专项训练：写作-2025-2026学年统编版七年级语文上册

统编版语文七年级上册期中（专题训练）：写作

1.作文

回首过往，总会有一些人让我们难忘：可能是相互依偎的家人，可能是朝夕相处的同

学，也可能是擦肩而过的路人。他们说过的话、做过的事，总能触碰我们内心最柔软的她方，

伴随着我们成长。

请以“这样的人让我”为题目，写一篇文章。（在横线上.补充恰当的词语）

作文要求：（1）表达真情实感（2）文体不限（诗歌除外）（3）不少于600字（4）文中不得

出现真实姓名和校名。

2.作文

秋天是一个美好的季节，金色的秋阳下有累累的果实，有凌霜的秋菊，有漫山的红

叶……这学期，我们学了许多描写秋的诗句，也听史铁生讲述了发生在秋天的故事。常有一

些事让我们内心温暖而又丰盈，你的记忆中也有发生在秋天，令人难忘的故事吧？

请以“金秋的故事”为题目，写一篇文章。

作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中

不得出现真实姓名和校名，

3.我们的学习和生活，需要力量的支持。诚信、宽容、责任，美德……给我们前行

的力量。

请以“，给了我力量”为题，补全题目，写一篇文章。

要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷

面整洁。③不少于600字,④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

4.阅读下面的文字，按要求作文。

生活中，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有

家真好”；当同学用贴心的话安抚你失落的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语

飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动其好”；当知识帮你打开智慧的大门时，

你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦想真好”……

请以《有真好》为题，写一篇作文。

要求：

①将题目补充完整，

②要有真情实感；

③自定立意，自选文体（诗歌除外）；

④不少于600字：

⑤不得抄袭、套作：

⑥不得出现有可能泄露考生真实信息的人名、校名和地名。

5.近来天气转冷，但是因为有着一些人的关心，风霜雨雪阻挡不了人间的温暖。

请以《秋日暖阳》为题，写一篇记叙文。

要求：①文体自选；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。

6.请以“味道”为话题，写一篇文章。

要求：①自主立意；②自拟题目；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。

【注意】要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英

学校、思齐学校代替；③文中不得出现真实的校名、人名。如出现人名，请用小刚、小志、

小芳、小晶代替：④字济工整，卷面整洁。

7.阅读下面的文字，按照要求写作。

生活就像手磨的咖啡，要给它撤点糖，才能散发出醇杳的气味。

也许是你战胜疾病走出病房大门晒到的第一缕阳光，也许是默默垂泪的朋友被你拥抱

之后的展颜一笑，也许是挥洒汗水后拿到奖状时嗅到的油墨香气，也许是疲惫的母亲吃了你

手忙脚乱做出的美食时脸上露出的微笑……

请你以“酿造生活的蜜”为题写一篇记叙文，记录你在生活中“酿造甜蜜''的经历和感受。写作

时注意以下要求：

①力求写出自己真实的经历和感受；

②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；

③不少于600字，不要抄袭，不要套作；

④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

8.请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。

史铁生在母亲离世后，明白了“好好儿活”，这是一种成长；"我''变成金色花，悄悄陪

伴在母亲身边，来回馈无私的母爱，这是一种成长；海伦•凯勒突然感悟“水”的含义，内心

充满光明和希望，这是一种成长。成长或许意味着学会了为他人着想，成长或许意味着学会

了承担责任，成长或许意味着学会了感恩……

任务一：请以“这是一种成氏”为题，自定立意，写一篇文章，讲述你的成长故事。

任务二：成长中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动……带米自身的改变，你是

试卷第2页，共3页

否也有这样的经历呢？请以“改变了我”为题，自定立意，写一篇文章。

任务三：影响人成长的因素很多，如“情绪劳动”“情绪价值”“良好的家庭教养”等，在你的成

长中，你最需要的是什么呢？请以“成长中，我需要”为题，写一篇作文，来表达你的

感悟或看法。

要求：①将你选定或补充的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗

歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。

9.题目：那顿饭吃得好_（快乐、过瘾、难忘、沮丧、扫兴、心酸）

要求：①自定立意，补全题目，可不局限于括号内的词语；②要有真情实感，不要套作，不

得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。

10.阅读下面文字，按要求作文。

经过半个学期的朝夕相处，你和老师、同学之间一定发生了许多有趣的、让你感动的

或让你尴尬的事……

请以《让我的事》为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③表达自己的真情实感；④文中不

得出现真实的人名、校名和地名。

《统编版(2024)语文七年级上册期中(专题训练)：写作》参考答案

1.例文：

这样的人让我感动

曾经，父母的呵护让我感动，陌生人的微笑让我感动，同学的鼓励让我感动。而今，

老师的关怀让我感动。

那天，一阵清脆的鸟叫声透过教室，老师在教室里一边巡视，一边轻声地指点。

突然，“啪”地一声，我的笔掉在了地上。我弯下腰来捡笔。可是，我翻来覆去地找了

遍，仍然不知道那支淘气为笔藏在了哪里。忽然，我找到了它的踪影，“哈哈，原来你在这

儿。”我在我的桌子底下发现了它。当我正要去捡时，微弱的“咚”的一声，我的头撞到一个

柔软的东西上。抬起头来，老师站在我的跟前。我这才明白是我的头撞到了老师的手，她对

我笑了起来，我也跟着笑了笑。然后，老师的眼睛瞅了瞅我的作业，意思是让我继续做题。

“你真是太幸运了！”同桌激动地望着我说。“什么幸运了？“我小声地问。“你刚愀.低下

头去捡笔，老师看见了，所以特意过来护着你的头！“我听后愣住了。原来老师对学生也有

像母亲一般的爱呀！

放学后，外面雷声轰鸣，下起了倾盆大雨。我着急回家，冲进雨里，全身都被淋湿了。

这时，老师走过来，看我被淋成了“落汤鸡”，立马把她的外套披在我的肩上，把雨伞递给了

我。“快回家，别着凉了！“老师说。我把雨伞递回给她，说：“您也会着凉的，我们就共一

把伞吧。“大雨飘洒中，我和老师对视着，我从老师眼中看出了母亲般的慈祥。她和蔼地说：

“没事！我们快I可家！”

