2024年学年七年级语文上册 第九单元 走进科学 第15课《灰尘的旅行》说课稿1 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第九单元走进科学第15课《灰尘的旅行》说课稿1新疆教育版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《灰尘的旅行》以七年级学生认知水平为基础，通过引导学生探究灰尘的旅行过程，激发学生对科学现象的兴趣。教学过程中，注重联系生活实际，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解科学原理。同时，结合课本内容，引导学生进行思考和讨论，培养学生的科学素养和探究能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，提升学生的观察、分析和解决问题的能力。通过学习《灰尘的旅行》，学生能够认识到科学知识在生活中的应用，增强科学探究意识，培养科学思维和批判性思维。同时，通过合作学习，学生能够学会与他人沟通、合作，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解灰尘旅行的基本过程：本节课的核心内容在于让学生理解灰尘从源头产生到最终归宿的整个过程。教师应引导学生关注灰尘在不同环境中的状态变化，如室内、室外、空中、地面等，以及灰尘在不同季节和天气条件下的旅行轨迹。

-探究灰尘对环境的影响：重点在于让学生认识到灰尘对人类生活、生态环境以及健康的影响。例如，讨论灰尘对空气质量、植被生长、人体呼吸系统的影响。

2.教学难点

-灰尘旅行过程中各环节的内在联系：学生可能难以理解灰尘旅行中各个环节之间的因果关系，如灰尘的来源、传播途径、沉积过程等。教师可以通过实际案例和模型演示，帮助学生建立这些环节之间的联系。

-灰尘对人类活动的影响评估：难点在于如何让学生评估灰尘对人类活动的影响，包括积极和消极方面。教师可以引导学生进行小组讨论，分析不同情况下灰尘的影响，并学会权衡利弊。

-科学探究方法的运用：难点在于如何引导学生运用科学探究的方法来研究灰尘旅行问题。教师应指导学生观察、提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，从而培养学生的科学探究能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（灰尘收集器、显微镜）、教学软件（科学探究软件、图片编辑软件）

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：灰尘旅行相关的科普视频、图片资料、科学实验操作步骤

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实验演示、实地考察教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有注意到，在我们周围，总是会有一些微小的颗粒在空气中飘浮？它们是什么呢？

2.学生回答：灰尘、尘埃。

3.老师总结：是的，这些微小的颗粒就是灰尘。今天，我们就来学习一篇关于灰尘旅行的科学小品文——《灰尘的旅行》。

二、初读课文，整体感知

1.老师提出要求：请大家阅读课文，找出文中关于灰尘旅行的几个关键阶段。

2.学生自读课文，完成要求。

3.老师检查阅读效果，引导学生总结灰尘旅行的几个关键阶段：产生、传播、沉积。

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：灰尘是如何产生的？请同学们找出课文中关于灰尘产生的描述。

2.学生回答：灰尘来源于人类活动、自然现象等。

3.老师讲解：灰尘的产生与我们的生活息息相关，如工厂排放、汽车尾气、建筑施工等。

4.老师提问：灰尘是如何传播的？请同学们找出课文中关于灰尘传播的描述。

5.学生回答：灰尘通过空气、水流、生物等途径传播。

6.老师讲解：灰尘的传播途径多种多样，如风力传播、水流传播、生物携带等。

7.老师提问：灰尘最终会去哪里？请同学们找出课文中关于灰尘沉积的描述。

8.学生回答：灰尘会沉积在地面、植被、建筑物上。

9.老师讲解：灰尘的沉积对环境、生态系统和人类健康都有一定的影响。

四、合作探究，拓展延伸

1.老师提出要求：请同学们以小组为单位，探讨以下问题：

a.灰尘对环境的影响有哪些？

b.如何减少灰尘的产生和传播？

c.如何利用灰尘为我们的生活带来便利？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《灰尘的旅行》，了解了灰尘的产生、传播和沉积过程，以及灰尘对环境、生态系统和人类健康的影响。

