中考语文小说专题训练-张洪霞小说（含解析）

中考语文小说专题训练----张洪霞小说小西和小山在云南省博物馆看到了战争时期的用品，对中国军人产生了敬仰之情，也想要了解当时人民的生存状态，因此研读了“战争岁月”的文章，总结了阅读方法，请完成小题。狼从爷的身边走过张洪霞①1942年，东北。②村里传来一阵狗吠声，月光如昼。爷背上编好的一捆席子，奶用棉布包好几个窝窝头，塞进了爷的大褂兜里。③集市离家30里地，爷在头遍鸡叫时出发，赶到集市，天刚好蒙蒙亮，不仅能在集市上寻个好摊位，还能在老八羊汤馆就着窝头喝上一碗羊汤。④送走了爷，奶关上院门，踮着小脚进了屋。看一眼炕上一溜的小脑袋，奶深深地叹了口气，思忖了一小会儿，她把被子往炕里推了推，随后从柜子上拿起针线筐箩，盘坐在炕上，借着月光，纳起了鞋底。奶一边纳一边想着走夜路的爷，这个时辰该走到哪儿了？过没过那几道黑黝黝的山岗？⑤在奶想的这会儿工夫，爷正大步流星地往山岗上走去。那真是山路十八弯，弯弯绕绕。爷一两个月赶一次大集卖炕席。爷编的席子在十里八村有名，横花竖纹，紧致密实，他还能在席子上编出很多花样儿，什么福字、双喜字，还有各种花儿，好看又栩栩如生。爷的炕席在大集上卖得最快，买过的人都说，爷编的炕席不容易跳篾儿，结实耐用。⑥月光将盘山道照得瓦亮，道两旁的树木、青草散发着一股清新的味道，偶尔传来几声布谷鸟的鸣叫，在空旷的山谷里回荡。⑦爷一边走，一边在心里犯着嘀咕：这是出来早了，还是咋的，咋就没碰到一个人呢？以前总会碰到起早赶集的小商贩。特别是邻村卖烧饼的吴老汉，每次，爷都能和他搭上伴儿，走上一路，过了山岗，俩人还能坐在大石头上，歇歇脚，抽袋烟，唠唠庄稼，叨咕叨咕集市的行情。⑧纳着鞋底的奶，突然一激灵，手指不小心被针尖扎了一下，左眼皮也紧跟着急促地跳起来。奶停下来，拿过剪鞋样子的纸，扯了一条，把扎出血的手指卷了起来。看着透过窗棂的月光，奶自言自语道，这天啊，总是会亮的。⑨爷走着走着，听到后面有动静，是脚步声，但又不太像是人的走路声。他感觉不太对劲儿，猛回头，爷吓得张大嘴巴，差点没喊出声来。不远处，一群狼走了过来，不，应该说是一支狼的队伍走了过来，它们齐刷刷地排成两排，大摇大摆地向这边走来。⑩顿时，爷头皮发麻，头发一根一根地立了起来。爷没有迟疑，他“嗖”地一下闪进道边的灌木丛中，趴伏在那里。爷把兜中的窝窝头握在双手里，紧紧地压在胸口下，一动不动。⑪狼群走了过来，爷的眼睛眯成一条缝，他最先看到的是两只藏青色的头狼，它们的皮毛。在月光下闪着光。狼的队伍依旧整齐地向前行进。⑫恐惧中的爷，大气都不敢喘，背着席子蜷缩在杂草中，乞求着狼群快点从自己的身边走过。⑬就在狼群行进过半时，一只灰色的狼，从队伍中窜了出来，它左右瞧着、嗅着，嘴角向后咧，露出一颗颗白森森的牙齿，喉咙里发出阵阵低吼，向爷步步逼近。爷的心“怦、怦”的，早已乱了节奏。狼转了个圈，从爷头顶这边转到爷的脚下。突然，爷感觉脚下一热，灰狼“哗——哗”地对着爷的鞋壳里尿了一泡热尿。⑭爷被烫得发抖，他咬紧牙关，纹丝不动。灰狼尿完了，又一次在爷头前脚下转着圈，就在爷认命地闭上眼睛的一刹那，“嗷——嗷——”几声震彻山谷的嚎叫声响起。那嚎叫声，像是命令，更像是出发的号角声。灰狼停止了嗅来嗅去的举动，飞快地向着狼群追去。⑮爷吐出一口长气，睁开眼睛，看见头狼边走边回头冲着灰狼嚎叫着。