我深深地感动了。记得课文《荷叶母亲》里面有句话：“心中的雨点来了，除了母亲，

谁是我心灵的港湾？''现在，我想说：“当我心中的雨点来临时，除了母亲，老师也是我心灵

的港湾！”

老师啊，谢谢您，是您让我感受到了关怀和爱护。您的手•，呵护了我的头，也呵护了

我的心灵，您让我深深地感动。

【详解】本题考查半命题作文。

1.审题立意。本题要求以“这样的人让我二为题，写一篇作文。根据材料”总会有一些人让我

们难忘：可能是相互依偎的家人，可能是朝夕相处的同学，也可能是擦肩而过的路人。他们

说过的话、做过的事，总能触碰我们内心最柔软的地方，伴随着我们成长”提示，可以确定

在横线上填充表示“难忘”等体现情感的词，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”等词

语。所补充的词语即表明了文章的情感态度和文章的中心。写作时要围绕所补写的词语来阐

答案第1页，共17页

释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。这样的人，是哪样

的人？可以是熟悉的，也可以是陌生的人；可以是某个人，也可以是某类人；这样的人需是

具有某种性格、精神或气质，代表某种风气的人。“让我’表明文章要体现写作对象与“我”的

关系。“我”是叙述的主体，因此文章要写真话、抒真情。为什么会让我感动、叹息等？还要

交待清楚其中的原因，写明白“这样的人”给我的触动。立意应积极向上，树立正确的价值观

导向，展现学生的新风采，

2.构思选材。本题适合写作记叙文，可以通过一件事或几件事来写“这样的人”，注意“这样

的人”无论是个体还是集体，特点都要鲜明突出。要注意运用人物个性的细节描绘，通过制

造环境气氛，运用抒情、议论等表达方式抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像

必须符合年龄、性格特征，典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份性格特征、

表现人物内心情感的瞬间画面，做到“以小见大”，而不要面面俱到。如写外婆乐于助人，帮

助邻居，爱心捐款，让我感动：老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我迷途知返：同桌好友对

我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的空挂；我对名人的敬佩等。事件内容

要详略得当，体现自我的成长。

2.例文：

金秋的故事

很喜爱奶奶家挂的一幅画：一条大道上，落满了金黄的树叶，几乎将路面完全覆盖。

路旁，是高大的法国梧桐。地上的颜色与树上的叶子是相同的色调，一片的金黄。只要一回

到奶奶家，那片金黄便映入眼帘，盯着那条向远方伸展的金黄的十字路口，我仿佛听到一个

故事，一个来自秋天的故事，而在这个故事里，有优美的歌声一落叶作伴的一生。

我喜欢秋天，喜欢秋天的落叶。有人不喜欢看落叶，可能看着看着就陷入了忧伤之中，

怅然若失。而我，看到落叶飘落的情景，却是另一番感受：是它们在欢快地跳舞。我喜欢听

风吹落叶发出的声音，那是叶儿们在尽情地唱歌。

我喜欢秋天，喜欢秋天深刻的内涵。有次，回老家的路上，我的心情I分沮丧，回

到家后我便不知不觉陶醉在其中：这有金黄的道路，也有秋天成熟的果子，仿佛还有秋天特

有的香味。渐渐地，忘记了烦恼、忘记了忧伤，开始喜欢上了秋天。以前，我认为秋天是枯

燥的、乏味的、萧条的。卬象中只有萧瑟的秋风，干枯的树干，现在我对它的感觉是美丽的、

丰收的、独特的。那条金黄的道路就像是一条生命大道。当我经过一个铺满落叶的十字路口

时，发现一对白发苍苍的老人相互搀扶，慢步走过遍地金黄的路,他们的眼光瞄向一个方向，

他们嘴角挂着微笑，他们相互携手不离。

答案笫2页，共17页

我喜欢秋天，喜欢那条落满秋叶的金黄大道，它成了我心中最踏实的风景，它常给我

带来温暖与慰藉。人生本就是一条长长的路，而在这条路上又有多少个十字路口，我们需要

找一个携手不离的人，即使在阡陌交错的尘世之路上也不会迷失，亦不会孤单。我们还太年

轻，不曾知道心与心之间的交融，不曾明白若有心相伴，荆棘也是坦途的道理。

那落叶谱成的生命之歌与那条生命大道一起，向远方延伸、延伸……

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。“金秋的故事''为题目，“金秋”是限制词，是“秋天”这个季节里发生的，

