化学教师远程培训心得体会（32篇）

化学教师远程培训心得体会（32篇）

化学教师远程培训心得体会篇1

在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记F随时获得的学

习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。在新的教学理念下、

新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策

略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目

标，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深刻。

1.正确树立化学课程理念。倡导以科学探究为主的多样的学习

方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社

会的生存和竞争能力，建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充

分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界方

式。

2.教学过程中三维目标的设计与落实。感受最全面的是，重新

认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生

的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目

标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真

正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目

标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生实

验技能的学习是很重要的。在教学中，充分调动学生情绪，以饱满

地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生

学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用

本地资源，因此，在培养学生主动获取教学资源形成素材，是培养

学生情感、价值观的重要手段。

3.构建师生的加谐教学关系，提高课堂效应及质量。教学的过

程，本身是一个不断发现问题，找出问题和解决问题的过程。传统

的教学中，只注重知识的传授过程，片面强调教师的传授功能，在

教师与学生关系中，教师是知识是非的唯一裁判。教与学过程中，

教师是主动的‘，学生总是被动的。课堂上，总是教师为中心，学生

为附庸，教师传授，学生接受，师生关系停留在一种不平等的情感

之中，完全忽略了学生个性发展的需要。

4.应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习

积极性

总之专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、

发人深省，获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变，通过

对许多优秀案例的学习，与同行的网上研讨交流，在以后的教学中

能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。

在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想，努力实践.积极探

索，提高信息获取，加工和传播水平，使自己的教学水平再上新的台

阶。

化学教师远程培训心得体会篇一2

1.看了—老师的视频课，受益匪浅收获良多。如在教学过程中

应注意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、

探究式教学融合，提高学生的参与率，体脸学习的过程，培养学生

分析信息，处理信息或数据的能力和学生的探究能力。并着力体现

了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等密切的联

系。可以让学生们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资

料，然后在课堂上交流与讨论。

2.通过学习有不少新的认识：

㈠例如化学反应原理模块的教学中主要存在以下三方面的问

题：

①是不能正确处理必修模块与化学反应原理模块教学的层次性

问题。一方面，老师们忽略了必修模块与选修模块的衔接，在进行

选修模块内容教学前，常会忽略学生在必修的已有基础;在教学后，

又经常会忽略引导学生对“在必修基础上发展了什么？”这一问题的

反思。另一方面是深广度把握不到位，经常出现“选修模块教学平

庸化”的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注具体知识的

教学，缺乏对学科思想方法的体现。

②是在教学中没有突出化学反应原理模块特点。在化学反应原

理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理

相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。

③是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析与计算的关

系，将定量分析问题的思路与复杂的数学计算等同；在教学中死抠概

念定义，忽视对概念的整体关系和内涵实质的把握;缺乏多样化教学

处理方式，等。

㈡理解了为什么在高中教学中要引入“近？如何理解“炳”？

病的因素跟着的因素在决定化学反应方向上起着同样重要的作

用。而且现代科学里面炳的概念已经得到广泛的应用，比如信息学

里有“信息病”，生命科学里有“负病”，化学里面确定反应方向

从有序到无序等等C也就是说，我们过去的中学生基本上一个“炳

盲”，而一个搞自然科学的人如果不懂得嫡，他就不能算是一个有

教养的人。因此我觉得我们在中学课程引进病等新的概念，对于中

学生的思想观念的发展、适应新的科学的发展都是有很大好处的。

对病的理解要把握住两点：一是炳是用来描述大量粒子的混乱

度的物理量，少量粒子谈不上“病”；二是混乱度实际上就是均匀程

度，混乱度就是最均匀。通常大家以为均匀跟混乱度好像是完全相

反，实际上均匀就是混乱度，任何一个体系均匀了，就是混乱度

了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后变成均匀了，那就是嫡

增加了、混乱度增加了。

㈢如何理解“自发反应”概念?