不一会儿，狼群就消失在茫茫的夜色中……⑯过了许久，爷半爬半挪，靠着一棵大树坐了起来，他腿发软，脚发麻。鞋里狼的一泡热尿，早已冰凉，半晌，爷才感觉裤裆里也是冰凉一片。⑰坐在杂草中的爷，试了好几次，终于站了起来，他拖着发飘的脚，在山路上踉踉跄跄地奔跑起来。⑱当浑身上下就像淋了一场瓢泼大雨的爷，出现在老八羊汤馆时，天刚好蒙蒙亮。⑲后来，奶说，爷是捡了一条命。⑳多少年过去了，在山村生活了一辈子的爷，早已作古。㉑那天，已是古稀之年的父亲和孙辈们又提起当年的狼事。孩子们七嘴八舌地议论着、猜想着，然后又不断地推翻他们自己异想天开的答案。有一个细节，孩子们讨论了许久，那就是爷在遇到“狼”的危急时刻，为什么要把窝窝头藏在怀里？㉒父亲听后，含笑不语。谁也不知道，父亲沉默背后的真相是：奶塞给爷的窝窝头里，有为驻扎在村里的八路军送到老八羊汤馆的重要情报。（选自《微型小说选刊》2022年11月）1．读故事。在1942年这段战争岁月中，人民群众中有那么一群“爷”，他们在地底下行动，请站在“爷”的视角，用第一人称来概括本文事件。2．读语言。在生活中我们一般称呼“爷爷”“奶奶”，但是这篇文章称呼干脆利落，符合人物塑造。根据要求品读下面两个句子的语言。（1）第⑱段中加点词语“蒙蒙亮”在文中的含义是什么？

天刚好蒙蒙亮。（2）请从描写方法的角度对第⑬段横线句作简要赏析。就在狼群行进过半时，一只灰色的狼，从队伍中窜了出来，它左右瞧着、嗅着，嘴角向后咧，露出一颗颗白森森的牙齿，喉咙里发出阵阵低吼，向爷步步逼近。3．读结构。本篇小说无论是环境还是人物，有多处伏笔，以奶奶对爷爷的担心为例，找出与⑲段“后来，奶说，爷是捡了一条命”相呼应的一句话。4．读情节。好的故事从一开始就引人入胜，“爷”的故事到第⑳段已经完成，那么，第㉑㉒段在全文有什么作用？阅读下面文章，完成下面小题。温暖张洪霞①我要和二樱、姜花她们去镇上批发冰棍儿卖。头天晚上，父亲用纸壳箱给我糊了一个小箱子，箱子外面沾了一层过年裱棚剩下的花纸，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意开放。②翌日一大早，我背着小箱子走出家门，正在园子里跟父亲一起浇地的母亲从豆角架旁探出头来，再三叮嘱：“你们仨要在一起，不要分开啊。”③我冲满脸焦虑的母亲不住地点头，又朝树上叽叽喳喳的鸟儿挥挥手，满心欢喜地往村外奔去。④在村头，二樱说：“咱们是不是出来早了？”⑤我抬头看了看天，太阳还羞羞答答地躲在云层里。姜花说：“太阳一定还在睡懒觉。”⑥二樱说：“太阳在梳洗打扮呢。”⑦她们俩的话让我忍不住笑了，姜花指着二樱说：“你以为太阳和你一样喜欢臭美呢！”说完拉着我笑着跑开了。⑧我们的笑声唤醒了路边花儿的芬芳，也惊醒了那些晶莹剔透的露珠，它们在花瓣上、草尖上跳起了欢快的舞蹈。⑨等我们赶到镇上的冰棍厂时，那里已经排了很多人。我们批发完冰棍，去了离镇子不远的一个村庄，刚一进村，姜花就拖着长长的尾音喊了声：“冰——棍儿。”⑩二樱没忍住，噗嗤一笑，姜花瞪了她一眼，说：“不喊，怎么卖冰棍？”⑪姜花去年夏天跟她哥哥卖过冰棍，所以她喊得很轻松自然。看姜花满脸严肃，我慌乱地低下头，姜花见状，忙伸手搂过我，用力地抱了抱我，说：“放心吧，咱们说好的，我们俩带着你卖冰棍。”⑫我喊不出声来，我是哑女。⑬姜花背对着我，跟二樱说：“你忘了，咱俩是怎么跟她妈妈保证的？”