而不是在其他季节，秋天是收获的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获

有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，可以借秋天的悲凉来表达

对分离的亲人或朋友的思念。"故事''要求写过去发生的事，在写作的时候，可以借秋景象征，

抒发自己的情感。立意上应积极向上，传递正能量，让读者在阅读中感受到秋天的美好与生

活的希望。

第二，选材：本题适合写记叙类和抒情类的文章。文章旨在通过讲述秋天里的故事，展现这

个季节给人带来的不同感受和启示，如家庭的温馨、母爱的伟大、新环境的适应与成长、自

然之美的感悟等。

第三，构思、：开头以秋天的景象或氛围作为引入，如秋叶的金黄、秋风的凉爽，营造出一种

温馨而又略带思念的氛围，为后文的故事铺垫。描述在秋天与家人共度的温馨时光，强调家

庭的和谐与亲情的温暖。转至个人经历，讲述在新学期、新学校的适应过程以及在这个过程

中遇到的挑战与收获，特别是与同学、老师之间的友情与师生情，体现成长的主题。结尾总

结秋天的故事给自己带来的感悟，强调秋天不仅是收获的季节，更是心灵成长的季节，表达

对未来的憧憬与期待。

3.例文：

梦想，给了我力量

生活是场漫K的旅程，时而风平浪静，时而波涛汹涌。在这充满变数的旅途匕我

曾迷茫，曾彷徨，然而，梦想宛如夜空中最璀璨的星辰，照亮我前行的道路，给予我无尽的

力量。

小时候，我便对绘画有着浓厚的兴趣。每当我拿起画笔，在纸上勾勒出线条和色彩，

内心便充满了喜悦和满足，那时，成为一名画家的梦想，就在我心底悄然种下了种子。随着

年龄的增长，学业的压力逐渐增大，我用于绘画的时间越来越少，内心的焦虑和迷茫也与日

俱增。我开始怀疑自己，是否真的有能力在绘画这条道路上走下去。

答案第3页，共17页

一次偶然的机会，我参观了一场盛大的画展。走进画展大厅，我仿佛置身于一个艺术

的殿堂。一幅幅精美的画作挂在墙上，每一幅都绰含着画家独特的情感和创造力。我在一幅

山水画前驻足良久，那细腻的笔触、逼真的意境，让我仿佛身临其境，感受到了大自然的雄

浑与壮丽。那咳人我心中那颗梦想的种子开始破土而出，我深深地被绘画的魅力所打动，

也更加坚定了自己成为一名画家的决心。

为了提高绘画技巧，我开始利用课余时间参加绘画培训班。在培训班里，我遇到了许

多志同道合的朋友，我们一起学习、一起交流、一起进步。绘画的过程并不总是一帆风顺,

有时候，我会因为画不好一个细节而感到沮丧和挫败；有时候，我会因为长时间的练习而感

到疲惫和厌烦。但是，每当我想要放弃的时候，我都会想起自己的梦想一站在属于自己

的画展大厅里，向世人展示我的作品。这个梦想就像•束光，驱散了我心中的阴霾，给了我

坚持下去的力量。

在追求梦想的道路匕我也收获了许军意外的惊声。我的绘画作品逐渐得到了老师和

同学们的认可，多次在学校的比赛中获奖。这些小小的成绩，让我更加自信，也让我坚信，

只要我坚持不懈地努力，梦想终有一天会照进现实。

如今，我依然在绘画的道路上努力前行。虽然前方的道路依然崎岖，但我毫不畏惧，

因为梦想给了我力量。我相信，只要我怀揣着梦想，一步一个脚印地走下去，就一定能够抵

达成功的彼岸，用画笔描绘出属于自己的绚丽人生。

【讲解】本题考查半命题作文写作。

一、审题立意。题目“,给了我力量”，关键在于填补空缺的部分，这部分可以是一个

具体的人，如父母、老师、朋友等；可以是一种抽象的品质，像坚持、勇敢、乐观等；也可

以是一个特殊的经历、一本书、一句座右铭等。重点在于阐述清楚所填内容是如何给予自己

力量的，这种力量在学习和生活中对自己产生了怎样的影响和改变。立意要积极向上，通过

描述所填对象给予力量的过程，展现其对自己精神、品德、意志等方面的提升作用。例如，

如果填“坚持”，可以立意为坚持让自己在面对困难时不再退缩，能够持续努力，从而实现目

标，培养了坚韧不拔的精神品质，让自己在成长道路上更加坚强自信，突出坚持这一品质所

蕴含的价值和意义，以及对个人成长的重要性。

二、思路点拨。本题易于写记叙文。作文构思上，开头部分，可以通过描述自己在学习或生

活中遇到的困境，如考试失利、人际关系紧张、参加比赛受挫等，引出自己在这种情况下感

到迷茫无助，从而自然地引出“,给了我力量''这一主题，引起读者的兴趣和共鸣，让

他们好奇是什么给予了你力量。正文部分，先详细介绍所填的内容，比如是某个人，就描述

答案第4页，共17页

这个人的特点、你们之间的故事；若是一种品质，就解释这种品质的内涵和表现。接着重点

叙述该内容给予你力量的具体事件，如在参加长跑比赛时，自己体力不支想要放弃，但是想

到“坚持就是胜利''这句话，便咬牙坚持下来，最终取得了不错的成绩，详细描写当时的心理

活动和身体感受，突出力量的作用过程。结尾部分，总结所填内容给予的力量对自己的深远

意义，如让自己在面对未来的困难时更加从容，性格更加坚毅等，升华主题，表达自己对这

股力量的感激和珍惜之情，同时也可以给读者以启发，让他们思考自己生活中的力量源泉，

增强文章的感染力和实用性。

4.例文:

有你真好

在我沮丧失落时，是你鼓励了我：在我心灰意冷时，是你扶起了我；在我骄傲自满时，

是你提醒了我：在我恍恍惚惚不知所措时，是你引导了我继续向前走去……有你真好，亲爱

的母亲！

曾记否，在昏暗的灯光下你对我的教诲，大雨倾盆下你来给我送伞的身影，以及在我

过马路时你那一句“小心”，都让我刻骨铭心。

有你真好，母亲！还记得那年冬天，大雪纷飞，整个天地之间成了一片粉妆玉砌的世

界，宛若一块无瑕的玉璧，一层凝脂的轻纱。狂风卷起一朵朵雪花，在空气中形成一个个白

色漩涡。我被这银白色的漩涡难住，只能独自•人缩在教室里无法回家。焦急中，你模糊的

身影出现在雪幕中，我的心里不由涌起一股暖意.一见到我，你忙把手中的棉衣披在我身上，

一边问我：“怎么样，冻坏了没有？“一滴热泪滴在我的手上，煞那间，心中的银霜被融化,

我眼前的你开始模糊起来。和你走在着雪臼的世界里，我顿感母亲这两个字是如此伟大，她

只有这两个字，但却包容一切。我看到了你额头上的汗珠，密密地聚集着，似乎在与雪花比

比谁多谁少。我知道，那每一颗汗珠都是一份深沉的爱！

到了初春时分，天空中下起蒙蒙细雨，雨丝落在万物上，发出丝丝的响声。那天，我

和你吵架了，任性的我将口重重摔，便消失在你的视野中。在池塘边慢慢地走着，我感受

到了春天的气息、自然的活力：在细柔春雨的滋润下，小树苗在大树的庇护卜.悄悄成长着;

小鸭们跟在大鸭身后练习着捕食，而小鸡们躲在鸡妈妈的怀抱中安然入睡。春雨洋洋洒洒地

落在我的脸上，冲洗了我的愤怒，滋润了我的心田。这场春雨是一位母亲对一个孩子的任性

而流下的眼泪啊！突然，头顶的雨丝不再飘飞了。是你，你撑着伞，在为我挡雨。我看着你

的眼睛，看到了你红红的眼睛。我刹那间明白摔门的响声给你带来了多么大的伤害。

正如冰心女士所说：''母亲啊，你是荷叶，我是红莲。''是啊，如果没有了你的保护，

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我将怎么在这大雨下绽开而不凋谢呢？有你真好，我的母亲。如果没有你的庇护，我乂将怎