对自发反应的理解有两点很关键，一个是在一定温度和压强

下，不借助于外力（如光照、通电等）靠自身的能力来进行的反应；第

二个一定要指明是在什么条件下自发，如果脱离了这两条去谈任何

自发反应，我认为都是没有意义的。

这些高中新增知识学习在把握教学的深度和难度方面有了很大

的认识提高，谢谢！

3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一

步提高。

例如：—市第四中学：教师的困惑是难以把握教学的深度和

难度，在教学中经常会“挖得很深”，逾越了学生的认知能力，脱

离了学生已有的认知结构，其导致的后果就是学生觉得认知困难，

被动的进行机械记忆。听了—老师对教材的分析既有高度又能结合

教学实际，问题的切入和解决都达到释疑解惑的效果，很有收获。

福安市第八中学黄光华：学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐

蚀的原理和危害性已有所了解，并能已有知识进行铁防腐，这对学

习本单元知识有所帮助。目前，学生自学能力、思维能力、实验能

力和观察能力的基础较好，只要我们教师充分发挥学生的主体作

用，引导学生做好课前预习和思考，课内认真听讲，勤于动脑，规

范操作，善于观察，那么学习本单元内容，掌握本单元重点内容和

学习方法，应该是相对比较容易的。

:对于原电池加电解池教学的困惑是难以把握教学的深度和难

度，在教学中往往会“讲得够多、够深”,超越了学生的认知能

力，脱离了学生已有的认知结构，导致了学生觉得学习困难，被动

的进行死记硬背，增加了学生学习的负担，学生的学习效果反而不

好。听了—老师对必修教材化学2和选修教材4教学要求怎么定

位、如何把握深度加难度的分析，我感觉很好，很有收获。仙游县

第二中学王建林：个人感觉原电池这一块的知识学生比较难理

解，有的学生学习缺少从本质上的理解，觉得这方面的内容很难，

进而就产生了畏学的学习态度。但我个人觉得其实原电池还是挺好

理解的，在教学中应当适当的从反应的本质上对学生进行研讨，强

调学生自己将原电池的原理推导一遍，这样他们就能够攻克这一难

点。另外，对大家讨论的问题说说自己的看法一一1、盐桥问题：

盐桥的问题，确实需要给学生点一点，但不于纠缠。主要是通过实

验给学生感性认识，让学生明白“没有盐桥，原电池不能够产生持

续的、恒定的电流”就。k啦！

2、原电池是否电池：原电池当然是电池，但不一定是实用电

池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到

最低，所以肯定不是实用电池。如：单液浓差电池pt|

cl2(g,pl)Ihcl(aq)Icl2(g,p2)Ipto从实用角度看，没有盐桥的

肯定不是“实用”的原电池。

总之虽然课程多、时间紧，但同学开展研讨与交流，并及时请

教有关教师专家。通过学习交流，拓宽了知识面，提高了认识。认

识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的认识，认识到自身

的不足，需要不断提高自己的专业知识、；另一方面是通过学习对知

识的认识上升了一个层次，个人必须在不断学习的过程中重塑自

我，提升自我，更新观念，不断创新。

化学教师远程培训心得体会篇3

今年高级教师培训采取这种形式，我觉得非常好，对于教师的

教学教研水平的提高提供了一个很好的平台，这些研修材料可说是

经过了专家们精心的准备，也很有价值.L看了—老师的视频课，

受益匪浅收获良多c如在教学过程中应注意充分发挥学生的主体作

用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学融合，提高学生的

参与率，体验学习的过程，培养学生分析信息，处理信息或数据的

能力和学生的探究能力。并着力体现了新课程的理念：学以致用，

体现化学与生活、生产等密切的联系。可乂让学生们在课前组成学

习小组，上网查找、收集、整理资料，然后在课堂上交流与讨论。

2.通过学习有不少新的认识：

㈠例如化学反应原理模块的教学中主要存在以下三方面的问

题:

①是不能正确处理必修模块与化学反应原理模块教学的层次性

问题。一方面，老师们忽略了必修模块与选修模块的衔接，在进行

选修模块内容教学前，常会忽略学生在必修的已有基础;在教学后，

又经常会忽略引导学生对“在必修基础上发展了什么？”这一问题的

反思。另一方面是深广度把握不到位，经常出现“选修模块教学平

庸化”的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注具体知识的

教学，缺乏对学科思想方法的体现。

②是在教学中没有突出化学反应原理模块特点。在化学反应原

理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理

相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。

③是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析与计算的.关

系，将定量分析问题的思路与复杂的数学计算等同；在教学中死抠概

念定义，忽视对概念的整体关系和内涵实质的把握;缺乏多样化教学

处理方式，等。

㈡理解了为什么在高中教学中要引入“病”？如何理解“嫡”?