⑭二樱说：“我没忘。”然后，张了张嘴，还是有点难为情，喊不出来。⑮姜花看她不争气的样子，感觉好气又好笑，耐心地说：“卖冰棍就是靠喊的，不然人家在屋里、在院子里怎么知道有卖冰棍的。”说着，清清嗓子，又喊了一声：“冰——棍儿。”⑯二樱红着脸，也跟着喊，居然喊出了清脆悠长的一声：“冰——棍儿。”⑰她们俩的喊声飘荡在田间地头，飘荡在村子里的角角落落，每卖出一根冰棍，我们都高兴地不得了。⑱走过几个村子，冰棍卖得差不多了，姜花说：“我们该往家的方向绕了。一边往回走，一边卖剩下的冰棍，到家之前，我们的冰棍也就卖完了。”⑲大几岁的姜花就是有主意，我和二樱就知道使劲儿地点头。⑳中午时分，天热得让人喘不过气来，脚下的路就像被大火球烧烤了似的，滚烫滚烫的。不远处有条小河，清冽的河水细细地流淌着，我们跑过去，使劲儿地往脸上、胳膊上撩着水。㉑河那边有几个人在筛沙子，看到我们，他们停了下来，其中一个人喊道：“小孩，还有没有冰棍儿啊？有就过来。”㉒我们急急忙忙地蹚过小河，喊话的大叔看着我们仨，说：“该买你们谁的冰棍呢？”㉓“大叔，先买她的冰棍。”她们俩指着我异口同声地说。㉔大叔笑了，看了看我，又看了看小箱子上的小粉花，说：“买你的吧。”㉕我打开箱子，掀开毛巾，手一摸上去，感觉冰棍有点软，我抽出手，有点不好意思地比划着：还是买她们的吧，我的冰棍儿要化了。㉖大叔蹲下来，把手伸进箱子里，说：“还行，能吃，过一会儿，你就更卖不出去了。”他边说边拿出十根冰棍分了下去，又转过头对我说：“就剩两根了，要不，我都买了吧？”㉗我刚想点头，看到旁边几个人一边擦着黝黑的脸上的汗水，一边畅快地吃着冰棍，刹那间，我改变了主意，头摇得像拨浪鼓。姜花使劲儿地冲我眨眼睛，我明白她的意思，她让我把那两根冰棍赶紧脱手，我却执拗地不点头。㉘一路上，姜花都在数落我，说：“你个小傻瓜啊，看你那两根化了的冰棍儿卖谁去？”㉙我笑着，手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感觉甜丝丝的，就像刚吃了一根冰棍儿似的。㉚穿过一片树林，阳光透过树木的缝隙，跳跃在我们红扑扑、汗津津的脸上，就像开出了一朵金色的花。㉛到村头要分开了，我走过去分别抱了抱她们，然后，在她俩不知所措的目光里，飞快地往家里跑去。看到父母还在园子里忙碌，我没有惊动他们，跑进屋，把攥得汗津津的一卷钱，放在父亲的烟笸箩旁。然后打开箱子，准备拿出毛巾包裹着的冰棍儿，可是，冰棍儿已经融化得不成样子了，我转身找出两个碗，把冰棍儿放进碗里，提溜出冰棍儿纸，放到嘴边吸了一口。㉜在园子里，母亲转身看到我，脸上露出惊喜，说：“看你这脸晒的，还有这一身的汗。”她摘下脖子上的毛巾，要给我擦汗，我躲过母亲的手，把碗递给她。㉝母亲接过碗，问道：“娃，你怎么不吃。”㉞我舔了舔嘴唇，比划道：“刚吃过了。”㉟母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗、满脸幸福的父亲说：“真甜！”㊱那是1984年的夏天，我10岁。（选自《海燕》2022年第5期）5．文章题目为《温暖》，文章写了哪些“温暖”的事情，请梳理文章内容，简要概括。6．阅读下面句子，说说姜花“严肃”和我“慌乱”的原因是什么，这两个加点词语有什么表达效果？