样茁壮成长？

无论时间如何推移，我相信你对我的爱永远会像那个冬天的白雪一样纯洁，并将永不

消融。即使海枯石烂，日月变换，你依然是我的母亲。有你真好！

【详解】本题考查半命题作文。

一、审题立意。要求以“有一真好”为题，写一篇作文。这是一篇半命题作文，关键是填好

关犍性词语。补题的内容，可以是一个人物，也可以是一个具体的事物，甚至还可以是一个

抽象的事物，究竟如何选择，当取决于自己的写作旨趣。比如，可以是具体的人，如老师、

同学、父母、朋友等，还可以是具体的事物，如文具、书本、电脑等，还可以是我们美丽的

大自然，如大海、太阳、月亮、山川、河流等，还可以是陶冶我们情操的兴趣爱好，如音乐、

美术、舞蹈、体育等，还可以是梦想、信念、毅力、追求等抽象的事物。这道作文题还有一

个关键性短语，即"真好”，要杷"真好”一面写出来。

二、选材构思。写作前，要仔细阅读提示内容，从中受到思路的启发。比如“有家真好”，就

是让我们写熟悉的亲情的；“有朋友真好“，就是让我们”我们身边的朋友、表现友情的；“有

梦真好”，就是让我们抒发自我的成长与抱负的。这些都是我们熟悉的，积累的素材比较多

的内容。如可以补词语亲情、母爱、朋友、家等，也可以补短语，如亲情相伴、朋友相助、

音乐相随等等。重点突出"真好''在哪里，最好通过具体的事件、细节来展现。接着考虑应该

怎么写，用什么样的结构：如何写开头、结尾等“在作文的写法上，最好使用以小见大的写

法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表

达方式，使文章的主旨得以升华。

5.例文：

秋日暖阳

秋风萧瑟，金黄的树叶在枝头瑟瑟发抖，随后无奈地飘落，给大地铺上了一层厚厚的

毯了。我独自走在这秋意浓浓的小路上，心情如同这天气般阴冷。

最近的一次考试成绩很不理想，那一个个鲜红的叉就像一把把利刃刺痛着我的心。我

害怕面对父母那充满期待的眼神，也害怕听到老师那略芍失望的话语。我觉得自己仿佛陷入

了一个黑暗的深渊，找不到出路。

走着走着，我来到了小区的花园。一位老人正坐在长椅上晒太阳，他的身边卧着一只

慵懒的小猫。老人看到我，脸上露出了和蔼的笑容，问道：“孩子，怎么看起来愁眉苦脸的

呀？”我犹豫了一下，还是把心中的烦恼告诉了他。

答案笫6页，共17贝

老人听后，轻轻拍了拍我的肩膀说：“孩子，一次考试失利算不了什么，就像这秋天

的落叶，虽然飘落了，但明年还会重新生长。”他的声音低沉而又充满力量，如同这秋日里

的暖阳，照进了我冰冷的内心。他开始给我讲述他年轻时的经历，他说他也曾经遭遇过很多

挫折，但每•次都没有放弃，而是努力克服，最终才迎来了现在的平静生活

我静静地听着，心中的阴霾渐渐散去。老人的话让我明白，失败是成功之母，只要我

不放弃，就一定能够走出困境。这时，小猫似乎也感受到了我的情绪变化，它站起身来，走

到我的脚边，蹭了蹭我的腿，口苗呜哺呜地叫着，仿佛在为我加油打气。

告别了老人和小猫，我迈着轻快的步伐往家走去。此时的阳光似乎更加明媚了，照在

身上暖烘烘的。虽然秋风依旧吹着，但我已不再感到寒冷。在这个秋日里，我遇到了如暖阳

般的老人，他的关心和鼓励让我重新找到了前进的方向。我知道，未来的日子里，无论遇到

多大的风雨，我都要像老人说的那样，坚强地面对，因为在这个世界上，总有一些温暖的力

最在默默地支持着我。

【详解】本题考查命题作文写作。

一、审题立意。“秋日暖阳’这个题目中“秋日”点明了时间背景，往往给人一种萧瑟、清冷之

感；“暖阳”则是题眼，象征着温暖与希望。立意在于通过讲述发生在秋日里的故事，展现人

与人之间如暖阳般的关爱、鼓励或帮助，在清冷的秋日背景下凸显这份温暖的珍贵♦与力量,

表达对这种温暖情感的感激与珍视，以及它给人带来的心灵慰藉、困境中的支撑和对生活积

极态度的唤醒，让读者感受到即使在凉意渐浓的秋口，人性的美好也能如阳光般驱散阴霾，

温暖人心并照亮前行的道珞。

二、思路点拨。本题要求写记叙文。开头可描绘秋日的清冷景象，如秋风瑟瑟、落叶纷飞，

为后文的温暖情节做铺垫，也可先交代自己低落的心境，比如因学习压力或人际关系困扰而

心情沉重。中间部分详细叙述温暖事件，比如在秋日的公园里，自己正为某事黯然神伤时，

一位陌生老人主动过来关心，与自己交谈，用他的人生经验和乐观态度开导自己，或者是在

校园的银杏树下，好友在自己失落时默默陪伴、分享温暖的话语与小零食等。重点刻画人物

的语言、动作、神态等细节，生动展现温暖传递的过程。结尾部分呼应开头的秋口背景，写

自己在经历这件事后内心的变化，如重拾信心、心情豁然开朗等，强调这份如暖阳般的情感

给自己带来的积极影响，升华主题，让读者深切体会到秋日暖阳所蕴含的深刻内涵与美好力

量。

6.例文：

岁月沉淀的味道

答案第7页，共17页

阳光透过斑驳的树叶，洒下一地细碎的光影，我漫步在老街，那熟悉的味道扑面而来，

萦绕在鼻尖，弥漫在心头，久久不散。这味道，是岁月沉淀的芬芳，承载着我儿时的回忆,

见证着老街的变迁，也诉说着生活的温情。

老街的味道，是香甜的。街角的那家老糖坊，散发着麦芽糖的醇厚香气。小时候，我

总是拽着爷爷的衣角，眼巴巴地望着那一大锅正在熬制的糖稀。师傅熟练地搅拌着，糖稀在

锅里翻滚，散发出诱人的甜香。待糖稀熬好，师傅便会扯出一小段，递给我。那麦芽糖在口

中化开，甜滋滋的味道瞬间弥漫整个口腔，幸福的滋味乜在心底蔓延开来。如今，糖坊的招

牌已经有些褪色，但那香甜的味道依旧，每次路过，我都会买上一小包，细细品味童年的欢

乐O

老街的味道，也是酸涩的。那座古老的石桥下，曾有我和小伙伴们嬉戏玩耍的身影。

我们一起捞蝌蚪、打水漂，欢声笑语回荡在桥畔。有一次，我不小心掉进了水里，浑身湿透，

狼狈不堪0小伙伴们七手八脚地把我抖卜来，我望着湿漉漉的自己,黑子一酸,眼泪差点掉

下来。那酸涩的感觉，不仅是因为落水的窘迫，更是因为小伙伴们关切的眼神和温暖的安慰。

如今，石桥依旧坚固，可当年的小伙伴们却已各奔东西，那份酸涩的回忆却成了我心中最柔

软的角落。

老街的味道，还有•抹淡淡的烟火气。傍晚时分，家家户户升起炊烟，饭菜的香味弥

漫在空气中。巷子里弥漫着母亲呼唤孩子回家吃饭的声音，那声音里饱含着浓浓的亲情。我

家隔壁的阿婆，总是会做一大锅香喷喷的红烧肉，香味飘满整个院子.她总会笑着给我盛上

一碗，那鲜嫩多汁的肉块，入口即化，带着家的味道，温暖了我的胃，也慰藉了我的心。如

今，老街的居民陆续搬走，许多房屋已经空置，但那袅袅炊烟和饭菜的香味，却永远留在了

我的记忆深处。