病的因素跟焰的因素在决定化学反应方向上起着同样重要的作

用。而且现代科学里面炳的概念已经得到广泛的应用，比如信息学

里有“信息嫡”，生命科学里有“负病”，化学里面确定反应方向

从有序到无序等等c也就是说，我们过去的中学生基本上一个“嫡

盲”，而一个搞自然科学的人如果不懂得病，他就不能算是一个有

教养的人。因此我觉得我们在中学课程引进病等新的概念，对于中

学生的思想观念的发展、适应新的科学的发展都是有很大好处的。

对嫡的理解要把握住两点：一是嫡是用来描述大量粒子的混乱

度的物理量，少量粒子谈不上“病”；二是混乱度实际上就是均匀程

度，混乱度就是最均匀。通常大家以为均匀跟混乱度好像是完全相

反，实际上均匀就是混乱度，任何一个体系均匀了，就是混乱度

To譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后变成均匀了，那就是病

增加了、混乱度增加了。

㈢如何理解“自发反应”概念?件下自发，如果脱离了这两条去

谈任何自发反应，我认为都是没有意义的。

这些高中新增知识学习在把握教学的深度和难度方面有了很大

的认识提高，谢谢！

3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一

步提高。

例如：—市第四中学：教师的困惑是难以把握教学的深度和难

度，在教学中经常会“挖得很深”，逾越了学生的认知能力，脱离

了学生已有的认知结构，其导致的后果就是学生觉得认知困难，被

动的进行机械记忆c听了—老师对教材的分析既有高度又能结合教

学实际，问题的切入和解决都达到释疑解惑的效果，很有收获。福

安市第八中学黄光华：学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的

原理和危害性已有所了解，并能已有知识进行铁防腐，这对学习本

单元知识有所帮助c目前，学生自学能力、思维能力、实验能力和

观察能力的基础较好，只要我们教师充分发挥学生的主体作用，引

导学生做好课前预习和思考，课内认真听讲，勤于动脑，规范操

作，善于观察，那么学习本单元内容，掌握本单元重点内容和学习

方法，应该是相对比较容易的。

:对于原电池和电解池教学的困惑是难以把握教学的深度和难

度，在教学中往往会“讲得够多、够深”，超越了学生的认知能

力，脱离了学生已有的认知结构，导致了学生觉得学习困难，被动

的进行死记硬背，增加了学生学习的负担，学生的学习效果反而不

好。听了—老师对必修教材化学2和选修教材4教学要求怎么定

位、如何把握深度和难度的分析，我感觉很好，很有收获。仙游县

第二中学王建林：个人感觉原电池这一块的知识学生比较难理解，

有的学生学习缺少从本质上的理解，觉得这方面的内容很难，进而

就产生了畏学的学习态度。但我个人觉得其实原电池还是挺好理解

的，在教学中应当适当的从反应的本质上对学生进行研讨，强调学

生自己将原电池的原理推导一遍，这样他们就能够攻克这一难点。

另外，对大家讨论的问题说说自己的看法一一1、盐桥问题：盐桥的

问题，确实需要给学生点一点，但不于纠缠。主要是通过实验给学

生感性认识，让学生明白“没有盐桥，原电池不能够产生持续的、

恒定的电流”就ok啦！2、原电池是否电池：原电池当然是电池，

但不一定是实用电池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐

桥将接界电势降到最低，所以肯定不是实用电池。如：单液浓差电

池ptIcl2(g,pl)|hcl(aq)Icl2(g,p2)Ipto从实用角度看，没

有盐桥的肯定不是“实用”的原电池。

总之虽然课程多、时间紧，但同学开展研讨与交流，并及时请

教有关教师专家。通过学习交流，拓宽了知识面，提高了认识。认

识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的认识，认识到自身

的不足，需要不断提高自己的专业知识、；另一方面是通过学习对知

识的认识上升了一个层次，个人必须在不断学习的过程中重塑自

我，提升自我，更新观念，不断创新。

化学教师远程培训心得体会篇4

远程培训以来，我对以下两方面感受颇深：

一、开阔了眼界，提高自己的教育教学水平。

作为农村教师，由于平时身边资源少，外出学习的机会少，自

己就好比井底之蛙，对教育教学的理解比较浅薄，远程教育培训给

了我们腾飞的机会C

远程培训首先给我们提供了不出家门就能学习的机会，能够与

许多教育专家面对面的交流，观看教育专家的讲座，认识理解教育

教学的新的动向，结合自己的教学实践，反思自己的教育教学，解

决现实生活中面临的问题。在网上，还能接触同样是农村教师的同

行，和他们展开交流，因为我们有着共同的工作经历，因此对许多

问题的思考也比较一致，解决了自己的许多困惑，也拉进了我们之

间的距离。如果自己有什么困惑，也可以直接发到论坛中，求得其

他老师的帮助。有许多辅导老师也尽心竭力，把自己宝贵的教学经

验拿出来与我们交流。我感到，有了远程培训这个交流平台，让我

们就像站在了巨人的肩膀上一样，让自己看得更远，进步得更快。

在这个平台上，大家相互交流，自己的许多困惑得到了解决，使自

己进一步反思自己的教育教学，提高教育教学工作。我感到，远程

培训平台的建立，许多老师就像一只只从远方飞来的小鸟，使自己

这只井底之蛙开阔了眼界，节省了时间精力，让自己成长得更快。

二、总结反思整理自己对教育教学的思考。

专家同行们的言行思想激励我进一步反思自己的教育教学，不

断回顾自己以前的教育教学，总结教育教学经验，反思自己的不足

和过错，并把它们记录下来，制定下一步的教育教学工作计划，调

整教学思想，改进教学方法，更好地做好教育教学工作。

远程教育有尽时，但愿这个交流教学的平台能够坚持下去，让

它给农村的教师提供更多的学习、交流的机会，促进农村教师的迅

速成长。

化学教师远程培训心得体会篇5

不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时

代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时

代要义；“国培计划”顺应“20年教育中长期发展规划纲要”的时

代要求，可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的

雨，使人倍感“解渴”。

本次培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频、阅读课程文

本和拓展资源、完成分配的必修和选修作业、专题研讨与交流等。

培训过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲

座，提高了自身的业务水平和业务知识，同时我也深深地感到自身

存在的不足。我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所

得用于现实教学中C

一、聆听专家讲座，受益无穷

多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。

给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享

了高规格的“文化大餐”。如：专题讲座《用童心写童言的习作指

导法》，让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白

了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活

中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成

习作的丰富源泉。

二、与学员互动，从中进步

在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体

会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不小的收获。