看姜花满脸严肃，我慌乱地低下头，姜花见状，忙伸手搂过我，用力地抱了抱我，说：“放心吧，咱们说好的，我们俩带着你卖冰棍。”7．文中多处对乡村的自然风光进行了描写，请任选一处简要分析其妙处。8．读完这篇小说，你也许会想到这些词语：亲情、友爱、成长、美好……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的阅读感受。阅读下列文章，完成下面小题。槐花香张洪霞①槐花飘香的五月，山东高密红高粱抗战纪念馆里，参观的人群跟随讲解员，驻足在陈列着一支步枪的展柜前。②讲解员是个年轻的女孩，她的声音柔美清脆，仿佛有一种穿透力，带着参观者走进了那炮火连天的战争年代。③1945年7月，在攻打高密县墩上日军据点时，年仅二十岁的神枪手张兵，在近10个小时内，用30发子弹，击毙日军指挥官和机枪手20名……④人们一边听女孩讲解，一边瞻仰烈士的遗物。这时，一位年逾八旬的白发老人，引起了大家的注意，她紧盯着展柜，不断地用手擦着眼睛。循着她的目光看去：紧挨着步枪的旁边，放着一个小布袋，布袋上有深深的血迹，年深日久，已经变成了黑褐色。布袋口半敞开，里面是一些干槐花。那细碎的花瓣仿佛还散发着幽香……⑤“小花，你小心点儿。”小花娘在树下手搭凉棚，仰头，看着房顶上的小花，不断地叮嘱。⑥小花一边答应着，一边用钩子钩住树枝，往下轻轻一拉，一只手拽住树枝，一只手熟练地撸下一串串的槐花儿，放在挎在臂弯的小编筐里。⑦花儿的香味儿，在小花鼻翼间窜来窜去，她禁不住打了个喷嚏，一紧张，松开树枝，下意识地捂住鼻子。倏地，她又想起来这是在房顶上，这要是在屋里，娘是不让她弄出动静的，娘是怕惊扰正在养伤的小兵哥。⑧小兵是在一天夜里来到小花家的。那晚，小花和娘还没有睡下，听到院子里有动静。还没等娘出去看，很久没回来的爹背着一名小战士就进了屋，把人放到炕上安顿好，爹跟娘低声交代几句话后，就消失在夜色中。⑨小战士看上去也就十八九岁的样子，他已经处于半昏迷状态。小花娘轻轻地掀开小战士的衣服，倒吸了一口凉气，他后背简单包扎的伤口上还在流血。⑩小花娘烧了水，为小战士擦洗伤口，小战士疼得直吸气，他咬着牙不吭声，为了转移他的注意力，娘让小花跟他说话。⑪她们知道了小战士叫张兵。小花开始叫他小兵哥。⑫已经两天了，小兵的伤不仅没有见好，反而愈来愈严重了。小花娘急得直流眼泪，这兵荒马乱的，上哪儿去弄药？她站在院子里，头都想大了，也没想出什么好办法。⑬突然，一股淡淡的槐花香飘了过来，她的眼睛猛地一亮……⑭_________⑮半个月后，小兵的伤口结痂了，他能在院子里走动了，还能教小花识字了。小花指树，小兵哥就教她写“树”字，小花指花，小兵哥就教她写“花”字，但小花最先学会的。是小兵哥教她的“中国”两个字。⑯从房顶下来后，蹲在灶台间，小花一边往灶里添柴，一边仰着头，看娘把择好的槐花，放在用开水烫过的玉米面中，贴在煮米粥的大锅边。粥煮熟了的时候，娘还会随手撒上一把槐花，米粥瞬间就变得又香又甜了。⑰小兵说，他从来没有吃过这么好吃的槐花饼和这么香的槐花粥。⑱娘把锅底稠一点儿的粥都盛给小兵，小兵不吃，让小花吃。⑲小花懂事地给推了回来。看两个人推来让去的，小花娘笑了，说，还是小兵吃吧，你还要去打仗，一定得把身体养好……⑳女孩的讲解还在继续……在不久后的一次阻击战中，张兵壮烈牺牲。㉑许久，人群随着女孩慢慢地往前走去，只有白发老人没有动，她依然站在那里，久久地凝视着那袋干槐花。