岁月悠悠，老街的味道在时光的长河中沉淀、发酵，变得愈发醉厚。它是我成长路上

的珍贵宝藏，是我灵魂深处的i抹乡愁。无论我走到哪里，这味道都如影随形，时刻提醒着

我，那些逝去的美好时光从未真正离去，它们化作了味道，化作了思念，深深地扎根在我的

生命里，成为我生命中最独特、最难忘的芬芳。

【详解】本题考查话题作文写作。

一、审题立意。“味道”这个话题具有丰富的内涵和广泛的外延。它既可以指物质所散发出来

的真实的气味，如花香、饭菜香等；也可以是抽象的情感体验或生活感悟所带来的独特“滋

味”，如幸福的味道、成长的味道、离别的味道等；还可以从文化、传统等角度出发，阐述

家乡味道、节目味道背后所蕴含的深厚底蕴。立意：3）情感体验类：通过描述生活中杲件

答案第8页，共17页

具体事情带来的感受，如在一次比赛失利后，从老师鼓励的话语和同学陪伴的行动中，体会

到友情和师生情的温暖，这种温暖就是一种独特的“味道”，立意可确定为“生活中的挫折让

我品尝到了珍贵情感的味道，懂得珍惜身边人”，旨在表达情感对人的重要性以及对生活中

美好情感的感恩与珍视。（2）成长感悟类：以成长过程中的关键阶段或事件为切入点，比如

第一次独自旅行，途中遇到的困难和挑战，以及克服困难后的收获，都有着别样的“味道”,

可以立意为“在独自探索世界的旅程中，我品味到了独"、自信与勇敢的味道，领悟到成长

的真谛“，突出成长过程中的自我蜕变和心智成熟。（3）文化传承类：着眼于传统习俗、地

域文化等方面，像家乡的特色小吃，制作工艺代代相传，其独特的味道不仅源自食材和烹饪

方法，更承载着家乡的历史和人们的情感，立意可为“家乡小吃的味道，是地域文化的传承

符号，蕴含着浓浓的乡愁与先辈的智慧，我愿将这味道延续下去”，以此表达对传统文化的

热爱和传承的责任感。

二、思路点拨。本撅适合写记叙文。作文构思匕开头可以采用情景导入法，描述一个充满

特定味道的场景，如“走送厨房，母亲正在炖煮着我最爱喝的排骨汤，那熟悉的香味瞬间弥

漫开来，将我的思绪拉【可到过去，那些与味道有关的记忆也如潮水般涌上心头“，这样的开

头能迅速吸引读者的注意力，引发他们的情感共鸣，为下文的叙述做好铺垫。中间根据确定

的立意，选取2-3个典型事例进行详细叙述。比如在写成长感悟类时，如果以参加演讲比

赛为事例，就可以描述赛前的紧张准备，练习过程中遇到的困难，如忘词、声音颤抖等，此

时的味道是焦虑和不安；比赛时看到台卜观众的目光，又鼓起勇气，努力克服困难，专注演

讲，这期间的味道是紧张与坚定交织；比赛结束后，收获了掌声和评委的认可，体会到成功

的喜悦，此时的味道则是甜蜜和自豪。在描述过程中，要注重对人物的心理、动作、语言等

细节描写，使读者能够身临其境，感同身受地体会到各种“味道”的变化。结尾对全文进行

总结升华，再次强调，，味道，对自己的深刻影响，或者从个人经历延伸到对生活、人生的思考，

如“生活就是一场充满各种味道的旅程，每一种味道都是成长的印记，我将带着这蝇味道，

勇敢地前行，去品味更多的人生百态”，使文章的主题得到进步的深化，给读者留下深刻

的印象，引发他们对自身生活中“味道”的回忆和思考。

7.例文：

酿造生活的蜜

生活恰似一杯苦涩的咖啡，需要我们用心去调和，加入名为“爱与付出”的糖，方能酿

造出甜蜜的味道。

记得那是一个寒风凛冽的冬日，天空阴沉得仿佛要塌下米，母亲抱着疲惫不堪的身体

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I可到家中。她的眼神中满是劳累，脸色也格外苍白。我心疼极了，决心为母亲做一顿热乎的

饭菜。

我走进厨房，望着那有些陌生的炉灶和炊具，心里有些发慌。但一想到母亲疲惫的面

容，我又鼓起了勇气。我小心翼翼地淘米，水溅湿了我的衣袖也亳不在意。接着，我开始洗

菜，那冰冷的水刺痛着我的双手•，可我咬牙坚持着。按照记忆中母亲做饭的步骤，我慢慢将

米下锅，点燃炉灶，蓝色的火苗舔舐着锅底，似乎也在为我加油鼓劲。

炒菜的时候，油星溅到我的手上，疼得我差点叫出声，但我还是强忍着继续翻炒。不

一会儿，厨房里弥漫着饭菜的香气，虽然谈不上美味佳肴，但这是我满满的心意。

当我把饭菜端到母亲面前时，母亲眼中闪过一丝惊讶，随即被感动所取代。她尝了一

口，脸.上露出了欣慰的笑容，那笑容如同春日暖阳，驱散了冬日的严寒。“好吃吗？”我忐忑

地问道。母亲用力地点点头，说道：“这是我吃过最好吃的饭菜，因为里面有你的爱。”那一

刻，我心中涌起一股暖流.，那是•付出带来的甜蜜，是我为牛活酿造的密。

生活中的甜蜜，或许就藏在这些平凡而又温暖的小事里它不需要惊天动地的壮举，

只需要一颗真挚的心和实实在在的行动。从那以后，我更加懂得，用爱去对待身边的人，用

付出为生活增添甜蜜，让这蜜的芬芳，弥漫在生活的每一个角落，温暖自己，也温暖他人。

【详解】本题考查命题作文写作。

一、审题立意。“酿造生活的蜜”中，“生活的蜜”代表着生活中的美好、幸福、温馨等令人愉

悦的感受和体验，“酿造”一词则强调这些美好并非凭空而来，而是需要我们通过自身的行动、

付出、努力以及积极的心态去创造和经营。文章立意应着重展现如何在平凡甚至艰难的生活

情境中，凭借自己的智慧、善良、坚持等品质，为自己和他人营造出甜蜜温馨的生活氛围，

表达对生活积极向上的态度和对美好情感的珍视，让读者感受到只要用心，每个人都能成为

生活甜蜜的创造者,进而启发人们主动去发现和制造生活中的小确幸，使生活更加有滋有味。

二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开篇可以采用类比或抒情的方式引入主题，

如将生活比作杯平淡的水，而我们要用爱与行动为其添彩加料，酿造出如蜜般甜美的滋味，

从而引出下文关于“酿造甜蜜''经历的叙述，引起读者的阅读兴趣，为全文奠定温馨美好的基

调。中间详细叙述“酿造芥蜜”的具体事件，比如可以写看到小区里孤独的老人，便主动去陪

伴他们聊天、帮忙做家务，在老人脸上绽放出笑容的那一刻，自己感受到了给予带来的甜蜜；

或者写在班级中组织一次特别的活动，为同学们缓解学习压力，当教室里充满欢声笑语时，

自己也体会到了创造欢乐氛围的幸福，这些事例都要突出自己在其中的行为和心理变化，展

现“酿造”的过程。结尾部分总结这次经历给自己带来的深刻感悟，升华主题，再次强调',酿

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造生活的蜜”的意义和价值，如“生活的蜜香会在我们的每一次付出、每一份关爱中愈发醉厚,