在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学

技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到

的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应

手，使教学效果更上新台阶。

三、享受教育，收获快乐

一个星期的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得

了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知

道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足

需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，

不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中

思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。

走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给

我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只

是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长

流。

“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生

机。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教

育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结

合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到

的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教

育观念，发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生。

化学教师远程培训心得体会篇6

通过这国培计划培训的学习，让我深刻认识到了兴趣是学习的

原动力，是激发学生积极向上的重要因素。那么如何激发学生学英语

的兴趣，进而有效地调动学生学习英语的积极性呢？

下面我谈谈自己的几点体会。

一、加强情感教育，诱导兴趣

英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。学生

的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生

在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以

此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如

果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习

英语并且一定要学好英语。其次，教师要注重对学生的感情投入。

对不遵守纪律的学生，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识

到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补

习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重

后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地采取相应的对

策。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导并热情帮助，使

学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在

关注自己，使之"亲其师，信其道"，这样师生之间就会产生情感共

鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱

学、乐学。最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要

维护学生的自尊心C

二、运用电教手段，激发兴趣

学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好

动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设计好

每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形

象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养

其学习兴趣，提高其学英语的能动力。例如，在教学生认识学校功

能室的对话时，用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英

语标志牌，这样，学生就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习

并操练，学生感到生动有趣且记忆深刻。又如把词汇放到句子里，

再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以

动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配

以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就会把

抽象的东西具体化、形象化。

三、利用竞争比赛，培养兴趣

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起

到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一

朵优胜小红花、一句"e_cellent”等都会使学生感到愉悦和满足。在

学会话时，我就告诉学生，在一段时间后，我们将采用竞赛的方式

进行会话比赛，选出优胜小组进行奖励。这样就激励了学生每一课

的对话都应学好，方能取胜。在学字母时，又事先告诉学生，当字

母学完后，将举行书写比赛。学生们在学写的过程中，非常认真，

以至历次比赛中，我都比较发愁，简直不分高低，基本上个个都做

到了书写规范、清斐认真，为今后的书写打下了良好的基础。在平

时的作业中，我采用符号方式进行激励，但如果有些学生因某种原

因没能在本子上被老师写上“good”，允许学生回去再重写，这次可

以不算数，到最后还有一个看谁的“good”多的比赛，这样谁都不甘

落后。同时，组与组、班与班之间也有比赛，可以激发学生的竞争

意识，培养其学习兴趣。

四、创设表现空间，拓展兴趣

愿意表现自己并希望得到认可，这是每个学生的心声。在日常

的教学中，教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。

课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都积极参与课堂教

学。那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉

得特别"露脸"。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些

学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”