她的嘴唇翕动，耳边似乎响起遥远而又真实的声音……㉒小花，小兵哥走了，等我们把敌人赶跑了，你一定要好好读书。㉓小兵哥，我会天天练习你教我的字。这袋子里装的是槐花，送给你。㉔小花，我会把它放在衣服的最里面……㉕奶奶。女孩讲解完，送走参观者之后，急忙返了回来。㉖老人缓缓地把目光从小布袋上移开。㉗女孩亲昵地拉住老人的手，轻声说，奶奶，我没想到您会来。㉘今天是你第一次讲解，奶奶是一定要来的。说完，老人盯着女孩，意味深长地说道，一定要实事求是地讲好中国故事，让先烈们永远伫立在每一位参观者的心中，这才是你们工作的意义所在。㉙女孩郑重地点点头，说，奶奶，我一定会记住您的话，不辜负您的希望。㉚女孩扶着老人慢慢地往门口走去。她在心里回味着奶奶给她讲过无数遍的故事。㉛我太姥姥还真是聪明，当初，怎么就能想起来用槐花水洗伤口呢？女孩若有所思地说。槐花确实有止血消炎的作用呢，女孩又补充道。㉜老人点点头，说，后来，我也问过我娘。我娘说，那也是没有办法的办法。我娘想起她小时候，上山不小心，脚摔伤了，同去的村里人从槐树上撸下一把槐花，嚼碎了，给她敷在伤处，没想到，血居然止住了……㉝走出纪念馆，站在明亮的阳光下，一阵阵的花香飘来，放眼望去，一树一树的槐花开得正浓。9．文章第㉚段写“女孩扶着老人慢慢地往门口走去。她在心里回味着奶奶给她讲过无数遍的故事”，请结合全文，用老人的口吻向文中女孩简述这个故事。10．对文章内容理解与分析不正确的一项是（

）A．文章结尾写花香阵阵，花开正浓，不仅照应题目，而且含蓄优美，寄寓了作者对先烈们无比的崇敬与赞美的情感，令人回味无穷。B．小说采用了双线索结构，以老人参观纪念馆为主线，以小兵养伤归队直到牺牲为副线，两条线索相互辉映，结构紧凑，情节丰满。C．文章的主题是通过记叙小花娘俩对伤员的救助，以小见大，赞美了那些为抗日战争做出巨大贡献的根据地老百姓。D．“槐花”在文章中起到线索作用，贯穿全文，同时又形成前后照应，使得文章环环相扣，花与人互相辉映，营造出美好的意境。11．请从人物描写角度，赏析第⑥段画线句子。小花一边答应着，一边用钩子钩住树枝，往下轻轻一拉，一只手拽住树枝，一只手熟练地撸下一串串的槐花儿，放在挎在臂弯的小编筐里。12．联系全文，补写第⑭段，使文章前后衔接自然。13．请你谈谈对题目“槐花香”的理解。答案1．1942年，那夜我趁夜赶路，要前往集市卖炕席，送情报，途中突遇狼群，形势危急，我躲在灌木丛中，最后脱险，完成任务。2．（1）“蒙蒙亮”既指天色开始发亮，也指爷送情报时渡过了危险，看到了胜利的曙光，表达了爷此时轻松、愉悦的心情。（2）动作描写，“窜、瞧、嗅、咧、露、吼”，生动形象地写出了狼的步步逼近、凶恶，爷所处形势的危急，烘托了爷在面对狼群时的恐惧心理3．奶一边纳一边想着走夜路的爷，这个时辰该走到哪儿了？过没过那几道黑黝黝的山岗？（或：纳着鞋底的奶，突然一激灵，手指不小心被针尖扎了一下，左眼皮也紧跟着急促地跳起来。）4．补充了爷在危急时刻把窝窝头藏在怀里的原因，突出了爷对情报的保护，刻画了爷以大局为重、有担当的爱国形象，突出中心，使文章内容更严谨。【解析】1．本题考查内容的概括。要求站在“爷”的视角，用第一人称来概括本文事件。即以文中的“爷”的口吻，用“我”来叙述故事。