只要我们心怀热忱，生活处处皆可酿出甜蜜”，使文章结构完整，情感真挚饱满，给读者留

下深刻的印象，引发他们对生活的思考和对美好情感的向往。

8.例文1：

这是一种成长

在生命的河流上掌蛇，左右自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不变的罗盘；目信，

我想这是一种成长。

偶然翻起老照片，猛的看见画着舞台妆，抬手抚琴的我，思绪仿佛回到了那次表演，

淡淡回味。

那段时间，我刻苦练琴，想着要努力把第一次上台的表演展现得不留遗憾，那时我小

小的手即使练得酸疼，也一刻不敢放松。

终于•到了表演的那天，精心准备已久的我有些兴布，可忽然的，也不知是•听了别人出

彩的表演，不知怎的我就莫名的紧张了起来，慢慢的僵直了身体，感觉越来越冷，额上渗出

了细密的汗珠，双手微微颤抖着，炎热的夏日里依然感到背上冒着丝丝寒气，仿佛有一阵凛

冽的寒风穿透了躯体。妈妈看出了我的异常，当她知道原因后，就细声细语地安慰我：“孩

子，别紧张，你要自信，妈妈相信你是最棒的，你一定会成功的！加油！自信！”

是啊，我要自信，自信，我一点也不怕呢！不断地给自己加油鼓劲，缓过了一些，像

是差点溺水的人被措起时一般大口呼吸着，一瞬间，我的脑海里闪现过了一个念头——我相

信自己，一定行，勤奋练习绝不是白费的，我会演绎到最好。

于是，在主持人的报幕下，带着自信的笑容上了台，可一上台，望着台下黑压压的一

片人群，嘴角扬起的弧度逐渐变小，感觉心像要跳出来似的，上面还有一面小鼓，一直“咚

咚咚''的敲着。在人群中我努力寻找着支柱，我看到了妈妈的身影，也从妈妈的眼神里读到

坚定和对我无尽的鼓励，内心慢慢平静，也想起了妈妈说过的话，我重新鼓起信心，我是最

棒的！

自信的力量很大，豆新扬起嘴角的弧度，开始演奏，渐渐沉浸在音乐中，试图用自己

那跳跃的手指弹奏出一个美丽动人的故事，渐渐，进入高潮，原本柔和抒情的曲调随着左手

流畅的伴奏变得非常激昂，自信从容地弹着，聆听着自己的音乐。

一曲毕，似乎还意犹未尽，望着台下雷霆般的掌声，不禁再次露出自信的笑容。在后

来的日子里，自信也一直陪伴在我的身边，帮助我不断跨过前方的坎。始终相信自己，才有

可能通向成功的彼岸。相信自己，我能行！这是一种成长!

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例文2：

努力改变了我

每个人都有成功，无论是大的飞跃，还是小跨步，这些都是成功，我相信：每个成功

的背后都有努力的影子。

“好累啊，跑不动了，还有最后一圈了，慢慢混过去算了。'‘我拖着灌了铅的双腿心里

暗暗想到。慢慢地，慢慢地，脚步移动速度越来越慢。忽然一个身影从身后越过去，我呆呆

的望着他，“你就是没我跑得快。”他得意洋洋甩给我这么一句话。“就你这次能啦，以前你

啥时候跑在我前面了？“我不服气，气呼呼地回应他。“好汉不提当年勇，有本事现在跑在我

前面啊！“他激将我。“大丈夫怎能受这样的奇耻大辱。“我咬紧牙，“今天让你见识见识我的

厉害。迈开步伐，甩开双臂，一圈过去，我还在他后面，两圈后，我和他并列，三圈后，

我在他前面。到冲线的时候，使出吃奶的劲，把他远远地甩在了后面。

跑道上，如果没有那份努力，我就不会超过他，也不会有长跑这份小小的成功。

“这是什么题目？难死我啦！抠破头皮也想不出来，不写了，见你的鬼去吧！''烦躁不

安的我狠狠地扔下笔。可当我扭过头看到同桌在冥思苦想的时候，我心想，现在我们都面对

难题，他能这么冷静，我怎么这么浮躁？定定神，回到座位，拿起笔，静心思考。好的心态

终于解决这道难题。

学习时，如果没有那份努力，我就不会超越竞争对手，也就不会解决学习中的难题了。

“哈哈！怎么样？扛不动了吧！“爸爸在一旁戏谑我。我抬起沉重的头，看着爸爸虽然

满头大汗，但依然神采飞扬的样子，又看看我肩上的东西比爸爸的少很多。我不服气的嚷嚷：

“谁扛不动了？开什么玩笑？”说完我故作轻松地往前方迈进。爸爸迅速追上来，我心里直打

鼓：“怎么办？怎么办？“我咬紧牙，在心里暗暗给自己鼓劲，终于，我和父亲背着重物终于

到达目的地。卸下身上的重物，听着爸爸的夸奖，心里好轻松。

生活中，如果没有那份努力，也就不会有爸爸夸我是个男子汉时的那份自豪。

努力，你改变了现在的我，我相信你将直伴随我，改变我的木米。

例文3：

成长中，我需要勇气

成长是无尽的阶梯。一步步的攀登，回望来时的路，会心一笑。成长是一次次的蜕皮，

蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败，但也是对未来的憧憬和期待。成长中也有我们数不

尽的成功与喜悦，而它们也都需要着一样东西——勇气。

以前的我认为回答问题并不是一件愉快的事，因为它会让我感到非常困窘。

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上课时，老师耐心地为我们讲题，那些题很简单，我都会。可当老师准备让同学们举