的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大

显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一

番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖

台上的激动。而"再表现"的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他

们在英语课上满怀兴趣，集中精力，课下又根据自己的爱好，翻阅

英语课外书，拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所，达到健康

发展个性的目的。

五、利用课外活动，延伸兴趣

创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，

吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如：

举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛、手抄报、演讲等课外活

动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准使用汉语，尽可能让

学生全部使用英语，这类活动为学生提供了说英语的真实场所，学

生们表现出了高度的热情。另外，自编视听小品，根据课文内容，

结合学生实际，每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话

录像。如：一个学生请同学们参加birthdayparty的对话、小品,

几个同学购物的对话小品等，当学生们看到自己同学的表演之后，

极大地调动了他们说英语的欲望，都积极参与，重播时，我采取消

声让学生们配音的办法，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生

听、说、读、写的能力在这些实践活动中得到了提高，勇于探索的

良好习惯也逐渐养成。

总之，英语本.来就是一门有趣的学科。我们对于每种类型的

课，也需要仔细去体悟，只有方法得当，才可能有较大的突破。比

如阅读课，要敢于放手让学生自己去思考，去发现问题解决问题，

而不能一味地讲解句子和知识点，而是学会让学生带着问题进行快

速阅读，真正培养学生的阅读能力，这种课型处理好了，我想学生

对于其他阅读篇的能力也一定会有较大幅度的提高。对于课堂评

价，不能仅限于完成教学目标了，而应该力争做到每次都要自我评

价一下，看看哪些方面做到了，哪些方面还需要改进，经过认真细

致的反思之后，课堂面貌会改观的。如果我们能注意挖掘潜藏在英

语中的宝藏，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有

兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌一一厌烦情绪，使

英语学习持久下去，并发挥学生潜在的能动力。相信学生在英语学

习方面一定会有突出的表现。

这些就是我在这次远程培训中总结出的心得体会，通过不断的

学习与交流，我感觉到了思想和认识又得到了进一步的升华。

化学教师远程培训心得体会篇7

在教学过程中，注重与学生沟通，让

学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语

学习的动力并取得好成绩刻板的学习，不仅会影响英语学习的效

果，适得其反让他们厌恶学习英语因此创造宽松、和谐的学习氛围

有利于英语学习。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创

造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新

的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓

住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结

果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……

2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声

音，渐渐做到流利，顺畅促进学生互相学习，互相帮助，体验成就

感

3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当

他们取得一点小小的进步，都要鼓励他们，让他们感到有成就感

我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自

觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词、对话，老师要求背出，学生总是借口其他作业

太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，

也是临此文转自时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望

老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可

以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。这次期中考

试下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后生比较多。

化学教师远程培训心得体会篇8

我就小学数学教师培训谈几点学习体会：

一、好的教师数学是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学

生与社会之间的桥c在教学中，教材是知识数学的载体，学生是获

取语文知识的主体c教师的任务是如何能让学生从教材中获取知

识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为

学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我

们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更

好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学

生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差

异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学

生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力，与教材交

流。也就是说，教师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教

师应该作为引导者出现，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好

桥的角色呢？首先，要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的

首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动

机，才能提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭

成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理

压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享

受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯

的任务来完成。所以数学教师在教学时不要让学生感到阅读就是为

了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一

种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或

感受不到的艺术美加思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而

是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲

望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的.方法，让学生运用

这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所

说的：“教是为了不教”的终极目标。

二、好的数学教师是一把钥匙

三、好的数学定师是开路先锋在培训班中，使我不仅得到了高

密度的信息，还努力学习了他们研究的方法和思考的方式；与特级

教师们交流，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师

们的人格魅力和理想追求。人文素养课程打开了我们的眼界，让我

们意识到一名优秀的数学教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知

识，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华；教科研课程更让我们

强烈的意识到：一名优秀的教师应是思考者，应是有自己的系统而

完整的教育价值观的科研型教师。正像一位老师所说的：“这次培

训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念；像春风，给我送来了

春的气息；像舞台，给我展示自己、收获自信的机会；像灯塔，照

亮了我努力的方向？

化学教师远程培训心得体会篇9

参加这次网上培训最想说的话是：受益匪浅！感触颇深！有这

样的培训机会对我来说太需要了，所以在这次培训中我十分投入，

学到了很多的知识和方法，通过这次学习不但让我开阔了眼界，更

让我对教学理论的内涵有了更深刻的理解和认识，从而提高了自己

的认识水平和理论水平，进一步增强了自己抓好教学和提高自己本

身业务水平的信心和决心。以下我谈几点自己的学习体会。

一、培训让我更新了教学理念

教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键

的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，

并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和

教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。在培训中

研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂

上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中。

视频讲座中我学到教师要具有无限的爱生之心，教师对学生的

“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，尽管孩子情况

不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才，对每一

个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，

还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理琉导的学生，教师都要主

动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最

亲近的人。

二、积极学习，深刻感悟。

作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤

动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才

可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待

人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，

懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信

任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必

行，做孩子的表率，还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成

绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一

个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的

个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要

看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，力对学生做出不客观的评

价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如

指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师

就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充

满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他

们的闪光点，多表扬、少批评。

三、课后及时反思，积累教学经验。