阅读全文可知，在1942年那段战争岁月中，我是一个普通的农民，也是村里的一名地下交通员。一天，我背着编好的席子，带着奶做的窝窝头，出发前往集市。我计划在集市上找个好摊位，卖掉席子，然后喝上一碗羊汤。路上，我遇到了一群狼。它们排成两排，大摇大摆地向我走来。我害怕极了，赶紧躲进道边的灌木丛中，紧紧握着兜里的窝窝头，不敢动弹。狼群从我身边走过，但有一只灰狼突然停下来，向我逼近。我吓得心跳加速，但它只是在我鞋壳里尿了一泡热尿就走了。我松了一口气，但裤裆里也湿了。我赶紧站起来，踉踉跄跄地继续赶路。当我浑身湿透地出现在老八羊汤馆时，天刚好蒙蒙亮。后来，人们问我为什么要把窝窝头藏在怀里，我沉默不语。他们不知道，窝窝头里藏着的重要情报，是我送给八路军的情报。我冒着生命危险，穿越狼群，只为完成我的使命。根据以上分析，用简洁的语言进行概括即可。2．本题考查赏析词句。（1）第⑱段中，“蒙蒙亮”指的是天刚刚开始亮起来，光线朦胧，看不太清楚的状态。这个词语形容了爷在经历了一夜的惊恐之后，终于在天亮时来到了老八羊汤馆，那时天空刚刚泛起微光，一切都还不太清晰。这里的“蒙蒙亮”既描绘了自然界的景象，也反映了爷此时的心情，因为他刚刚从一场可能的危险中脱身，身心都感到极大的压力和疲惫。（2）“一只灰色的狼，从队伍中窜了出来”，通过动作描写，表现了狼的敏捷和突然性，给人一种突然袭击的感觉。“它左右瞧着、嗅着”，通过神态描写，展现了狼在寻找什么，增加了紧张的氛围。“嘴角向后咧，露出一颗颗白森森的牙齿”，通过神态描写，形象地描绘了狼威胁性的表情，增强了恐惧感。“喉咙里发出阵阵低吼”，通过声音描写，传达了狼的凶猛和威胁，让人感受到危险迫近。“向爷步步逼近”，通过动作描写，表现了狼对爷的威胁逐渐加大，使情节紧张到了极点。整个描写方法的综合运用，让读者能够直观地感受到狼的凶猛和爷的恐惧，增强了故事的真实感和紧迫感。3．本题考查内容的理解。在小说中，与⑲段“后来，奶说，爷是捡了一条命”相呼应的伏笔在第④段“奶一边纳一边想着走夜路的爷，这个时辰该走到哪儿了？过没过那几道黑黝黝的山岗”、⑧段：“纳着鞋底的奶，突然一激灵，手指不小心被针尖扎了一下，左眼皮也紧跟着急促地跳起来”，这两处心理与动作描写体现了奶奶对爷爷安全的担心。第⑧段“奶自言自语道，这天啊，总是会亮的”，暗示了她相信爷爷能够渡过难关，表明奶奶的担心的事最终没有发生，爷爷安全回来了。4．本题考查段落的作用。第㉑㉒段在全文中的作用是多方面的：呼应开头：文章开头提到奶奶担心爷爷的安危，而第㉑㉒段揭示了爷爷之所以能够平安归来背后的真相，呼应了开头的担心，解答了读者的疑问，使得故事情节完整。增强悬念：在爷爷遇到狼群威胁的时刻，作者没有直接揭示爷爷的命运，而是通过孩子们的猜测和父亲的沉默，增加了故事的悬念，引发读者的好奇心。揭示真相：第㉑㉒段揭示了奶奶给爷爷的窝窝头里藏着重要情报，这一真相的揭示让读者对奶奶的智慧和爷爷的勇气有了更深的认识，也为故事增添了更多的层次和深度。情感共鸣：通过孩子们对爷爷的关心和父亲的沉默，展现了家庭成员之间的爱和牵挂，引起了读者的情感共鸣。深化主题：文章通过爷爷的故事，不仅展现了个体在面对困难时的勇敢和智慧，也反映了战争时期人们的生活状态和情感纠葛，深化了主题。5．