近似表示地球。

-掌握经纬网中纬度圈和经度线的相互关系，以及如何通过纬度圈和经度线确定地球表面任意点的位置。

-理解并运用经纬度坐标系统在地图上的定位和导航功能，尤其是在复杂地图上的应用。例如，学生在制作地球仪和解读地图时，可能难以准确找到两极和赤道的位置，或者难以区分东经和西经、北纬和南纬。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有商务星球版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备地球仪、地图、经纬网模型、相关图片和视频，以及地球形状的科普资料。

3.实验器材：准备用于制作地球仪的简单材料，如纸、剪刀、胶水等。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够进行动手实践和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如要求学生观看地球仪制作视频，并完成一份简短的地球形状认知问卷。

设计预习问题：例如，“地球仪上纬度线和经度线是如何划分的？”、“为什么地球仪上的经纬线是弯曲的？”

监控预习进度：通过在线问卷收集预习情况，了解学生预习的普遍问题。

学生活动：学生观看视频并完成问卷，对地球仪的基本知识有所了解。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，通过展示不同形状的地球模型，引出地球仪的概念。

讲解知识点：讲解地球仪的结构和使用方法，如如何识别方向、纬度和经度。

组织课堂活动：分组制作简易地球仪，并利用地球仪进行经纬网定位练习。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：学生积极参与制作，并尝试使用地球仪进行定位。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握地球仪的使用技巧，培养空间思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生绘制一张包含经纬网的地图，并标记出特定的地理坐标。

提供拓展资源：推荐地理学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：通过课堂展示和个别辅导，检查作业完成情况，提供反馈。

学生活动：学生完成作业，并利用拓展资源进行深入探索。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固所学知识，拓展学生的地理视野，促进自我反思和提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《地球的形状与大小》——介绍地球的几何形状、直径、半径等基本参数，以及地球椭球体的概念。

《地球自转与公转》——探讨地球自转和公转的原理，以及它们对地球表面造成的影响，如昼夜更替和季节变化。

《经纬网的应用》——展示经纬网在航海、航空、地理测量等方面的实际应用，以及GPS定位系统的原理。

《地图的阅读》——介绍地图的基本要素，如比例尺、方向标、图例等，以及如何通过地图获取地理信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

1)学生可以尝试制作一个简单的地球仪，通过实际操作加深对地球形状和经纬网的理解。

2)鼓励学生利用互联网资源，查找地球各纬度带的气候特征、自然景观等资料，并进行整理和分析。

3)学生可以分组合作，设计一个以经纬网为背景的地理游戏，如“寻宝地图”，提高学习兴趣和团队合作能力。

4)通过阅读《地球的形状与大小》等拓展阅读材料，深入了解地球的形状、大小、自转和公转等知识点。

5)学生可以尝试绘制一张包含经纬网、城市、河流、山脉等地理要素的地图，并标注出特定的地理坐标。

6)组织学生进行地理知识竞赛，提高学生对地理知识的掌握和应用能力。

7.课外实践活动

1)组织学生参观天文馆或科技馆，了解地球仪的制作原理和经纬网的应用。

2)邀请地理老师或专业人士为学生举办讲座，分享地球形状、经纬网等方面的知识。

3)学生可以参加地理知识竞赛、地理摄影比赛等活动，提高自己的地理素养。

4)组织学生进行户外考察，如考察河流、山脉、城市等地理要素，将所学知识应用于实际。

5)鼓励学生参与社区服务，如环保宣传、地理知识普及等活动，将所学知识服务于社会。板书设计①地球仪的结构

-极点与赤道

-纬线与经线

-子午线与纬度

-本初子午线

②经纬网的概念

-纬度圈与经度线

-经纬度的表示方法

-地球表面的定位

③地球仪的使用

-确定方向

-测量距离

-定位地点反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学与动手实践相结合：在课堂上，我尝试使用多媒体课件展示地球仪的制作过程和经纬网的应用，同时引导学生动手制作简易地球仪，提高学生的学习兴趣和实践能力。

2.小组合作学习：通过分组讨论和角色扮演，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地球仪的理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对地球仪的结构和使用方法理解不够，需要进一步强化这部分内容的教学。

2.课堂互动不足：虽然设计了小组讨论等活动，但实际操作中，学生的参与度和互动性还有待提高，需要更多激发学生的积极性。

3.教学评价单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强对地球仪教学内容的深度解析：通过制作详细的地球仪结构图和操作步骤图，帮助学生更好地理解地球仪的使用方法。

2.提高课堂互动性：设计更多互动环节，如提问、抢答、游戏等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

3.实施多元化教学评价：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、小组评价等方式，全面了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。

4.丰富教学资源：收集更多与地球仪和