教学反思不简单是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的

观察、发现、分析和解决问题的活动。简单的说，反思，是一个认

知的’过程，是对教学结果的总结和探究过程，是对出现的问题的进

一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证，有效教学是通过有

效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进行。

由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学

同实施之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下

心得体会，总结“成功亮点”，考虑"失误不足”，思考”创意闪

光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助

学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养

自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把

原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。在以后的教学中我要

积极写出教学心得，用以反思自己的教学，结合课堂上的细节和同

事们的交流，来积累自己的教学经验。

四、这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，我体会到

新课程教学应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、

尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养

学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量起到

指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身

素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够

及时予以讲解、纠正。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针

对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。

教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机

会。

继续教育远程培训这个无形的课堂给我们更广阔的学习天地，

大家有很多的话题在一起探讨，有很多的观点在一起交流。通过交

流和探讨，我们互相了解了各个学校发展的状况，获得了教学改

革、课程设置等许多方面很多好的成功经验。

化学教师远程培训心得体会篇10

20—年11月17日，我有幸参加了学校组织的网络课堂培训活

动，听了李^老师的精彩演讲，感觉受益匪浅，结合其它老师几段

视频课程，谈谈我的学习心得。

一、课堂管理和领导力方面

李瞋老师说过的一句话我记得特别清楚，“老师一定要与学生

有眼神的交流，如果老师看到的是学生的眼睛，那证明课堂内容吸

引了你的学生，如果老师一抬头，看到的是学生大部分的脑门，那

就说明课堂失败了”。我觉得很有道理，在实际的课堂操作中的确

是这样的。老师和学生们的眼神交流真的特别重要，除了能感知他

们有没有对课堂内容感兴趣之外，还能通过眼神感知他们是否理解

了老师讲的内容，还能有效防止学生走神和搞小动作。

在课堂上能否吸引住学生，就要提到李演老师说的备课方面

了。这一点我也深有感触。我自己觉得备课非常重要，每一堂课前

我都会认真写好备课笔记（附上我的部分教案笔记），尤其是怎么把

这堂课的内容有趣生动地表现出来，我总是在脑子里设想好几种思

路，最后敲定一个把它写出来。当课堂上我发现学生们津津有味地

听着，积极活跃参与着，我就像打了一场胜仗一样，特别开心！

关于课堂管理方面给我印象很深的就是李老师提到的“复式

教学”。在海外确实存在着这种情况，一个班级，学生年龄不均

匀，接受能力不均匀，中文底子不均匀。面对这个特殊教学对象，

我们就必须用到“复式教学”。我们学校有一个总的教学要求就

是：抓中间，带两头，争取不同接受能力和年龄的学生都能“吃得

饱”和“消化得了”。当然这需要不断修炼老师眼观六路，耳听八

方的本领，在保证照顾到每一个学生的同时，维持好课堂纪律，保

证课堂不乱套。当然，关于纪律这一点还需要结合李蝮老师的课堂

“无痕化管理”方法，争取课堂纪律管理的最小干扰化。

二、关于写作课

李醴老师关于作文写作课的演讲也让我记忆尤深，从初级到高

级写作，涉及范围很广，讲得既透彻又全面。因为我现在教的是二

年级，结合我自己的实际情况，我有两点体会特别深刻。

海外学生的中文功底相对来说，都比较薄弱，因为中文已经不

是他们的母语了，他们一个星期才上一次课，所以学得很慢，也很

吃力。我的这些学生中，他们有的有标准的口语表达能力，但也有

一些学生连口语表达都不是特别好，让他们开始接触作文训练更是

难上加难。李蝮老师说得很对，作文教学要一步一步来，要从词汇

到语句，再从语句到段落，最后到写文章，这是一个漫长的学习过

程。所以我也准备按照这一个过程来慢慢培养我的学生。

首先，我认为他们已经具备了一定的词汇量了，我准备从写句

子开始对孩子们进行下一步的训练。从最笥单的看图写句子开始，

先说一说，再动笔写一写。听完李硕老师的课，让我对二年级初级

作文课有了清晰的定位。

再一个就是学写比喻句这一段给我印象特别深刻。二年级的课

堂练习有好多都是关于仿写比喻句，我讲了好多遍，可发现学生们

掌握得就是不太好C这次他们写了“我爸爸长得很像我爷爷"，我

给他们指正错误的地方了，可过几天再做练习的时候，他们又会这

样写“前面的那个人很像我姐姐”。看着学生们写的这些话，我真

是又好笑又好气，讲了好多遍的东西，他们总是能换着方式出错。

而这次听了李螟老师的课，我有一点小启发，那就是，除了告诉他

们比喻句是两个不同类的事物相比较之外，还可以借助图片来对他

们进行专门的比喻句训练，这是我以前没有想到的。

比如，李蝮老师在课件中展示了一幅云的图片，这片云很像一

只鹰在翱翔，我觉得很生动，以后可以借助这种方式来对学生进行

比喻句的强化训练，从而来达到熟练应用的效果。

以上是我参加这次远程培训的一些心得，总结起来可能只是些

只言片语，但有些方法已经在实际课堂操作中开始应用了。我非常

荣幸能参加此次活动，谢谢“完美”远程培训课程的精彩设计。

化学教师远程培训心得体会篇11

作为一名教师，我认为终身学习非常重要，所以我一向珍惜每

一次学习的机会。经过暑期一个多月的网上培训学习，每位教师都

以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，

使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。使

我更深刻认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水

平、理论水平等都有进一步的提高。在培训的这几天，我的感觉是

充实的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与

各位同仁、专家的教学理念进行了一次次亲密接触，听取了专家及

各位同行的各种观点和见解，反思了自己的不足。下面是我通过培

训获得的点滴体会：

一、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作

培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训

中，几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验

给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印

象。在谈到教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新

自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题

上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学

教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确

上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对

待教学，争取精益求精。

我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会

“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢

于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教

师。

二、拓展了视野，把握最新教学动态

教学反思本身就是一种创造性再学习，是自我矫正，不断提高

的过程。教师要学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中

的位置定位，就会站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而

不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。

这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。我们不仅学到

了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。还能够把学到的理

论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促

使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同

风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到

思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所

用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也

许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能

走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但

我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，心向往之”这是我一生

的追求。

三、学会终身学习，提高自身能力

1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多

方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会

做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观

察、研究、思考；处理好与学生、家长、司事之间的关系，那么相

对来说，工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢

听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在

积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得

学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思

自我，做一位优秀的人民教师。

3、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武

器，对待学生，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的

信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走

下去。

4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这

个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不

断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法

深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

这次培训内容丰富，充溢着对课程理念的深刻阐释，充满了教

育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立

竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要在今后的教育教学实践

中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地

教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得

师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

化学教师远程培训心得体会篇12

参加了河北省中小学幼儿教师远程培训，这其中有专家老师对

课程的精确讲解，有典型课例视频观看，有专家老师对视频课例的

精彩点评和课例评析，有供我们学习课程后的思考练习题，结合培

训学习过程，同步限时安排设计了供学员思考和完成的作业、教学

设计与反思、研修日志等，这些培训活动的设计安排，使我受益颇