①父亲用纸壳箱为“我”糊了卖冰棍的花箱子，在出门时母亲再三叮嘱；②二樱、姜花两位小伙伴在卖冰棍过程中对“我”的关心和帮助；③河边筛沙子的大叔买了我十根冰棍；④“我”不舍得卖出剩下的两根将要融化了的冰棍，把它带回家给父母吃。6．姜花满脸“严肃”是因为前文二樱听了姜花的叫卖声没忍住笑，而姜花觉得“叫卖”很正常；“我”的“慌乱”是因为“我”看到姜花“叫卖”自然，而“我”是哑女，无法叫卖冰棍。这里运用了神态描写，“严肃”表现了姜花卖冰棍时的认真，“慌乱”表现了“我”由于生理缺陷产生的自卑与无助。7．示例一：我们的笑声唤醒了路边花儿的芬芳，也惊醒了那些晶莹剔透的露珠，它们在花瓣上、草尖上跳起了欢快的舞蹈。通过描写乡村清晨的花香、露珠的美好景象，表现了三个小伙伴清早出门卖冰棍儿的愉悦心情。示例二：中午时分，天热得让人喘不过气来，脚下的路就像被大火球烧烤了似的，滚烫滚烫的。不远处有条小河，清冽的河水细细地流淌着，我们跑过去，使劲儿地往脸上、胳膊上撩着水。通过描写中午时高温的路和清冽的河水，从侧面表现了天气的炎热，也为下文筛沙子大叔买“我”的冰棍埋下伏笔。示例三：穿过一片树林，阳光透过树木的缝隙，跳跃在我们红扑扑、汗津津的脸上，就像开出了一朵金色的花。通过描写灿烂的午间阳光，表现了三个孩子卖完冰棍归家的喜悦，含蓄地赞美了乡村孩子内心的淳朴与美好。8．亲情示例：父亲为“我”糊制卖冰棍的粉花箱子，母亲在“我”出门时的再三叮嘱，表现了父母对孩子浓浓的关爱；“我”不舍得出售快要融化的两根冰棍，把它们带回家给父母吃，表现了孩子对父母的感恩之情。我感受到了父母与孩子相亲相爱的浓浓亲情。友爱示例：姜花和二樱在卖冰棍的过程中处处对“我”照顾，帮哑女的“我”叫卖，遇到顾客时主动建议先买“我”的冰棍，体现了小伙伴之间的友爱。我从中感受到小伙伴之间友情的温暖。成长示例：“我”作为一名残疾人，体验了人生第一次自食其力，并从中学会了回报父母，在卖冰棍的过程中成长了；二樱从最初不敢叫卖的难为情，到敢于叫卖，体现了个人能力的成长。我从中看到了每个小伙伴的成长与心灵的美好。美好示例：乡间美好的自然风光，小伙伴之间的友爱，“我”与父母的相亲相爱，筛沙子大叔的淳朴善良都体现了温暖与美好的主题。我不仅感受到了乡村生活的美好，也为人与人之间的真情所感动。【解析】5．本题考查内容概括。结合第①段“父亲用纸壳箱给我糊了一个小箱子”、第②段“母亲从豆角架旁探出头来，再三叮嘱：‘你们仨要在一起，不要分开啊’”，可概括为：父亲用纸壳箱为“我”糊了卖冰棍的花箱子，在出门时母亲再三叮嘱；结合第⑪段“姜花见状，忙伸手搂过我，用力地抱了抱我，说：‘放心吧，咱们说好的，我们俩带着你卖冰棍’”、第㉓段“‘大叔，先买她的冰棍。’她们俩指着我异口同声地说”，可概括为：二樱、姜花两位小伙伴在卖冰棍过程中对“我”的关心和帮助；结合第㉖段“大叔蹲下来，把手伸进箱子里，说：‘还行，过一会，你就更卖不出去了’他边说边拿出十根冰棍分了下去，又转过头对我说：‘就剩两根了，要不，我都买了吧’”，可概括为：③河边筛沙子的大叔买了我十根冰棍；结合第㉟段“母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗、满脸幸福的父亲说：‘真甜’”，可概括为：“我”不舍得卖出剩下的两根将要融化了的冰棍，把它带回家给父母吃。6．本题考查分析词语表达效果。这个句子在第⑪段，写姜花带没有经验的“我”卖冰棍时交代“我”的话语。