第14课《诗词三首》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第14课《诗词三首》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课《诗词三首》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册教学内容第14课《诗词三首》选自2024-2025学年统编版语文九年级上册。本课包括三首古典诗词：《登鹳雀楼》、《望岳》和《早春呈水部张十八员外》。这三首诗分别描绘了登高望远、赞美自然风光和表达诗人情怀的意境，旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文学素养和文化自信。通过学习《登鹳雀楼》、《望岳》和《早春呈水部张十八员外》，学生能够感受古典诗词的意境美，提升语言表达和审美鉴赏能力。同时，引导学生体会诗人情感，增强文化认同，培养对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解并背诵三首诗词，把握其意境和表达的情感。

②分析诗词中的修辞手法和艺术特色，如对仗、夸张、借景抒情等。

③结合时代背景和作者生平，深入理解诗词的内涵和深层意义。

2.教学难点

①深入挖掘诗词中蕴含的哲理，如《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。

②理解古典诗词的审美特征，培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力。

③将诗词与现代生活相结合，引导学生体会诗词的现实意义，提升文化素养。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解诗词内容。

2.设计“诗词接龙”游戏，让学生在游戏中感受诗词的韵律美，增强记忆。

3.利用多媒体展示诗词背景资料和图片，丰富学生的视觉体验，加深对诗词意境的理解。

4.引导学生进行小组合作，分析诗词中的修辞手法，培养学生的批判性思维和合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢诗词吗？有没有哪首诗词让你印象深刻？”

展示一些关于古典诗词的图片或视频片段，如诗人的画像、诗词的书法作品等，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

简短介绍古典诗词的基本概念和重要性，如诗词是中华文化的瑰宝，是表达情感、描绘景象的重要方式，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗词的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

讲解诗词的定义，包括其韵律、平仄、对仗等基本要素。

详细介绍诗词的组成部分，如诗题、作者、正文等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗词的特性和重要性。

过程：

选择《登鹳雀楼》、《望岳》和《早春呈水部张十八员外》三首诗词进行分析。

详细介绍每首诗词的背景、作者、意境和表达的情感，让学生全面了解诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗词对后世的影响，以及它们在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗词进行深入讨论。

小组内讨论该诗词的意境、修辞手法、作者情感等，并尝试分析其艺术特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对诗词的理解和自己的解读。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗词的解读、艺术特色分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗词的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调诗词在传承文化、表达情感、提升审美等方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用诗词。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗词，进行背诵和解读，并尝试用现代语言进行翻译，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：精选了唐代著名诗人的作品，让学生进一步感受唐诗的魅力。

-《宋词三百首》：收录了宋代词人的经典作品，有助于学生了解宋词的风格和特点。

-《元曲三百首》：介绍了元曲的基本知识和代表作品，拓宽学生对古典文学的认识。

-《古诗十九首》：包含了汉魏六朝时期的诗歌，有助于学生了解古代诗歌的发展脉络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-针对教材中的诗词，学生可以尝试自己创作诗词，以提升自己的文学素养。

-学生可以搜集关于诗人或词人的生平事迹，了解他们的创作背景和情感表达。

-组织学生开展诗词朗诵比赛，提高学生的口语表达能力和舞台表现力。

-学生可以参与诗词知识竞赛，巩固所学知识，激发学习兴趣。

-鼓励学生参观博物馆或图书馆，了解古典诗词的实物资料，如古代诗词手稿、书法作品等。

-学生可以尝试将诗词与现代生活相结合，创作以诗词为题材的作文或绘画作品。

-鼓励学生参加诗词讲座或研讨会，与专家和学者交流学习心得，拓宽视野。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-对比分析《登鹳雀楼》、《望岳》和《早春呈水部张十八员外》三首诗词的异同，探讨不同诗人的艺术风格和创作手法。

-研究唐代诗人王之涣的生平事迹，了解他的诗歌创作背景和主要成就。

-分析《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”这一句，探讨诗人如何运用夸张手法表达豪情壮志。

-探究《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这一句，分析诗人如何运用借景抒情的手法。

-结合教材中的诗词，引导学生思考如何将古典诗词中的意境和情感融入到现代生活中。板书设计①诗词三首概述

-《登鹳雀楼》

-《望岳》

-《早春呈水部张十八员外》

②诗词内容分析

①《登鹳雀楼》

-“白日依山尽，黄河入海流。”

-“欲穷千里目，更上一层楼。”

②《望岳》

-“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”

-“会当凌绝顶，一览众山小。”

③《早春呈水部张十八员外》

-“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

-“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

③诗词艺术特色

①《登鹳雀楼》

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