多，下面我谈一谈比次培训的体会。

回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中

有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕

专题进行的各种讨论学习信息网络教研犹如清风活水，给教育注入

了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我

们教师的成长提供了一条新路径。培训是短暂的，但收获是充实

的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的

工作有了明确的方向。通过研修，使我明确了现代教育的本质。

我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自

己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就

要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树

立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，

教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。我将把所学到的

教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。不断搜

集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写研修日

记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。这次培

训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上

的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训I,也是促

进我教学上不断成长的一次培训。

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉

到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科

学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究。同时，我

们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来

说是一个新问题，特别是年轻教师。信息技术使老师面临着如何成

长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技

术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易

懂，特别是思德与社会的教育让教学过程更明朗化，为我的教学增

添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬

业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无

止境，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特

别是在培训中所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、

巩固、运用。真正的把教学和思品教育整合，融会贯通。

通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，

了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调

整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程

中，贯穿到班级管理中。在培训期间，使我们能够理论联系实际，

切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学

中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法及品德与社

会教育掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有

一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的学习，培训老师

给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育

观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活

动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

化学教师远程培训心得体会篇13

我有幸参加了暑期远程教师培训，由裒感谢教育部门为我们搭

建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富

的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发

了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学

科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问

题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的

专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥

其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与

教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针

对性和实效性。

培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新

颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活

动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具

有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，

各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提

高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节

上都得到了不同程度的提高。

本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训，我发现了

自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工

作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！

我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们

了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更

进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解

惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进

者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学

习者”等多元角色c为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识

结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师

应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我

们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉

相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今

后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社

会性。

化学教师远程培训心得体会篇14

这次参加参加“国培”教师远程培训，获得了一次难得的学习

机会。作为一名中年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟

的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学

习，我相信自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真

是受益浅。

作为远程教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理

论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科

研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所

教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明

型、创造型、创新型”的学生。

通过本次远程教师的培训，使我的教育观念得到了洗礼，教育

教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感

悟。专家的引领使我懂得了教师为什么要专业化;作为教师要树立终

身学习的理念;教师要拥有幸福感。远程教师教学设计的撰写更加细

致、可操作性强，备课更加深入;教师的课堂操控能力、教学能力有

了进一步的提高;教师的课后反思深刻，评课积极准确。通过培训教

师具有良好的素养C缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自

然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了

阻碍教师教学能力的发展和提高。

通过培训，使我更加理解在教学中，教师要着力于“应试”教

育向素质教育的转变，注重基础教育，更新教学观念，促进教育媒

体由单一使用向系统整合应用转变，教育媒体技术向教育信息技术

的转变，教师由经验型向科研型转变，学生由被动型向主动型转

变。改变死板、机械的教学模式，充分发挥师生的生命力和主体

性。改变教学环境，从课堂走向社会，将“注入式、题海战术”变

为学生自主学习，教师指导学生进行独立的学习，独立去获取知

识，组织全体学生参与学习，让每一个学生都处于积极思考或实践

之中。当然，要致力于素质教育观念的理新、教学与学习方式的转

变，更需要相应的教学管理制度为其保驾护航。就学校教育内容而

言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理和评价制

度。用应试教育的模式来管理和评价教师，是绝不可取的。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影

响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来

一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教

师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己

坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成

良师益友。

作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上

提高自己的工作责任心，树立一切为学生版务的思想。提高自己的

钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业

务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人

格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德

素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的

高素质人。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、

业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爰岗敬

业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才

观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩

作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、

相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力

发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体

罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探

究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫

家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在

教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们

的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质

量。

作为远程教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理

论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科

研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所

教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期”发现型、发明

型、创造型、创新型”的学生。教师要想乂高贵的姿态行走，就要

在教学中学会反思，在反思中，真正提高教学能力，做一个智慧型

的老师。

化学教师远程培训心得体会篇15

我有幸参加了20_年远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们

搭建了一个很好的学习提高的平台。每位教师都以鲜活的实例、丰

富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕

发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学

科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问

题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的

专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥

其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与

教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针

对性和实效性。

培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新

颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活

动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具

有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，

各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提

高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节

上都得到了不同程度的提高。

本次培训大大拓宽了我的视野。通过这次培训，我发现了自身

视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，

如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们

培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解

学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训使我更进一

步地明白了，走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解

惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进

者”、“研究者”、“开发者”、"协作者”、“参与者”、“学

习者”等多元角色c为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识

结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师

应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我

们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉

相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今

后的我能够立足课堂，让我的课堂更能体现时代性。

化学教师远程培训心得体会篇16

通过这两个多月的西安市中小学教师远程培训，让我从中受益

匪浅，对教育教学工作有很大的指导和帮助。现结合我平时的工作

实际，对本次培训的心得体会总结如下：

一、与时俱进的改变教育理念，提高教育水平。

随着社会的不断发展，对人类的各个方面都有很大的影响，同

样，对不同时代的人也会有影响，因而，不同时代的人就会有不同

的特征。现在“90后”高中生的一代，有其自身的特点，再加上是

年轻人，好奇心强，不能清晰认识自我和现实，受挫性不强，无长

期坚持的韧性，再加上社会环境和家庭氛围的不利影响，因而，对

学生教育必须以正面引导为主，以改变学生不好的生活、学习习惯

为切入点，帮助学生树立正确、可行的目标，并为之而努力为目

的，从而激发学生的潜能，使学生对人生的规划，人生观的认识，

对人生的价值，人生生存的意义等方面有深入的理解，从而朝着自

己的梦想不断奋斗！

二、教育教学应以人为本，关注现实。

新课改对课堂教学的要求就是要以学生为主体，让学生成为课

堂的主角，而教师只是课堂的组织者。在本次培训中，许多老师文

章和讲座的内容就对此观点做了深刻的阐释。在教学中，我也改变

“灌入式”的教学模式，让学生自己成为课堂的主角。如：课前小

组搜集、整理字词、文言现象，完成老师布置的任务；课堂上，各

小组代表上黑板展示，讲解；展示完后，再总结，先是小组内成员

互评，下来是小组与小组间评比，最后教师整体总结。课堂还让学

生谈自己的观点或认识，例如对荆轲、项羽等人物的评价，各抒己

见，教师做好引导c这样去做，会让每一位学生在轻松、平等的环

境中都能参与课堂，人人有收获，从而还课堂于学生，成为课堂的

“主人”，真正体现教育教学的以人为本。

语文是一门人文学科，是关注人的，就更需要“以人为本

因而，教学中，既要关注书本中的世界，又要将书中的理论联系实

际，联系学生的实际。用教材中具体、生动的事例，真实、鲜活的

人物形象，正确引导学生，让学生明白现实生活中的“真、善、

美”与“假、恶、丑”，在心中有一个正确的是非观，志存高远，

向更高的目标去努力！

三、不断学习，利用媒体，优化资源，实现双赢。

现代是一个信息的时代，每天都有大量的信息出现。作为一名

教师，我觉得除了学习专业知识以外，还必须要懂得多，知识面要

广，兴趣要杂，并从书本上、生活中或网络里获取更多对教育教学

有用的信息，关注现实生活中的焦点或热点，如“神十”发射、并

结合所学的教学内容，联系学生实际对学生进行教育。这样，学生

感觉材料新鲜，就会认真去听、去思考，教学的效率也会提高。学

生也会认为你是一个“时尚”的教师，学生有收获，教师有成就，

达到“双赢”的效果。

以上是我通过本次培训学习，并结合平时的教育教学工作实际

的一些心得体会。由于自己才疏学浅，资历不足，有不妥之处敬请

批评指正。谢谢合作！

化学教师远程培训心得体会篇17

这次中小学远程培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，

提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家

讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育

理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补

充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的

困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思

想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺

术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西

来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力

集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺

术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自

己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科

学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教

育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。

此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，

并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步

转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。

教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。有

理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去

方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不

管教师的社会地位、降级地位如何，应该以教师这一职业为荣，我

自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦，

是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。

注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成

长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心

灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的磨练，用热情去点燃学

生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从

教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人

格与专业的共同提升，创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的

教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间

去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟

到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满

自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的

教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间

去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟

到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满

自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长

处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学

习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆

为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我以后的教育

教学工作。

这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程

改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的

教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，

我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提

高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。

这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程

改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的

教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，

我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提

高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。

化学教师远程培训心得体会篇18

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