2.学生回顾课文内容，分享学习心得。

六、课后作业

1.请同学们以“灰尘的旅行”为主题，写一篇短文，描述灰尘在我们生活中的重要作用。

2.请同学们调查当地灰尘污染情况，提出减少灰尘污染的建议。

七、教学反思

1.本节课通过引导学生探究灰尘的旅行过程，使学生认识到科学知识在生活中的应用，提升了学生的科学素养。

2.在教学过程中，注重培养学生的合作探究能力，让学生在实践中学习、成长。

3.通过课后作业，进一步巩固学生对课文内容的理解，激发学生的学习兴趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述灰尘的产生、传播和沉积过程，理解灰尘旅行对环境的影响。

-学生能够区分不同类型灰尘的来源和传播途径，如工业排放、交通尾气、自然风等。

-学生能够解释灰尘在不同季节和天气条件下的旅行轨迹。

2.能力提升

-观察能力：学生通过观察课文中的描述，提高了对细微现象的观察力。

-分析能力：学生能够分析灰尘旅行过程中的各个环节，以及灰尘对环境的影响。

-解决问题能力：学生能够运用所学知识，提出减少灰尘污染的建议，如减少污染源、改善通风条件等。

-合作能力：在小组讨论中，学生学会了与他人沟通、合作，共同完成任务。

3.思维发展

-科学思维：学生通过学习灰尘旅行，培养了科学探究的精神，学会从科学的角度思考问题。

-批判性思维：学生能够对灰尘旅行现象进行批判性分析，认识到科学知识的应用和局限性。

-创新思维：学生能够结合实际，提出创新性的减少灰尘污染的方法。

4.情感态度价值观

-学生对科学知识产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生认识到环境保护的重要性，增强了环保意识。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的团队精神。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中进行灰尘污染调查，提出家庭环保措施。

-学生能够关注社会热点问题，如城市空气质量、雾霾治理等，积极参与社会实践活动。板书设计①灰尘的产生

-自然现象：风沙、火山爆发、植物凋落等

-人类活动：工业排放、交通尾气、建筑施工等

②灰尘的传播

-空气传播：风力、气流、热力等

-水流传播：河流、湖泊、海洋等

-生物携带：动物、昆虫等

③灰尘的沉积

-地面沉积：土壤、沙地、城市道路等

-植被沉积：树木、草地、农作物等

-建筑物沉积：房屋、桥梁、道路等

④灰尘的影响

-环境影响：空气质量、植被生长、生态系统等

-人类健康：呼吸系统疾病、心血管疾病等

-社会影响：城市卫生、生活质量等

⑤灰尘的治理

-减少污染源：控制工业排放、改善交通状况等

-改善通风条件：加强绿化、使用空气净化器等

-科学研究：探索灰尘治理新技术、新方法等教学反思与总结今天上了《灰尘的旅行》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，如多媒体展示、小组讨论、实地考察等，这些方法都收到了很好的效果。学生们在课堂上积极参与，讨论热烈，对于灰尘的旅行过程有了更加直观和深入的理解。尤其是通过实验演示，学生们对灰尘的产生、传播和沉积有了更具体的认识。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解灰尘对环境的影响时，有些学生可能因为对科学知识的理解不够深入，对灰尘的负面影响认识不够清晰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重科学知识的普及和科学思维的培养。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习的方式，让学生在互动中学习。这种方法让学生们有了更多的自主权，他们可以自由地交流想法，提出问题，这对于培养学生的合作精神和创新能力是非常有益的。但同时，我也发现，有些学生因为性格内向或者对科学知识不感兴趣，在小组讨论中表现得不够积极。这说明我需要更加关注每个学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、活泼的氛围，让学生在愉快的环境中学习。但有时候，课堂上还是会出现一些纪律问题，比如有的学生注意力不集中，有的学生喜欢打断别人发言。针对这些问题，我意识到需要更加严格地管理课堂纪律