手回答问题时，我却慌了珅。也许走神了罢，也许是害怕了罢，也许是紧张了罢，纵然脑海

中闪出千万个答案，我一时也举不起手来。

老师站在讲台上，看着同学们积极踊跃地举着手，而没有举手的我显得更为特别。于

是乎，老师便不出意料的点到了我。虽然我脑海中已经组织好答案了，可我却不懂得怎么

将它们表达出来，此时我呆呆地站着大约七八秒。教室就像凝固的冰块一样刚才热闹无比的

教室因为我的沉默而变得刹那间安静了，同学们都在很好奇地看着我，或许他们认为这么简

单的题目，我竟然不会答，真是可笑。一时间我有些慌乱，脸上飞出两片红云。老师意味深

长的看了我一眼，随即叫我坐下。

下课。老师把我叫云办公室，走廊的瓷砖都是黑白的，外面万里无云的好天气，心里

却是一阵忐忑不安。老师让我坐下，语重心长地对我说：“小A,这样的题你不该不会啊，

我希望你能对自己充满勇气和自信……”我点点有些混浊的脑袋，心里已暗暗下了决心。

以后的我，慢慢地改变自己，每当老师提问的时候，我都会试着鼓起勇气去回答问

题，虽然语速不算流利，声音也不算洪亮，但我努力了，变得大胆积极。

如果成长是波涛汹涌的‘大海，那么勇气就是迎着巨浪而上的鱼儿；如果成长是冷冽的

寒风，那么勇气就是屹立在风中的岩松；如果成长是漆黑的夜空，那么勇气就是指示我们前

进的明星。成长中，我需要勇气！

【讲解】任务一：本题是命题作文“

审题立意：从题目来看，“这是一种成长“，关键词语是“成长”，要求讲述你的成长故事「这”

是一个代词，指代的是成长的某一种方式。在生活中，“成长”很多种方式，例如懂得关心他

人，这是成长；懂得帮助别人，这是一种成长；懂得反省自身，这也是一种成长；这道题目

是鼓励学生平时要懂得记录自己成长的足迹，探寻成长的意义。

选材立意：根据作文要求，讲述你的成长故事，可知，本文要写成记叙文。同学们在成长的

路上有许多事情是值得回忆和书写的。可选取品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心

父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人：看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老

师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信

心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；这些都是一种成长；可选择学习方面：自己面对难题，不

放弃，坚持解决难题；自己在课堂上不迷信权威，敢于质疑老师的错误，表达自己正珑的见

解；自己考试失败了，不只是自怨自艾，沉沦于悲伤之中，敢于反省总结，再次投入到学习

中去；这些都是一种成长。文章要通过具体的叙事来衣现自己的成长的经历，要将自己成长

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的感受通过具体细致的心理描写表现出来，结尾要抒发自己成长的感受。

任务二：本题考查的是半命题作文。

审题立意：从题目来看，“改变了我"，"改变''表示“我”原来不是这样的人，后来在经

历某件事后发生了改变。生活中“我们”遇到很多人或事，他们都是在默默地影响着“我们”的

成长，甚至改变“我们”的生活。写作之前要先将题目补充完整。例如“读书改变了我”，“老

师的话改变了我”，“这件事改变了我通过具体叙写改变“我”的事件，表现青少年勇丁接

受挑战，勇敢面对的成长经历。

选材立意：文章可写成记叙文。在生活中没有一个人是一下子就长大，长大是一个过程。文

章可通过详细叙写在成长中的改变“我”的事情或人，表现“我'’逐渐成长的故事。例如：“老

师的话改变了我“，“我”以前是i个很自卑的孩子，"我''每天就喜欢读书。有一次，老师在

教室叫“我们”分享自己的读书经历，“我”将自己的读书心得写出来，内容很精彩，老师在作

史上鼓励“我”，并在全班表扬“我”，在老师的鼓励，“我”勇敢地走出自卑的源潭，人用地和

同学间交往，渐渐“我”收获了友谊，人也因此而变得了乐观向上了。行文中要详细叙写“我”

是怎么改变的，要将改变前后进行对比，突出这种改变对“我”成长意义非同一般。

任务三：本题考查半命题作文。

审题立意：本次以“成长中，我需要”为题，写一篇作文，其中“成长中”，规定了写作

范围，这是叙写成长的故事。“需要”表示对某些事物希望得到满足时的•种心理紧张状态,

说明成长需要的条件““我”是第一人称，这表示本文要以第一人称来叙事。结合题干要求可

知：空白的横线上可填写的是影响人成长的各种因素，例如可填写“成长中，我需要理解”,

“成长中，我需要坚持”，“成长中，我需要挫折等等。通过填写自己成长需要的东西，表现

“我'’对真善美的追求。

选材构思：文章可写成记叙文。要结合自己的成长经历来叙写自己的成长需求。例如，“成

长中，我需要理解“，可写"我''不被父母理解，有时因为要表达自己的某种看法，而被父母

认为是叛逆，后来“我''通过写书信和父母交流，表现“我''需耍理解的心声；也可写“成K中，

我需要关爱"，"我''是一位留守儿童，小时候就被要求学会独立生活，虽然父母给“我”提供

的物质很丰富，但是这替代不了精神上的关