结合第⑩段“二樱没忍住，噗嗤一笑，姜花瞪了她一眼，说：‘不喊，怎么卖冰棍’”，可知二樱听了姜花的叫卖声没忍住笑，而姜花觉得“叫卖”很正常，因此满脸“严肃”地表明自己吆喝声是必要的。“严肃”是神态描写，写出了姜花卖冰棍时的认真态度。结合第⑫段“我喊不出声来，我是哑女”，可知“我”无法像姜花一样吆喝着叫声，因此感到“慌乱”。“慌乱地低下头”，是神态描写，又是动作描写，表现了“我”由于生理缺陷而感到自卑与无助的心理。7．本题考查环境描写。文章写“我”和二樱、姜花去镇上批发冰棍儿然后沿村叫卖的故事。故事发生在乡村，有对乡村的自然风光的多处描写，找出其中一处，结合故事情节和人物心理分析，言之有理即可。如：第⑧段“我们的笑声唤醒了路边花儿的芬芳，也惊醒了那些晶莹剔透的露珠，它们在花瓣上、草尖上跳起了欢快的舞蹈”，写“我们”在赶往冰棍厂的路上的见闻。花儿芬芳，露珠晶莹，这些美好的景物，烘托了“我”和两个小伙伴要去卖冰棍前的愉悦心情。8．本题考查阅读感悟。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合文章的内容和主题，从“亲情”“友爱”“成长”“美好”等任选一个词语写出自己的阅读感悟即可。文章记叙了姜花与二樱带“我”卖冰棍，姜花与二樱让大叔先买“我”的冰棍，大叔主动要求买下“我”即将融化的冰棍，在村口“我”主动拥抱姜花与二樱，“我”把快要融化的冰棍送给父母吃等内容，写出了人与人之间的真诚帮助让人感到温暖的故事；人要懂得感恩与回馈；姜花与二樱设身处地地帮“我”，是真正的朋友。可以围绕这几个角度，选择自己有话可说的角度谈感悟。示例：友爱。姜花与二樱带着患有言语障碍的“我”卖冰棍，并让顾客先买“我”的冰棍；大叔主动要求买下“我”即将融化的冰棍。让我看到人与人之间平凡而温暖的友爱，只要有这点友爱在，我们就不害怕任何艰难险阻。让我们每个人都献出一点爱，让世界变得更精彩。9．为抗击日军英勇负伤的小战士张兵在我们家养伤，在我和你太姥姥的精心照料下，张兵伤愈重返前线，最后在一次阻击战中，壮烈牺牲。10．C11．运用人物的动作的细节描写。“钩”“拉”“拽”“撸”“放”等动词形象生动地描写出小花摘槐花时小心翼翼而又熟练的样子，表现出小花的聪明能干和对受伤战士的关心。抒发了对其美好品格的赞美。12．从此，小花娘天天煮这样青绿的槐花水，给小兵哥擦洗伤口，一天，两天，三天……小兵的高烧退了，伤口也不那么疼痛了。（语句通顺，意思对即可）13．题目一语双关。表面含义：指槐花盛开时发出的幽幽香气。深层含义：指革命先烈为民族解放而英勇战斗的大无畏精神，也指抗日根据地人民为抗战所做出的巨大贡献，题目充满诗意，寄寓了作者对抗日军民的无限赞美之情。【解析】9．本题考查对文章内容的理解和转述能力。结合全文内容，以文中老人的视角，用简洁明了的语言转述这个故事。在转述时，要注意保持原故事的主要情节和人物关系不变，同时要用自己的话来表达，不能简单地抄袭原文。示例：孩子，你还记得我给你讲的那个故事吗？那是在抗日战争时期，一个叫张兵的小战士，他在与日军的战斗中英勇负伤，被你太姥姥和我带回家照顾。那时候药品稀缺，你太姥姥就用咱们村里的槐花给小兵清洗伤口，槐花真的帮了大忙，他的伤渐渐好了起来。养伤期间，小兵还和你小时候一样，喜欢问东问西，学汉字。他最常